Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST, KULTUR OG SPROG I 2008 er det: SPROG SAMT KROP OG BEVÆGELSE Når et læreplanstema har været specielt udvalgt, medfører det øgede kompetencer hos personalet og ofte en udvidelse af aktiviteterne på området. Tillige foretages indretning og indkøb af materialer, der hører til temaet.
LÆREPLAN 2007: SPROG - at børn behersker det danske sprog - at børn har en positiv og respektfuld omgangstone/form - at børn med veludviklet sprog har større selvværd og trivsel - at børn kan løse egne konflikter - at børn har humor - være gode forbilleder/ rollemodeller - tale pænt til og med hinanden - lytte til og lade børnene fortælle/ være i centrum - bruge musik, sang, fortælling og højtlæsning - spille spil, tage på biblioteket, bruge rim og remser - hjælpe med at sætte ord på følelser og stemninger - at børnene lærer at forstå hinanden, både verbalt men også at aflæse kropssprog og signaler - hjælpe børnene til selv at løse konflikter - stimulere børnene til at beskæftige sig med tal og bogstaver - når vi oplever, at børnene er gode til at lytte til og forstå hinanden - når børnene med glæde og interesse beskæftiger sig med tal og bogstaver. - når børnene fortæller og digter historier - De gode historier
LÆREPLAN 2007: SOCIAL UDVIKLING - at børnene bliver omgængelige og sociale individer - at børnene udvikler empati - at børnene kan indgå i et socialt fællesskab - anerkende og acceptere forskelligheder og forskellige forudsætninger - tale om følelser - udvikle sociale spilleregler sammen med børnene ved at spørge ind til konkrete situationer/ konflikter og lade barnet/ de involverede komme med bud på løsninger - samarbejde om projekter som: maddag, bål, rolle-/regellege, spille spil, teater og sang, m.m. - arbejde på tværs af huset med f.eks. kunstprojekter, fester - afholde samlinger/ børnemøder - bruge læresystemet Trin for trin, når vi synes det er berettiget - at børnene er omsorgsfulde og anerkendende - børnene kender og kan udtrykke egne og respektere andres grænser - at kammeratskaber trives - at børnene løser egne konflikter - at børnene er glade og omgængelige og bidrager til det sociale liv med ideer og social nysgerrighed - De gode historier
LÆREPLAN 2007: PERSONLIG UDVIKLING - at barnet føler selvværd - at barnet har selvtillid - at barnet har selvforståelse - at barnet er selvstændigt - møde barnet med respekt og i øjenhøjde - være troværdige voksne - opmuntre og støtte barnet til at tro på sig selv - lade børnene fortælle om egne oplevelser - hjælpe barnet til at se sig selv og være bevidst om egne følelser - give børnene passende udfordringer - kunstprojekt/ Eksperimenter /Ture ud af huset/i skoven - bruge Den gode stol - hjælpe børnene med at lære at klare sig selv praktisk og socialt - lade den frie leg få plads - holde samlinger - spille, læse, lege regellege, synge og bevæge børnene sammen med voksne. - glade og robuste børn - børn som hviler i sig selv - børn med fantasi - kreative børn - selvhjulpne børn - socialt velfungerende og opmærksomme børn - Dokumentation Daglige fotos - De gode historier
LÆREPLAN 2007: KROP OG BEVÆGELSE - at børn er selvhjulpne - at børns fysiske sundhed styrkes - at børn tilegner sig den sociale omverden - at børn oplever glæden ved kropslige udfordringer - skabe gode rammer for bevægelse i miljøet - sætte fokus på hygiejne og bevægelse - hjælpe med at koble det talte sprog og kropssproget - ture ud af huset / Skovfutten - leg og boldspil i gymnastiksalen - arbejde med klippe, klistre, puslespil, perler og modellervoks - give alders- og udviklingssvarende motoriske og sansemæssige udfordringer - når børnene udviser selvtillid /selvværd - glade børn med god kropskontrol - at børnene søger kropslige udfordringer - når børnene har en velfungerende motorik, - Videregivelse af de gode historier
LÆREPLAN 2007: NATUR OG NATURFÆNOMENER - at alle børn er fortrolige med årets gang i naturen både på det praktiske og teoretiske plan - at alle børn lærer at færdes med interesse og respekt for dyr og planter - at alle børn får en forståelse for naturens økosystemer. (At handling har en konsekvens.) - at alle børn får en forståelse for hvor madvarer og andre naturprodukter kommer fra. - at vi stimulerer alle børns nysgerrighed og lyst til at eksperimentere - benytte Skovfutten, på alle årstider, men især i forårs-/efterårsmånederne. - tænke kobling til naturemner, når vi arrangerer det årlige fælles projekt. (I år om årstiderne). - lære børnene at passe på dyr og planter og behandle dem med respekt både i børnehaven og i den omgivende natur. - læse bøger om dyr og natur. - være nysgerrige voksne. - lave eksperimenter med og bruge vand, sand, luft og ild i det daglige f.eks. bål, drager, kanalgravning m. vand m.m. - tale om og vise børnene, hvor maden kommer fra og evt. besøge en bondegård eller børn/forældre, der har dyr. - lære børnene at spare på vand og strøm og ikke at smide affald i naturen. - vise glæde ved at være ude i alt slags vejr og snakke om/lære børnene og de voksne påklædning efter årstiden. Vi har voksen-heldragter til at låne på kolde dage. - lave et idékatalog med aktiviteter til alle årstider både på legeplads og i naturen. - når børn og voksne glædes ved at være i naturen - når børnene er trygge ved at færdes på legepladsen og i skoven - når børnene tør prøve nyt i naturen - når de er glade for og interesserede i dyr og planter og omgås dem med respekt - når børnene kender navne og begreber i naturen - Forældreinformati on observationsskema er - Videregivelse af de gode historier
LÆREPLAN 2007: KULTURELLE UDTRYKSFORMER Det er værdifuldt Derfor vil vi Tegn på at det lykkes - at børnene stifter bekendtskab med forskellige kulturelle udtryksformer, f.eks. musik, billedkunst, drama, historiefortælling, traditioner m.m. - at børnene får en viden om egen kultur, kulturhistorie og traditioner og derigennem også en forståelse for andres kultur - At børnene møder voksne, som opmuntrer og arbejder med musiske aktiviteter og understøtter børnenes egne initiativer - have særlig fokus på musik og drama i dette år - på skift lade stuerne arrangere fast fredagssamling hver anden fredag for hele børnehaven - læse bøger og bruge bibliotekerne på skolen og i Faaborg. - afholde et større projekt en gang om året med musik og drama med efterfølgende fremlæggelse (i år om årstider) - afholde årstidsarrangementer med juleklip/kirkegang, fastelavnsfest, efterårs/pyjamasfest, bedsteforældredage, skurvognsarrangement og ture til Egeskov, spisearrangementer m.m. - se dukketeater, skoleforestillinger og lignende - holde samlinger i børnehaven om hvad der optager børnene/de voksne, sange/lege, bevægelse til musik, massage, den gode stol, og meget mere - at have et teaterrum og hjælpe børnene med at bruge det - lave en inspirationsbog/mappe med alle vores lege/ideer - lave en fælles sangbog, der følger børnene i hele børnehavetiden - besøge kulturelle institutioner tilpasset børnenes alder - lære børnene lokalkendskab på små ture i Vester Aaby og omegn og på hjemmebesøg i forbindelse med fødselsdage o. lign. - lade de voksne inspirere hinanden - se muligheder frem for begrænsninger - at de voksne altid siger ja som udgangspunkt for diskussion af ideer - planlægge små på-tværs projekter, hvor to personaler går sammen med en gruppe børn om et aftalt emne/projekt af 1-3 dages varighed - beskæftige os med/oplyse om andre kulturer - når børnene viser glæde ved at fortælle/lytte til eventyr og historier - når børnene viser glæde ved at fordybe sig i bøger - når børnene selv digter, laver sange, improviserer teater/dramastykker - når børnene viser glæde ved kunstneriske og kreative udfoldelser/oplevelser - at børnene demonstrerer viden om lokalområdet inkl. seværdigheder og historier - at børnene har mod på at blive motiveret/inspireret til at prøve nyt - når børnene viser positiv interesse for og viden om andre landes kulturer