Virksomhedsplan 2014 Børnehuset Blomsten, Børneringens Netværk Center for uddannelse og pædagogik (CUP) har besluttet, at det overordnede indsatsområde for dagtilbuddene i Lyngby Taarbæk kommune i 2014 er: Fortsat udvikling af Danmarks bedste læringsmiljøer for børn med udgangspunkt i at få implementeret tidligere års indsatsområder. Indsatsområdet skal ses i sammenhæng med følgende centrale indsatser i CUP: Læringsgrundlaget. Inklusionsstrategien. Aktionslæring. SAL Naturpuljen Børneringsnetværket (BR) består af følgende institutioner: Børnehuset Grønnevej, Villa Kastanie, Børnehuset Blomsten, Lyngby Menighedsbørnehave og Børnehuset Åkanden. Vi har i Børneringsnetværket besluttet, at have følgende 4 fælles indsatsområder: Aktionslæring. Udarbejdelse af fælles definition af læringsbegrebet. Fælles naturprojekt tema: Skovbundens krible krable dyreliv. Børnelynet. Udover de fælles indsatsområder, fortsætter vi vores netværksmøder for tovholderne vedr. SAL og Sprog. Vi afventer at der tages en politisk beslutning om tildeling af inklusionsmidler for 2014, i givet fald fortsætter vi netværket vores samarbejde med Tine Basse Fisker. I Blomsten arbejder vi videre med den inkluderende indsat og ser på indretningen i forhold til dette arbejde.
Aktionslæring CUP ønsker med udgangspunkt i AL (aktionslæring) et samlet kompetenceløft på 0-18 års området, således at der sikres fremdrift for alle institutioner. Med AL udvikles der en fælles praksis og et fælles sprog i forhold til at sikre optimale læringsmuligheder for alle børn. Samtidigt ønsker CUP at sikre, at alle institutioner arbejder med forskningsbaseret viden og anbefalinger. I Blomsten er det samme pædagog der er SAL og AL tovholder. Hver gruppe Får et AL forløb. Implementering af AL metoden Videndeling af praksiserfaring mellem de fem institutioner Opkvalificering af den pædagogiske praksis Tovholderne i de fem institutioner mødes hver 3. måned Videndeling og formidling til det øvrige personale i vores respektive institutioner. Sikre at AL forløb bliver gennemført i de enkelte institutioner. I Blomsten får hver gruppe et forløb af 2 timers varighed. Lederne i netværket drøfter og videndeler hver 3. mdr. på netværksmøderne. Leder og tovholder afholder sparringsmøde hver 3. mdr. i 1 time Tovholderne evaluerer ved årets udgang i forhold til målsætningen og deres erfaring i implementeringen af AL forløbene. På baggrund af den evaluering evaluerer ledergruppen implementeringen og effekten af AL forløbene. Økonomiske og ressourcemæssige konsekvens Fem personer mødes 4 x 2 timer årligt.
Udarbejdelse af fælles definition af læringsbegrebet. Der er i LTK udarbejdet et fælles læringsgrundlag for hele 0-18 års området. Formålet er at skabe helhed og sammenhæng i tænkningen og tilgangen til læring for 0-18 års området. I læringsgrundlaget er der fokus på, hvordan børn og unge lærer som et understøttende grundlag for tilrettelæggelse af pædagogisk virke, således at læring og inklusion bliver mulig. Med udgangspunkt i dette læringsgrundlag, ønsker vi i netværket at udarbejde en fælles definition af begrebet læring. At vi får udarbejdet en fælles definition af begrebet læring. At pædagogerne arbejder videre med de fysiske læringsmiljøer og læringsdifferentiering, således at vi fortsat understøtter et inkluderende læringsmiljø i vores institutioner. Fælles leder/souschef dag den 2.9.2014, hvor vi i har ekstern psykolog Grethe Kragh Müller på som oplægsholder om begrebet læring og KIDS (redskab til kvalitetsmåling i daginstitutioner). Udarbejdelse af fælles definition på begrebet læring Blomsten arbejder vi ud fra netværkets definition af læring. Lederne evaluerer ved årets udgang i forhold til målene. Økonomiske og ressourcemæssige konsekvenser Hver institution bruger en del af deres psykolog timer i Børneringen på oplægsholder Grethe Kragh Müller, som er Børneringens psykolog.
Fælles naturprojekt tema: Skovbundens krible-krable dyreliv. Vi fortsætter succesen med pædagogiske projekter på tværs af vores 5 institutioner, da det udover at bibringe børnene læring og nye venner, understøtter tilhørsforholdet til vores netværk set ud fra et børne pædagog - og forældre perspektiv. Fra Blomsten er det børnene fra gul gruppe de 4 årige der deltager. At styrke det fortsatte samarbejde mellem de fem institutioner i netværket. At give børnene (mellembørnene) naturoplevelser og inspiration/læring om, hvad man kan finde i naturen og særligt i skovbunden. At give børnene mulighed for at knytte venskaber på tværs af institutionerne. At pædagogerne i Blomsten, tilegner sig ny viden og inspiration til naturaktiviteter med børnene. 4 ugers projekt for ca. 100 børn med naturvejleder Sally Ida Frandsen, hvor temaet er Skovbundens krible krable dyreliv. En gruppe på ca. 25 børn (5 børn fra hver inst.) skal en uge ad gangen være 3 dage ude i Børneringens skovhus Grantoften i Hareskoven. Børnegruppen skal tilegne sig viden om skovbundens dyreliv. Ledergruppen i BR netværket evaluerer projektet i samarbejde med Sally Ida Frandsen. Forældrene får udleveret et spørgeskema, som de skal udfylde i samarbejde med deres børn, og returnere til deres respektive institutioner. Økonomiske og ressourcemæssige konsekvenser Ca.????? kr. for det samlede projekt.
Børnelynet Politisk blev det i budgetforliget for 2012-15 besluttet at indføre et børneintra i Lyngby Taarbæk kommune. Formålet er at fremme kommunikationen mellem daginstitution og forældre. Børnelynet er delvist implementeret i Blomsten. Al afkrydsning foregå på Børnelynet. Vi vil fortsat udvikle brugen af Børnelynet i 2014 At vi får implementeret Børnelynet i vores institutioner. At vi videndeler erfaringer og udfordringer i forhold til Børnelynet. At den skriftlige kommunikation mellem forældre og dagtilbud bliver papirløs, og vi får skabt en digital kultur i vores institutioner. At personalet i vores fire institutioner bliver fortrolige med at bruge det nye system. At vi får skabt fælles platforme i Børnelynet til inspiration for hinanden - eksempelvis sprog, inklusion, natur mm. At alle institutioner i netværket går online med de nye hjemmesider. Ledergruppen videndeler erfaringer og udfordringer en gang i kvartalet på netværksmøderne. Superbrugerne (souscheferne) videndeler erfaringer og udfordringer som fast punkt på deres souschefnetværksmøder. Ledergruppen evaluerer indsatsområdet løbende på netværksmøderne, hvor eventuelle udfordringer med systemet viderebringes til den IT ansvarlige netværkskoordinator. Netværkskoordinatoren viderebringer hvis nødvendigt disse udfordringer til IT faggruppemøderne. Økonomiske og ressourcemæssige konsekvenser Afhængigt af hvad hver enkelt institution har brug for af ekstra IT udstyr. I Blomsten aftales forbruget af ressourcer i forbindelse med Børnelynet med bestyrelsen,. Der er afsat midler i 2014 til at indkøbe diverse I Pad og PCére.