Kilde Initiativ Beskrivelse Pejlemærke Prioritet Skolestruktur og organisation BUK, FSB, SL, forældre, GMED, PSB, HOSB, SAKMED, GSB, SAKSB, LF En skole i balance Eleverne i indskolingen og på mellemtrinnet møder fra 8 14 hver dag Der arbejdes på forskellige modeller, som kan indeholde - Aktivitets- og temabånd - Samarbejde ml. undervisning og sfo - Samarbejde ml. skole og fritid - Lærerarbejdspladser på skolen - Vejledende timetal - Lektiecafeer - Forsøg: fx med praktisk-musiske fag - Mm. GMED. DLF, HUSB, HMED, Vejledende timetal Der indføres vejledende timetal i alle faser. Faglighed BUK, forældre, FSB, PSB Forsøg med lektiecafeer Skolerne laver forsøg med lektiehjælp, som kan indeholde: - Lektie- og fordybelsesbånd midt på skoledagen - Lektiecafeer i valgfagene - Lektiecafeer med søskendeordninger - Lektiecafeer i de pædagogiske læringscentre, Dokumentnr.: 727-2011-152354 side 1
- Mm. BUK, PSB Projektorganiseret undervisning i udskolingen Skolerne med udskoling laver en struktur i de ældste klasser, som skal understøtte videreudviklingen af studiemiljøer i og på tværs af fagene i projekter. Ordningen kan indeholde Faglighed - Forsøg med organisationsformer, som understøtter projektorganisering - Organisering i fagsøjler og projektsøjler - Projekttemaer - Organisering i klasser og hold - Fleksibel skolestart - Mm. SL FORV Samarbejde omkring udskolingen Der nedsættes en arbejdsgruppe, som udveksler viden og ideer om motivation, uddannelsesparathed, projektorganisering, valgfag mm. Gruppen nedsættes af forvaltningen og består af repr. fra udskolingen m. fl., BUK, FSB, SL, HOME D, HOSB, HUSB Aldersintegreret undervisning på landsbyskoler På landsbyskoler med meget varierende klassestørrelser organiseres skoledagen i klasser og hold på tværs af aldre. Processen er i gang og skal fortsætte, BUK, SL, HUSB Forsøg med rullende Skolestart Der laves forsøg med rullende skolestart skoleåret. Der laves en analyse om bæredygtighed, sammenhæng, børnetrivsel- og læring. Herefter træffes beslutning., Dokumentnr.: 727-2011-152354 side 2
HUSB, Forsøg med landsbymodeller Der laves en analyse af fordele og ulemper ved at etablere landsbyordninger. Følgende undersøges: bæredygtighed, børnetrivsel og -læring, jura, overenskomster, det civile samfund. Herefter tages stilling til forsøg med landsbyordninger., SAKMED Bedre mødelokaler til forberedelse FEL, FSB, Lejrskoler, Læringsmiljøer BUK, SB, SL, PSB, HOSB, SAKMED, SAKSB, FEL, FSB Digitale læringsmiljøer Fra januar 2012 har alle elever og pædagogisk personale en tablet og de fleste lokaler vil være forsynet med en interaktiv whiteboard. Tabletten kan fungere som en digital skoletaske, idet der er adgang til undervisningsprogrammer, tekstbehandling, kamera mm. Med let adgang til digitale hjælpemidler vil rollerne i undervisningen langsomt ændre sig, således at eleven i stigende grad bliver producent og læreren konsulent. Se særskilt handleplan for implementering af tablets i folkeskolen, FORV og tre skoler Forsøg med kreativitet, innovation og entreprenørskab Eleven som producent understøttes yderligere af forsøgene med innovation. Tre skoler i Odder har sammen med skoleudvikling og 11 andre kommuner ansøgt om at indgå i et 2-årigt udviklingsprojekt om, Dokumentnr.: 727-2011-152354 side 3
kreativitet, innovation og entreprenørskab under Via fra skoleår fra skoleåret 2012/13. Der ansøges ressourcer i EU til at understøtte projektet. Ansøgning behandles i regionsrådet den 12. december. I fald ansøgningen ikke imødekommes, bliver projektet ikke etableret. HUSB Eksperimentarier Skolerne har hver sin profil og tilpasser brugen af digitale redskaber til den enkeltes skoles pædagogiske ståsted. Der laves forsøg med læringsstile, kooperativ læring, aldersintegration mm., LF, DLF, GSB, Kommunalt indsatsområde: Undervisningsdifferentiering og inklusion i digitale læringsmiljøer Kommunen sætter fokus på digital undervisningsdifferentiering og inklusion FORV Nedsættelse af arbejdsgruppe som forbereder indsatsområdet Undervisningsdifferentiering og inklusion i digitale læringsmiljøer Der nedsættes en arbejdsgruppe underskoleudvikling, som forbereder et kommunalt indsatsområde om inklusion. Gruppen har både et fagligt og et socialt fokus. Det faglige fokus vil blive rettet mod programmer, som kan hjælpe børn med faglige vanskeligheder og koncentrationsproblemer. Det sociale fokus vil blive rettet mod mekanismer i fællesskabet, som virker inkluderende og ekskluderende. Gruppen assisterer skoleudvikling med at lave et efteruddannelsesprogram til lærerne og debatprogram til elever og forældre. PSB, HOSB, Holddeling, organisering på tværs af klasser, projektorganisering Skolerne afprøver nye muligheder med fleksibel organisering på alle klassetrin. Dokumentnr.: 727-2011-152354 side 4
FEL, FSB, LF LF, Løbende globale samarbejdsprojekter Skoleudvikling tager initiativ til mindre globale, digitale samarbejdsprojekter BUK, LF, SAKSB, HOSB Kommunalt indsatsområde: Den globale skole Skolerne har fokus på sprog, kulturer, samfundsstrukturer og samarbejde med andre lande. Skolerne arbejder med internationale samarbejdsprojekter: klasse, skole og kommuneinitieret. faglighed,, FORV Nedsættelse af arbejdsgruppe som forbereder indsatsområdet: Den globale skole Der nedsættes en arbejdsgruppe under skoleudvikling, som laver et udspil til arbejdet med indsatsområdet LF, SAKSMED, SAKSB, Forsøg med tidlig sprogstart Skolerne laver forsøg med tidlig sprogstart SAKSB Fysioterapeut og diætist Der ansættes fysioterapeuter og diætister på skolerne Balance SAKSB, LF Madordninger på skolerne Balance FEL, PSB, Bedre toiletfaciliteter LF Gode værksteds-, og Faglighed Dokumentnr.: 727-2011-152354 side 5
lokalefaciliteter Elever BUK, FEL Oprettelse af fælles elevråd Der oprettes et fælles elevråd, som mødes to gange årligt. Det fælles elevråd drøfter fælles sager: mobbehandleplaner, IT i undervisningen, undervisningsmiljø mm. BUK, FEL Dialogmøde mellem elevråd og Udvalget for Børn, unge og kultur Der etableres et årligt dialogmøde mellem Udvalget for Børn, unge og kultur og fælleselevrådet. FORV Kontaktlærerråd Kontaktlærerne for elevrådene mødes to gange årligt under skoleudvikling Demokrati Skov Park Lead users For at understøtte inddragelsen af elevernes kompetencer i digitaliseringsprojektet gennemføres en undersøgelse i december 2011. Formålet er at finde elever, som kan være innovative og bidrage til at assistere læreren i brugen af digitale redskaber i undervisningen mm. Undersøgelsen foretages blandt 6. 9. klasserne på Skovbakkeskolen og Parkvejens skole. Projektet er igangsat og fortsættes i år 2012., FORV Innovation-lab Der etableres et netværk med lead-userne, som mødes 3-4 gange årligt. Her udveksles viden og arbejdes med nye ideer. Netværket koordineres af skoleudvikling, Dokumentnr.: 727-2011-152354 side 6
Forældre og skolebestyrelser FSB, FEL Trivselsorganisation Skolebestyrelsen tager initiativ til at drøfte en trivselsorganisering på den enkelte skole. Organiseringen inkluderer høring af elevrådene og initiativer initieret af elevrådene. Mobbehandleplanen er en del af trivselsplanen. BUK, FORÆ, Klare forventninger Skolebestyrelsen tager initiativ til at drøfte og lave principper for forventninger til roller og opgaver for forældre og skole. De klare forventninger kan være en del af en trivselsorganisation. BUK, FSB Dialogmøder Udvalget for Børn, unge og kultur har to årlige møder med skolebestyrelserne. Udvalget for Børn, unge og kultur står for indkaldelse og dagsorden. FSB høres om punkter til dagsorden inden. Demokrati DLF Tættere skole/hjemsamarbejde Demokrati Personale FORV IT-didaktik i fagene Kommunen har med indførelsen af tablet og interaktive whiteboards særlig fokus på digitale læringsmiljøer fra 2011/12. Efteruddannelsen er særlig vigtig for at det pædagogiske personale kan anvende redskaberne optimalt. Skoleudvikling vil i en tre-årig periode udbyde små kurser, som sætter spot på fag og IT. Dokumentnr.: 727-2011-152354 side 7
FORV Udvikling i fagudvalgene Fagudvalgene bliver centrale netværk for vidensdeling og innovation. Fagudvalg på tværs af skoler understøttes med ekspertbistand af Skoleudvikling. FORV Innovation-lab for lærere Skoleudvikling afholder et årligt seminar for lærere, hvor der udveksles ideer til undervisning på tabletten FORV I-coach netværk Der etableres et forum for i-coaches under Skoleudvikling. DLF, VMED, HUMED, HOSB, SAKMED, HUSB, FSB, LF Efteruddannelse Der tilbageføres midler til længerevarende efteruddannelse til lærerne. Faglighed FORV Kurser i digitalisering og inklusion Skoleudvikling udbyder kurser i, hvordan ipaden kan anvendes som inklusionsredskab. FORV Seminar om nyeste forskning i mobning og fællesskaber Skoleudvikling afholder et seminar for hele det pædagogiske personale om de seneste resultater inden for forskning om mobning og inklusion Dokumentnr.: 727-2011-152354 side 8
SAKMED, Jobrotation på skolerne Dokumentnr.: 727-2011-152354 side 9