Modulbeskrivelse Modul 14: Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt. Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse om ergoterapeutuddannelsen nr. 832 af 13/8/2008 (herunder bilag 2: Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi) samt Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede uddannelser nr. 1519 af 16/12/2013. Fagområder Ergoterapi Videnskabsteori og videnskabelig metode Pædagogik Etik 13,0 ECTS point 4,0 ECTS point 2,0 ECTS point 1,0 ECTS point Modulets tema Modulet rettes mod forskning og udvikling i ergoterapi og aktivitetsvidenskab ved udarbejdelse af bachelorprojekt. Videnskabsteoretisk og videnskabelig metodisk viden og færdigheder udvikles i projektet. Der arbejdes med udvikling af viden om aktivitet og deltagelse og aktiviteters betydning for hverdagsliv, livskvalitet og sundhed. Genstandsfeltet for bachelorprojektet er aktivitetsudførelse, ergoterapiteori og/eller aktivitetsvidenskab samt ergoterapeutisk praksis. (Bekendtgørelse nr. 832 af 13/08/ 2008.) Den studerendes læringsudbytte Den studerende kan ved modulets afslutning: demonstrere viden i forhold til udvikling af ergoterapeutisk kundskabsgrundlag og metoder i udøvelse af ergoterapi anvende og forholde sig kritisk til relevant national og international forskning og udviklingsarbejde inden for ergoterapi og aktivitetsvidenskab udpege relevante problemstillinger for udviklingsarbejde indenfor ergoterapi redegøre for og begrunde et udviklingsarbejdes design, materiale og metode, herunder teoretiske tilgange og modeller i relation til emnet samt etiske overvejelser anvende videnskabelig arbejdsmetode reflektere, diskutere og vurdere problemstilling, forskningsdesign, valg og anvendelse af undersøgelsesmetoder, teorier samt af undersøgelsesresultater og perspektiverne af disse formidle og diskutere resultater fra udviklings - og forskningsprojekter i et ergoterapifagligt og samfundsmæssigt perspektiv Senest anvende redigeret og af: reflektere MA & TH over Godkendt etiske i retningslinjer fagteam dato: 04.09.13 i forbindelse med forskning og udvikling (Bekendtgørelse nr. 832 af 13/08/ 2008.)
Indhold Ergoterapi: Aktuelt forsknings- og udviklingsarbejde om ergoterapifagets kundskabsområde Aktivitetsvidenskabelig forskning teori og metoder Dokumentation, evidensbasering og kvalitetsudvikling indenfor ergoterapi i relation til udviklings- og forskningsarbejde Udvikling af ergoterapi i et sundheds- og samfundsøkonomisk perspektiv Videnskabsteori og videnskabelig metode: Videnskabsteori og -metode inden for humanvidenskab-, samfundsvidenskab, naturvidenskab - og sundhedsvidenskab Videnskabelig arbejdsmetode: Argumentation og argumentationsteori At skrive og styre et projekt Forskningstyper Forskningsdesign, -metode og dataanalyse Kritisk analyse - og vurdering af videnskabelige artikler Etik i forskningsprocessen: Herunder håndtering af personfølsomme oplysninger, informeret samtykke og anonymisering Pædagogik: Formidlingsmetoder Mundtlig og skriftlig formidling, herunder kommunikation og layout Opfyldelse af studieaktivitetskrav Med udgangspunkt i studieaktivitetsmodellen er studieaktivitetskravene beskrevet i undervisningsplanerne. Ved gennemgående manglende opfyldelse af studieaktivitetskravene kan den studerende indkaldes til samtale med studievejleder, hvis der skønnes behov herfor. Studieaktivitetskrav opfyldes ved: at den studerende deltager aktivt i undervisningen at den studerende deltager aktivt i sin arbejdsgruppe at den studerende går til prøve 1
Bedømmelse Prøveforudsætninger Forudsætning for at kunne blive indstillet til ekstern prøve i modul 14 er, at alle tidligere moduler på uddannelsen er gennemført og afsluttet med bestået prøve. Manglende opfyldelse af prøveforudsætningerne anses for automatisk framelding til modulet, jf. den nationale studieordning for ergoterapeutuddannelserne i Danmark afsnit 10.2. Ud over opfyldelse af prøveforudsætninger, er der i e-læringsformatet mødepligt på seminarerne. Ved en hver form for fravær er det den studerendes ansvar at kontakte den ansvarlige underviser således, at der kan laves aftaler om, hvordan den manglende undervisning kompenseres. Såfremt fravær overstiger 20 % af seminartiden i et modul, er det den studerendes ansvar at kontakte studievejleder mhp. drøftelse af konsekvenserne for det videre studieforløb. Prøve Den studerendes læringsudbytte evalueres ved modulets afslutning ved en prøve (jf. bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede uddannelser nr. 1519 af 16/12/2013). Prøven afvikles enten individuelt eller i gruppe. I begge tilfælde er prøven baseret på et bachelorprojekt med skriftlig rapportering udført i grupper samt et mundtligt forsvar. Det mundtlige forsvar De enkelte BA grupper skal senest i uge 45 meddele modulansvarlig pr. e-mail om grupperne ønsker individuel prøve eller gruppeprøve. Individuelt Der er afsat max. 30 min. til det mundtlige forsvar: Oplæg og uddybning ved den studerende max. 10 min. Eksamination af den studerende max 20 min. Votering ca. 5 min. Gruppe Oplæg v/ studerende i 20 minutter pr. projekt Eksamination i 15 minutter pr. studerende Votering ca. 5 minutter pr. studerende Under voteringen må kun eksaminator og censor være til stede. Bedømmelsen er individuel og sker efter 7-trinsskalaen med beståelseskarakteren 02 (jf. bkg. om karakterskala og anden bedømmelse nr. 262 af 20. marts 2007). 2
Ved bedømmelse under karakteren 02 kan den studerende genindstille sig til prøven (jf. bkg. om prøver i erhvervsrettede uddannelser nr. 1519 af 16/12/2013). Hvis prøven er afviklet som gruppeprøve og ikke bestås, er omprøven som udgangspunkt individuel. Hvis flere studerende fra samme gruppe skal til omprøve, kan de efter ønske gå til omprøve som gruppe. Bedømmelseskriterier Den studerende skal kunne: demonstrere viden i forhold til udvikling af ergoterapeutisk kundskabsgrundlag og metoder i udøvelse af ergoterapi o redegøre og argumentere for aktuel ergoterapeutisk/aktivitetsvidenskabelig viden i forhold til et valgt problemfelt anvende og forholde sig til relevant national og international forskning og udviklingsarbejde inden for ergoterapi og aktivitetsvidenskab o beskrive og begrunde litteratursøgning i forhold til projektet o indhente og vurdere litteratur i et omfang, der afspejler den aktuelt relevante litteratur for pågældende projekts problemfelt o anvende og forholde sig til den anvendte litteratur udpege relevante problemstillinger for udviklingsarbejde indenfor ergoterapi o positionere den valgte problemformulering i forhold til problemfeltet o definere og argumentere for den ergoterapifaglige relevans i forhold til den valgte problemformulering redegøre for og begrunde et udviklingsarbejdes design, materiale og metode, herunder teoretiske tilgange og modeller i relation til emnet samt etiske overvejelser o redegøre for projektets forskningstype/problemformuleringstype o Udvælge og argumentere for relevante aspekter af det anvendte professionsfaglige teori og metodegrundlag o argumentere for relevansen af den valgte metodes muligheder for at afdække den valgte problemformulering o anvende og vise forståelse for relevante metoder til dataindsamling og analyse anvende videnskabelig arbejdsmetode o gennemføre det planlagte projekt 3
reflektere, diskutere og vurdere problemstilling, forskningsdesign, valg og anvendelse af undersøgelsesmetoder, teorier samt af undersøgelsesresultater og perspektiverne på disse o diskutere og vurdere betydningen af valget af design samt valget og anvendelsen af undersøgelsesmetoder og teorier i lyset af den valgte problemformulering o reflektere over og diskutere relevante forhold ved undersøgelsens metoder og sammenhængen og betydningen i forhold til resultaterne o diskutere og vurdere undersøgelsens kvalitet ud fra kriterier, der er relevante for det valgte design. formidle og diskutere resultater fra udviklings - og forskningsprojekter i et ergoterapifagligt og samfundsmæssigt perspektiv o formulere sig relevant og præcist samt anvende korrekt stavning og tegnsætning. o præsentere egen undersøgelses resultater neutralt og systematisk, således at problemstillingen/-formuleringen klart kan besvares o diskutere egen undersøgelses resultater i forhold til andre relevante undersøgelser og forskning på området og sammenhængen til professionsfaglig praksis o diskutere og perspektivere egen undersøgelses resultater i forhold til andre relevante undersøgelser på området og i forhold til ergoterapeutisk professionsfaglig praksis o beskrive projektets metode og anvende de videnskabelige metoders terminologi korrekt o anvende et anerkendt referencesystem konsistent og korrekt o forholde sig til og kritisk reflektere over projektets indhold, metode og resultater anvende og reflektere over etiske retningslinjer i forbindelse med udviklingsbaseret arbejde o redegør for etiske aspekter i projektet og disses betydning for gennemførelsen af projektet og for de personer der kan blive berørt af projektet o udforme relevant skriftligt og mundtligt informationsmateriale o evt. udforme samtykkeerklæring og overholde forskrifter beskrevet af Datatilsynet (www.datatilsynet.dk) 4
Litteratur Brandt Å, Madsen A J & Peoples H. Basisbog i ergoterapi aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. København: Munksgaard, 2013. Bendixen Hans Jørgen et al.(red). Aktivitetsvidenskab i et nordisk perspektiv. Kbh. FADL 2005. Townsend E, Polatajko H. Menneskelig aktivitet II. Kbh. Munksgaard Danmark: 2008. Udgiftsvæksten på sundhedsområdet, herunder sygehusene. Finansministeriet: 2010. http://www.fm.dk/publikationer/2010/2113_budgetredegoerelse-2010/7- udgiftsvaeksten-paa-sundhedsomraadet-herunder-sygehusene/ Fremtidens velfærd vores valg. Finansministeriet. 2006. Hentes på http://www.fm.dk/db/filarkiv/18654/kapitel_14.pdf. Ehlers L et al. En sundhedsøkonomisk analyse af antallet af røntgenundersøgelser af lænderyggen hos 20-49 årige henvist fra primærsektoren. Nationaløkonomisk Tidsskrift 144 (2006): 362-376. Hentes på http://www.centerforfolkesundhed.dk/files/sundhed/folkesundhed/mtv%20og%20st F/Pdf/sundhedsøk_analyse_laenderyg_200.pdf. Introduktion til mini-mtv - et ledelses- og beslutningsstøtteværktøj til sygehusvæsenet. Sundhedsstyrelsen. 2006. Hentes på: http://www.sst.dk/publ/publ2005/cemtv/mini_mtv/mini_mtv.pdf Lindahl M, Juhl C: Den sundhedsvidenskabelige opgave: vejledning og værkstøjskasse. Kbh. FADL. 2007. Andersen I B, Matzen P: Evidensbaseret medicin. København, Gads forlag. 2011. Kvale S, Brinkmann S. Interview. Kbh.: Hans Reitzels forlag. 2009. Aadahl M, Lund H. Grundliggende principper for valg af anvendelse af test og målemetoder i fysioterapi. Forskning i fysioterapi. Hentes på http://fysio.dk/upload/graphics/pdffiler/metodeartikler/2003/grundliggende_principper_test_og_maalemetoder.pdf. Malterud K. Kvalitative metoder i medicinsk forskning, en innføring. Oslo: Tano Aschehoug. 2011. Launsøe L, Rieper O. Forskning om og med mennesker. Forskningstyper og forskningsmetoder i samfundsforskningen. København: Nyt Nordisk Forlag, Arnold Busk. 2011. Birkler J. Videnskabsteori. En grundbog. Munksgaard Danmark. 2005. 5
Retningslinjer for prøve - Bachelorprojektet Formål Bachelorprojektet afslutter uddannelsen til ergoterapeut som har til formål at kvalificere til at: 1) udføre, formidle og lede ergoterapi af såvel sundhedsfremmende, sundhedsbevarende, forebyggende, som habiliterende og rehabiliterende karakter i samspil med de fysiske, sociale, kulturelle og institutionelle forhold i omgivelserne, 2) vurdere, begrunde og udvikle sit professionelle virke i forhold til borgeren, 3) indgå i samarbejde med borgeren, pårørende, kolleger og andre faggrupper med respekt for den enkeltes etniske, kulturelle, religiøse og sproglige baggrund, 4) evaluere, dokumentere og udvikle ergoterapi, skabe fornyelse og anvende kendt viden i nye sammenhænge og følge, anvende og deltage i udviklingsbaseret arbejde inden for sundhedssektoren samt 5) fortsætte i teoretisk og klinisk kompetencegivende videreuddannelse efter afsluttet uddannelse. (Jf. Bek. nr. 832 af 13/8/2008 1 stk. 2, nr. 1-5.) I projektet behandles en selvvalgt problemstilling indenfor ergoterapi med anvendelse af videnskabelige metoder, som følger normerne for videnskabeligt arbejde. Problemstillingen, der tages udgangspunkt i, skal være relevant for menneskets aktiviteter og hverdagsliv, set i forhold til det ergoterapeutiske professionsområde. Problemstillingen godkendes af uddannelsesinstitutionen. Form og indhold Bachelorprojektet kan være udformet som en empirisk undersøgelse, et litteraturstudie, systematisk review, en caserapport eller et udviklingsprojekt. Det bør tilstræbes at knytte bachelorprojektet til eksisterende forsknings- og/eller udviklingsprojekter, som udføres af ergoterapeuter tilknyttet uddannelsen eller i praksis. Indholdsmæssige kriterier Resumé/abstract Der skal indgå et dansk og et engelsk resumé/abstract, hver på max. 400 ord, som skal indeholde: problembaggrund, problemstilling/-formulering, metode og materialer, resultat, konklusion og perspektivering. Der angives max. 5 søgeord på hhv. dansk og engelsk. Problembaggrund Skal indeholde en redegørelse for problemet og en argumentation for problemets relevans og betydning, set i relation til både det ergoterapifaglige felt og samfundet. Endvidere redegøres for projektets formål og målgruppe. I afsnittet præsenteres evt. de studerendes forforståelse. 6
Problemformulering På baggrund af problembaggrunden opstilles en problemformulering som et spørgsmål, en påstand eller hypotese. Meningsbærende ord defineres og operationaliseres. Litteraturgennemgang Litteratursøgning i forhold til projektet beskrives og begrundes, herunder begrundelse for søgeproces, metode/r til litteraturvurdering og udvælgelse af litteratur samt resultater præsenteres i dette afsnit. Med udgangspunkt i relevant dansk og international forskning redegøres for den eksisterende forskning på området. Der gives ligeledes en uddybende præsentation af litteratur og teorier /modeller/begreber, der er relevante i forhold til projektets fokus. Metode Projektets design, tilrettelæggelse, dataindsamlings- og bearbejdningsmetoder beskrives, og der argumenteres for det valgte design og de valgte metoders relevans i forhold til projektets formål og forskningstype. Inklusions- og eksklusionskriterier herunder procedure for inklusion af deltagere/materiale beskrives og begrundes. Det beskrives, hvad man vil gøre for at sikre projektets kvalitet. Forskningsetiske aspekter beskrives og begrundes. Resultater Projektets resultater præsenteres og beskrives systematisk, overskueligt og relevant i forhold til projektets problemformulering, design og forskningstype. Diskussion De væsentligste resultater diskuteres i forhold til problemformuleringen, og relateres til relevante forskningsresultater, teoretisk viden og praksis på området. Metoden diskuteres i relation til væsentlige forhold ved undersøgelsens kvalitet, styrker og svagheder. Konklusion Der konkluderes på relevante resultater i forhold til problemformuleringen. Perspektivering Der redegøres for, hvilke perspektiver projektets resultater peger på i forhold til udvikling af det ergoterapifaglige felt, som projektet vedrører. Der underbygges med nye perspektiver i forhold til det ergoterapifaglige felt, og der beskrives forslag til yderligere studier. 7
Formelle kriterier Grupper Projektet udarbejdes i grupper på 2-4 studerende. Vejledning Der er afsat 8 lektioner til vejledning pr. gruppe. Det er uddannelsesstedet, der beslutter den interne fordeling af vejledere på grupper/emner. Vejleder tildeles i uge 42. Opgavens udformning Det skriftlige produkt må max fylde 14.000 ord svarende til ca. 35 sider. Resume/abstracts, emneord, indholdsfortegnelse, bilag og referenceliste tæller ikke med i det angivne antal ord. Referenceliste skal være oprettet efter Vancouver referencesystem. Antallet af refererede forskningsbaserede og forskningsrelaterede kilder skal være af et omfang på i alt minimum 20. Overholdes disse kriterier ikke vil opgaven blive afvist, hvilket tæller som et prøveforsøg. Aflevering Opgaven afleveres elektronisk per mail som pdf til biblioteket samt til studiesekretær Dorthe Langholz. Offentliggørelse De studerende fremsender selv opgaven elektronisk som pdf-fil til UC-Viden på https://www.ucviden.dk/admin/anonymous/studentprojectdisclaimer.xhtml?tenant=ucs til offentliggørelse på hjemmesiden med de studerendes skriftlige samtykke. Det anbefales desuden, at abstract indsendes til www.etf.dk /fagdatabase så det kan blive offentliggjort på Ergoterapeutforeningens hjemmeside. Tekniske retningslinjer for opgaveskrivning Skrifttype og størrelse Der vælges en skrifttype som er let læselig f.eks. Arial eller Times New Roman. Opgaven skrives med linjeafstand 1½ og skriftstørrelse 12. Sideopsætning Venstre margin 3 cm og højre på 2 cm. Siderne skal være nummereret fortløbende, ekskl. forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste. Krav til forside Skal indeholde: titel, forfatternavne, måned og årstal. 8
Nederst i venstre hjørne skal følgende anføres: Denne opgave er udarbejdet af (en) ergoterapeutstuderende ved Ergoterapeutuddannelsen Næstved, UCSJ, som led i et uddannelsesforløb. Den foreligger urettet og ukommenteret fra uddannelsens side og er således et udtryk for den/de studerendes egne synspunkter. I nederste højre hjørne skal anføres: Denne opgave eller dele heraf må kun offentliggøres med den/de studerendes tilladelse, jf. lov om ophavsret af 31.5.1961. I hht. prøvebekendtgørelsen nr. 1519 af 16/12/2013 19. stk.6, skal den studerende ved skriftlige prøver med sin underskrift bekræfte, at besvarelsen er foretaget uden uretmæssig hjælp. Der indsættes derfor følgende sætning på forsiden: Undertegnede bekræfter, at besvarelsen er foretaget uden uretmæssig hjælp. Dato underskrift(er) Ved opgaver med besvarelsesark skal der være en underskriftsrubrik med ovenstående tekst på besvarelsesarket. I øvrigt Forrest i opgaven skal antal tegn/ord angives. Ved papirafleveringer skal hele opgaven og alle eksemplarer, der afleveres være hæftede eller sat i mappe. Indholdsfortegnelse Skal tydeligt henvise til sidetal samt til bilagenes art og placering. Referencer og litteraturliste udformes altid efter Vancouver systemet se bibliotekets hjemmeside. 9