Kvalitetssikret tidlig indsats for udsatte børn et bidrag til Barnets Reform

Relaterede dokumenter
Læreraftalerne Redigeret af Allan Sørensen

Klasselærerens håndbog

Per Byrge Sørensen. Offentlighedsloven. med kommentarer

Signe Holm-Larsen og Niels Plischewski. Prøvehåndbog for skoleledere ansvar og opgaver

Vi arbejder med. modtagelse af det nye barn og dets forældre. Af Camilla Wessman

Inklusion i klassens fællesskab

Sundhedspædagogik i børnehaven

Poul Rask Nielsen. Professionssamarbejdet. mellem. lærere og pædagoger. Viden og værktøj

Charlotte Ringsmose og Susanne Ringsmose Staffeldt. RUM OG LÆRING om at skabe gode læringsmiljøer i børnehaven

Lene Skovbo Heckmann. Den gode time

Sofie Katrine Jørgensen og Louise Thomsen. styrk dit barns. motorik. 1-3 år

Fra stress til trivsel

Fotografi som dokumentation i pædagogisk praksis

Sofie Katrine Jørgensen og Louise Thomsen. styrk dit barns. motorik. 0-1 år

Inkluderende læringsfællesskaber. Laura Emtoft Sofia Esmann. Læsning der lykkes

Anerkendelse, ros og klare regler i klasseværelset

Skoleledelse og læringsmiljø

Ledelse i en inkluderende skole

Bodil Bang-Larsen og Tove Uhrbrand Rasmussen. Fortællekredsen. - sociale kompetencer på en sjov og naturlig måde

Lærerdilemmaer. i den komplekse pædagogiske virkelighed. 2. udgave. Jens Berthelsen Per Schultz Jørgensen Erik Smidt

Pædagogisk analyse og kompetenceudvikling

LÆRERUDDANNELSEN I FOKUS

Pædagogik kan ses. Om sammenhængen mellem pædagogik og indretning i daginstitutionen

Unni Lind og Thomas Gregersen. Blommen i ægget. Børns trivsel i daginstitutionen

Matematiske billeder, sprog og læsning. Michael Wahl Andersen

Det ved vi om. Social kompetence. Af Kari Lamer. Oversat af Kåre Dag Jensen. Serieredaktion: Ole Hansen og Thomas Nordahl

Billeder af situationen i den danske grundskole

En Smuk Bog. Unge der har mistet. Michelle Dettmer

Udsatte børn og inkluderende læringsmiljøer i dagplejen

Børns læring gennem oplevelse og udforskning Oversat af Anna Garde

Let håndarbejde. Af Britta Aagaard Thorlann

Lene Skovbo Heckmann. Den gode vurderingspraksis

Læreren som leder af klasser og undervisningsforløb

LÆRERUDDANNELSEN I FOKUS

ledelse Delegeret i skolen

Nye sociale teknologier i folkeskolen

Redaktion: Tina Taarsted, Niels de Voss og Signe Holm-Larsen

Inkluderende pædagogik

Let design i håndarbejde

Vuggestuen som læringsmiljø

Barnets sproglige miljø fra ord til mening

EN SMUK BOG MICHELLE DETTMER UNGE DER HAR MISTET. Michelle MICHELLE DETTMER EN SMUK BOG

Anerkendende klasserumsledelse

Undervisningens hvordan

Sundhed, krop og bevægelse

Ditte Dalum Christoffersen og Kit Stender Petersen. Mobning. et socialt fænomen eller et individuelt problem?

Trivsel i udskolingen

Det ved vi om. Inklusion. Af Peder Haug. Serieredaktion: Ole Hansen og Thomas Nordahl Oversat af Kåre Dag Jensen

Bedre. møder. med Cooperative Learning. Åse Bille Jensen og Susanne Nygaard. Bedre. møder. med. Cooperative Learning. viden og værktøjer

Lotte Salling. Snakkepakker. sprogudviklende aktiviteter til hele året. Bogen er udviklet i samarbejde med Bente Bruun og Bodil Knutz

Vurdering for læring

KLM i læreruddannelsen LÆRERUDDANNELSEN I FOKUS. Redaktion: Gorm Bagger Andersen Lis Pøhler

Den reflekterende praktikvejleder

Vurdering for læring i klasserummet

Marianne Grønbæk & Henrik Pors David Campbell. VækstModellen. vejen til dialogbaseret ledelse

Praktik i pædagoguddannelsen

Ulla Sjørup. Drengene efter pigerne

Det ved vi om. Skoleledelse. Af Lars Qvortrup. Redaktion: Ole Hansen og Thomas Nordahl

Anerkendelse, ros og klare regler i klasseværelset

Stig Broström Kristine Jensen de López Jette Løntoft. Dialogisk læsning i teori og praksis

Professionelle læringsfællesskaber og fagdidaktisk viden

En god samling idéer til aktiviteter i rundkreds

undervisningsassistenten

Læsning og skrivning i alle fag

Skolens værdiregelsæt

Leg med tal og former

Professionelle læringsfællesskaber

SMÅ SKRIDT Redskaber til evaluering af klasserumsledelse 1. Gry Bastiansen SMÅ SKRIDT. redskaber til evaluering af klasserumsledelse

Lise Barsøe. Vilde og stille børn. veje ud af fastlåste adfærdsmønstre. Oversat af Anna Garde

Skolens naturfag. en hjælp til omverdensforståelse HENRIK NØRREGAARD (RED.) JENS BAK RASMUSSEN

POUL NISSEN, OLE KYED OG KIRSTEN BALTZER. Talent i skolen. identifikation, undervisning og udvikling

Katrine Andersen og Balder Brøndsted. Leg så benene vokser. Legebog for vuggestuebørn

Gudrun Gjesing Lene Hummelshøj Qvist Tine Ørskov Dall. Krop og læring i indskolingen hvorfor? hvordan? sådan!

Sprogets milepæle Hvornår skal vi være bekymrede for et barns sproglige udvikling?

Det fortællende barn Sådan gør du børnehavebørn til fantastiske fortællere

Helle Bjerresgaard og Else Bølling Kongsted ELEVER LÆRER SAMMEN. gruppearbejde som undervisningsform

Mette Stange Cooperative Learning og klasseledelse. 1. udgave, 1. oplag, Dafolo Forlag og forfatteren. Omslag: Lars Clement Kristensen

Feedback og vurdering for læring

Lotte Salling. Vilfred. og verdens vaerste vikinger. Illustreret af Tom Kristensen

SPROGTILEGNELSE I ET INKLUDERENDE PERSPEKTIV HOS BØRN, UNGE OG VOKSNE MED OG UDEN SPROGLIGE VANSKELIGHEDER

Lene Metner & Peter Storgård. KRAP Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende

Pædagogik og pædagoger

James Nottingham. Nøglen til læring. hvordan opmuntrer og inspirerer du til optimal læring? Oversat af Simon Hastrup

Jørgen Christiansen og Brian Degn Mårtensson (red.) Pædagogik i døgninstitutionen

Povl Erik Rostgård Andersen, red. E-forretning. Forlagsredaktion: Torsten B. Jakobsen Dafolo Forlag. DTP og tryk: Dafolo A/S, Frederikshavn

Feedback i erhvervsuddannelserne

Barnets digitale læringsrum

Det ved vi om. Social arv. Af Morten Ejrnæs. Redaktion: Ole Hansen og Thomas Nordahl

Inkluderende læringsfællesskaber. Charlotte Andersen. Bevar roen. En metodehåndbog til inklusion af børn med ADHD

Lektiehjælp i SFO. inspiration til den pædagogiske praksis. Rikke Nielsen

Artikelsamling om læringsstile

Per Byrge Sørensen og Signe Holm-Larsen. Om tilsyn især i skolen

LEDELSENS MIRAKEL OM SKOLELEDELSE I ET VIDENSPERSPEKTIV. Birthe & Lars Qvortrup

Sproghistorier en alsidig literacy-pædagogik i børnehave, SFO og indskoling

Sammen om inklusion. Tre perspektiver på samarbejde om inklusion

Lis Klausen og Gry Hodal STYRK SPROGET MED SPROGPOSER OG EMNEKASSER

Sproglege pragmatisk sprogtræning med fokus på børnefællesskaber

It i alle fag. 1. udgave, 1. oplag, Dafolo Forlag og forfatterne. Omslag: Louise Glargaard Perlmutter/Louises Design

Inkluderende fællesskaber

Suzanne Krogh og Søren Smidt. Aktionslæring i pædagogisk praksis

Transkript:

Kvalitetssikret tidlig indsats for udsatte børn et bidrag til Barnets Reform Af Claus Holm Thomsen

Claus Holm Thomsen Kvalitetssikret tidlig indsats for udsatte børn et bidrag til Barnets Reform 1. udgave, 1. oplag, 2010 2010 Dafolo Forlag og forfatteren Omslag: Lars Clement Kristensen Forlagsredaktør: Anne Marie Mencke Grafisk produktion: Dafolo A/S, Frederikshavn Dafolo er kvalitetscertificeret efter ISO 9001 og miljøcertificeret efter ISO 14001. Dafolo har i sin miljømålsætning forpligtet sig til en stadig reduktion af ressourceforbruget samt en reduktion af miljøpåvirkningerne i øvrigt. Der er derfor i forbindelse med denne udgivelse foretaget en vurdering af materialevalg og produktionsproces, så miljøpåvirkningerne er mindst mulige. Kopiering fra denne bog kan kun finde sted på de institutioner, der har indgået aftale med COPY-DAN, og kun inden for de i aftalen nævnte rammer. Forlagsekspedition: Dafolo A/S Suderbovej 22-24 9900 Frederikshavn Tlf. 9620 6666 Fax 9843 1388 E-mail: mi@dafolo.dk www.fleksibellaering.dk - www.dafolo-online.dk Varenr. 7139 ISBN 978-87-7281-532-9

Indhold Indledning 5 Del 1 Om behovet for kvalitetssikring af den tidlige indsats i skoler og pasningstilbud Kapitel 1 Om behovet for en kvalitetssikret tidlig indsats 8 Kapitel 2 Om daginstitutioners og skolers centrale betydning for den tidlige indsats 11 Del 2 Kvalitetsstandard og dokumentation Kapitel 3 En minimumsstandard med centrale handlinger 18 Kapitel 4 Opmærksomhed på udsatte børn 22 Kapitel 5 Forældresamtalen, herunder aftale med forældre om videre indsats for barnet 27 Kapitel 6 Inddragelse af den tværfaglige gruppe 34 Kapitel 7 Stillingtagen til underretning af forvaltningen 40 Kapitel 8 Opfølgning 51 Kapitel 9 Dokumentation af indsatsen for barnet som beskrevet i den samlede kvalitetsstandard 54 Kapitel 10 Den samlede standard 61 Del 3 Ledelsesmæssig opfølgning Kapitel 11 Behovet for ledelsesmæssig opfølgning af indsatsen 70 Kapitel 12 Audit 75 Kapitel 13 Tilbagemelding til personalet 81 Kapitel 14 Kvalitetssikrings bidrag til udgiftsstyring vedrørende udsatte børn 84 Kapitel 15 Anbefalinger ved udvikling af kvalitetssikringssystemer for den tidlige indsats 87 Litteratur 92 Om forfatteren 93

Indledning Regeringen har sammen med Dansk Folkeparti, Socialdemokraterne, Socialistisk Folkeparti, Det Radikale Venstre samt Liberal Alliance i efteråret 2009 indgået aftale om Barnets Reform. Den indeholder en række lovændringer og initiativer, som styrker indsatsen over for udsatte børn og unge, og der er afsat midler til reformen i årene fra 2010 til 2013. Denne bog kan ses som et bidrag til Barnets Reform med en ny vinkel på den tidlige forebyggende indsats. Bogen viser, hvordan den tidlige indsats for udsatte børn og unge kan tilrettelægges mere systematisk og effektivt i kommuner gennem opbygning af et kvalitetssikringssystem. Indsatsen på skoler og i pasningstilbud anvendes som eksempel i bogen, fordi man her har kontakt med de fleste børn; men kvalitetssikring kan tillige bruges som ramme om andre faggruppers handlinger i den tidlige indsats. Bogens løsninger og ideer har rod i mine mere end ti års erfaring som konsulent på det kommunale børne- og ungeområde. Jeg har gennem årene arbejdet med forskellige former for kvalitetsudvikling og kvalitetssikring og har erfaret, at det kan lade sig gøre at arbejde systematisk kvalitetsfremmende også på de bløde velfærdsområder. Bogen er inddelt i tre dele: I bogens første del redegøres for behovet for en kvalitetssikret tidlig indsats, samt for hvorfor netop skoler og daginstitutioner er helt centrale i den tidlige indsats og støtte til barnet. I bogens anden del gives eksempel på opbygning af kvalitetsstandard og dokumentation i den tidlige indsats. De enkelte kapitler drøfter de forskellige trin i indsatsen og beskriver en systematisk arbejdsgang og hensigtsmæssig dokumentation. Der gives ligeledes eksempler på let anvendelige redskaber, som kan bidrage til en ensartet og kvalitetssikret tidlig indsats. Bogens skemaer over handlingsvejledning og tilhørende redskaber er gengivet på den tilhørende cd-rom, hvor de også ligger som word-skabeloner til brug for indsatsen. I bogens tredje del beskrives procedurer og redskaber til ledelsesmæssig opfølgning i forhold til overholdelse af kvalitetsstandarden. Der vises, hvordan kvalitetssikring bidrager til at give bedre overblik over udgifterne til udsatte 5

børn og unge. Endelig gives anbefalinger til, hvordan en kvalitetssikringsproces hensigtsmæssigt kan iværksættes i en kommune. Claus Holm Thomsen, september 2010 6