DIALOGKORT KOLLEGIALT SAMARBEJDE 1. Hvornår er det sjovt at gå på arbejde? a. Nævn dage, hvor du glæder dig til at gå på arbejde, og hvor du er tilfreds, når du går hjem. 2. Hvad er en god kollega for jer? a. Giv et konkret eksempel på en situation, hvor du oplevede, at en god kollega gjorde en forskel for dig. 3. Hvordan giver I hinanden feedback? a. Giv et eksempel på, at du selv har fået feedback på en god måde. b. Nævn en situation, hvor du selv gav feedback. c. I hvilke situationer kunne du have ønsket at få feedback på din indsats? 4. Hvad kan I med fordel gøre mere af? a. Nævn nogle konkrete tiltag, der vil være vigtige for dig i det faglige samarbejde. b. Nævn nogle sociale ting, der kan være med til at styrke samarbejdet. 5. Hvad skal der til for at styrke samarbejdet? a. Det er ikke sikkert, alle ser de samme udfordringer omkring samarbejde nævn de udfordringer, du ser. 6. Hvilke handlinger og handlingsplaner skal der til for at realisere de ønsker og ideer, der er fremkommet i dialogen om ovenstående spørgsmål? a. Hvad skal der til? b. Hvem gør hvad og hvornår? På bagsiden af dette ark finder I en kort vejledning til, hvordan I kan skabe gode rammer om dialogen, og hvad I skal være opmærksomme på, inden I går i gang.
VEJLEDNING Om brug af dialogkort Spørgsmålene på dette kort er et redskab til at skabe dialog om kollegialt samarbejde i jeres team, afdeling eller ledergruppe. Godt samarbejde kommer ikke af sig selv. Ved at tale sammen om, hvad der f.eks. kendetegner en god kollega, og hvad I kunne ønske jer mere eller mindre af, bliver det lettere at finde ud af, hvilke handlinger der skal til for at forbedre det kollegiale samarbejde. Dette er ét af tre dialogkort: 1. Kollegialt samarbejde 2. Kompetencer, styrker og ressourcer 3. Opgaveløsning og resultater Kortene er tænkt som et værktøj til at gennemføre frugtbare dialoger, som kan hjælpe en fælles kultur og praksis på vej på jeres arbejdsplads. Det er vigtigt at få alle med i dialogen, så organisationskulturen bliver et fælles ansvar, og alle føler sig set og hørt i forhold til de igangværende forandringsprocesser. Dialogkortene kan bruges på forskellige måder. Spørgsmålene kan eksempelvis drøftes: to og to, i de enkelte teams, i afdelingerne, i lederteamet, eller i mindre grupper på tværs af hele organisationen. Hvis I er flere end seks personer, kan I med fordel dele jer op i mindre grupper, og derefter samle op i plenum. Husk at dialog er en krævende disciplin, der fordrer, at man lytter aktivt, uddyber og udforsker ved at stille nye spørgsmål med afsæt i andres udsagn. På den måde samarbejder man om at skabe fælles mening. Det er vigtigt, at I sætter tid nok af mindst en time.
DIALOGKORT Kompetencer, ressourcer og styrker 1. Er der noget I er blevet bedre til, efter fusionen er blevet gennemført? a. Giv eksempel på nye kompetencer, du har fået store og små, sociale og faglige. 2. Hvilke potentialer og ressourcer i medarbejdergruppen kan I udnytte bedre? a. Har du øje for potentialer, som ikke bliver udnyttet hos dine kolleger? b. Kom med konkrete forslag til bedre ressourceudnyttelse. 3. Hvornår oplever I, at forskellighed er en styrke? a. Giv et konkret eksempel. b. Hvordan bruger I hinandens styrker? 4. Hvordan kan organisationen i højere grad arbejde med kompetenceudvikling (kurser, uddannelse, læring på jobbet o.a.)? a. Hvordan arbejder I med kompetenceudviklingsplaner? 5. Hvilke udfordringer ser I i forhold til kompetenceudvikling? a. Har I de nødvendige kompetencer? b. Nævn forskellige måder at blive bedre til at udnytte hinandens forskellige kompetencer og styrker. 6. Hvilke handlinger og handlingsplaner skal der til for at realisere de ønsker og ideer, der er fremkommet i dialogen om ovenstående spørgsmål? a. Hvor ligger ansvaret for, at de ting, I er blevet enige om, omsættes til handling? b. Hvad er de første skridt? På bagsiden af dette ark finder I en kort vejledning til, hvordan I kan skabe gode rammer om dialogen, og hvad I skal være opmærksomme på, inden I går i gang.
VEJLEDNING Om brug af dialogkort Spørgsmålene på dette kort er et redskab til at skabe dialog om, hvordan jeres team, afdeling eller ledergruppe gør optimal brug af de menneskelige ressourcer, I rummer tilsammen. Det giver større arbejdsglæde og bedre opgaveløsning, når man føler, at man bruger sine kompetencer fuldt ud. Det er imidlertid ikke en selvfølge, at det sker. Ved at tale sammen om, hvilke kompetencer I rummer hver især, og hvordan I udnytter forskellighederne bedst, bliver det lettere at finde ud af, hvilke handlinger der skal til for at højne arbejdsglæden og kvaliteten i opgaveløsningen. Dette er ét af tre dialogkort: 1. Kollegialt samarbejde 2. Kompetencer, styrker og ressourcer 3. Opgaveløsning og resultater Kortene er tænkt som et værktøj til at gennemføre frugtbare dialoger, som kan hjælpe en fælles kultur og praksis på vej på jeres arbejdsplads. Det er vigtigt at få alle med i dialogen, så der bliver skabt ejerskab i forhold til organisationskulturen, og alle føler sig set og hørt i forhold til de igangværende forandringsprocesser. Dialogkortene kan bruges på forskellige måder. Spørgsmålene kan eksempelvis drøftes: to og to, i de enkelte teams, i afdelingerne, i lederteamet, eller i mindre grupper på tværs af hele organisationen. Hvis I er flere end seks personer, kan I med fordel dele jer op i mindre grupper, og derefter samle op i plenum. Husk at dialog er en krævende disciplin, der fordrer, at man lytter aktivt, uddyber og udforsker ved at stille nye spørgsmål med afsæt i andres udsagn. På den måde samarbejder man om at skabe fælles mening. Det er vigtigt, at I sætter tid nok af mindst en time.
DIALOGKORT OPGAVELØSNING OG RESULTATER 1. Hvilke af jeres resultater er I særlig stolte af? a. Nævn eksempler. b. Hvordan kan I i højere grad vise omverdenen jeres positive resultater? 2. Hvad vil I gerne være kendt for? a. Nævn tre gode ting, I har udrettet inden for det sidste halve år. b. Hvilke af dem har størst betydning for fremtiden? 3. Hvad bliver de største udfordringer for opgaveløsningen i fremtiden? a. Hvad er de største udfordringer på kort sigt (de næste par måneder)? b. Hvilke udfordringer er der på lang sigt? c. Hvordan og hvornår ved I, at opgaverne er løst? 4. Hvilke handlinger og handlingsplaner skal der til for at realisere de ønsker og ideer, der er fremkommet i dialogen om ovenstående spørgsmål? a. Nævn konkrete eksempler. b. Hvad er de første skridt? c. Hvordan kan I synliggøre handlingerne? På bagsiden af dette ark finder I en kort vejledning til, hvordan I kan skabe gode rammer om dialogen, og hvad I skal være opmærksomme på, inden I går i gang.
VEJLEDNING Om brug af dialogkort Spørgsmålene på dette kort er et redskab til at skabe dialog i jeres team, afdeling eller ledergruppe om, hvilke opgaver I er gode til at løse, og hvordan de gode resultater kan give afsæt for endnu flere succeser. Spørgsmålene her inviterer jer til at parkere problemerne et øjeblik og sætte fokus på det, der går rigtig godt. Det giver nye perspektiver, der kan bruges, når problemerne skal løses. Ved at fokusere på det, der virker, skaber I forudsætningerne for at løse flere opgaver endnu bedre. Dette er ét af tre dialogkort: 1. Kollegialt samarbejde 2. Kompetencer, styrker og ressourcer 3. Opgaveløsning og resultater Kortene er tænkt som et værktøj til at gennemføre frugtbare dialoger, som kan hjælpe en fælles kultur og praksis på vej på jeres arbejdsplads. Det er vigtigt at få alle med i dialogen, så der bliver skabt ejerskab i forhold til organisationskulturen, og alle føler sig set og hørt i forhold til de igangværende forandringsprocesser. Dialogkortene kan bruges på forskellige måder. Spørgsmålene kan eksempelvis drøftes: to og to, i de enkelte teams, i afdelingerne, i lederteamet, eller i mindre grupper på tværs af hele organisationen. Hvis I er flere end seks personer, kan I med fordel dele jer op i mindre grupper, og derefter samle op i plenum. Husk at dialog er en krævende disciplin, der fordrer, at man lytter aktivt, uddyber og udforsker ved at stille nye spørgsmål med afsæt i andres udsagn. På den måde samarbejder man om at skabe fælles mening. Det er vigtigt, at I sætter tid nok af mindst en time.