Campus - Rum for læring i staten Temamøde 2
Program 9-11: Program i sal 1 Velkommen Generelt om Campus Campus live hvordan ser Campus ud for brugerne Fleksible læringsaktiviteter Campus live Administration af læringsaktiviteter Afrunding 11-12: Spørgsmål i caféen
LMS lige nu Status for test Opstart af pilotfasen Integration af SLS/HR data Forventninger og tidsplan for markedskataloget Fakturering via Campus Planlægning af implementering i Campus
Slutbrugerens Campus
Slutbrugerens Campus Brugernavn sammensat af 2 første bogstaver i fornavn og efternavn + fødselsdato + løbenummer Dorthe Hansen Fødselsdag: 10. oktober 1968 Brugernavn: doha101068aa Kodeord Intropakke til medarbejdere indeholder brugernavn og kodeord Kodeordet kan ændres under My Account
Hvem? Ansat i staten Chef Underviser
Campus live
Temamøde om Campus E-læring vil ændre vores kursusbegreb Sine Martinussen Læringsenheden, Personalestyrelsen Oktober 2008
Agenda Præsentation af 5 pointer om hvad e-læring vil forandre E-læring live Introduktion Sine Martinussen Baggrund som Cand.merc.(dat) med e-læring som speciale Arbejdet som e-læringskonsulent på Teknologisk Institut og hos Effective Learning Ansat i Læringsenheden 01.10.07 med ansvar for at kvalificere det pædagogiske og didaktiske design 17.04.2009 9/10
Pointe nr. 1 Teknologi ændrer vores virkelighed Mobiltelefonen Forskydning af det private og offentlige rum Altid på - Inden for rækkevidde Ændret beslutningskompetence Dårligere hukommelse?! Tillægsfunktionalitet E-læring er ingen undtagelse! 17.04.2009 10/10
Men hvad er e-læring egentligt? E-læring er anvendelse af multimedieteknologier og internet til at højne kvaliteten i læring og kompetenceudvikling ved at lette adgangen til forskellige ressourcer og tjenester, og til udveksling af viden og samarbejde. Avanceret informationsformidling KLIK HER OG PRØV SELV! Kilde: www.ug.dk Fremskaffe data, informationer, oplysninger og historier Ordne, strukturere, bearbejde, viderebearbejde, omarbejde Fortælle, formidle og visualisere Fremvise, præsentere og publicere Kommunikere, diskutere, samarbejde, dele erfaringer og viden Beregne, modellere, simulere Evaluere, måle og regulere 17.04.2009 11/10
Pointe nr. 2 E-læring ændrer fra kurser til kursusforløb E-læring skaber et nyt kursusbegreb uden medkursister, et hold, en underviser, et lokale, et start- og sluttidspunkt, kursusmateriale osv. E-læring skal sjældent stå alene. E-læring er et supplement til de eksisterende tilrettelæggelsesformer ikke en erstatning. Udvikling af tværgående kompetenceudvikling kræver nærværende og situeret læring for at skabe helstøbte læreprocesser. Alm. kursus E-læring Videndeling med kolleger Repetition 17.04.2009 12/10
E-læring er utrolig velegnet til læring af grundlæggende viden, teori, regler, koncepter, retningslinjer, procedurer mv. Teori Eksempler E-læring er utrolig velegnet til træning i eksemplariske cases, praktiske eksempler, typiske tilfælde mv. Undervisere er utrolig gode til at give individuel feedback, respons og skabe refleksion ifm. fx supervision, mentorordninger mv. Supervision Træning Respons Undervisere er utrolig gode til at give feedback, respons, svare nuanceret på spørgsmål, tilrettelægge træningsforløb, øvelser, kollaboration mv. 17.04.2009 13/10
Pointe nr. 3 E-læring ændrer rollen fra administrator til tilrettelægger At komme i gang med e-læring betyder, at I skal være villige til: at overveje de nuværende kursustilbud og tænke e-læring ind i planlægning af kursusforløb, der får det bedste ud af læringsformernes potentialer. at øge samarbejde med interne og eksterne undervisere. at være pionerer. Der findes ikke ideelle kursusforløb, men derimod mange veje til målet, og den ene vej kan være lige så god som den anden. at være inspiratorer og dele erfaringer og kompetencer på tværs af institutioner og ministerområder. 17.04.2009 14/10
Pointe nr. 4 E-læring sætter nye krav til alm. kursusaktiviteter I kursusforløb hvor e-læring indgår, forventes andre kursusaktiviteter at spille sammen med denne, så de for kursisten fremstår som et integreret og helstøbt forløb. Det betyder, at vi skal specificere og tydeliggøre: læringsmål Hvilket resultat opnår kursisten træningsmål hvilke færdigheder opnår kursisten organisatoriske mål hvad kan kursisten bidrage med/til Indhold samt organisering og formidlingen af indhold 17.04.2009 15/10
Pointe nr. 5 E-læring sætter nye krav til kursisterne Større medansvar for: At være kompetent i konkrete arbejdsopgaver (tilgængelighed) Kursistens (arbejde med) læring Vedligeholdelse af læring (repetition og certificering) Individuelle læringsbehov ift. fagligt niveau, læringsstil og læringskanaler Campus og e-læring støtter kursisterne i: Udvælgelse af kompetenceudviklingsmuligheder At synliggøre fremdrift og resultater af kompetenceudvikling Værdibaseret træning KLIK HER OG PRØV SELV! 17.04.2009 16/10
E-læring vil helt sikkert sætte fokus og øger effekten af vores kursusaktiviteter og -forløb åbne for nye træningsmuligheder, hvor kursisten gennem tests og afprøvninger lærer, hvordan noget hænge sammen give øget motivation og styrke medbestemmelse i læring og kompetenceudvikling gennem egne valg give opdateret og relevant materialet gøre det lettere at søge viden, læring og understøtte konkrete arbejdsprocesser understøtte flere forskellige læringsstile og læringskanaler ved brug af mediets mange muligheder 17.04.2009 17/10
Administration af læringsaktiviteter
Læringsaktiviteter i Campus Offering Course & Delivery Type Offering Offering
Læringsaktiviteter i Campus Præsentationsteknik D. 27/11 2008 Underviser: Lars Hedegaard Sted: Århus Præsentationsteknik Klasseundervisning (ILT) Præsentationsteknik D. 16/1 2009 Underviser: Lone Hansen Sted: København Præsentationsteknik D. 3/9 2009 Underviser: Lars Hedegaard Sted: Århus
Campus live
11-12 Spørgsmål i caféen Sine: E-læring og fleksible læringsaktiviteter Per: Implementering Ida: Administration af læringsaktiviteter Mikkel: Kursuskatalog Michel: Tekniske rammer for e-læring Dan og René: System, integration og opsætning Signe: Vejviser