Beskrivelse af Holstebro Musikskoles musikprofilskole. 1. Hvornår startede samarbejdet og hvordan. Samarbejdet startede i 2004 med etableringen af Nørrelandsskolens Harmoniorkester (i dag er Nørrelandsskolen lukket og underlagt Sønderlandsskolen) I dag hedder orkestret Sønderlandsskolens Harmoniorkester. Det var Holstebro Musikskole, der tog initiativ til samarbejdet, og havde idéen med orkestret. Det var udgiftsneutralt for Nørrelandsskolen, men der var et krav om, at undervisningen skulle foregå inden kl. 13.00 dvs. i skoletiden. Undervisningen blev placeret på 3. og 4. årg. Det var frivilligt om man ville være med, og de børn der ikke ønskede at deltage fik et andet kreativt tilbud i disse timer. Orkestret spillede 2 lektioner om ugen; en gang holdundervisning 5-7 børn på deres instrument, og en gang sammenspil. I 2006 søges der, og der bevilges penge af kulturstyrelsen til at igangsætte et strygerprojekt på skolen under navnet Colourstring. Tilbuddet var et betalingstilbud, som lå i fritiden på skolen i forlængelse af børnenes skoledag. Tilbuddet ender med bl.a. at falde til jorden pga. meget høj forældrebetaling. I foråret 2008 er der et hav af forskellige fritidstilbud, som kan være vanskelige for forældrene at finde rundt i, så Musikskolen og Nørrelandsskolen udarbejder i fællesskab en fælles retning for alle musiktilbuddene på skolen, og det besluttes at det ene spor fra 0. kl. skal være en Musikklasse, som forældrene kan ønske at få deres barn i. Fra 2009 har skolen dermed den musikprofil i den udgave, som den har i dag.
2. Hvor lang tid kører det over. Samarbejdet kører en fast samarbejdsaftale. Indholdet justeres løbende for forud for hvert skoleår. Undervisningen der foregår i skoletiden følger folkeskoleåret. Den frivillige undervisning løber i 38 uger (soloundervisning) eller 36 uger (sammenspil) 3. Hvor mange timer har de om ugen i hvor mange uger Musikskolens lærere varetager al den obligatoriske musikundervisning i 0.-3. kl. Eleverne timetal har varieret lidt fra år til år også alt efter hvordan minimumstimetallet var. På mellemtrinnet 4.-6.kl. varetager musiklærere fra Musikskolen samt lærere fra folkeskolen i fællesskab musikundervisningen. 4. Hvilke timer bruger skolen på det (almindelige undervisning i skoletiden, understøttende ) Skolen bruger børnenes obligatoriske musikundervisning. Indtil i sommers lå en del af de frivillige tilbud i elevernes lektiebånd eller understøttende tid. Nu hvor lektiecaféen er obligatorisk ligger den frivillige musikundervisning efter skoletid. Enkelte soloelever modtager deres undervisning i skoletiden efter aftale med forældrene. 5. Hvem betaler hvad (skolen, musikskolen, forvaltningen, andre ordninger...) Da musikprofilen havde været i gang et par år bevilligede Holstebro Kommune et årligt tilskud, som bl.a. blev brugt til at sætte deltagerprisen så langt ned, at det var muligt for alle børn uanset baggrund at deltage i musikundervisningen i fritiden. Tilskuddet bliver også brugt til instrumentarium, reduktioner, aflønning af koordinatorer, mødeaktivitet og arrangementer. Musikskolen fakturerer folkeskolen lønudgiften for den obligatoriske musikundervisning, som musikskolens lærere varetager for skolen. 6. Er der aftale om samarbejde med klasselærer, musiklærer, pædagog fra skolen eller kører de alene? Gennem årene har der været kørt forskellige modeller for samarbejdet ml. musikskolens lærere og personalet på skolen. På det overordnede plan aflønnes en lærer fra musikskolen for at være koordinator for de samlede musiktilbud. Hun koordinerer det meste omkring udbud og beskrivelse af fritidstilbuddene, koordinering af skolens kalender med musikaktiviteterne og alt hvad der er af praktiske ting omkring hverdagen, koncerter og kommunikation
med forældrene. I starten havde vi ikke en koordinator, men det er nødvendigt for at gøre samarbejdet med skolen smidigt og effektivt. I de første år kørte musiktimerne som kompagnonordninger, men i takt med at skolens ressourcer er blevet færre har det gennem de senere år ikke været muligt, så musiklærerne har med mindre, der har været støtte på enkelt elever stået alene med undervisningen. I år har vi tildelt musikskolens lærere en pulje af timer, hvor de følger klasselærerne i andre fag med henblik på at lære eleverne og klassernes sociale liv bedre at kende, fordi det har vist sig at være en større udfordring efter reformen at arbejde under faglærerens lod samtidig med at presset på inklusionen har været stigende. På den måde håber vi også, at denne mentorordning vil være med til at klæde musiklærerne lidt mere på til opgaven omkring det at stå alene med en klasse. 7. Andre informationer som er relevante for at forstå rammerne for undervisningen/samarbejdet? Det er væsentligt, at der ved implementeringen af et sådan projekt både bliver tænkt i en overordnet samarbejdsaftale (se nedenstående), fordi der meget hurtigt vil være problematikker omkring ansættelse og tvivlsspørgsmål i forhold til hverdagen, men også at der bliver tænkt i reelt samarbejde, hvor folkeskolens personale og musikskolens lærere kommer i reelt samarbejde. Både i form af mødeaktivitet men også i form af konkret samarbejde i hverdagen, så alle får ejerskab i forhold til musikprofilen. Samarbejdsaftale mellem Sønderlandsskolen og Holstebro Musikskole omkring drift af musikprofilskole Denne aftale beskriver vilkårene for samarbejdet mellem Sønderlandsskolen og Holstebro Musikskole omkring driften af musikprofilskole i Holstebro Kommune. Musikprofilen har hjemsted på Sønderlandsskolen, der driver den i samarbejde med Holstebro Musikskole, der til dens opretholdelse leverer en række ydelser i form af lærerkræfter, ekspertise og økonomi.
Musikprofilen er godkendt af Holstebro Kommune, der yder et fast årligt tilskud. Aftalen kan opsiges af begge parter med seks måneders varsel forud for den første august. Mission og mål Som musik-profilskole er Sønderlandsskolen en specialiseret skole med tydelig fagprofil indenfor musik. Skolen tilbyder et overordentligt ambitiøst, musikalsk læringsmiljø, hvor eleverne bibringes højt kvalificeret musikundervisning med henblik på at kunne deltage kvalificeret på højst mulige niveau i skolens kor og orkestre. Som musikprofilskole sættes der stærkt fokus på samarbejde med eksterne parter og udviklingsarbejde mhp. at høste ny viden og nye erfaringer om musikalsk læring samt trivsel og læring i skolen. Det er et mål at styrke elevernes kreative og almene kompetencer gennem et ligeværdigt samarbejde mellem musikfagene og skolens øvrige fag, herunder: Evnen til samarbejde og sætte sig et mål og forfølge det Nytænkning og kreativ tænkning At stille sig frem, som den man er En skolegang med musik, er en skolegang i et godt socialt klima. En skoleklasse, der laver musik sammen, er en skoleklasse med et godt socialt liv. I musikken er eleverne ikke konkurrenter, men del af et forpligtende fællesskab. Organisation Skolens ledelse samt musikskolens ledelse udgør til sammen den strategiske styregruppe med ansvar for den overordnede vision, økonomi og undervisningsstruktur. Den operationelle styregruppe består af musikskolens koordinator på vegne af musiklærerne og de respektive afdelingsledere for indskoling og mellemtrin. Denne gruppe mødes efter behov og har ansvar for den praktiske tilrettelæggelse af undervisningen samt skaber rum for faglig udvikling og interaktion mellem fagene. Musiklærerne er organiseret i en faggruppe der mødes efter behov og ledes af musikskolens koordinator. Musikklasselærerne deltager kvartalsvis i teammøder på skolen.
Undervisningen Musikundervisningen omfatter dels den obligatoriske undervisning i musikklasserne og dels den frivillige undervisning, der foregår på skolen lige efter skoletid og som består af en række kor-, solo- og orkestertilbud. Musikklasserne: Det er ambitionen, at musikklasseundervisningen fortsætter til 6. klasse Sønderlandsskolen finansierer undervisningen ved at prioritere indenfor fx den praktisk-musiske faggruppe. For den del af undervisningen, der læses af musikskolens personale, fakturerer musikskolen halvårligt skolen for den læste undervisning svarende til normal timeløn. Musikskolen dækker selv lønudgifter herudover til overenskomstmæssige reduktioner, vikardækning, kurser og faglig udvikling. Forud for hver sæson i forbindelse med skemalægningen aftaler parterne det nærmere omfang og placering af næste års undervisning. Musikskolen ansætter en faglig koordinator til at varetage den daglige kontakt til skolen samt kontakt mellem musiklærerne. Skolen stiller udstyrede lokaler til rådighed for undervisningen i musikklasserne.
Den frivillige musik: Harmoniorkesteret, Stryg/blæs og slag samt skolens kor er placeret på skolen i børnenes fritid men i umiddelbar tilknytning til skoletiden. Tilbuddene hører under musikskolen. Skolen stiller velegnede lokaler til rådighed for orkestre og kor. Musikskolen sørger selv for det nødvendige instrumentarium. Forud for hver sæson i forbindelse med skemalægningen aftaler parterne det nærmere omfang og placering af næste års undervisning.