Organisationsfortællinger som redskab i udviklingen af det psykiske arbejdsmiljø

Relaterede dokumenter
Kollegial supervision på et narrativt grundlag

Det grænseløse arbejde i et gerontologisk perspektiv. Projekt under Arbejdsmiljøforskningsfonden

Inspiration og værktøjer til at styrke det. psykiske arbejdsmiljø

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE

NARRATIV SAMTALE MED BØRN I KONFLIKT

HER & NU DET VIGTIGSTE

Sådan kan du arbejde med PSYKISK ARBEJDSMILJØ. på din arbejdsplads

Relationelt koordinerede historier i en verden beriget med uklarhed

Fokus på ansvarlighed, samarbejde, sociale kompetencer og selvstændighed et undervisningsmateriale om realkompetencer i efterskolen

Opsamlingsark til gruppearbejde Trivselsspillet

OPGAVE 1: For mig er arbejdets kerne...

At udfolde fortællinger. Gennem interview

Workshop om Stressforebyggelse.

SAMARBEJDE SKABER RESULTATER

Feedback på arbejdspladsen

Kortlægningsproces og dialog af Social kapital

Stresshåndtering på gruppeplan øvelsen er delt i opgave A, B, C og D

Samarbejde om Kerneopgaven

ARBEJDSFASTHOLDELSE JOB PÅ SÆRLIGE VILKÅR

Inspiration og værktøjer til at styrke det. psykiske arbejdsmiljø

Trivselsundersøgelse. Generelle oplysninger. Fru Flora:2,11,028, 46,48,810;;Fæll es Fodslag:73,82, 201,100,55;;Ind. 1.1 Er du a. Mand b.

Kommunikation og implementering er to sider af samme sag

Nydanske kvinder i arbejde - 7 virksomme metoder i den beskæftigelses- rettede indsats for indvandrerkvinder

VIL KAN SKAL -MODELLEN

Trin Tid Indhold Hvem 1 15 Velkomst ved leder eller konsulent Formål med seminaret Præsentation af metode og spilleregler brug plancher

Tid Tema Formål Indhold/Procesværktøjer/Ansvar/Husk

Det vi gør godt og gerne vil kendes på

DET GRÆNSELØSE ARBEJDE PÅ GODT OG ONDT

Professionel kapital Grænseløsheder og Anerkendelse

Værdi-Type-MUS på Arbejdsmarkedsområdet

Anden fælles akademidag. WORKSHOP Involvering - inspiration til inddragelse af hele arbejdspladsen i fornyelsesarbejde

Det vi gør godt og gerne vil kendes på

Retningslinier til håndtering af psykisk stress for medarbejderne på skolerne

Mentorkurset efterår 2015 Folkehøjskolernes Forening og Professionshøjskolen UCC Mentorskaber og mentorordninger, del to Inger-Lise Petersen, adjunkt

Kan jeg være min egen arbejdsmiljøleder?

Anerkendende pædagogik Relationer og anerkendelse i praksis

SEMINAR: VÆRDISKABENDE MØDER

Sunde arbejdsrytmer. bedre samspil mellem tid og opgaver. Workshop 509 på AM:2015. Den 10. november 2015

TRIVSELSUNDERSØGELSE I HELSINGØR KOMMUNE

Viborg Kommune Antal besvarelser: Svarprocent: 50 TRIVSELSUNDERSØGELSE 2010

Anerkendelse. Vi møder barnet for det de er, frem for det de kan, har med eller har på.

Psykolog Lars Hugo Sørensen

Rudersdals kommunes sygepolitik

Efter uddannelsen vil du som leder være i stand til at:

Trivselsundersøgelse Fokusgruppeinterview

d De t står vi vf or VÆ R D I G R U N D L A G F O R M E D A R B E J D E R N E S T I L G A N G O G P R A K S I S PÅ KO F O E D S M I N D E 1

NÅR DET GODE ARBEJDSLIV SKABES SAMMEN FOKUS PÅ FÆLLESSKABET

Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste:

Personalepolitik for Aarhus Universitetshospital

ØVELSER OM TILLID. Det kan ændres, og O2 kan hjælpe ændringerne på vej!

Udover de konkrete besvarelser er der en række mere specifikke udtalelser til de enkelte punkter:

TRIO. en daglig aktionsstyrke for opgaveløsning og trivsel AMR

EN NARRATIV TILGANG TIL AT ARBEJDE MED BØRN OG UNGE. Maria Lykke

SAMARBEJDET MELLEM ARBEJDSMILJØ- REPRÆSENTANTEN TILLIDS- REPRÆSENTANTEN

MØDELEDELSE I HVERDAGEN SKAB BEDRE MØDER FOR DIG OG DINE KOLLEGER

JERNBANEKONFERENCE Arbejdsliv helbred - sundhed

Det vi skal gøre, og det vi kan gøre

IGLO-modellen. Hvem gør hvad? - i det psykiske arbejdsmiljø

Arbejdstilsynets dialog med virksomhederne om sundhedsfremme

Det vi skal gøre, og det vi kan gøre

OPGAVE 1: Den gode arbejdsdag

Caféworkshop om Social Kapital for arbejdsmiljøgrupper i Odder Kommune

Denne bog er tilegnet personalet i alle Sparekassen Faaborgs afdelinger.

Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads

Spørgsmål til refleksion kapitel 1

KONFLIKTER ER ET LIVSVILKÅR

Vejledning til fysio-/ergoterapeutens afklaringsmøde

Inspirationshæfte til workshop om strategisk kompetenceudvikling

Konference for tillids- og arbejdsmiljørepræsentanter 30. september 01. oktober Stærkere. fællesskaber. Deltagerhæfte. Navn

STRATEGI FOR SUNDHED PÅ ARBEJDSPLADSEN

TR-kursus Modul 1A. Arbejdstid Kommunale område. September SIDE 1

Vi er ansvarlig for det vi gør og det vi ikke gør!

Miniplenum Styrk samarbejdet i TRIO/MED

Stress Når vilkår vælter trivsel. Ved Malene Friis Andersen Ph.d., cand.psych.aut., post.doc på NFA og selvstændig organisationspsykolog

Sunde arbejdsrytmer. bedre samspil mellem tid og opgaver KERNEOPGAVEN OG DET PSYKISKE ARBEJDSMILJØ MARTS 2015

Løsningsfokuserede dialoger i APV-arbejdet - Fra reagerende til fremmende arbejdsmiljøer. Jonas Schmidt Funch

gode råd til ledere om at nedbringe højt fravær

Trivselsundersøgelse. Generelle oplysninger. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du a. Mand b. Kvinde

SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER TÆLL3R OGSÅ! OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN LEDER/ARBEJDSGIVER

Hvad er den gode mobilstil i skolen? Der er sikkert lige så mange svar, som der er lærere og elever. Men de fleste er nok enige om:

LIVGIVENDE SAMTALER OG RELATIONER

Konflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14

FREMME AF MENTAL SUNDHED HOS UNGE

Nærvær. I forhold til børn. Nærvær, Anerkendelse og Samarbejde Børnehuset Skovbjørnen 2014

FORTÆLLINGEN LEJRE MUSIKSKOLE

Sunde arbejdsrytmer. bedre samspil mellem tid og opgaver. Hvad er sunde arbejdsrytmer? BAR-social og sundhed Hindsgavl slot, den 4.

Udviklingsdialoger i Effektive ledelsesformer

Virtuel ledelse, arbejdsmiljø og social kapital En praktikerguide (foreløbig)

Personalepolitiske værdier

Når den social kapital ikke rækker

Tal om Trivsel. genvej Til Trivsel

Tillid og samarbejde på de gymnasiale arbejdspladser. Den 7. februar Samarbejdssekretariatet Niels Bundgaard og Søren O.

Den dynamiske trio SL Østjylland. Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen!

Workshop. Kodeks for god ledelse. Landsforeningens årsmøde Baggrund for kodeks for god ledelse. Hvorfor kodeks for god ledelse?

Bedsted Børnecenter. Personalepolitik. Fællesskab - Tryghed - Handlekraft

Botilbud til voksne med særlige behov

Hvis din hest er død - så stå af

Aktionslæring. Sommeruni 2015

Internt trænings- & repetitionsprogram. Indvendinger. En-til-en træning med indvendinger

Transkript:

Organisationsfortællinger som redskab i udviklingen af det psykiske arbejdsmiljø Susie Kjær, arbejdspsykolog,cowi, tlf. 41 76 11 48 Lone Løvbo, central sikkerhedsleder, Faaborg- Midtfyn Kommune 1

Præsentation og program 16.15 Oplæg ved Susie Kjær og Lone Løvbo: Hvad er organisationsfortællinger? Hvordan kan man udvikle fortællinger fra problemfortælling til foretrukken fortælling? Eks. fra AMMF projekt, Faaborg-Midtfyn kommune. 16.40 Øvelse i at udvikle organisationsfortællingen 17.10 Fælles drøftelse: Hvordan kan metoden evt. bruges i vores egen praksis? 2

Organisationsfortællingen Vores fortællinger præger vores holdninger, vores selvforståelse og vores handlemuligheder Dominerende problemfortællinger i organisationen fastlåser den enkeltes handlemuligheder Fælles organisationsfortællinger om foretrukne handlinger kan udvikles - - så nye handlemuligheder kan opstå 3

Hvordan en fortælling opstår: 1. Vi oplever en række begivenheder over tid TID 4

2. Vi samordner udvalgte begivenheder, som danner en fortælling TID 5

Dominerende organisationsfortællinger Dominerende organisationsfortællinger trækker mod mere arbejde og længere arbejdsdage: En "høj produktivitets" fortælling: Lange arbejdsdage, højt tempo, always on En "selvledelses" fortælling Det er min egen skyld, vi taler ikke om det En "krav om udviklings"- fortælling Du skal vise interesse og engagement! Dominerende fortællinger om det grænseløse arbejde fastlåser handlemuligheder 6 DET GRÆNSELØSE ARBEJDE

3. At opdage en undtagelse fra problemet kan være kimen til en alternativ og mere positiv organisationsfortælling TID 7

I organisationsudvikling er der fokus på undtagelser til problemfortællingen TID 8

En ny og foretrukken historie kan opstå og udfoldes TID 9

Den nye fælles historie Vi har et fælles ansvar for at støtte hinanden Der er grænser for, hvad jeg kan klare, og det er o.k. Vi har ret til og brug for pauser og week-ends Vi har ret til at sige nej til udviklingsprojekter Det er o.k. at fordybe sig i et projekt Det er o.k. at holde sin ferie uden opkald fra kolleger Det er o.k. at efterlade sin PC eller sin mobil på kontoret Vi har forskellige præferencer for, hvornår på dagen, det er bedst at arbejde Vi har tillid til hinanden, holder øje med hinanden og hjælper hinanden. Vi har brug for hinanden. Vi ved hvad ledelsen forventer 10

De forskellige handlingsniveauer Udvikling af holdninger i ledelsen Udvikling af holdninger i kollegagruppen Udvikling af holdninger hos den enkelte 11

Samtalen om en problemhistorie Fokus i samtalen om en problemhistorie: At hjælpe personen med at ændre eget forhold til problemfortællingen Fokuspersonen giver problemet navn Vi taler om problemet som noget uden for personen Sprogligt anvendes "X gør det og det" Der spørges f.eks. til: problemets taktikker, tricks, allierede, ønsker og håb 12

Opløsning af problemhistorie 1. Beskriv problemet: Hvad drejer det sig om? hvornår dukkede det op? 2. Navn på problemet: Hvad vil du kalde det problem, du har? 3. Hvornår er "det" mest fremtrædende i hvilke situationer? Hvordan indvirker det på din dagligdag? på dine følelser? 4. Problemets grænser: Undtagelser hvor problemet er mindre fremtrædende? 5. Problemets virkninger: Hvad synes du om den indflydelse navnet har?, er det ok, ikke ok eller midt imellem? 6. Begrundelse for vurderingen: Hvorfor vurderer du det sådan? Hvad vil du egentlig gerne opnå? Hvorfor? 13

Den foretrukne historie Udfolde undtagelser fra problemet Personens egne intentioner og hensigter Håb, ønsker, og værdier Principper, som man står for Finde nye handlemuligheder 14

Spørgsmål til outsider witness 1. Hvilke vigtigste ord og sætninger, hæftede du dig ved? 2. Hvilket billede giver det dig af, hvad der er vigtigt for fokuspersonen? 3. Hvordan hænger det sammen med noget, som er vigtigt i dit eget arbejdsliv? 4. Hvor har det bragt dig hen at høre denne samtale? Noget du vil fastholde, noget du vil gøre? 15

Fælles drøftelse efter øvelsen Hvad virkede godt efter jeres mening? Noget som I er i tvivl om eller uenige i? Hvordan tror I, at I kan bruge metoden på jeres egen arbejdsplads? Hvad skal der til, for at det kan starte op hos jer? 16