Modulbeskrivelse Hold E10s Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II.
INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema:... 3 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point i modulet:... 3 3.0 Den studerendes samlede læringsudbytte i modul 7:... 3 3.1 Ergoterapi:... 4 3.1.1 Aktivitet:... 4 3.2 Sygdomslære:... 4 3.3 Videnskabsteori og videnskabelig metode:... 5 3.4 Anatomi:... 5 3.5 Fysiologi:... 5 4.0 Pædagogisk tilgang:... 5 5.0 Prøve og bedømmelsesform:... 5 Bilag 1.... 7 2
1.0 Tema: Modulet rettes mod rehabilitering og habilitering herunder stimulering, genoptræning, behandling og kompenserende foranstaltninger for borgere/patienter med nedsat funktionsevne. Der er fokus på den fysiske, psykiske og sociale udvikling og sundhed for at muliggøre aktivitet og deltagelse hos børn, unge, voksne og ældre. Der arbejdes med den ergoterapeutiske intervention herunder undersøgelses og behandlingsmetoder. Der er fokus på borgere/patienter med akutte og kroniske lidelser med somatiske og/eller psykiatriske problemstillinger. (Bekendtgørelse nr.832 af 15. August 2008) 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point i modulet: Ergoterapi Sygdomslære Videnskabsteori og videnskabelig metode Anatomi Fysiologi 8,5 ECTS point 3,5 ECTS point 0,5 ECTS point 1,5 ECTS point 1 ECTS point 3.0 Den studerendes samlede læringsudbytte i modul 7: Den studerende kan ved modulets afslutning: udvælge og anvende ergoterapeutiske teorier, modeller og metoder i forbindelse med undersøgelse, målsætning, planlægning, intervention og evaluering af den ergoterapeutiske indsats i forhold til patienter/borgere med akutte og kroniske lidelser anvende ergoterapeutiske undersøgelses, analyse- og behandlingsmetoder i forhold til motoriske og processuelle færdigheder og begrunde valget for disse planlægge en ergoterapeutisk indsats indenfor rehabiliteringen hos borgere/patienter med somatiske og/eller psykiatriske problemstillinger ved brug af relevante interventions -, behandlings- og genoptræningsmetoder og principper og ved etablering af kompenserende foranstaltninger, anvende principperne for klientcentreret praksis i alle faser af den ergoterapeutiske arbejdsproces reflektere over nationale og internationale love, regler og bestemmelser og etiske retningsliniers betydning for ergoterapi og beskrive den ergoterapeutisk indsats i overensstemmelse hermed. redegøre for udvalgte dele af neuroanatomi og fysiologi redegøre for somatiske og psykiatriske sygdommes indflydelse på menneskets aktivitetsudførelse evaluere egen faglig formåen og herud fra identificere læringsbehov og demonstrere progression i læring (Bekendtgørelse nr.832 af 15. August 2008) 3
I de følgende afsnit skitseres det faglige indhold i modulets fagområder: 3.1 Ergoterapi: Ergoterapeutiske teorier, modeller og undersøgelsesredskaber: Canadiske modeller Canadian Model of Occupational Performance Engagement (CMOP-E) Canadian Performance Process Framework (CPPF) Canadian Occupational Performance Messure (COPM) Assesment of Motor and Process Skills (AMPS) (kalibreringskursus) KAWA modellen Ergoterapeutisk intervention Kroniske lidelser (KOL, cancer, diabetes) Cronic care model Neurorehabilitering (apopleksi, traumatiske skader, cerebral parese, Parkinson, sclerose) Facio oral tract terapi (FOTT) Guiding Forflytning Den paretiske skulder Rehabilitering Sundhedsfremme og forebyggelse Lifestyle redesign Muliggøre aktivitet og deltagelse for borgere med nedsat funktionsevne Nationale retningslinier og rapporter med relevans for modulets indhold 3.1.1 Aktivitet: Ledelse af grupper Egen rolle som gruppeleder Planlægning af gruppeforløb Skabende og fysisk hverdagsaktivitet 3.2 Sygdomslære: Neurologi og medicin: Apopleksi Traumatiske skader Cerebral parese (CP) Parkinson Sclerose 4
Kronisk obstruktiv lungesygdom (KOL) Reumatoid artrit (RA) 3.3 Videnskabsteori og videnskabelig metode: Kvalitativ metode Argumentationsmodel Kritisk litteraturlæsning videnskabelige artikler med relation til modulets indhold. 3.4 Anatomi: Neuroanatomi Ansigt, mund og svælg 3.5 Fysiologi: Neurofysiologi Fysiologi i relation til kroniske lidelser 4.0 Pædagogisk tilgang: Gennemgående gruppeforløb ud fra modulets indhold. Hver gruppe får tilknyttet klient/borger med problematikker indenfor modulets indhold (klinik). Rehabilitering, sundhedsfremme og forebyggelse integreres i gruppeforløbet. Forelæsninger Klinikker AMPS kursus afvikles som intensivt ugeforløb Aktivitet foregår som ugeforløb. 5.0 Prøve og bedømmelsesform: Prøveforudsætninger: Forudsætning for at blive indstillet til intern prøve i modul 7 er: Deltagelse i AMPS kursus Deltagelse i aktivitet om ledelse af grupper med minimum 80% deltagelse 5
Manglende opfyldelse af prøveforudsætningerne ligestilles med udeblivelse fra modulprøven - dvs. det tæller som ét prøveforsøg - jvf. det til enhver tid gældende Eksamensreglement. Intern prøve: Modulet afsluttes med en individuel intern teoretisk prøve afviklet som en 24 timers skriftlig prøve på baggrund af modulets læringsudbytte. Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trins-skalaen. På baggrund af modulets indhold udvælger uddannelsen emner til modulprøven. Der formuleres en række prøvespørgsmål ud fra disse. Prøvespørgsmålene offentliggøres på It slearning 24 timer før opgaven skal afleveres. Den studerende er selv ansvarlig for at hente opgaven. Opgaven følger Redaktionelle krav og må have et omfang af maksimum 17.000 anslag inkl. mellemrum. Aflevering foregår elektronisk på It slearning samt i et papireksemplar i studieadministrationen. Tidsplan for offentliggørelse og aflevering fremgår af prøveoversigten. Den skriftlige besvarelse bedømmes af en intern eksaminator, sædvanligvis en underviser på ergoterapeutuddannelsen. Prøven afholdes efter Eksamensreglement ved de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser ved University College Nordjylland. Den studerende tilmeldes automatisk første ordinære prøve, som afslutter modulet. Den studerende er automatisk tilmeldt omprøve og eventuelt sygeprøve, hvis prøven ikke er bestået (enten ved ikke beståelseskarakter, ikke mødt eller sygdom). Vedrørende afmelding fra omprøve, udeblivelse, sygeprøve m.m. se Eksamensreglement ved de Sundhedsfaglige Professionsbacheloruddannelser ved University College Nordjylland www.ucn.dk. Omprøve og sygeprøve afvikles som den ordinære prøve. Se Prøveoversigt på find dit hold www.ucn.dk Der gives 1 lektion vejledning ved omprøve. Bedømmelseskriterier: Se læringsudbytte for modul 7, afsnit 3.0 6
Bilag 1. Den studerende arbejder i løbet af modulet på at udvikle elementer af følgende ergoterapeutiske slutkompetencer: En nyuddannet professionsbachelor i ergoterapi: arbejder med henblik på at udbrede forståelsen for aktiviteters betydning for sundhed og livskvalitet samt for retfærdighed i forhold til muligheder for aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. tilpasser sig nye situationer, og er kreativ i sin problemløsning og beslutningstagen i samarbejdet med borgeren, pårørende, kolleger og andre samarbejdspartnere. kan planlægge og diskutere initiativer, der fremmer retfærdighed i forhold til muligheder for aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. prioriterer selvstændigt ergoterapeutisk indsats i forhold til borgerens behov, de givne rammer og ressourcer. kan håndtere etiske dilemmaer, som opstår i det ergoterapeutiske arbejde og kan praktisere i overensstemmelse med etiske retningslinjer for ergoterapi. kan afgrænse og definere sit professionelle handlerum og myndighedsområde i overensstemmelse med samfundsudviklingen og udviklingen indenfor sundhedsvæsenet. indsamler og fortolker relevante data fra det naturvidenskabelige, humanistiske, samfundsvidenskabelige og sundhedsvidenskabelige område ved løsningen af ergoterapeutiske problemstillinger. kan reflektere over egen klinisk ræsonnering og egne terapeutiske færdigheder herunder eget udviklingspotentiale. kan reflektere over egen faglighed i samarbejdet med borgeren, pårørende, kollegaer og andre relevante parter med respekt for etnisk, kulturel, religiøs og social baggrund. kan søge, vurdere og analysere informationer fra forskellige kilder herunder forskellige databaser og diskutere informationernes anvendelsesmuligheder i ergoterapi. har indsigt i egen faglig formåen og begrænsninger og er fremsynet og engageret omkring faglig dygtiggørelse, faglig udvikling og livslang læring. 7