Lokalaftale skoleåret , skoleafdelingen

Transkript

1 Lokalaftale skoleåret , skoleafdelingen I henhold til "Aftale om arbejdstid for lærere" 15, og "Aftale om arbejdstid for børnehaveklasseledere" 17, er der mellem Hørsholm Kommune og Danmarks Lærerforening, Kreds 31, opnået enighed om vedhæftede lokalaftale. Hørsholm, den 5. maj 2008 Afdelingschef Marianne Kron DLF, Kreds 31, Marianne Lindholdt side 1

2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse side 2 1. Overordnede forhold side 3 2. Tid til team-/samarbejdsopgaver, pauser (tilsyn med elever, klargøring, mv.), uforudsigelige opgaver, ekstra individuel forberedelse og skoleudvikling - for lærere side 5 3. Tid til team-/samarbejdsopgaver, pauser (tilsyn med elever, klargøring, mv.), uforudsigelige opgaver, ekstra individuel forberedelse og skoleudvikling - for børnehaveklasseledere. side 8 4. Tid i forbindelse med afvikling af prøver/censur side Klasselæreropgaver side Deltagelse i kurser/transport side Pædagogisk Service Center (PSC) side Lærerpraktik side Tid i forbindelse med afvikling af lejrskoler side Tid i forbindelse med afvikling af forældresamtaler side Tillidsrepræsentanter side Deltagelse i CMU, FMU, m.v. side FPU Fællespædagogiskudvalg side Sikkerhedsrepræsentantarbejde side Koordinerende arbejde i relation til "Trommen" side Naturskolevirksomhed side Planlagt venskabsby-/ og internationalt samarbejde side Elevplaner side Elevsamtaler side Bilag side 19 side 2

3 1. Overordnede forhold 1.1 Normeringsforhold Tiden udmeldes til skolerne efter følgende modeller: Kommunalbestyrelsen har fastsat en grundpulje til varetagelse af undervisningsopgaver på skolerne bestående af et årligt antal undervisningstimer pr. klasse afhængigt af klassetrinnet samt et antal årlige puljetimer, der beregnes på baggrund af det gennemsnitlige elevtal på klassetrinnet. Det samlede grundtimetal udgør 30.5 % af den samlede årlige normering til lærerarbejdet på skolerne. Tid til skoleledelse tillægges skolerne herudover, men indgår i skolens samlede normering. Til børnehaveklasselederes undervisning og skolepædagogers deltagelse i undervisningen i skolestarten (børnehaveklasse - 2. klasse) tildeles der 1050 timer i hver oprettet børnehaveklasse, 240 timer i hver 1. klasse og 180 timer i hver 2. klasse. Normeringen indgår som del af den samlede normering af pædagoger på skolen til undervisningsopgaver, SFO og mini SFO. Der kan endvidere tillægges skolerne tid til varetagelse af særlige opgaver som følge af andre kommunale beslutninger. Udgangspunktet for beregning af stillinger er 1672 årlige nettoarbejdstimer. Skolernes arbejdstidspulje suppleres med timer svarende til forskellen mellem 1672 og aktuel nettoarbejdstid (afhængig af de såkaldt "flydende helligdage"). Det tilstræbes, at normeringsgrundlaget for skolerne senest er på plads den 1. april af hensyn til skolernes mulighed for at planlægge skoleåret. De udmeldte timepuljer tilrettelægges og anvendes ifølge de overordnede principper i de centrale læreraftaler (herunder bilaget En skole på vej ), ud fra de opstillede mål og resultatkrav i henhold til skolens årsplan og indenfor rammerne af de fastsatte bestemmelser i lokalaftalen. Denne aftale tilstræber (se pkt. 2 og 3) at den væsentligste del af tjenesten for lærere og børnehaveklasseledere vil indgå i helhedsaftaler. 1.2 Feriens placering De 5 ugers (25 dages) ferie placeres som hovedregel således: De sidste 4 hele uger før den 1. august, samt i efterfølgende uge 7. For hver feriedag indregnes der for fuldtidsansatte 7,4 timer i årsnormen. For ferietimer ud over den 5. ferieuge (= den 6. ferieuge) er der følgende tre muligheder (aftalt ved OK 02): Timerne kan indregnes i skoleårets årsnorm; for fuldtidsansatte sker det med 6,8 timer pr. dag. Timerne kan efter aftale overføres til og indregnes i det efterfølgende skoleår; for fuldtidsansatte sker det med 6,8 timer pr. dag. Timerne kan udbetales ved den førstkommende lønudbetaling efter ferieårets udløb; for hver dag udbetales der 0,5% af de løndele, der indgår i beregningsgrundlaget for feriegodtgørelsen. I forbindelse med skoleårets planlægning skal hver enkelt lærer og børnehaveklasseleder meddele skolens ledelse hvilken af de tre muligheder, der ønskes anvendt. Denne meddelelse skal afgives skriftligt (særlig blanket), senest den dato, der er fastsat af skoleledelsen. Har skoleledelsen ikke fastsat en dato, skal meddelelsen gives senest 1. maj. side 3

4 1.3 Hørsholmtillæg Til lærerne fastsætter et årligt tillæg på kr. (niveau ) og til børnehaveklasseledere fastsættes tillægget til kr. (niveau ). Tillægget ydes til afløsning af arbejdstidsbestemte tillæg og akkordtillæg jf. overenskomst for lærere, m.fl. i folkeskolen ( ) 14 og 15. Tillægget udbetales månedligt og beregnes forholdsmæssigt for ansatte med mindre end 75 % beskæftigelsesgrad. Til lærere og børnehaveklasseledere, der er valgt til skolebestyrelsen forhøjes tillægget med 950 kr. (niveau ), som følge af den betydelige ekstra mødeaktivitet efter kl For deltagelse i lejrskoler afregnes særskilt i henhold til bestemmelserne i de respektive arbejdstidsaftalers bilag I. Undervisningstillæg udbetales særskilt efter overenskomst for lærere m.fl. i folkeskolen. 1.4 Overtid Som hovedregel planlægges lærernes og børnehaveklasseledernes arbejde uden overtid. Arbejdstidsaftalerne (henholdsvis 14 stk. 2 og 16 stk. 2) rummer mulighed for at der kan tillægges op til 30 overtimer (tillæg 50 %) i forbindelse med udarbejdelse af aktivitetsplanen for skoleåret samt til vikararbejde i skoleårets løb. For hver undervisningstime, der indgår i de 30 timer udbetales der undervisningstillæg jf. lønaftalens bestemmelser. Med baggrund i de aftalte akkorder for uforudsigelse opgaver i tilknytning til undervisningen vil overtid herudover alene opstå i helt ekstraordinære situationer f.eks. i forbindelse med længerevarende sygdom, omlægninger ved afgang, m.m. Tillagte overtimer ud over 30 timer eller som ikke er omfattet af de 30 timer afregnes med 250 % af den pågældendes løn. Afregningen omfatter ekstra individuel tid, pausetid m.m. samt undervisningstillæg og overarbejdstillæg. I særlige tilfælde, hvor overtid fremkommer med baggrund i tid til andre opgaver end undervisningsopgaver, drøftes overtidsgodtgørelsen særskilt. Al overarbejde opgøres og udbetales som hovedregel ved skoleårets afslutning. Overtid planlagt fra skoleårets start udbetales dog løbende månedsvis, medmindre andet aftales. Overtid opstået i skoleårets løb kan i særlige tilfælde og efter konkret vurdering udbetales løbende sammen med månedslønnen. 1.5 Grundskemaet Som udgangspunkt planlægges den enkelte lærers grundskema med minimum 3 timer pr. dag, der undervises (eksempelvis 3 lektioner med tilhørende pausetid), og den enkelte børnehaveklasseleder med 4 timer pr. dag (eksempelvis 4 lektioner med tilhørende pausetid). I de tilfælde hvor dette ikke er muligt kan det aftales - på særlig aftalepapir - med den enkelte og TR, at der planlægges med mindre end de 3 henholdsvis 4 timer pr. dag der undervises. I modsat fald står læreren /børnehaveklasselederen til rådighed i alle 3 henholdsvis 4 timer. Det tilstræbes, at mellemtimer i grundskemaet undgås. Eventuelle mellemtimer skal medregnes i arbejdstiden som rådighedstimer med mindre den pågældende skriftligt (særligt aftalepapir) over for leder og TR tilkendegiver at mellemtimen holdes uden for beregningen Det tilstræbes, at den gennemsnitlige ugentlige undervisningstid for den enkelte lærer/børnehaveklasseleder ikke overstiger 25 lektioner. side 4

5 1.6 Generelle forhold vedr. indgåede aftaler For alle lokale aftaler (akkorder) gælder, at arbejdet udføres under hensyn til det fastsatte arbejdstimetal. Arbejdet skemalægges ikke med mindre der på skolen er fastsat relevante retningslinier for dele af akkordpuljerne og man har generelt fri dispositionsret over tiden. Der kan dog herudover gælde særlige forhold, som i givet fald skal fremgå af den enkelte aftaletekst. Aftalerne er indgået under de forudsætninger, der var kendt på aftaletidspunktet. Såfremt parterne herefter i aftaleperiodens løb er enige om ændrede forudsætninger kan aftalen genforhandles i aftaleperioden. Aftalerne er gældende fra 1. august 2008 og udløber uden yderligere varsel den 31. juli Forhandling om en ny aftale tilstræbes afsluttet inden af hensyn til skoleårets planlægning. 1.7 Behandling af fortolkningsuenigheder Fortolkningsuenigheder opstået på den enkelte skole behandles på møde mellem repræsentanter fra Kreds 31 og Børne- og kulturforvaltningen, Skole- og Institutionsafdelingen, på baggrund af fremsendt skriftlig redegørelse herfor fra skolens tillidsrepræsentant og skolelederen. Såfremt der mellem parterne ikke opnås enighed videresendes uenigheden til de centrale aftaleparter iflg. gældende retningslinier. 2. Tid til team-/samarbejdsopgaver, pauser (tilsyn med elever, klargøring, mv.) uforudsigelige opgaver, ekstra individuel forberedelse og skoleudvikling - for lærere Tid til team/lærersamarbejde, pauser/frikvarterer, tid til uforudsigelige opgaver, ekstra individuel forberedelse og skoleudvikling, m.v. på den enkelte skole fastsættes efter nedenstående model (pkt. 2.1 og pkt. 2.2) Det er op til den enkelte skole inden for de givne rammer at planlægge den afsatte tid således at der tages udgangspunkt i de opstillede mål for skolens virksomhed og skolens aftalte samarbejdsstruktur- og kultur. Det er hensigten at de afsatte timepuljer indgår i et samlet grundlag for at der på skolen kan indgås helhedsaftaler for de enkelte lærere, og at den samlede planlægning og afvikling af lærernes tjenestetid på skolerne underbygger og fremmer den skoleudvikling, der er beskrevet i En skole på vej (bilag til arbejdstidsaftalen). Der er således enighed om at de afsatte timepuljer, herunder de mødeakkor- der, mv. som fremgår af eller aftales på skolen jf. punkt 2.2 forstås og udmøntes som en samlet helhed i forbindelse med det daglige arbejde i skoleårets løb. For lærere i PSC samt lærere, der varetager skolevejlederfunktionen indebærer denne aftaledel særlige forhold, der er beskrevet under de respektive aftaleområder (pkt. 7 og pkt. 12). De afsatte timepuljer under pkt. 2.1 afregnes som akkord. Akkordfastsættelsen forhindrer ikke at der for dele af den afsatte tid kan fastsættes mødetider, som understøtter den valgte samarbejdskultur på skolen. side 5

6 2.1 Team/ lærersamarbejde, pauser, koordinering, uforudsigelige opgaver, m.m. Til hver lærer på skolen afsættes årligt 80 timer. Derudover afsætter skolen til hver lærer en timepulje på 32,33% af lærerens samlede undervisningstid excl. undervisningstid til lejrskoler. Den samlede afsatte tid i disse timepuljer medgår til: team/lærersamarbejde/fælles forberedelse, jf. arbejdstidsaftalens 3, stk. 6 herunder opgaver forbindelse med den løbende evaluering af elevernes udbytte af undervisningen (i relation til fælles mål for undervisningen), udarbejdelse af faglige og sociale mål, udarbejdelse og evaluering af årsplan for undervisningen og aktiviteter for elevgruppen samt opstilling af mål for den tværfaglige undervisning. I samarbejdsforpligtelsen indgår også møder med eksterne samarbejdsparter* (f.eks. psykologer, sundhedspersonale). *Omkring specialklasserækken på Usserød Skole kan der være en særlig problematik, idet der kan være mange møder med eksterne konsulenter. Et sådant problem løses konkret. Teamsamarbejdet forudsætter mødevirksomhed, men hvornår og hvordan vil være individuelt for hvert team. For at fastholde aftalerne i teamet laves der referat med angivelse af dato for næste møde. (Der er ingen øvrige formkrav for referatet.) Referatet med dato for næste teammøde lægges på skolens intranet. For at kvalificere dialogen mellem team og ledelse vil det være hensigtsmæssigt at afholde teammøde(r) med deltagelse af en leder. Her vil det være oplagt at debattere følgende emner: - teamets samarbejde og gensidige forventninger - teamets årsplaner faglige som sociale - skole/hjem-kommunikation - Kommunikationsformer i teamet og med ledelsen - etiske retningslinier og mødestruktur (ordstyrer, dagsorden, referater, næste møde etc.) Bemærkning Det forudsættes at alle lærere indgår i team. Der kan dog efter konkret vurdering mellem skolelederen og tillidsrepræsentanten. aftales at den afsatte 80-timespulje nedsættes eller forhøjes for lærere, der varetager forpligtelser i mindre eller større omfang end beskrevet i ovenstående. Deltagelse i den overordnede koordinering og planlægning af skoleåret Løbende dialog med skoleledelsen om de fastlagte mål for teamet Klargøring og oprydning i tilknytning til undervisningen, herunder almindelig klargøring og oprydning af samlinger og lokaler samt tilfældige forlængelser af skoledagen Spisepause Deltagelse i tilsynsforpligtelsen med elever Bemærkning: Lærerne indgår i den kollektive tilsynsforpligtelse i de pauser der aftales som en del af den enkelte skoles strukturering af skoledagen(e). Tilsynsforpligtelsen indgår ligeledes som en del af lærerteamets organisering af alternative undervisningsforløb uforudsete og uforudsigelige arbejdsopgaver i tilknytning til de planlagte arbejdsopgaver Bemærkning: Det forudsættes hermed at der ud over de planlagte opgaver inden for skoletiden normalt er afregnet for opgaver der uforudsigeligt opstår i skoleårets løb., eksempelvis: akutte møder, deltagelse i korte kurser (incl. transport), ekstraordinær deltagelse i forældremøder, evt. mertid udover planlagt tid i forbindelse med ekskursioner. side 6

7 2.2 Skoleudvikling, afdelings- og fagsamarbejde, pædagogisk råd samt ekstra individuel tid til forberedelse og efterbehandling af undervisningen På den enkelte skole afsættes som minimum 85 timer pr. fuldtidsstilling på skolen til følgende opgaver: Den fælles kommunale skoleudvikling Den interne skoleudvikling Bemærkning: så som tid til grupper/enkeltpersoner til opgaver der understøtter udviklingen af skolens opstillede mål og resultatkrav, den fremtidige ønskede udvikling, supervisionsopgaver, udvikling af evalueringsformer, m.m. Arbejdet i pædagogisk råd Afdelingsmøder Fagsamarbejde Opgaverne fastlægges og tidsfastsættes konkret og fordeles mellem alle lærerne ud fra omfanget af de opgaver den enkelte skal løse. Af den samlede timepulje under 2.2 afsættes endvidere som minimum 15 årlige timer pr. normeret stilling til brug for ekstra individuel tid. Af denne pulje tillægges forlods 20 min. pr. undervisningstime til lærere med mere end 625 undervisningstimer. Den resterende del af den samlede timepulje tillægges efter lokal aftale på skolen, som ekstra individuel tid til områder som fx: nyuddannede lærere nye fagområder meget høje klassekvotienter Bemærkning: Af timepuljen under 2.2.afsættes der til alle nyansatte og samtidig nyuddannede lærere 30 timer. Timerne anvendes i det første ansættelsesår dels til lærerens deltagelse i lokalt tilrettelagt kursusvirksomhed for nyansatte (15-20 timer), dels til tid til den nyuddannedes egenreflektion. I den nyuddannede og nyansattes andet ansættelsesår i kommunen afsættes 10 timer til lærerens egenrefleksion. Opretter skolerne tutor/følordninger tillægges såvel den nyansatte som den erfarne lærer tid til opgaven. 2.3 Selvstyrende team På skolerne kan der såfremt et lærerteam, skolelederen og skolens tillidsrepræsentant er enig herom der indgås aftale om at teamet defineres som selvstyrende team. Bemærkning: Det forudsættes, at man som udgangspunkt kun deltager i et selvstyrende team. En aftale for et selvstyrende omfatter alle undervisningsopgaver, akkorder og timerammer i den enkelte lærers aktivitetsplan. Opgaverne løses i overensstemmelse med opstillede mål, og resultatkrav for skolen (centrale og lokale) og skolens principper i øvrigt. Tid Til hver lærer i et selvstyrende team tildeles 10 timer ud over den kommunalt aftalte tid til teamsamarbejde. Endvidere afsættes der 7 timer pr. lærer og 7 timer pr. klasse i det selvstyrende team til brug for administration/skema- lægning. Den således afsatte tid til koordinering kan tildeles til en eller flere lærere i teamet efter aftale. Såfremt en lærer i et selvstyrende team herudover har større samarbejdsforpligtelser fx i PSC, i specialcentret eller lignende skal vilkårene herfor aftales lokalt. Til hvert team afsættes der i samarbejde med ledelse, teamets lærere og TR desuden en bufferpulje (timeramme) for hvert team til dækning af fravær, der ikke er taget højde for i tjenesteplanen (fx omsorgsdage, flyttefridage, runde fødselsdage o.lign.) side 7

8 Der føres regnskab med bufferpuljen. Eventuelle ikke forbrugte timer anvendes til holddannelse og/eller specialundervisning. Mål Målet med aftalen er at skoledagen og skoleåret kan tilrettelægges af lærerteamet på en fleksibel og differentieret måde i forhold til undervisningens indhold og dermed skabe et undervisnings- og læringsmiljø, der rummer mulighed tværfaglighed, for faglig fordybelse og udfordringer for den enkelte elev. Resultatkrav Der arbejdes efter en årsnorm. Teamet planlægger selv tværfaglige forløb, forløb til faglig fordybelse, o.lign. På baggrund af tildelingen af timeressourcer og ud fra evt. helt eller delvis grundskema for eleverne planlægger og tilrettelægger teamet organiseringen af de enkelte undervisningsforløb (den løbende skemalægning) og administrerer teamets ressourcer, herunder eventuelle ressourcer til holddannelse, specialundervisning og bufferpulje. Bemærkning: Dækning af akut fravær indgår ikke. I arbejdet i det selvstyrende team indgår endvidere de formål og arbejdsopgaver der er beskrevet for teamsamarbejde og klasselærerfunktionen. Evaluering/dokumentation Forud for en planlagt periode meddeler teamet ledelsen, hvordan undervisningen konkret er planlagt. Skema lægges på skoleintra. Målene for undervisningens indhold i de enkelte faglige og tværfaglige forløb evalueres ved f.eks. teamsamtaler med afdelingsleder. Honorering Tillæg til medlemmer af selvstyrende team ydes i henhold til forhåndsaftale om ny løn. 3. Tid til team/samarbejdsopgaver, pauser (tilsyn med elever, klargøring, mv.), uforudsigelige opgaver, ekstra individuel forberedelse og skoleudvikling - for børnehaveklasseledere Tid til team/samarbejdsopgaver, pauser, tid til uforudsigelige opgaver ekstra individuel forberedelse og skoleudvikling, m.v. på den enkelte skole fastsættes til børnehaveklasseledere efter nedenstående model (pkt og pkt. 3.2). Det er op til den enkelte skole inden for de givne rammer at planlægge den afsatte tid således at der tages udgangspunkt i de opstillede mål for skolens virksomhed og skolens aftalte samarbejdsstruktur- og kultur. Det er hensigten at de afsatte timepuljer indgår i et samlet grundlag for at der på skolen kan indgås helhedsaftaler for de enkelte børnehaveklasseledere og at den samlede planlægning og afvikling af børnehaveklasselederens tjenestetid på skolerne underbygger og fremmer den skoleudvikling der er beskrevet i En skole på vej (bilag til arbejdstidsaftalen). Der er således enighed om at de afsatte timepuljer, herunder de mødeakkor- der, mv. som fremgår af eller aftales på skolen jf. punkt 2.2 forstås og udmøntes som en samlet helhed i forbindelse med det daglige arbejde i skoleårets løb. side 8

9 De afsatte timepuljer under pkt. 3.1 afregnes som akkord. Akkordfastsættelsen forhindrer ikke at der for dele af den afsatte tid kan fastsættes mødetider, som understøtter den valgte samarbejdskultur på skolen. 3.1 Team/samarbejdsopgaver, pauser, koordinering, Til hver børnehaveklasseleder på skolen afsættes årligt 80 timer. Derudover tillægges der børnehaveklasselederen en timepulje på 32,33 % af antallet af undervisningstimer i børnehaveklasse - 2. klasse. Den samlede afsatte tid i disse timepuljer medgår til: Teamsamarbejde/fælles forberedelse, jf. arbejdstidsaftalens 3, stk 6 herunder opgaver i forbindelse med den løbende evaluering af elevernes udbytte af undervisningen (i relation til fælles mål for undervisningen), udarbejdelse af faglige og sociale mål, udarbejdelse og evaluering af årsplan for undervisningen og aktiviteter for elevgruppen samt opstilling af mål for den tværfaglige undervisning. I samarbejdsforpligtelsen indgår også møder med eksterne samarbejdsparter* (fx psykologer, sundhedspersonale) og samarbejde i relation til løsning af opgaverne i SFO. *Omkring specialklasserækken på Usserød Skole kan der være en særlig problematik, idet der kan være mange møder med eksterne konsulenter. Et sådant problem løses konkret. Teamsamarbejdet forudsætter mødevirksomhed, men hvornår og hvordan vil være individuelt for hvert team. For at fastholde aftalerne i teamet laves der referat med angivelse af dato for næste møde. (Der er ingen øvrige formkrav for referatet.) Referatet med dato for næste teammøde lægges på skolens intranet. For at kvalificere dialogen mellem team og ledelse vil det være hensigtsmæssigt at afholde teammøde(r) med deltagelse af en leder. Her vil det være oplagt at debattere følgende emner: - teamets samarbejde og gensidige forventninger - teamets årsplaner faglige som sociale - skole/hjem-kommunikation - Kommunikationsformer i teamet og med ledelsen - etiske retningslinier og mødestruktur (ordstyrer, dagsorden, referater, næste møde etc.) Bemærkning: Det forudsættes at alle børnehaveklasseledere indgår i team. Der kan dog efter konkret vurdering mellem skolelederen og tillidsrepræsentanten. aftales at den afsatte 80-timespulje nedsættes eller forhøjes for børnehaveklasseledere, der varetager forpligtelser i mindre eller større omfang end beskrevet i ovenstående. Deltagelse i den overordnede koordinering og planlægning af skoleåret Løbende dialog med skoleledelsen om de fastlagte mål for teamet Klargøring og oprydning i tilknytning til undervisningen, herunder almindelig klargøring og oprydning af samlinger og lokaler samt tilfældige forlængelser af skoledagen Spisepause Deltagelse i tilsynsforpligtelsen med elever Bemærkning: Børnehaveklasseledere indgår i den kollektive tilsynsforpligtelse i de pauser der aftales som en del af den enkelte skoles strukturering af skoledagen(e). Tilsynsforpligtelsen indgår ligeledes som en del af teamets organisering af alternative undervisningsforløb Uforudsete og uforudsigelige arbejdsopgaver i tilknytning til de planlagte arbejdsopgaver Bemærkning: Det forudsættes hermed at der ud over de planlagte opgaver inden for skoletiden normalt er afregnet for opgaver der uforudsigeligt opstår i skoleårets løb., eksempelvis: Akutte møder, deltagelse i korte kurser (incl. transport), ekstraordinær deltagelse i forældremøder, evt. mertid udover planlagt tid i forbindelse med ekskursioner. side 9

10 3.2 Skoleudvikling, afdelingssamarbejde, pædagogisk råd samt ekstra individuel tid til forberedelse og efterbehandling af undervisning På den enkelte skole afsættes som minimum 55 timer pr. børnehaveklasseleder på skolen til følgende opgaver: Den fælles kommunale skoleudvikling Bemærkning: så som tid til pædagogiske dage/arrangementer, skoleudviklingsindsats, m.m. Den interne skoleudvikling Bemærkning: Så som tid til grupper/ enkeltpersoner til opgaver der understøtter udviklingen af skolens opstillede mål og resultatkrav, den fremtidige ønskede udvikling, supervisionsopgaver, udvikling af evalueringsformer, m.m. Arbejdet i pædagogisk råd Afdelingsmøder Særlige personalemøder i SFO Opgaverne opgøres konkret tidsmæssigt og tillægges de enkelte børnehaveklasseledere ud fra omfanget af de opgaver/den mødeaktivitet, der skal varetages. Af den samlede timepulje under 3.2 tillægges 20 min. pr. undervisningstime til børnehaveklasseledere med mere end 690 undervisningstimer til ekstra individuel tid. 3.3 Selvstyrende team Se aftaletekst i denne aftales pkt De 10 timer ekstratimer tildeles også børnehaveklasselærer. side 10

11 4. Tid i forbindelse med afvikling af prøver 9. klasse Skriftligt Censur, skriftligt Humanistiske fag: Dansk B 2 delprøver: læsning og retstavning skriftlig fremstilling pr. klasse/hold Censorkorps læsning og retstavning: 5 t skriftlig fremstilling: 7½ t Mundtligt pr. klasse/hold B 12 t + 0,75 t/elev synopseprøven: 15 t + 0,75 t/elev Engelsk U Censorkorps 9 t B 12 t + 0,75 t/elev Kristendomsk. - - U 12 t + 0,75 t/elev Historie - - U 12 t + 0,75 t/elev Samfundsfag - - U 12 t + 0,75 t/elev Tysk / Fransk - - U 12 t + 0,75 t/elev Naturfag: Matematik B 2 delprøver: Færdighedsregning problemregning Censorkorps 12 t (begge delprøver) - - Fysik/kemi - - B 18 t 12 t + 0,75 t/elev Biologi Elektronisk prøve, - - U selvrettende Geografi U Elektronisk prøve, selvrettende - - Censur, mundtligt pr. klasse/hold 18 t 18 t 18 t 18 t 18 t 18 t Hver elev skal aflægge 5 obligatoriske/bundne prøver (B): 2 i dansk (skriftligt + mundtligt), 1 i engelsk (mundtligt), 1 i matematik (skriftligt) og 1 i fysik/kemi (mundtligt). Ud over de 5 obligatoriske prøver skal hver elev aflægge 2 prøver, som udvælges ved udtræk (U): 1 fra fagblokken humanistiske fag og 1 fra fagblokken naturfag. 1 lærer pr. skole indgår i censorkorpsene i hhv. dansk læsning og retstavning, dansk skriftlig fremstilling og matematik. Hver skole får tildelt censortimer til hhv. dansk og matematik svarende til antallet af 9.-klasser på skolen. Tid til eksamination og censorvirksomhed i de mundtlige udtræksfag indregnes forlods med halvdelen af den anførte tid. Til de lærere og censorer, hvis fag udtrækkes, gives den manglende tid som overtid + 50%. side 11

12 10.klasse Grundtimetal Elevafhængig I alt ved 20 elever Dansk 17 t. 1,50 t 47 t Matematik 17 t. 1,50 t 47 t Engelsk 14 t t 29 t Tysk / Fransk 14 t. 0,75 t 29 t Fysik kemi 14 t t 29 t Censorarbejde - 18 timer pr. hold. Herudover tillægges der til: praktiske prøver i sløjd, håndarbejde og hjemkundskab: læreren 10 timer pr. prøveomgang - censor 7.4 timer sygeeksamen og privatister: - 3 timer pr. elev projektopgave og obligatorisk selvvalgt opgave - 1 time pr. elev den skriftlige udtalelse i idræt ved 9. klasses afslutning: 2 timer pr. lærer beskikket censor: For en uges arbejde afregnes med 70 timer alt incl. Den nærmere planlægningsmæssige og beregningstekniske procedure aftales på hver enkelt skole mellem ledelsen og tillidsrepræsentanten. 5. Klasselæreropgaver 5.1 Til varetagelse af funktionen som klasselærer afsættes 75 timer årligt. Timerne anses for medgået til bl.a. (jf. den centrale arbejdstidsaftales tilbagefaldsbestemmelse): Varetagelse af forældresamarbejdet med klassens forældre som gruppe og med den enkelte elevs forældre. Personlig rådgivning og vejledning af klassen/den enkelte elev vedrørende - uddannelses- og erhvervsmuligheder (i samarbejde med UU-vejlederen), - sociale opgaver. Varetagelse af arbejdet vedrørende klassen som helhed samt de enkelte elever i forhold til - skolens ledelse, øvrige lærere og andre personalegrupper på skolen, - andre kommunale myndigheder, fx skolepsykologisk rådgivning, sundhedsplejen og ungdomsskolen, - regelmæssig underretning af elever og forældre om skolens syn på elevernes udbytte af skolegangen. Koordinering i forbindelse med fællesarrangementer for hele af dele af skolen. Koordinering af opgaver i forbindelse med udtalelser vedrørende den enkelte elev/klassen. Koordinering af undervisningens indhold, planlægning og tilrettelæggelse. Tiden og de tilhørende opgaver kan fordeles mellem klassens teamlærere efter nærmere drøftelse mellem ledelse og lærere. 5.2 Børnehaveklasseledere, der varetager klasselæreropgaver tillægges 75 timer til varetagelse af opgaverne, der er de samme som for lærerne (se 5.1). Herudover indgår også koordineringsopgaver i forhold til samarbejdet med børnehaver. side 12

13 6. Deltagelse i kurser/transport 6.1 Til lærere og børnehaveklasseledere, der deltager i et kursus afsættes som akkord kursets samlede timetal iflg. kursusopslaget. Hertil afsættes som akkord den mellem kredsen og kommunen aftalte transporttid ganget med antallet af kursusgange iflg. kursusopslaget. Indgår der i et kursus internatophold opgøres tiden hertil iflg. arbejdstidsaftalens 14 stk. 2 og medregnes herefter i akkorden. 6.2 Tiden til transport og ventetid opgøres i henhold til nedenstående: Københavnsområdet* (egen bil) 50 min. pr. gang. Amtscenteret i Hillerød (egen bil) 50 min. pr. gang. Københavnsområdet* (off. transp.) 2 timer pr. gang. Amtscenteret i Hillerød (off. transp.)2 timer pr. gang. Kurser i Birkerød 30 min. pr. gang. Lokale kurser 15 min. pr. Gang Øvrige kursussteder opgøres konkret *Med Københavnsområdet menes: KDAS, Blaagaard, Zahles Seminarium, Frh. Seminarium, CVU i Titangade, Dansk Sløjdlærerskole, Inst. For Idræt (Nørre Alle). Den sociale Højskole i KBH. (Kronprinsesse Sofiesvej 35, Frb.) Håndarbejdets Fremme (Fredericiagade) o.lign. steder. 6.3 Der ydes befordringsgodtgørelse efter gældende regler beskrevet af Hørsholm Kommune. Reglerne kan indhentes på skolernes kontor. (Findes på kommunens intranet: Personaleinformation => Personaleforhold => Takster => Befordring) 6.4 Ved videreuddannelse som er et led i skolernes uddannelsesstrategi, f.eks. læsevejleder, naturvejleder, skolebibliotekar m.m., sættes der tid af i lærernes tjenesteplaner efter følgende retningslinier: Der gives 14 timer pr. ETCS-point i lærerens tjenesteplan som en akkord. Transporttid opgøres særskilt. Lærerens pulje til individuel tid lades urørt. 7. Pædagogisk Service Center (PSC) 7.1 Tid til arbejdet i det Pædagogiske Service Center tildeles efter nedenstående model: Hver skole tillægges en grundpulje på 815 timer, Vallerødskolen dog 825 timer. Herudover tillægges skolerne en pulje på 50 timer pr. normalklasse og 30 timer pr. specialklasse. Den samlede tid defineres som åbningstid, der disponeres i henhold til styrelsesvedtægtens bestemmelser. Timerne er undervisningstimer. Den afsatte åbningstid betragtes i øvrigt som nettotid, der disponeres over skoleåret, under hensyn til PSC's funktion og lærerteamets øvrige arbejdsopgaver (f.eks. deltagelse i emne/faguger med konkrete klasser). I uforudsigelige, enkeltstående situationer kan åbningstiden veksles til brug for andre opgaver. Det samlede arbejde i PSC organiseres, planlægges og evalueres i øvrigt inden for rammerne af de opstillede mål for arbejdet i skolernes Pædagogiske Service Centre. Inden for den samlede åbningstid varetager medarbejderne i PSC endvidere undervisningsopgaver i relation til de opstillede mål og resultatkrav i Plan for Biblioteks-, medie- og IT undervisning. side 13

14 7.2 Lærerne, der indgår i teamet omkring PSC tillægges som andre lærere den grundlæggende akkord til lærersamarbejde, pauser, m.m. (jf. denne aftales pkt. 2). Denne pulje dækker de samarbejds- og mødesammenhænge lærerne i PSC indgår i såvel indadtil som udadtil i relation til opgaverne i PSC (koordinerende møder i PSC, samarbejde/ fælles forberedelse med andre lærere/pædagoger i forhold til undervisnings- og vejledningsopgaver). 7.3 Der sker ikke modregning i den afsatte tid til pauser, m.v., idet det forudsættes at der inden for den dermed givne ekstra timeramme løses de administrative opgaver, der ikke kan løses som en naturlig del af arbejdstilrettelæggelsen i den afsatte åbningstid. Bemærkning: Tid til materialevalgsmøder samt til deltagelse i den valgte fagudvalgsstruktur på skolen tildeles særskilt. (se også bestemmelse under pkt. 7.6 nedenfor) 7.4 Planlægning og fastlæggelse af den afsatte tid drøftes mellem ledelse og medarbejdere i PSC, herunder hvorledes tiden til løsning af de administrative opgaver jf. pkt. 7.3 og arbejdsbeskrivelsen for PSC konkret udmøntes og kan indgå i helhedsaftaler/ aftale om selvstyrende team for de enkelte lærere. Som del af det samlede grundlag for varetagelsen af opgaverne i PSC indgår endvidere den forholdsmæssige del af medarbejdernes individuelle timepulje i henhold til tjenestetidsaftalens bestemmelser for anvendelse heraf. Tid til intern og fælles skoleudviklingsopgaver, der ikke er en direkte del af PSC s virksomhed, tillægges medarbejderne i PSC på lige fod med andre medarbejdere (jf. denne aftales pkt. 2.2). 7.5 Klargøring af diverse undervisningsmaterialer, der indkøbes over skolebibliotekskontoen, sker fra skolebiblioteksteknisk kontor. Øvrige materialer klargøres af skolen selv forud for registrering i den fælles database. 7.6 Det forudsættes at materialevalgsmøderne tilrettelægges således at hele lærerteamet i PSC deltager mindst 4 gange årligt, bl.a. med den hensigt at drøfte og opstille prioriterede forslag til opgraderinger og evt. kassation af eksisterende programmer i IT-værktøjsprogrampakken. Denne funktion udøves i samarbejde med IT-afdelingen og under hensyn til Hørsholm Kommunes valgte programstrategi. 7.7 De IT-tekniske opgaver vedr. netværk og tilhørende hardware udføres dels inden for åbningstiden (jf. 7.1) og dels uden for. Inden for den afsatte åbningstid anvendes der 60 timer, Vallerødskole dog 70 timer, til de IT-tekniske opgaver. Til de IT-tekniske opgaver, der må varetages uden for åbningstiden, afsættes der en akkord på 100 timer pr. skole, Vallerødskole dog 116 timer. Disse timer medregnes ikke som undervisningstid. Bemærkning: Grundpuljen til PSC-åbningstid blev i 2001/02 forøget med 120 timer pr. skole, Vallerødskole dog 140 timer, med baggrund at IT-opgaverne skulle varetages som en integreret del af PSC. De 50% af forøgelsen blev dog reserveret til at løse de dele af de IT-tekniske opgaver, som måtte varetages uden for åbningstiden. Med baggrund i et førøget antal PC'er, herunder bærbare, gives der fra og med 2006/07 yderligere 40 timer, Vallerødskole dog 46 timer, til løsning af de IT-tekniske opgaver uden for åbningstiden. De 50% af forøgelsen i 2001/02, der ikke er åbningstid, er nu flyttet fra grundpuljen og lagt sammen med forøgelsen fra og med 2006/07. Det giver de grundpuljetimetal, der er nævnt i 7.1 (815/825), og de akkordtimetal, der er nævnt i 7.7 (100/116). Til den tekniske håndtering, vedligeholdelse og ad-hocvejledning i forbindelse med de udleverede bærbare lærer-pc er afsættes 6 timer pr. pc som en timeramme til it-vejlederne i PSC. side 14

15 Til vedligeholdelse af og ad-hocvejdelning i lokalernes interaktive tavler med projektorer, højtalere og øvrige udstyr afsættes 20 minutter pr. tavlesæt som en timeramme til it-vejlederne i PSC. De tekniske opgaver varetages i samarbejde med og under ledelse af den IT-tekniske support skolen modtager fra kommunens IT-afdeling. Opgavebeskrivelsen for den IT-tekniske funktion fremgår af bilag 2 til denne lokalaftale. Tid til teknisk tilsyn til evt. stand-alone PC ere på skolerne, samt eventuel tid i forbindelse med terminsprøver og afgangsprøver aftales lokalt. 7.8 Til nye opgaver i forbindelse med prøver og test gives 25 timer til IT arbejdet. 7.9 Fra hver skole deltager 2-3 lærere med tilknytning til PSC i 6 årlige møder/kursusgange med ITA og PSC-konsulenterne. Hertil afsættes til hver ud over tiden til PSC 15 årlige timer som akkord (incl. transporttid) PSC-teamets arbejdsbeskrivelse fremgår af bilag 1 til denne lokalaftale 8. Lærerpraktik 8.1 Lærernes deltagelse i praktik reguleres ud fra central vedtaget rammeaftale vedr. praktik. Merit-praktik følger samme vilkår. I stedet for indregning i læreres tjenestetid for vejledningstimer, praktikundervisning samt skriftlig bedømmelse aftales det at der sker udbetaling af honorar på 235 kr. pr. time ( niveau), dog dobbelt sats for praktikundervisning. 8.2 Opgaver i forbindelse med praktikkontaktlærer afregnes med 35 timer, idet der er indeholdt opgaver, der måtte være i forbindelse med merit-praktik (akkord incl. transport). Timerne kan efter lærerens valg i stedet udbetales med aktuel timeløn. Opgaven omfatter: Deltagelse i Blaagaards praktikråd Deltagelse i møder med seminariets lærerteam Ad hoc møder Deltagelse i velkomstdag på skolen Evaluering på skolen Kontakt til de studerende, herunder bl.a. formidling af den indledende kontakt til praktiklærere Samarbejde med ledelse, bl.a. om planlægning af praktikforløb, praktikundervisning m.m. Informator/samarbejdspart i forhold til skolens praktiklærere. 8.3 Øvrig godkendt mødevirksomhed i forbindelse med praktikken afregnes konkret. Afregning/afvikling aftales lokalt mellem leder og praktikkontaktlærer/praktiklærer. 8.4 Udbetalte praktikhonorarer medgår i pensionsgrundlaget for OK-ansatte. 9. Tid i forbindelse med afvikling af lejrskoler side 15

16 Ved afvikling af lejrskole beregnes hver af dagene undtagen udrejsedagen med fast 14 undervisningstimer. Udrejsedagen tæller med i alt 12 undervisningstimer. Undervisningstiden til lejrskoler indgår ikke i grundlaget for beregning af timepuljen på 32,33 % jf. aftalens pkt Tid i forbindelse med afvikling af forældresamtaler I forbindelse med afvikling af sammenhængende forældresamtaler for en hel klasses elever tillægges hver lærer, der deltager i samtalerne, en 1/2 time ud over den tid, der tillægges læreren til varetagelse af selve forældresamtalerne Den ekstra tid ydes under hensyn til muligheden for, at de deltagende lærere i den konkrete planlægning af samtalerne kan indpasse en spisepause, samt til dækning af tilfældigt opståede forlængelser ud over 15 minutter. Den ekstra tid ydes uanset om samtalerne afvikles på en eller flere dage. 11. Tillidsrepræsentanter 11.1 På hver af kommunens 4 folkeskoler vælger lærerne en tillidsrepræsentant i henhold til bestemmelserne i MED-aftale i Hørsholm Kommune 11.2 Til tillidsrepræsentantarbejdet fastsættes en årlig akkord på 150 timer samt 2.5 timer pr. lærer og børnehaveklasseleder i normeret stilling. Beregningsgrundlaget fastlåses i forbindelse med normeringsopgørelse for kommende skoleår, senest Tiden gives til arbejdet som lokal tillidsrepræsentant og opgaver i henhold til gældende bestemmelser i MED-aftale i Hørsholm Kommune, inkl. møder i skolens LMU. Tiden omfatter endvidere TR's deltagelse i evt. nedsat koordinerende mødeorgan på skolerne. 12. Deltagelse i CMU, FMU, m.v Vilkår for lærernes fællestillidsrepræsentant aftales mellem Personaleafdelingen og Hørsholm Lærerforening. For skoleåret 2008/09 er der aftalt 500 timer til arbejdet Til de lærere, der herudover er udpeget/valgt til centrale kommunale samarbejdsorganer (CMU og DMU for børne- og kulturområdet) afsættes der 25 timer pr. lærer som akkord, der også dækker transport, formøder og forberedelse. 13. FPU Fællespædagogiskudvalg Til møderne i FPU tildeles der til èn lærer pr. skole en akkord på 10 timer til mødetid og transport. 14. Sikkerhedsrepræsentantarbejde 14.1 Sikkerhedsrepræsentanten ved hver skole tillægges årligt 25 timer. side 16

17 14.2 Tiden medgår til at holde sig orienteret i relevant materiale vedr. sikkerhedsarbejdet, BSR-udsendelser, lovstof, samt til arbejde forbundet med udfærdigelse af / opfølgning på skolens APV mv Herudover tillægges sikkerhedsrepræsentanten tid til deltagelse i skolens LMUmøder på linje med øvrige LMU-medlemmer. 15. Koordinerende arbejde i relation til "Trommen" 15.1 Til arbejdet forbundet med udvælgelse og overordnet planlægning af skoleforestillinger i Trommen tillægges koordinerende lærer en akkord på 60 årlige timer. I tiden medgår endvidere deltagelse i teaterfestivals og nødvendig medvirken i forbindelse med den praktiske og organisatoriske afvikling af skoleforestillingerne. (Hertil gives i fornødent omfang frihed fra normalt skema.) Ved deltagelse i godkendt kursus/mødevirksomhed, der ikke er taget højde for i planlægningen, fastholdes det for dagen(e) planlagte skema. Tid herudover indgår i den afsatte akkordtid Det forudsættes at "kontaktlærerordning" for Trommen varetages af det pædagogiske servicecenter. Der afholdes koordinerende møder 3-4 gange om året, hvor årets skoleforestillinger planlægges, evalueres og koordineres. De pædagogiske servicecentre varetager endvidere nødvendige oplysnings- og koordinationsopgaver internt på skolen i forhold til "Trommens" aktiviteter. 16. Naturskolevirksomhed 16.1 Til lærer, der varetager undervisningsopgaver i tilknytning til kommunens "Naturskole" fastsættes en timepulje på 385 årlige U-timer Tiden gives til undervisningsopgaver for klasser fra kommunens folkeskoler enten i Naturskolens lokaler, i hjemmeklassen eller i form af udendørs arrangementer Det forudsættes, at der inden for den afsatte tidsramme lejlighedsvis gives mulighed for i forbindelse med forældrearrangementer at tilbyde klasser deltagelse fra "Naturskolen" til naturudflugter, nattergaleture, eller lign. Naturoplevelser Læreren tillægges fuldt ud de generelle timepuljer som andre lærere (jf. aftalens pkt. 2. Det forudsættes dermed at øvrige arbejdsopgaver i tilknytning til Naturskolevirksomheden, herunder transport, møde- og planlægnings- virksomhed med repræsentanter fra andre naturskoler i regionen, forvaltningen m.v. er afregnet fuldt ud. 17. Planlagt venskabsby/internationalt samarbejde 17.1 For lærere, der som gæstelærere tager til venskabsbyerne eller iøvrigt deltager i internationalt samarbejde, gives der til dækning af rejsetid, ophold, m.m en akkord på 50 timer for en uge. Arbejdsopgaver iflg. mødeplanen aflyses i fraværsdagene. side 17

18 17.2 Ved besøg fra venskabsbyerne eller lignende besøg tildeles 5 timer til den lærer, der koordinerer/tilrettelægger besøget. 18. Elevplaner 18.1 Til udarbejdelse af elevplaner gives 4 timer pr. lærer pr. gang. Opgaven med en klasses elevplaner er en fælles forpligtigelse for teamet. Det er forudsat, at den elektroniske oprettelsen af en elevplansskabelon for hver enkelt elev foretages af skolen Hvis man entydigt ikke har undervisningsopgaver, der medfører arbejde med elevplaner, gives tiden ikke. Dette aftales mellem ledelse og TR. 19. Elevsamtaler 19.1 Den praktiske tilrettelæggelse af afholdelsen af elevsamtaler, herunder evt. afsættelse af særskilt tid til opgaven drøftes på skolerne. side 18

19 21. Bilag 1 Lærerteamet i Pædagogiske Service Center (PSC) Yder inspiration, pædagogisk rådgivning og vejledning om alle typer undervisningsmaterialer i PSC til elever, lærere, og pædagoger inden for de opstillede mål og resultatkrav for PSC. Bestiller og registrerer alle undervisningsmaterialer (incl. engangsmaterialer) på skolen, herunder registrerer og sikrer vedligeholdelse af AV-materialer - formidler udlån heraf samt udlån fra klassesætsamlingen og fra eksterne samlinger (Amtscentral, Hørsholm Bibliotek, Den kommunale Fællessamling, andre skoler, m.v.) - DES ordning. Sammensætter og formidler emnesæt, frilæsningssæt og klassehåndbiblioteker til de enkelte klasser og skolefritidsordningen. Informerer og vejleder om brugen af IT i forbindelse med udlån, materialevalg og søgning i databaser samt varetager IT-tekniske opgaver i relation til netværk og tilhørende hardware jf..bilag 1A til denne aftale Underviser inden for den afsatte tid i biblioteks-, medie og IT i henhold til udarbejdet Model for undervisning på disse områder. Rådgiver elever og lærere i forbindelse med valg og brug af undervisningsmaterialer i forbindelse med faglige- og tværfaglige opgaver/undervisningsforløb og til valg af bøger som fritidslæsning. Holder sig løbende orienteret om de undervisningsmidler der findes på markedet, om materialesamlinger på Amtscentral, den kommunale Fællessamling, m.v., samt orienterer sig i anvendelsen af IT-udstyr og anvendelsen af div. databaser, SKODA, værktøjsprogrammer i kommunens IT-basispakke. Deltager i samarbejdet med kommunens øvrige skoler og Hørsholm Bibliotek om informationsudveksling og koordinering af materialevalg (Bogudvalgsmøder). Samarbejder om/koordinerer materialevalg, herunder evt. kassation, med skolens fagudvalg. Giver inden for de aftalte tidsrammer lærere og elever ad hoc vejledning og støtte i den generelle brug af IT-grundpakkens værktøjsprogrammer, søgning på internet, analog lyd og videoredigering, i det omfang skolen råder over udstyr hertil. Koordinerer arbejdet i PSC, og giver i fornødent omfang intern faglig support. Holder sig ajour med skolens pædagogiske udvikling og stiller i den sammenhæng inden for de givne rammer pædagogisk litteratur til rådighed. Er aktiv i forhold til oplysning og formidling af div. kulturtilbud, herunder formidling af information og materiale fra Trommens børneteatervirksomhed. side 19

20 Bilag 2 Opgavebeskrivelse for den IT tekniske funktion på skolerne Tilsynet med det pædagogiske IT-miljø og dertil knyttede arbejdsstationer og Opgaverne er følgende: Generel support af elever og kolleger - løsning af mindre tekniske problemer m.m. Kontakt til ITA/skoler vedrørende brugeroprettelse/nedlæggelse via Brugeroprettelsesdatabasen samt formidling af og hjælp vedr. brugernavne til lærere og elever. Kontakt til ITA/skoler vedr. tekniske problemer via Skolernes Help-desk Almindelig vedligeholdelse af arbejdsstationer og printere og andet perifert udstyr - herunder indkøb af forbrugsvarer og reservedele. Tilsyn med IT-lokaler. Bestilling af teknisk support fra tredjepart. Installationer af programmer uden for fællesimages. Renholdelse af IT-udstyret. Installation af images på arbejdsstationer. Deltagelse i informationsmøder med andre skoler og ITA/skoler. Deltagelse i kursusforløb afviklet af ITA/skoler i takt med ændringer i driftsopgaverne. Medvirke ved opsætning af ny hardware. Medvirke ved planlægning og gennemførelse af termins- og årsprøver i det omfang det er aftalt på den enkelte skole. Genstarte servere og aktivt udstyr ved fejlsituationer. Nulstille brugeres adgangskodeord, samt midlertidigt deaktivere/aktivere brugerkonti efter behov. side 20