Fysisk Form i Specialskolen Wium, Anne-Marie; Friis,Kamilla; Valentiner-Branth,Dorte (PUC) Rødovre Kommune
ELEVERNE I SPECIALSKOLEN Generelle indlæringsvanskeligheder, alder 6 18 uspecifikke diagnoser - mere end 1/2 Downs syndrom - ca. 1/3 andre feks. Williams syndrom CP Neurologiske sygdomme - nogle - nogle - nogle få
FYSISK FORM I SPECIALSKOLEN Mange overvægtige børn Mange inaktive børn Lav udholdenhed, træthed Lav postural tonus Lav koncentration i undervisningen
PROBLEMSTILLING Evidensen og SSTs anbefalinger Erfaringer fra folkeskolen Hvordan kan vi øge vores elevers fysiske form? Hvordan kan vi måle det i vores kontekst? Elevgruppens særlige forudsætninger (kognitive) Enkle og tilgængelige målemetoder
RAMMERNE FOR PROJEKTET Undervisningsrelateret fysioterapi Implementerbart i skolens hverdag Tilpasset til elevgruppen Tilpasset ressourcerne
FYSISK FORM 2007-2012 Træningsforløb 1 x om ugen (14 uger) - i idrætstimen! Test før og efter: 6 minute walk-test pulsmåling taljemål, fedt%, BMI Morgenløb m.m.
OVERSIGT OVER DELTAGENDE BØRN skoleår N drenge piger alder 2007/08 23 11 12 12-14 2008/09 15 7 8 10-12 2009/10 20 10 10 12-13 2010/11 18 10 8 8-10 2011/12 8 4 4 12-13 2011/12 16 11 5 7-8 100 53 47 7-14
Special- pædagogisk tilpasning
Fælles opvarmning 10 min.
Intervaltræning i hold: Klatre i ribbe Rulle på måtte Forhindringsbane Hoppe i trampolin Køre rullebrædt Hækkeløb Trillebør Pudekamp m.m.
Bruge kroppen Sved på panden Pulsen op Blive forpustet
Målingen: Detaljeret testprotokol! Eleverne har brug for prøvetest Udstyr til pulsmåling er en udfordring
RESULTATER 6MWT Procentvis udvikling: 7,1% Fysisk aktivitets indvirkning på børn med generelle indlæringsvanskeligheder Jakob Kofod-Andersen, Camilla Schmidt, Lau Packness Hinrup Fysioterapeutuddannelsen UCC Nordsjælland, jan.2011
Resultatdiskussion 6MWT Signifikant, fremgang på 7,1% skyldes Intervention. Går > 150 meter kortere end jævnaldrende Børn. Dette kan skyldes: Hjerteproblematikker Stofskifte Motoriske færdigheder Intellekt Fysisk aktivitets indvirkning på børn med generelle indlæringsvanskeligheder Jakob Kofod-Andersen, Camilla Schmidt, Lau Packness Hinrup Fysioterapeutuddannelsen UCC Nordsjælland, jan.2011
Konklusion Det konkluderes, at fysisk aktivitet har en positiv påvirkning på den fysiske præstation for børn med GI i alderen 11-15 år, målt ved 6MWT. Yderligere konkluderes det, at fremgangen skyldes fysiologiske forbedringer, samt en øget evne til at arbejde ved en højere intensitet, i højere grad end vægttab. Det konkluderes, at den fysiske aktivitet ikke har medført en klinisk relevant forbedring for børn med GI i alderen 11-15 år, målt ved BMI, WC og fedtprocent. Fysisk aktivitets indvirkning på børn med generelle indlæringsvanskeligheder Jakob Kofod-Andersen, Camilla Schmidt, Lau Packness Hinrup Fysioterapeutuddannelsen UCC Nordsjælland, jan.2011
GODE ERFARINGER Aktive børn og voksne God energi i træningen Børnene har været rigtig glade for at bevæge sig! De voksne har været gode til at motivere børnene En kæmpeindsats i klasserne med morgenløb Godt samarbejde lærere/fysioterapeuter Interesse hos forældre Bedre fysisk form træningen virker!
ANBEFALINGER TIL FORÆLDRENE: Prøv i dagligdagen at følge op på jeres børns sunde lyst til at bevæge sig! Tag trappen i stedet for elevator Gå en tur sammen Leg med børnene Besøg en legeplads i nærheden Gå i skov eller strand Gå i svømmehallen
3 FYSIOTERAPEUTISKE POINTER: Det nytter og giver resultater også ved lavere intensitet En stram testprotokol har styrket pålideligheden af vores data Statistisk dataanalyse via bachelorstudier har kvalificeret og dokumenteret indsatsen
OPMÅLT BANE TIL 6 MWT
Definition af fysisk form: Vi har defineret fysisk form som evnen til at overkomme en fysisk opgave/aktivitet Fysisk form er sammensat af mange forskellige variabler, herunder kondition, styrke og udholdenhed, hvor variablerne kan påvirke hinanden I dette forløb kan fysisk form også defineres som den evne, der kommer til udtryk gennem de målte parametre
Mest aktuelle problemstillinger Overvejelser om metabolsk fitness vs aerob fitness (kondition) Overvejelser om træningens indhold og intensitet Overvejelser om test metoder Overvejelser om validitet og reliabilitet
KILDER: American Thoracic Society. ATS Statement: Guidelines for the Six-Minute Walk Test Am J Respir Crit Care Med. 2002, vol.166 pp 111-117 Enright, Paul L. The Six-Minute Walk Test. Respiratory Care, 2003, vol.48 no.8 Frey, Georgia C. Physical Activity of Youth with Intellectual Disability: Review and Research Agenda. Adapted Physical Activity Quarterly, 2008, 25, 95-117 Li, AM et al. The six-minute walk test in healthy children: reliability and validity Eur Respir J. 2005, 25, 1057-1060 Pedersen, Bente Klarlund og Saltin, Bengt. Børn og unge: fysisk aktivitet, fitness og sundhed. Sundhedsstyrelsen, København 2005. www.sst.dk Pedersen, Bente Klarlund og Saltin, Bengt. Fysisk Aktivitet håndbog om forebyggelse og behandling. Sundhedsstyrelsen, København 2004. www.sst.dk Pedersen, Bente Klarlund. Motion på Recept Metabolisk Fitness. Dansk sportsmedicin nr.4, 9. årg., nov.2005 Solway S, Brooks A, Lacasse Y, Scott T. A Qualitative Systematic Overview of the Measurement Properties of Functional Walk Tests Used in the Cardiorespiratory Domain. Chest, 2001;119;256-270 Fysisk aktivitets indvirkning på børn med generelle indlæringsvanskeligheder. Jakob Kofod-Andersen, Camilla Schmidt, Lau Packness Hinrup, Fysioterapeutuddannelsen UCC Nordsjælland, jan.2011. Physical Fitness for Special Education Students. Wium, Anne-M, Valentiner-Branth, D, Friis Østgaard,K; Nordic Physiotherapy Congress: Movement Towards Better Health. 23-25 sept., 2009 Oslo.