Lege egnet til matematikundervisningen i indskolingen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Lege egnet til matematikundervisningen i indskolingen"

Transkript

1 Lege egnet til matematikundervisningen i indskolingen

2 Indholdsfortegnelse Afrundingshop på taltavlen Uret rundt på ur-banen... 2 Hvad er klokken ca.? på ur-banen Hvad er klokken-motorik? på ur-banen Kålormen på Figurbanen - matematik... 4 Forlyd på figurbanen Dansk/Matematik Op eller ned på taltavlen Tigerbrøl på tal-tavlen/figurbanen matematik (?)... 6 Talfamilien på taltavlen Stavelses- og figurleg på figurbanen... 7 Tabelleg på taltavlen... 7 Find regnestykket på taltavlen... 8 Nat og dag på ur-banen Stave-ræs på bogstavbanen... 9 Stavelsesleg på figurbanen Ur-kravlegård for 0.klasse på Ur-banen Find det digitale ur på ur-banen Krokodillen er løs på Ur-banen Tabeljagt på taltavlen Ur-stafet på urbanen Lige eller ulige på taltavlen Bodywordfeud på Figurtavlen Ur-stafet på ur-banen Tal-stafet på taltavlen Først til 100 på taltavlen Taltrylleri på figurbanen-matematik Sjov med store tal på figurbanen Rebus på banen med geometriske figurer Tier venner på figurbanen Rend og hop på figurbanen Tabel-leg på talbane... 19

3 Hvad hedder tallet? på Taltavlen Find tallet Dagsrytmen på urbanen Den hemmelige kode Plus-minus leg på taltavlen Leg med tid på urbanen Terning Stafet på figurbanen Kode detektiv på taltavlen Talhop på taltavlen Sum til 18 på figurbanen på taltavlen Kend klokken på Urbanen At lære klokken / Lagkage på urbanen Fra billede til formen Leg på figurbanen eller bogstavbanen Tabel leg Leg med klokken Top til terning Form Stop Dans Kast en 10 er ven på figurbanen Tværsumsleg for begyndere på taltavlen Stille tabeller på taltavlen er venner på figurbanen Positionssystem på figurbanen/taltavlen Kend dit tal på figurbanen Stop på tal på taltavlen Tabel-jagt på taltavlen Figur-matematik på figurbanen Stjerneuret på urbanen Bombeleg på taltavlen Tælleløb på figurbanen Gange-træning / Gang med terning på figurbanen... 37

4 Afrundingshop på taltavlen. Afrunding. Parvis. Man har to talterninger, som man slår med. Den første terning fungerer som 10 erne, den næste som 1 erne. Man slår et tal, fx 33 (3 med den første terning og 3 på den anden terning) skriv tallet ned. Man kan inden startens leg vælge, om man skal runde op eller ned. Hvis man runder ned, så skal den ene i parret løbe hen til nr. 33, og så hopper man ned til 30 (runder ned), og lægger en ærtepose i holdets farve. Derefter slår man med terningen igen og den næste på holdet løber ud til det, der blev slået, og runder ned, ved at hoppe ned til nærmeste 10 er. På tid eller når et hold har fået smidt alle sine ærteposer ud. 2 talterninger. Ærteposer. Kridt eller papir og blyant. I makkerpar eller større hold. Tabel find nærmeste tal i fx 3-tabellen. Uret rundt på ur-banen At lære analogt ur timerne og minutterne. Eleverne står i små cirkler ud for hvert klokken 1,2,3,4 osv. Her ud for er der også skrevet hvert 5. minut, dvs. 5, 10, 15, 20 osv. Hvis der er flere elever, kan de stå evt. stå to i samme cirkel eller stå for og bag hinanden. Læreren står i midten og er klokken. Eleverne løber eller laver anden bevægelse rundt om uret. 2

5 Når læreren fx siger: Klokken er 2, så stopper alle eleverne i den cirkel, som de er kommet til. Læreren spørger eleverne på skift, hvad klokken er fx 10 minutter over 2 eller 2.55 (5 minutter i 3). Asfaltkridt. Man kan sige 10 minutter over 2, 5 min. i halv 2 osv. Hvad er klokken ca.? på ur-banen. Lære klokken. 4 rækker/hold. Læreren laver fx 5 intervaller (12-2), (3-5), (8-10) osv. skrevet med kridt rundt om uret. Læreren viser et klokkeslæt. 1. Elev i hver række løber ud i cirklen, der passer til klokkeslættet. Eleverne fordeles herefter i rød, gul, grøn, blå niveau. Når eleverne mister fokus. Kridt. Sværhedsgraden af klokkeslæt. Hvad er klokken-motorik? på ur-banen. At lære hele timer. At styrke motoriske færdigheder. Udholdenhed. To elever står inde i uret resten af eleverne står udenom ur-skiven. 3

6 De to personer i ur-skiven bestemmer, hvad klokken skal være, fx kl. 2. Hvis klokken er to skal de øvrige elever tage to armbøjninger eller lign. Eller hvis klokken er 10, så skal de øvrige elever fx tage 10 sprællemænd. Læreren eller eleverne inde i uret bestemmer, hvilken øvelse, der skal laves. Aktiviteten kan udføres både analogt og digitalt. De to personer i ur-skiven vælger efter et antal omgange med øvelser, nogle nye, der skal bytte med dem og stå inde i uret. Når læreren siger stop. To pinde eller lign. til minutviser og timeviser. Evt. kridt. Laminerede digitale klokkeslæt. Man kan inddrage digitale tal. Kålormen på Figurbanen - matematik Tal, bevægelse, koordinering, fokusering, relationer. Fokus på tallene fra 1-9. Små hold ca. 4-5 elever pr. hold Klasse. Klassen (alle eleverne) går først samlet (kollektivt) rundt om banen som en kålorm. Derefter deles klassen i de mindre hold (4-5 elever pr. hold). Børnene har et felt hver. Den første person slår med tal-terningen. Personen ved siden af fortæller, hvordan den der har slået, skal bevæge sig i rummet. Alle deltager i bevægelsen og tæller med. Ved joker løber alle en omgang omkring banen. Den der har slået går hen og skriver tallet i feltet, giver kridtet videre og går om bag i rækken, hvorefter legen starter igen. Når alle har været igennem. Afslut evt. med fælles kålorm. Kridt + tal-terning pr. hold. (find evt. på alternativ, hvis der ikke er nok tal-terninger. 4

7 Forlyd på figurbanen Dansk/Matematik. Fokus på forlyd. Bogstavtræning. Social træning af, hvem er jeg/hvem er mine klassekammerater. Tænke hurtigt. Alle elever løber rundt på banen eller rundt om banen. Læreren råber kommandoer. Læreren siger fx, at eleverne skal sig på forbogstavet i eget navn, ens mor navn, stille sig på tal i ens fødselsdag eller andet. Tid. Ingen. Udvidelse kan være med fangere, eller den/de, der kommer sidst skal løbe en omgang. Op eller ned på taltavlen. Lære at afrunde. Max. 3 elever pr. hold. Slå med to talterninger. Første tal viser 1 erne og andet tal viser 10 erne. Afrund tallet til nærmeste 10. Man kan også bruge stopur eller ur på mobil. Tid. Talterninger, stopur eller tlf. 5

8 Hvis man lander på 64 skal man vælge mellem 60 og 70 afslutningsvis kan man lægge sammen fx = 130. Evt. 3 terninger der afrundes fra decimaltal. Tigerbrøl på tal-tavlen/figurbanen matematik (?) Styr på 10 er-venner og andet matematisk. Eleverne deles op i små grupper (2-4 personer). Grupperne placeres rundt omkring på banen. 1. Elev løber ud på et tilfældigt tal og laver x antal øvelser efter eget valg. Elev nr. 2 skal løbe ud til 10 er-vennen (eks. 1. Elev løber til 3, 2. Elev løber til 7). Elev nr. 2 gentager øvelsen x antal gange. Efter elev nr. 2 er færdig, mødes begge elever. De brøler, giver high-five og løber derefter ud af banen. Næste tur begynder. Aktiviteten slutter, når eleverne har bevæget sig vildt meget Ingen. Man kan arbejde med over og under, gange, højre og venstre, mængder m.m. Talfamilien på taltavlen. Talforståelse for 0. Klasse. 2 og 2 sammen. Placeres rundt om taltavlen. Pædagog/lærer siger fx, at alle børn skal finde tallet 5, eller en kombination, hvor 5 indgår. Derefter tager man et nyt tal osv. Når børnene ikke gider mere. 6

9 Ingen. Regnestykker. Tabeller Børnene tæller til 5, når de har fundet tallet. Hop det antal gange, som tallet viser. Stavelses- og figurleg på figurbanen Stavelser, former, forlyd 4 hold. Seddel med 10 ord/billeder. Læs 1. Ord, og løb hen til forlydsbogstavet, og hop stavelserne, løb hen til tallet, der angiver antallet af stavelser og hop stavelserne igen, løb tilbage til start og form med kroppen (alle i gruppen) den form/figur, som man sidst har været ved. Den gruppe, der først er færdig med ordene og figurerne. 4 x 10 billeder/sedler med 10 ord. Man kan tegne formen på figuren på fliserne, samt skrive ordet med stavelsesstreger ind imellem. Tabelleg på taltavlen o Lære tabellerne (gangestykker). 10 personer i hver gruppe. Eleverne placerer sig op et tal i en valgt tabel. De siger i rækkefølge deres tal. 7

10 Eleverne siger i kor hele tabellen. Ingen. Læreren siger et gangestykke, eleven med det rigtige resultat løber tilbage til læreren eller multiplikatorens antal. Find regnestykket på taltavlen Træne regnearker. 3 sammen på ét hold. 1. Person stiller sig på et tal, som er summen. De to andre skal nu finde to tal, som tilsammen giver denne sum. (Skriv evt. regnestykkerne ned og brug dem i klassen.) Evt. på tid. Evt. papir og blyant. Der kan vælges +, -, x, eller at dem, der skal vælge de tal, der giver summen kan skiftes til at vælge tal først. Nat og dag på ur-banen. At kende forskel på før og efter midnat. 2 hold (24 elever). Et hold er nat (sort) og det andet er dag (hvid). 1. Eleverne inddeles i nat og dag, og stiller sig, så der står en dag og en nat ved hver time (klokketime) ca. 3-4 meter fra ur-skiven. 2. Der tegnes 12 ringe, hvorefter eleverne stiller sig parvis (fx kl. 1 og kl. 13 sammen, kl. 2 og kl. 14 osv.). 8

11 3. Læreren kaster en frisbee, hvor der er sort på den ene side og hvid på den anden side. 4. Hvis den lander på sort, skal dem, der er nat stille sig ind på deres klokkeslæt, fx kl. 1, og hvis den lander på hvid, stiller kl. 13 sig ind på timen. Efter et antal gange. Evaluering af dag og nat. Lander den fx på sort, kan man sige, at alle nat-personerne skal løbe en tur rundt om hele rundkredsen, kravle igennem benene på sin dag-makker og stille sig ind på klokkeslættet. Hvem kommer først? Man kan bruge en terning eller læreren bestemmer klokken og tidspunktet på døgnet. Stave-ræs på bogstavbanen Lære/udvikle sin stavning. Små hold af 2-3 personer, helst faglig lighed i grupperne. Man slår både med den blå og den røde terning. Man løber ud til det første bogstav man slår, og ender ved det andet bogstav, man slår. Man skal finde på ord, der indeholder begge bogstaver. Ordet noteres. I klassen kontrollerer holdet, om ordet er stavet rigtigt evt. vha. en ordbog. Læreren afgør, hvor mange ord hvert hold skal finde, alt efter faglig formåen. Terninger. Papir. Blyant Ordbog i klassen. Læreren beslutter, hvor lange ordene minimum skal være. 9

12 Stavelsesleg på figurbanen Eleverne skal lære at kunne høre stavelser, og forbogstavet i stavelserne, fx ga-ve, så skal 1. hold stå på g og 2. hold skal stå på v. Del klassen i hold, svarende til antallet af stavelser i det ord, man vælger, fx ga-ve 2 hold, et hold for ga og et hold for ve. 1 hold får røde bånd på = 1. stavelse og 2. hold får blå bånd på = 2. stavelse. Læreren siger et ord. Det røde hold løber hen og stiller sig på det 1. bogstav i 1. stavelse, og det blå hold stiller sig på 1. bogstav i 2. stavelse. Det kan også være 3 eller 4 hold, hvis der man bruger ord med 3 eller 4 stavelser. Læreren skal godkende, at holdene står det rigtige sted. Derefter løber holdene tilbage til startposition og et nyt ord gives. Man kan evt. inddrage ordene i undervisningen på et senere tidspunkt, eller før man anvender dem på bogstavbanen. På tid, fx hvor mange ord kan man nå på 15 min. Bånd. Ordliste til læreren. Engelske ord. Antal stavelser. Rene talord. Brug de 120 ord og øv dem. Ur-kravlegård for 0.klasse på Ur-banen. Begyndende forståelse af uret halv/hel etc. Eleverne deles i 2 hold. Kort med klokkeslæt analogt start med klokken hel. Holdene står foran ur-banen (2-4 ur-baner). 10

13 De trækker et kort (fra læreren), løber, hopper, hinker m.m. over og lægger pindene på ur-banen, så det passer med kortet. Kort med analogt klokkeslæt. Pinde eller evt. børnene selv som visere. Find det digitale ur på ur-banen. Lære at omsætte analogt ur til digitalt ur. At kunne samarbejde. 4-5 grupper. Læreren viser et klokkeslæt eller en elev læser et klokkeslæt op. De andre elever løber hen og finder et kort med det digitale klokkeslæt. Alle løber så til tjek-tavlen. Kort med analogt ur (spørgsmålet/udfordringen). Kort med svar digitale klokkeslæt. Krokodillen er løs på Ur-banen Relationer (>, <, =) Alle elever stiller sig rundt om urskiven. Eleverne stiller sig rundt om ur-skiven én ved hvert klokkeslæt evt. en imellem, hvis de er for mange. Der står en i midten, som først slår med symbolterningen og derefter med talterningen. 11

14 Der råber fx: mindre end 3 og alle dem, der står ved mindre end 3 løber rundt om cirklen. Tidsramme: 5-10 min. Terning med symboler >, <, =. Terning med tallene 1-12 Tabeljagt på taltavlen Tabeltræning. grupper á 10 pers. Man slår med en terning. 9 sidet. Tallet viser den tabel der skal trænes. Eks. 5 tabellen. 1 elev stiller/hopper hen på det første tal i tabellen. 2. Elev tæller 5 mere hen, stiller/hopper på det næste nummer. Og så videre, så alle 10 numre i tabellen er med en person på. De enkelte elever i gruppen siger nu enkeltvis det tal de står på, på tabellens rækkefølge. Til sidst gives gangestykker, eks. 4x5, så siger den som står på Terning, 9 sidet. Læreren inddeler grupper efter niveau tabeller til de svageste og til de dygtigste. Ur-stafet på urbanen At lære klokken og tallene. Aktiviteten er tiltænkt indskolingen. Organisation: Del klassen i 2 hold, eller mindre grupper. Hvert hold har en skive. Læreren står ved urene og siger hvad klokken er. 12

15 Læreren siger et klokkeslæt feks. Kl elever fra det samme hold løber op til skiven og en sætter den store viser, den anden sætter den lille viser på. De løber tilbage til holdet og giver stafetten videre. Når alle har været igennem stafetten. 2 urskiver med tal på (banen). 2 lange visere. 2 korte visere. Ved ældre elever kan lærerens rolle byttes med ark som viser hvad klokken er, både analogt og digitalt. Man kan også sætte fokus på dag/nat timer. Evt. med farvede visere. Lige eller ulige på taltavlen Blive sikker i lige og ulige tal. Øve plus og evt. Minus, samarbejde trænes. Fysisk aktivitet. Organisation: Gruppeinddeling, ca, 4-5 pers i hvad gruppe. Hver gruppe vælger et tal, en fra hver gruppe stiller sig på tallet. En anden slår med terningerne gruppen læggertallet til deres tal på taltabellen. Resultatet af de to tal siges højt, også om det er lige eller ulige. Derefter spurter eleven hen til et aftalt sted (to forskellige steder, ved lige/ulige). Nu er det den næste tur. Evt. Kan det være noget der skal hentes ved det aftalte sted. Når læreren beslutter at tiden er gået. Evt. Kan læren på forhånd have lagt en seddel i lommen hvorpå det står lige/ulige. De grupper som ender på et talt som er det som står på lærerens seddel har vundet. Terninger. Taltavle, evt. ting der kan hentes ved stedet. Valg af plus/minus. Bevægelsen kan differentieres ved at enten skal hele gruppen foretager en fysisk bevægelse eller kun den der har slået, når tallet(resultatet bliver) viser lige/ulige. 13

16 Bodywordfeud på Figurtavlen Vælg, prioriter (-form, fig. tal, -star (bogst. ord )) evt. Komb. Organisation: Parvis. Fig. M. Tal. Bevægelsesformer (hop/hink/ ). (Hop tallet) altid fig./naboer (talefile). Saml bogstaver. Samlet bogstaver /dan længst mulig ord (skal der måske stå point ved hver bogstav? Samlt point?) Differentiering Ur-stafet på ur-banen. Vise klokken fysisk, efter den er kaldt af læreren. Parvis, fordelt i 2 store hold. 2 baner, 2 kontrollanter og 1 lærer. Kontrollanter og læreren kalder et klokkeslæt. Et par fra hver række løber frem og lægger viserne på det klokkeslæt, der er kaldt. Kontrollanter godkender. Kontrollanterne får viserne og løber tilbage og om bag i rækken. Dem, der kom først bliver de nye kontrollanter. 2x20 laminerede klokkeslæt, 2 små og 2 store visere, eller to stykker papir med 20 klokkeslæt på, hvor kontrolgruppen kan sætte flueben på. Først klokken hel, kl. Halv, kl. Kvart over osv. 14

17 Tal-stafet på taltavlen. At genkende tallet tale skrift. 20 børn, 5 rækker af 4 børn. Børnene står med ryggen mod taltavlen. Læreren råber et tal, fx 96. Det hold, der står ved taltavlekanten løber hen til tallet. Holdet, der har fundet deres tal, løber tilbage og stiller sig bag i rækken næste holds tur... Skjult æggeur stopper tiden. En taltavle. Fx give et regnestykke i stedet for et tal. Plus og minus for de mindste. Evt. gange og dividere for de større. Først til 100 på taltavlen. Øve plus/addition. Øve 10 ere og 1 ere. Samarbejde. Eleverne er sammen parvis. Hvert par har to talterninger Hvert hold har en ærtepose, som de kaster ud på banen. Det skal være under 23. Hvert par slår med to terninger. De må selv bestemme, hvilken terning, der er 10 ere og hvilken, der er 1 er. Man skal gå 1 erne og hoppe 10 erne. Hver gang lægges tallet til der, hvor ærteposen ligger og ærteposen lægges på det nye tal. Man skiftes til, den ene slår med terningen og den anden flytter ærteposen. 15

18 Hvis man kommer over 100, så starter man forfra. Først til 100. Ærteposer Talterninger Evt. papir og blyant. Taltrylleri på figurbanen-matematik. Figurgenkendelse. Byg med tal (talgenkendelse og positionssystem). Eleverne deles i grupper af 4 personer. Find 3 forskellige geometriske figurer og hent tallet med tilbage til gruppen. Skriv tallet (deltagerne finder hvert sit tal i hver sin figur). a) Læg tal sammen. b) Byg det største, c)det mindste, d) lave et lige eller ulige tal, f) læg i numerisk rækkefølge osv. Efter hver deløvelse kan holdene belønnes med forskellige fysiske opgaver for det største-mindste resultat, eller de kan vise de andre resultatet kropsligt ved at have en særlig bevægelse for 1 erne, 10 erne, 100 erne osv. Sjov med store tal på figurbanen Talforståelse og læring af store tal. Go forståelse af 1, 10, 100 og elever i hver gruppe. En plads på figurbanen (base) ud ved kasserne. 16

19 Alle grupper trækker/får skrevet et tal ved basen fx De skal nu hente tallet 2 gange til gang til gange til 10 og 7 gange til 1. De skal hver gang skrive et kontroltal ved tallet. Tilbage ved basen skrives tallene i kasserne: Tallet der gives/skrives kan være alt fra Rebus på banen med geometriske figurer Kendskab til symboler. Stavetræning. Grupper af 2-3 elever. Grupperne må trække x-antal geometriske symbolkort. Eleverne må hente 1 bogstav for hvert symbolkort. Ord dannes ud fra valgte differentieringspunkter. Når alle kort er omsat til bogstaver og lavet til ord, trækkes nye geometriske symbolkort. Der spilles på tid eller antal ord. Klassen samler i fællesskab et bestemt antal ord, legen slutter når målet er nået. Geometriske figurer svarende til banens farm/farve i rigelige mængder. Papir og blyant. Ordklasser (spande til hver). Temaer 17

20 Konkurrence Antal stavelser (spande, sortering) Styret rollefordeling i grupper Tid. Tier venner på figurbanen Plusse hurtigere. Figur kendskab. Ulige / Lige tal. Velegnet til 0-2.klasse. Hold eller 2 og 2. Hvert hold får en terning. Hvis man slår en sekser skal man løbe ud på figuren. Talparrene skrives med kridt på basen. Det gælder om at få flest tal på ca. 3 minutter. Når tiden er gået. Terninger. Kridt. Evt. Farver og kridt. På basen kan man skrive/tegne den rummelige figur som tallet var i. På basen skriver man et af de tal fra figurer som tallet var i. Hvis det fx er et Å, skal man skrive 5 ord som starter med Å. Udarbejdet af: Lars Mikkelstrup, Rødkærsbro Fenja Gaardsdal, Rødkærsbro Rend og hop på figurbanen De skal både stave, regne og bevæge sig. 3-4 mand pr. Hold. 18

21 Holdet trækker et bevægelseskort og et ordkort. Alle bevæger sig efter bevægelseskortet ud til alle bogstaver i ordet. Der hentes et bogstav og et tal af gangen. Alle løber hjem og noterer tallet før der løbes ud efter næste bogstav og tal. Når hele ordet er stavet, lægges alle tal sammen og resultatet kontrolleres. På tid eller efter antal ord. Ordkort med talsum bagpå. (evt. De 120 ord). Bevægelseskort (fx løbe, gå, hoppe, baglæns osv). Sværere ord. Udarbejdet af: Susanne Dall, Frederiks skole Charlotte Fangel, Frederiks skole Dorthe Clausen, Vestfjendsskolen Ann Kirkegaard, Finderuphøjskole Lone Westergaard, Finderuphøjskole Tabel-leg på talbane Tabeller. Plus og minus. En talbane med tallene fra 1-9 skrevet tilfældigt. Sammen tre og tre. To fra hvert hold løber ud og stiller sig på hvert sit tal. Den 3. Regner summen af de tal de to har placeret sig på. Her kan fx 5 tabellen være opgaven. Så skal én mand stille sig på 0, den anden på tallet 5. Herefter løber de til 1 og 0, 1 og 5 osv. 3. Mand råber så 5, 10 og 15. Eleverne må ikke blive stående på de samme tal. På tid. Andre tabeller. Gange. 19

22 Hvad hedder tallet? på Taltavlen Kendskab til positionssystemet. Eleverne kender forskel på enere og tiere. 4 personer i hver gruppe. Gruppen hjælper hinanden. En gruppe slår med 2 forskellig farvet terninger (en terning viser tiere, den anden enere). Gruppen må hjælpe med at finde tallets navn, den der har slået løber ud og stiller sig på tallet som råbes højt. Der løbes tilbage og næste i rækken slår. Når alle har været igennem eller der aftales et vist antal runder. Taltavle. 2 terninger (i to farver med tallene fra 1-10) Kan laves på engelsk og tysk. Almindelige terninger så tallet ikke kommer over 66. Udarbejdet af: Vibeke Malthe, Sønder skole Viborg Mette Strandgaard, Sønder skole Viborg Find tallet Talkendskab Samarbejde Hvad er for/bag? retningen mv. Par på 2 og 2 Organiseringen kan være at sætte svag/stræk sammen Start med at løbe rundt på taltavlen evt. baglæns. Læreren giver kommando til, hvilket tal der skal løbes til. Fx find et tal, hvor tallet 3 indgår. - Fx kan der også gives kommandoer med Gå frem, tilbage, til højre, til venstre På tid et ud stilles og legen slutter. 20

23 Taltavlen i skolegården. Læg to-cifrede tal sammen bevæg sig derefter det antal gange. Benævne tallet Er det lige eller ulige tal Udarbejdet af: Anette Motzkus Fællesskolen Nustrup Christina B. Kensler - Fjordskolen Nadire Mola Fællesskolen Hammelev-Sct. Severin Gitte Ellgaard - Fællesskolen Hammelev-Sct. Severin Pia Havemann Føvling Skolen Dagsrytmen på urbanen Kende klokken. 2 hold ved hvert sit ur Klokkeslæt for hver af dagens aktiviteter skrives på små kort. Stafet: - Hent et kort - Læg en rød ærtepose for stor viser og en blå ærtepose for lille viser - Næste i rækken henter næste kort og flytter på ærteporserne, således de passer til det nye klokkeslæt. Det hold der først har brugt alle kort, vinder. Ærteposer i rød og blå To ure optegnede Kridt Eleverne kan danne viserne hele holdet, hvor der er flest elever ved den store viser. Bruge hele timetal og halve timetal. Udarbejdet af: - Gertrud Matthiesen Løgumkloster Distrektsskole 21

24 - Heidi Martesen - Løgumkloster Distrektsskole - Laura Andresen Jels Skole - Britta Leanhard - - Kitty List - Sønderskov-Skolen Den hemmelige kode Større viden om: - Geometriske figurer - Regnearter (plus, minus, gange) - Talforståelse + talkendskab Hold på 2-4 elever Arbejdspapir med geometriske former der udgir et tal. Holdet skal ud og hente tallet og formerne Hver gruppe formulerer en opgave på baggrund af de hentede tal, som skrives med kridt. Derefter går de videre til næste opgave, således at de ikke løser deres egne. Når opgaven er løst eller på tid. Kridt og papir Forskellige regneark Forskellige antal cifre Plus-minus leg på taltavlen Træne plus og minus. Parvis. Læreren vælger om der skal øves plus eller minus. Man placerer sig uden for taltavlen. A kaster første ærtepose. Begge stiller sig på det ramte tal. Her fra kastes en ny ærtepose af B. Tal 2 lægges nu til første tal ved at hoppe/gå på tavlen. Plus stykket samt facit siges højt. 22

25 Når tiden er gået. Ærteposer. 2 pr. Par. Elever veksler mellem plus og minus. Lodret opstilling m. Kridt. Leg med tid på urbanen Halve og hele timer. Urbanen skal have markeret alle timer. 4-mandsgrupper. Stafet hvor der skal sættes 6 klokkeslet. Læren råber ét klokkeslæt, gruppen aftaler viserens stilling og viser dem på det store ur. Bagefter tegnes klokkeslættet ind på taltavlen i papir. Når 6 tider er fundet, sætter holdet sig ned og der laves fælleskontrol af alle grupperesultater. Kort og lang pind. Digitale tal. Afstand at løbe. Opgaven skal løses både med viser og digitale tal. Udarbejdet af: Eske Børneuni Mads Rungsted Kitt Espergærde Anders Vanløse Terning Stafet på figurbanen Talværdier. Samarbejde. Bevægelse. Regnestrategier. Grupper af 2-8 personer. 23

26 Grupperne slår med terningen finder værdien af terningen eller sammenlagt. Hente tallene fra 1-10 eller en angivet tid. Terninger og kridt til hver gruppe. Flere terninger. Terninger med x, +, -, /. Kode detektiv på taltavlen Små grupper får udleveret seddel med talkombinationer som dækker over ord eksempel (125 =abe). Børn skal i stafet løbe på taltavlen for at finde bogstaverne altså koden, ex. 10 ord, sætninger, bevægelsesaktiveret. Hvem er først til at blive kodedetektiv mester. Kort med koder Kridt til at skrive koderne ned. Det kan være engelske ord, tyske ord, mv. Fra bogstaver til tal 120 almindelige ord Handleanvisninger som hop 10 gange (selvrettene). Talhop på taltavlen Lær taltavlen at kende. Ideel for 2-3.klasse. 24

27 3-4 elever i hver gruppe. 1. Elev er opråber. Råber regnestykker op. Lav 10 regnestykker i hver gruppe + byt roller. Tal læg til over 10 under 20. Start ved 1 er tal. Brug 10 er hop, 1 er hink. Venteaktivitet til holdet som bliver først færdig: fx slå terning/træk tal op fra skål. Ulige hop sprældemand. Lige skihop. Sluttes af på et 90 er tal. Elevproducerede eller lærerproducerede regnestykker på kort. Kun + eller både + og -. Større eller mindre tal. Sum til 18 på figurbanen Den lille plustabel (summen af ét plusstykke giver 1-20). 10er venner. Sammen to og to. Eleverne deles op 2 og 2. Ved ulige antal deltager læreren. Hver gruppe starter ved en rude. Første elev henter et tal og skriver det i 1. Rude. Makkeren henter det næste tal, og regner de to tal sammen og skriver tallet under det første. Resultatet skrives under de to tal. Hvis summen giver 10 sættes et hjerte rundt om de to tal. Når eleverne er færdige, eller man vurderer der er gået tid nok. Læreren spørge til forskellige ting, fx hvem har et regnestykke der giver 7? Eleverne siger regnestykkerne de har lavet. 10er vennerne kan fremhæves. Kridt eller laminerede ruder ved vådt vejr. 25

28 Eleverne går sammen 3 og på taltavlen Forståelse for tierflytninger. Hold på 4-5 pers. 1 fra holdet slår med terningen, og løber ud til talværdien Næste deltager slår igen med terningen og lægger værdien til foregående tal + 10 og afløser forrige deltager osv. Når holdet rammer talterning pr. Hold Kend klokken på Urbanen Lær klokken hel/halv eller kvart i/kvart over. Organisation: Eleverne inddeles i grupper af 4. Heraf r 2 i aktion/visere og 2 guider. Målgruppe: 2-3. Klasse. Gruppen på 4 trækker et kort hvorpå et klokkeslæt står. Man går hen på klokken 12 (start) (stor og lille viser), de laver en aftale om at bevægelse som guiderne har bestemt (hinke/hoppe), i den bevægelse bevæger man sig hen til hvad kortet viser. Træk et nyt kort, og guider/visere bytter. kort med klokkeslæt. evt. Terninger (12 terninger eller 6x2 terninger. 26

29 lege kvart over/kvart i. slår tal med terninger og viser hvad klokken er på urbanen. At lære klokken / Lagkage på urbanen At eleverne tillægger sig færdigheder der gør dem i stand til at kende hel/halv/kvart i og kvart over. Max 5 elever pr. Ur. Eleverne stiller sig rundt om uret og læreren siger at eleverne skal fylde kvartover (1/4 af skiven), eller halv (1/2 skive) eller kvart i (3/4 af skiven) eller hel (hele skiven). Efter minutter. I stedet for at sige det, kan eleverne se det tegnet på et kort. Eleverne kan lege at de er visere (kun minutviser) og læren er stadig den styrende. Eleverne leger visere og de trækker et kort der siger hvad de skal stille sig på. Fra billede til formen Lytte sig frem til bogstavets lyd, genkende formen og vist håndfornem, samt gengive bogstavet ved egen skrift. Være sammen 2 og 2, stå i startfelterne Parret trækker et billede, hvortil de skal finde ud af forlyden, løbe ud og finde bogstavet. Hen til den voksne og vise håndfonem, hjem til start og skrive bogstav. Enten efter tid, eller hvem der først løser 5 billeder. Laminerede billeder, asfaltkridt 27

30 Billeder med og uden bogstaver Stave hele ordet Kun lytte efter vokaler Kun lytte efter konsonanter Leg på figurbanen eller bogstavbanen Stave på engelsk Hvert hold får et ordkort med et ord på hver side. Den ene staver ordet ved at løbe det, den anden holder kortet og holder øje med, om den der løber, staver rigtigt. Ved stavefejl skal staveren løbe ind og se kortet og derefter stave forfra. Bytter roller med den anden side af kortet. Flere kort kan bruges. Ordkort med ord på begge sider Dansk, svære/lette ord, tysk, stave på engelsk når de står på bogstavet. Tabel leg Lære de små tabeller 5 hold af 5 personer Der vælges fem forskellige tabeller. Ex. 3 tabellen. Den første stiller sig på 1 tallet i tre tabellen, den næste på nr. 2 tal osv. Første mand stiller sig bag i rækken. Min. 1 fra hvert hold skal være på banen, max 2. Alle hopper til alle hold er færdige. 5 ark med 5 tabeller I forskellige rækkefølge. Evt. tag tabellen baglæns. 28

31 Leg med klokken Eleverne skal udvise sikkerhed indenfor det at kunne klokken. De skal kunne plus og minus gennem simple regnestykker (1-10). Eleverne deles i grupper af fire. En elev står på kl , læreren siger nogle simple regnstykker (+3, -5, +7). Herefter kommer eleverne selv på banen. Når alle har været igennem x antal gange. Eller på tid (fx 2 minutter til hver elev). Kosteskaft Lineal/pind Til de stærkere elever: Lave regnestykkerne sværere med eksempelvis halve og kvarte timer. Top til terning At lære talrækken og plus stykker Små grupper 1 fra gruppen kaster en terning. Finder dernæst tallet på tavlen. Hopper det resterende op til 10 og tæller hoppene. Evt. som stafet. Variation med forskellige hop. Terninger Udvide talrækken 29

32 Form Stop Dans Genkende former Identificere antal Fælles leg Musikken spiller når den stopper udføres beskeden. Ex. Stil dig i en trekant. (Se differentiering). Når de bliver trætte. Musik Et antal børn i en form. Højst mindst Fast antal Farver Lige/ulige tal Den figur, der har det tal bogstaver i ens navn. Kast en 10 er ven på figurbanen 10 er venner. 3-4 elever pr. Hold. Første mand kaster en ærtepose ind i et felt/figur. Tallet råbes højt. De øvrige elever bliver enige om 10 er vennerne og løber hen til den figur/tal. De råber regnestykket fx 2+8=10. Ærteposer. Nævne geometriske figur sammen med tallet. 30

Differentiering: Stave indenfor en bestemt ordklasse + antallet af bogstaver + felter til rådighed.

Differentiering: Stave indenfor en bestemt ordklasse + antallet af bogstaver + felter til rådighed. Indhold Side 2: Ordspurt Side 3: Kend dit tal Side 4: Stop på et tal Side 5: Bogstavgenkendelse Side 6: Tabeljagt Side 7: Engelsk talbingo Side 8: Blå eller rød Side 9: Ordklasse ord 1 Ordspurt Bane: Figurbane

Læs mere

Lege egnet til matematikundervisningen på mellemtrinet

Lege egnet til matematikundervisningen på mellemtrinet Lege egnet til matematikundervisningen på mellemtrinet Indholdsfortegnelse Tabel-stafet... 2 Gange-træning / Gang med terning på taltavlen... 2 10 gode venner... 3 Brøker på taltavlen... 4 Ur-leg på urbanen...

Læs mere

Indhold. Side 2: Staveriet Side 3: Figurmatematik Side 4: Stjerneuret Side 5: Find words Side 6: Ord-dribling Side 7: Tabelfange Side 8: Læs og regn

Indhold. Side 2: Staveriet Side 3: Figurmatematik Side 4: Stjerneuret Side 5: Find words Side 6: Ord-dribling Side 7: Tabelfange Side 8: Læs og regn Indhold Side 2: Staveriet Side 3: Figurmatematik Side 4: Stjerneuret Side 5: Find words Side 6: Ord-dribling Side 7: Tabelfange Side 8: Læs og regn 1 Staveriet Figurbanen Klassen deles i hold med 4-5 elever.

Læs mere

Staveløb. Bane: Figurbanen. Mellemtrin. Dansk. Organisering: Hold af 2 elever. Hvert hold har 3 felter på yderstregerne.

Staveløb. Bane: Figurbanen. Mellemtrin. Dansk. Organisering: Hold af 2 elever. Hvert hold har 3 felter på yderstregerne. Indhold Side 2: Staveløb Side 3: Bevæg de 120 hyppigste ord Side 4: Find flest ord Side 5: Gangetræning Side 6: 10er venner Side 7: Staveræs Side 8: Plus/minus leg Side 9: Gæt et bogstav Side 10: Find

Læs mere

BEVÆGELSE I DANSK- OG MATEMATIKUNDERVISNINGEN

BEVÆGELSE I DANSK- OG MATEMATIKUNDERVISNINGEN 1 BEVÆGELSE I DANSK- OG MATEMATIKUNDERVISNINGEN - kort præsentation Inspirationsmaterialet/lærerkompendiet indeholder mere end 60-70 helt konkrete, sjove og lærerige aktivitetsforslag, som giver stof til

Læs mere

Tal om tal. Et inspirationshæfte til tidlig talindlæring

Tal om tal. Et inspirationshæfte til tidlig talindlæring Tal om tal Et inspirationshæfte til tidlig talindlæring Tal om tal Et inspirationshæfte til tidlig talindlæring. Dette hæfte giver inspiration til arbejdet med børns kendskab til tal i hjemmet, i børnehaven

Læs mere

Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet

Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet Følgende ideer er ment som praktiske og konkrete ting, man kan bruge i matematik-undervisningen i de yngste klasser. Nogle af aktiviteterne kan bruges til

Læs mere

Leg på streg Inspirationskatalog, 2013. Indhold udviklet for Kræftens Bekæmpelse af

Leg på streg Inspirationskatalog, 2013. Indhold udviklet for Kræftens Bekæmpelse af L E G P Å S T R E G Leg på streg Inspirationskatalog, 2013 Indhold udviklet for Kræftens Bekæmpelse af MOtivaTION I/S v/jesper Grothe Pedersen og Leif Dorph Rasmussen Jagtvej 195, kld. tv. 2100 København

Læs mere

Årsplan for matematik i 1.-2. kl.

Årsplan for matematik i 1.-2. kl. Årsplan for matematik i 1.-2. kl. Lærer Martin Jensen Mål for undervisningen Målet for undervisningen er, at eleverne tilegner sig matematiske kompetencer og arbejdsmetoder jævnfør Fælles Mål. Eleverne

Læs mere

Leg og læring i bevægelsesbåndet. Kom lad os lege!

Leg og læring i bevægelsesbåndet. Kom lad os lege! Leg og læring i bevægelsesbåndet Kom lad os lege! Kom lad os lege! er en inspirationsplakat til børn i indskolingen. Dette hæfte indeholder gamle og nye lege samt reglerne på legene. Vi synes, at der er

Læs mere

Ligninger og brøker. Matematik 7.-9. klasse

Ligninger og brøker. Matematik 7.-9. klasse Ligninger og brøker Matematik 7.-9. klasse Udgivet af Dansk Skoleidræt Marts 2014 1. udgave, 1. oplag Trykt i 500 stk. Forfattere: Lene Faaborg Stenger, Tønder Ungdomsskole og Tine Vind Bromerholm. Grafisk

Læs mere

Årsplan. 1. klasse. Bageriet marked. Tal i hverdagen Plus på spil Byens former En tur i center Indianere De gamle

Årsplan. 1. klasse. Bageriet marked. Tal i hverdagen Plus på spil Byens former En tur i center Indianere De gamle Årsplan 1. klasse Tal i hverdagen Plus på spil Byens former En tur i center Indianere De gamle Bageriet Loppearabere marked ca. 4-5 uger ca. 4-5 uger ca. 4-5 uger ca. 4-5 uger ca. 4-5 uger ca. 4-5 uger

Læs mere

Vejledning til. LYDRET ting-kuffert

Vejledning til. LYDRET ting-kuffert Vejledning til LYDRET ting-kuffert Lydret ting-kuffert Lærervejledning Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Marianne S. Pedersen VIA Center for Undervisningsmidler Maj 2010 Vejledning: Lydret tings-kuffert

Læs mere

Årsplan for matematik i 0.kl. Herborg Friskole 2013/2014

Årsplan for matematik i 0.kl. Herborg Friskole 2013/2014 Uge Emne Trinmål for faget Læringsmål for emnet 33 Opstart 34 - Relationer 35 36-38 39-40 41 42 43-48 Tallene 1-10 Geometriske figurer Aktiv Rundt i Danmark Tale om sprog Lægge mærke til naturfaglige fra

Læs mere

Grundliggende regning og talforståelse

Grundliggende regning og talforståelse Grundliggende regning og talforståelse De fire regnearter: Plus, minus, gange og division... 2 10-tals-systemet... 4 Afrunding af tal... 5 Regning med papir og blyant... 6 Store tal... 8 Negative tal...

Læs mere

Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk

Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Vi har lavet en mere detaljeret undervisningsplan / målsætning for, hvad vi gerne

Læs mere

Alle er med:-) www.spilcricket.dk. Spil og lege vejledning

Alle er med:-) www.spilcricket.dk. Spil og lege vejledning Spil og lege vejledning Cricketrundbold I skal bruge: Et gærde, et bat, en blød skumbold, en gul top og 3 kegler. Start med at stille banen op. Placer gærdet, så der er god plads foran det. Sæt den gule

Læs mere

Bevægelse og motion inspirationsøvelser til Læring i bevægelse

Bevægelse og motion inspirationsøvelser til Læring i bevægelse Bevægelse og motion inspirationsøvelser til Læring i bevægelse Tidsgruppe 0 10 minutter: Eleverne går tur i ring i modsat retning Eleverne får udleveret spørgsmålskort Når de mødes skal de svare på den

Læs mere

Tal og algebra. I hvilke situationer kan det være motiverende at gengive et talmønster som et geometrisk mønster?

Tal og algebra. I hvilke situationer kan det være motiverende at gengive et talmønster som et geometrisk mønster? Oplæg I hvilke situationer kan det være motiverende at gengive et talmønster som et geometrisk mønster? Hvordan ser I mulighederne i at stimulere elevernes tænkning og udvikle deres arbejdsmåde, når de

Læs mere

Bevægelse og læring kroppen i undervisningen

Bevægelse og læring kroppen i undervisningen Bevægelse og læring kroppen i undervisningen - Nedenstående øvelser har den fordel, at de kan anvendes på alle alderstrin og alle fag. - Øvelserne er udformet, så de kan indgå i den daglige undervisning

Læs mere

Øvelser til forhånd og baghånd

Øvelser til forhånd og baghånd Øvelser til forhånd og baghånd Forhånd og baghånd kan integreres i de fleste øvelser. Her er en masse øvelser, som giver mulighed for at lege forhånd og baghånd ind. En øvelse har altid et fagligt formål,

Læs mere

Regnestrategier. Matematik 7.-9. klasse

Regnestrategier. Matematik 7.-9. klasse Regnestrategier Matematik 7.-9. klasse Udgivet af Dansk Skoleidræt Marts 2014 1. udgave, 1. oplag Trykt i 500 stk. Forfattere: Lene Faaborg Stenger, Tønder Ungdomsskole og Tine Vind Bromerholm. Grafisk

Læs mere

Sproglig korrekthed. Dansk 7.-9. klasse

Sproglig korrekthed. Dansk 7.-9. klasse Sproglig korrekthed Dansk 7.-9. klasse Udgivet af Dansk Skoleidræt Marts 2014 1. udgave, 1. oplag Trykt i 500 stk. Forfattere: Lene Faaborg Stenger, Tønder Ungdomsskole og Tine Vind Bromerholm. Grafisk

Læs mere

På sporet af ordet. -fang tyven. Ina von Barm og Alice Darville

På sporet af ordet. -fang tyven. Ina von Barm og Alice Darville På sporet af ordet -fang tyven På sporet af ordet Det er et sørgeligt syn, der møder bibliotekaren. Der har været tyve på spil. De har stjålet de 120 hyppigste ord i bøgerne, og der er nu længere hoved

Læs mere

Mondiso matematik for 1. til 3. klasse

Mondiso matematik for 1. til 3. klasse Mondiso matematik for 1. til 3. klasse Programmet henvender sig til elever i indskoling. Det kan også benyttes af børn på højere klassetrin, som har behov for at få genopfrisket det grundlæggende i matematikken.

Læs mere

Lektion 1 Grundliggende regning

Lektion 1 Grundliggende regning Lektion 1 Grundliggende regning Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... Plus, minus, gange og division - brug af regnemaskine... Talsystemets opbygning - afrunding af tal... Store tal og negative tal...

Læs mere

Tip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen Kombinatorik

Tip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen Kombinatorik Tip til 1. runde af - Kombinatorik, Kirsten Rosenkilde. Tip til 1. runde af Kombinatorik Her er nogle centrale principper om og strategier for hvordan man tæller et antal kombinationer på en smart måde,

Læs mere

Hovedemne 1: Talsystemet og at gange Læringsmål Nedbrudte læringsmål Forslag til tegn på læring

Hovedemne 1: Talsystemet og at gange Læringsmål Nedbrudte læringsmål Forslag til tegn på læring Hovedemne 1: Talsystemet og at gange kan anvende flercifrede naturlige tal til at beskrive antal og rækkefølge udvikle metoder til multiplikation og division med naturlige tal udføre beregninger med de

Læs mere

Aktiv matematikundervisning. - fuld af bevægelse

Aktiv matematikundervisning. - fuld af bevægelse Aktiv matematikundervisning - fuld af bevægelse Program I dag Præsentation Hvad er bevægelse? Hvorfor bevægelse i undervisningen? Forskellige typer bevægelsesaktiviteter Matematikbogen som udgangspunkt

Læs mere

IZAK9 lærervejledning

IZAK9 lærervejledning IZAK9 lærervejledning Immersive learning by Copyright Qubizm Ltd. 2014 1 Indholdsfortegnelse Introduktion... 3 Øvelser og organisering... 3 Hvordan er opgaverne udformet?... 4 Opgaveguide Videofilm på

Læs mere

Sproginddragelse i matematikundervisningen. Eksempel fra Lundergårdskolen i Hjørring Efterår 2013 v/ Frank Overlund og Thomas Hjermitslev

Sproginddragelse i matematikundervisningen. Eksempel fra Lundergårdskolen i Hjørring Efterår 2013 v/ Frank Overlund og Thomas Hjermitslev Sproginddragelse i matematikundervisningen Eksempel fra Lundergårdskolen i Hjørring Efterår 2013 v/ Frank Overlund og Thomas Hjermitslev Mål og fokusområder der skal indgå i planlægning og gennemførelse

Læs mere

Her finder du en oversigt over alle materialerne til denne bog. God fornøjelse med dit vigtige arbejde med at hjælpe mig

Her finder du en oversigt over alle materialerne til denne bog. God fornøjelse med dit vigtige arbejde med at hjælpe mig Her finder du en oversigt over alle materialerne til denne bog God fornøjelse med dit vigtige arbejde med at hjælpe mig 1 Kære underviser Håber denne oversigt over materialer til bogen Klar til at knække

Læs mere

JEANNETTE STEEN CAMILLA SIMONSEN BRUG LÅGET. i dansk og engelsk. Taktile materialer

JEANNETTE STEEN CAMILLA SIMONSEN BRUG LÅGET. i dansk og engelsk. Taktile materialer JEANNETTE STEEN CAMILLA SIMONSEN BRUG LÅGET i dansk og engelsk Taktile materialer Jeannette Steen og Camilla Simonsen BRUG LÅGET i dansk og engelsk Taktile materialer 1 Jeannette Steen og Camilla Simonsen

Læs mere

Skab gode minder med høj puls. Inspiration til sjov motion og aktiviteter for hele familien, vennerne og kollegaerne

Skab gode minder med høj puls. Inspiration til sjov motion og aktiviteter for hele familien, vennerne og kollegaerne Skab gode minder med høj puls Inspiration til sjov motion og aktiviteter for hele familien, vennerne og kollegaerne Motion indledning skaber gode minder Dette hæfte er skrevet til børn og voksne i alle

Læs mere

2 Brøker, decimaltal og procent

2 Brøker, decimaltal og procent 2 Brøker, decimaltal og procent Faglige mål Kapitlet Brøker, decimaltal og procent tager udgangspunkt i følgende faglige mål: Brøker: kunne opstille brøker efter størrelse samt finde det antal af en helhed,

Læs mere

Geometri og måling. Matematik 7.-9. klasse

Geometri og måling. Matematik 7.-9. klasse Geometri og måling Matematik 7.-9. klasse Udgivet af Dansk Skoleidræt Marts 2014 1. udgave, 1. oplag Trykt i 500 stk. Forfattere: Lene Faaborg Stenger, Tønder Ungdomsskole og Tine Vind Bromerholm. Grafisk

Læs mere

Powerpauser GODE VANER TIL ET SUNDT SKOLELIV

Powerpauser GODE VANER TIL ET SUNDT SKOLELIV Powerpauser GODE VANER TIL ET SUNDT SKOLELIV Powerpauser er ideer til den gode, lille pause. Den gode pause hjælper med at genoprette den mentale energi, som har betydning for, at eleverne kan holde koncentrationen.

Læs mere

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS Titel på øvelse: Push and pull Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en god idé at starte i mindre grupper

Læs mere

Hej. skal vi lege? Legehæfte -Danselege

Hej. skal vi lege? Legehæfte -Danselege Hej skal vi lege? Legehæfte -Danselege Danseleg leg nr 1 - Boogie Woogie Legebeskrivelse: Deltagerne står i åben kreds med ansigtet ind mod midten. - Man gør de ting, man synger. Så tager vi højre fod

Læs mere

Grundlæggende færdigheder

Grundlæggende færdigheder Regnetest A: Grundlæggende færdigheder Træn og Test Niveau: 7. klasse Uden brug af lommeregner 1 INFA-Matematik: Informatik i matematikundervisningen Et delprojekt under INFA: Informatik i skolens fag

Læs mere

Nye Fælles Mål og årsplanen. Thomas Kaas, Lektor og Kirsten Søs Spahn, pæd. konsulent

Nye Fælles Mål og årsplanen. Thomas Kaas, Lektor og Kirsten Søs Spahn, pæd. konsulent Nye Fælles Mål og årsplanen Thomas Kaas, Lektor og Kirsten Søs Spahn, pæd. konsulent Interview Find en makker, som du ikke kender i forvejen Stil spørgsmål, så du kan fortælle os andre om vedkommende ift.:

Læs mere

Skoleskema for 0.-3.C

Skoleskema for 0.-3.C Skoleskema for 0.-3.C 0.-3. C mandag tirsdag onsdag torsdag fredag 8.20-9.05 9.05-9.50 10.05-10.50 10.50-11.35 12.00-12.45 HM Post,skema & lege HM Billedkunst /HM Matematik Post,skema & lege Natur/teknik

Læs mere

Koordinationsøvelser uden bold

Koordinationsøvelser uden bold Koordinationsøvelser uden bold Det er helt afgørende at arbejde bevidst med koordination og bevægelsestræning for at give børnene det motoriske grundlag, der gør dem i stand til at udføre teknikkerne og

Læs mere

Talsystemer I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000. Hvad betyder halvanden??. Kan man også sige Halvtredie???

Talsystemer I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000. Hvad betyder halvanden??. Kan man også sige Halvtredie??? Romertal. Hvordan var de struktureret?? Systematisk?? I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000 Regler: Hvis et lille tal skrives foran et stort tal trækkes tallet fra: IV = 5-1 = 4 Hvis et lille tal skrives

Læs mere

Denne side er blevet lavet for at imødegå de ministerielle krav til beskrivelse af vores faglige

Denne side er blevet lavet for at imødegå de ministerielle krav til beskrivelse af vores faglige Denne side er blevet lavet for at imødegå de ministerielle krav til beskrivelse af vores faglige aktiviteter igennem skoleforløbet på Gribskov Skole fra hold 1 til hold 4. På Gribskov Skole skal børnene

Læs mere

Grundliggende regning og talforståelse

Grundliggende regning og talforståelse Grundliggende regning og talforståelse De fire regnearter uden regnemaskine...2 De fire regnearter nu må du godt bruge regnemaskine...5 10-tals-systemet...7 Decimaler og brøker...9 Store tal...1 Gange

Læs mere

Affine - et krypteringssystem

Affine - et krypteringssystem Affine - et krypteringssystem Matematik, når det er bedst Det Affine Krypteringssystem (Affine Cipher) Det Affine Krypteringssystem er en symmetrisk monoalfabetisk substitutionskode, der er baseret på

Læs mere

Lær talmængder med øjne, ører, hænder, krop

Lær talmængder med øjne, ører, hænder, krop Lær talmængder med øjne, ører, hænder, krop Denne materialekasse er blevet omhyggeligt designet til at hjælpe mindre børn med at takle udfordringerne ved at tælle og begynde at arbejde med tal. Det at

Læs mere

Matematisk opmærksomhed

Matematisk opmærksomhed Tælle og systematisere tal. Tælle i trin på 5 og 10 Kender i nogle tal? Hvor mange forskellige tal kender I? (forskellen på tal og grundtal) Hvad kan I tælle til? Kender I nogle store tal? Kan I tælle

Læs mere

Blindt hækkeløb. 4x100 meter stafet uden arme. Balance bowling

Blindt hækkeløb. 4x100 meter stafet uden arme. Balance bowling Paralympiske Lege Paralympiske Lege (PL) kan bruges som en sjov og alternativ aktivitet for deltagere i alle aldre, dog vil disciplinerne passe bedst fra U-10 spillere og opad. Deltagerne deles op i hold

Læs mere

Undervisningsplan for Børnehaveklassen

Undervisningsplan for Børnehaveklassen Undervisningsplan for Børnehaveklassen Årsplanen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets overordnede Fælles mål for børnehaveklassen. Undervisningen i børnehaveklassen bliver tilrettelagt så børnene

Læs mere

En vejledning af Helen Nielsen

En vejledning af Helen Nielsen STORE-MARIE En vejledning af Helen Nielsen Store-Marie er en bordmodel af Rulle-Marie. Rulle-Marie er den enkelte elevs redskab, og Store-Marie bruges over for hele klassen eller i mindre gruppe. Store-Marie

Læs mere

NYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG. Titel på øvelse: Push and pull

NYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG. Titel på øvelse: Push and pull NYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG Titel på øvelse: Push and pull Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en god idé at starte i

Læs mere

og til summer af stambrøker. Bemærk: De enkelte brøker kan opskrives på flere måder som summer af stambrøker.

og til summer af stambrøker. Bemærk: De enkelte brøker kan opskrives på flere måder som summer af stambrøker. Hvad er en brøk? Når vi taler om brøker i dette projekt, mener vi tal på formen a, hvor a og b er hele tal (og b b 0 ), fx 2,, 3 og 3 7 13 1. Øvelse 1 Hvordan vil du forklare, hvad 7 er? Brøker har været

Læs mere

5. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK

5. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK Lærer: SS Forord til faget i klassen Vi vil i matematik arbejde differentieret i hovedemnerne geometri, statistik og sandsynlighed samt tal og algebra. Vi vil i 5. kl. dagligt arbejde med matematisk kommunikation

Læs mere

Kapitel 2 Tal og variable

Kapitel 2 Tal og variable Tal og variable Uden tal ingen matematik - matematik handler om tal og anvendelse af tal. Matematik beskæftiger sig ikke udelukkende med konkrete problemer fra andre fag, og de konkrete tal fra andre fagområder

Læs mere

opvarmnings øvelse for 10 spillere, 3:7

opvarmnings øvelse for 10 spillere, 3:7 opvarmnings øvelse for 10 spillere, 3:7 Pasnings- og positionsøvelse Holdet i overtal er altid i boldbesiddelse. Spillerne skal hele tiden sørge for at holdebolden på egne fødder, Den spiller, der evt.

Læs mere

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C FORMLER OG LIGNINGER

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C FORMLER OG LIGNINGER ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C FORMLER OG LIGNINGER INDHOLDSFORTEGNELSE 0. FORMELSAMLING TIL FORMLER OG LIGNINGER... 2 Tal, regneoperationer og ligninger... 2 Ligning med + - / hvor x optræder 1 gang... 3 IT-programmer

Læs mere

Leg og læringsspil - Quick Play Gratis vejledning

Leg og læringsspil - Quick Play Gratis vejledning Leg og læringsspil - Quick Play Gratis vejledning Stenholm 7 - DK-9400 Nørresundby Tlf. +45 98 19 35 33 www.exakt.dk exakt@exakt.dk Leg hver dag Alle undersøgelser peger på, at moderne børn bevæger sig

Læs mere

Skyde opgaver. Indtage Skydestilling

Skyde opgaver. Indtage Skydestilling Skyde opgaver Ideer til forskellige skydeøvelser, som træner forskellige aspekter Stress/spænding Tennis-skydning, 2 og 2 skyder match, hver sin skive. Skyde på kryds, to og to, på samme skive Koncentration

Læs mere

Beskrivelse: Spiller 1 afleverer bolden til spiller 2, som nu forsøger at komme forbi spiller 1 og drible over dennes baglinje.

Beskrivelse: Spiller 1 afleverer bolden til spiller 2, som nu forsøger at komme forbi spiller 1 og drible over dennes baglinje. 1:1 I FIRKANT 1 bold pr. 2 spillere 4 kegler/toppe Spiller 1 afleverer bolden til spiller 2, som nu forsøger at komme forbi spiller 1 og drible over dennes baglinje. Der skiftes ende og rollerne er nu

Læs mere

Forslag til stationstræning med fokus på at tilpasse øvelsen efter hvilken gruppe, der skal træne på stationen

Forslag til stationstræning med fokus på at tilpasse øvelsen efter hvilken gruppe, der skal træne på stationen Forslag til stationstræning med fokus på at tilpasse øvelsen efter hvilken gruppe, der skal træne på stationen Formål: Give værktøjer til at trænerne har redskaber til at differentiere træningen ved at

Læs mere

Interaktiv Whiteboard og geometri

Interaktiv Whiteboard og geometri Interaktiv Whiteboard og geometri Nærværende dokumentation af et undervisningsforløb til undervisning i geometri er blevet til som et resultat af initiativet Spredningsprojektet. Spredningsprojektet er

Læs mere

Motion og bevægelse. En ny folkeskole

Motion og bevægelse. En ny folkeskole Motion og bevægelse En ny folkeskole 2 Motion og bevægelse Motion og bevægelse Elevernes læring og trivsel i en varieret og motiverende skoledag Målet med folkeskolereformen er, at alle elever skal blive

Læs mere

Raketten - indskoling på Vestre Skole

Raketten - indskoling på Vestre Skole Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 210 Offentligt Sådan hjælper du dit barn på vej I faget matematik Hjælp barnet til at blive opmærksom på alle de tal, der er omkring det i hverdagen

Læs mere

Brøker og forholdstal

Brøker og forholdstal Brøker og forholdstal Hvad er brøker... Forlænge og forkorte... Udtage brøkdele... Forholdstal... Uægte brøker og blandede tal... Brøker og decimaltal... Regning med brøker plus og minus... Regning med

Læs mere

Nedenfor kan du læse en samlet beskrivelse af de forskellige øvelser og lege, som er blevet tilrettet, så de er nemme at gennemføre.

Nedenfor kan du læse en samlet beskrivelse af de forskellige øvelser og lege, som er blevet tilrettet, så de er nemme at gennemføre. Sej, Sund & Synlig Du kan selv lave din egen Sej, Sund & Synlig -event på din skole, i din idrætsforening eller derhjemme til børnefødselsdagen. Målgruppen er primært yngre børn i folkeskolealderen. Nedenfor

Læs mere

Eller: Leg med matematik på skærmen og din interaktive tavle!! Matematik på den fede måde!! - en manual fra Skolekonsulenterne.dk

Eller: Leg med matematik på skærmen og din interaktive tavle!! Matematik på den fede måde!! - en manual fra Skolekonsulenterne.dk Eller: Leg med matematik på skærmen og din interaktive tavle!! Matematik på den fede måde!! - en manual fra Skolekonsulenterne.dk Versionsdato: November 2010 Indholdsfortegnelse Generelt om manualer fra

Læs mere

Aarhus Kommune sætter skolerne i bevægelse Kurser afviklet i samarbejde med Dansk Skoleidræt

Aarhus Kommune sætter skolerne i bevægelse Kurser afviklet i samarbejde med Dansk Skoleidræt g n i l o k inds eriale kursusmat Aarhus Kommune sætter skolerne i bevægelse Kurser afviklet i samarbejde med Dansk Skoleidræt Aarhus Kommune sætter skolerne i bevægelse Kurser afviklet i samarbejde med

Læs mere

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug. Bestil venligst på www.forlagetdelta.dk. Enhver mangfoldiggørelse af dette hæfte er forbudt.

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug. Bestil venligst på www.forlagetdelta.dk. Enhver mangfoldiggørelse af dette hæfte er forbudt. Bestil venligst på www.forlagetdelta.dk Enhver mangfoldiggørelse af dette hæfte er forbudt. Forord REMA 3b er en del af forlagets REMA - serie, som nu er fuldt udbygget til 10. kl. I REMA 3b anvendes tallene

Læs mere

Registreringsskema børnehaveklasse (individuel)

Registreringsskema børnehaveklasse (individuel) Registreringsskema børnehaveklasse (individuel) PILOT 3 > REGISTRERINGSSKEMA > 1 Rim Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne test siger noget om barnets lydlige opmærksomhed. Barnet skal

Læs mere

Årsplan for matematik på mellemtrinnet 2015-2016 (Lærere: Ebba Frøslev og Esben O. Lauritsen)

Årsplan for matematik på mellemtrinnet 2015-2016 (Lærere: Ebba Frøslev og Esben O. Lauritsen) Årsplan for matematik på mellemtrinnet 2015-2016 (Lærere: Ebba Frøslev og Esben O. Lauritsen) Bog: Vi bruger grundbogssystemet Format, som er et fleksibelt matematiksystem, der tager udgangspunkt i læringsstile.

Læs mere

Stav med professor X Lær de store og små bogstaver.

Stav med professor X Lær de store og små bogstaver. WriteReader Ny ipad- app for børn i alderen 4-10 år, lærer børn at læse gennem skrivning. App en er udviklet og testet af folkeskolelære i samarbejde med ledende danske forskere. WriteReader er en ipad-

Læs mere

Det binære talsystem og lidt om, hvordan computeren virker

Det binære talsystem og lidt om, hvordan computeren virker Det binære talsystem og lidt om, hvordan computeren virker Det binære talsystem...2 Lidt om, hvorledes computeren anvender det binære talsystem...5 Lyst til at lege med de binære tal?...7 Addition:...7

Læs mere

Gymnastiksæsonen 2009/2010 V/H mix starter uger 37 Øvrige hold starter uge 38

Gymnastiksæsonen 2009/2010 V/H mix starter uger 37 Øvrige hold starter uge 38 Gymnastiksæsonen 2009/2010 V/H mix starter uger 37 Øvrige hold starter uge 38 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 16.30 17.30 Krudtuglerne 16.00 17.00 2. kl. + 3. kl. 17.00 18.00 0. kl. + 1. kl. 17.30

Læs mere

Sjov i Skov NATURCENTER HERSTEDHØJE SKOV OG NATURSTYRELSEN

Sjov i Skov NATURCENTER HERSTEDHØJE SKOV OG NATURSTYRELSEN Sjov i Skov NATURCENTER HERSTEDHØJE SKOV OG NATURSTYRELSEN Folder udarbejdet af 04G, Ballerup Seminariet i samarbejde med Naturcenter Herstedhøje, Tegninger: Bettina B. Reimer INDLEDNING VELKOMMEN TIL

Læs mere

Computerprogrammet Stavevejen Start

Computerprogrammet Stavevejen Start Computerprogrammet Stavevejen Start Computerprogrammet Stavevejen Start er en integreret del af systemet Stavevejen Start. Stavevejen Start består af et elevhæfte, en plakat, en lærervejledning og dette

Læs mere

Krop og Hoved. Matematik MELLEMTRIN

Krop og Hoved. Matematik MELLEMTRIN => Krop og Hoved Matematik + MELLEMTRIN Matematik og bevægelse slå to fluer med et smæk! Indledning En stigende andel af nutidens børn og unge bevæger sig for lidt, har dårlige motoriske færdigheder, spiser

Læs mere

Oprids over grundforløbet i matematik

Oprids over grundforløbet i matematik Oprids over grundforløbet i matematik Dette oprids er tænkt som en meget kort gennemgang af de vigtigste hovedpointer vi har gennemgået i grundforløbet i matematik. Det er en kombination af at repetere

Læs mere

Hér er et lille udpluk af lege og spil, som vi med sikkerhed ved, har deres oprindelse i middelalderen:

Hér er et lille udpluk af lege og spil, som vi med sikkerhed ved, har deres oprindelse i middelalderen: Middelalderlandsbyen Værkstedsarbejde 3 MIDDELALDERENS LEGE OG SPIL Det går jo som en leg lyder en gammel kendt talemåde. Og vi kender det alle sammen, når tingene bare glider og er muntre og festlige

Læs mere

GPS 27-31. Sådan kan det bruges. I hjemmet I klubben I kirken På ferien. Evangelisk Børnemission. Af Maj Højgaard m. fl. www.opdagnyt.

GPS 27-31. Sådan kan det bruges. I hjemmet I klubben I kirken På ferien. Evangelisk Børnemission. Af Maj Højgaard m. fl. www.opdagnyt. GPS 27-31 Sådan kan det bruges Af Maj Højgaard m. fl. Evangelisk Børnemission I hjemmet I klubben I kirken På ferien www.opdagnyt.dk GPS 27: Moses og Josva Nøglesætning: Gud har en plan for dit liv Bibelvers

Læs mere

Ideer til danskaktiviteter

Ideer til danskaktiviteter Ideer til danskaktiviteter Der er beskrevet tre læseaktiviteter i faghæftet for dansk. 1. Lærerens oplæsning 2. Elevens læsning af kendt tekst ( f.eks. læsebog) 3. Elevens læsning af ukendt tekst (f.eks.

Læs mere

4 kegler målebånd stopure tablet eller papir + blyant

4 kegler målebånd stopure tablet eller papir + blyant Sådan laver du Skole OL i idrætstimerne 7. klasse I det følgende beskrives, hvordan man som lærer kan afvikle kvalifikation til finalestævnet i klassernes idrætstimer. Husk at taste jeres resultater ind

Læs mere

UGEBREV nr. 46 uge 39

UGEBREV nr. 46 uge 39 UGEBREV nr. 46 uge 39 Årgang 5 Kære alle børn og forældre! Vi havde en rigtig god arbejdslørdag, tusinde tak til alle fremmødte. Man kan virkelig se, at der blev lavet en masse. Vi er ved at have så meget

Læs mere

SAMARBEJDE OM SUNDHED

SAMARBEJDE OM SUNDHED SAMARBEJDE OM SUNDHED - en oplagt mulighed Ordrup Skole & Forebyggelse og Sundhedsfremme Program for dagen Oplæg Fremtidsværksted - light Kritik Frokost (12.30-13.15) Fremtidsværksted light (fortsat) Utopi

Læs mere

Først falder den med 20% af 100 = 20 kr, dernæst stiger den med 30% af 80 = 24 kr.

Først falder den med 20% af 100 = 20 kr, dernæst stiger den med 30% af 80 = 24 kr. FORKLARINGER TIL LOGIK & TAL KORT 121 2 ud af 3 deltagere må være børn, da der er dobbelt så mange børn som voksne. Derfor er der i alt 48 børn med på skovturen. 2 ud af 3 børn må være piger, da der er

Læs mere

Svømmeprogram 3. august 2015

Svømmeprogram 3. august 2015 Svømmeprogram 3. august 2015 Introduktion - Formiddag Reglerne i hallen Navneleg med dyr Vi passer på hinanden i svømmehallen Ikke hoppe i vandet før instruktøren har givet tilladelse hertil Man må ikke

Læs mere

HJÆLPEMIDLER FOR HANDICAPPEDE Søhedenvej 80, Kirkholt, D-9750 Østervrå Tlf.: (+45) 98 95 42 44

HJÆLPEMIDLER FOR HANDICAPPEDE Søhedenvej 80, Kirkholt, D-9750 Østervrå Tlf.: (+45) 98 95 42 44 Combivox vejledning HMI : 44563 Combivox er et talende ur, der kan indstilles til at fortælle klokken på to forskellige måder: På digital vis eksempel: Kl. er tre:femten. Eller på gammeldags måde eksempel:

Læs mere

Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole.

Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Klasse: 0.klasse Periode: 2013-2014 Team/ lærer: Lone Hede & Majbrit Ravnsbeck Børnehaveklassens overordnede mål. Undervisningen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets

Læs mere

Det vigtigste ved læring af subtraktion er, at eleverne

Det vigtigste ved læring af subtraktion er, at eleverne Introduktion Subtraktion er sammen med multiplikation de to sværeste regningsarter. Begge er begrebsmæssigt sværere end addition og division og begge er beregningsmæssigt sværere end addition. Subtraktion

Læs mere

TeksTfremsTilling Dansk 7.-9. klasse

TeksTfremsTilling Dansk 7.-9. klasse Tekstfremstilling Dansk 7.-9. klasse Udgivet af Dansk Skoleidræt Marts 2014 1. udgave, 1. oplag Trykt i 500 stk. Forfattere: Lene Faaborg Stenger, Tønder Ungdomsskole og Tine Vind Bromerholm. Grafisk design:

Læs mere

Lærervejledning til Træn matematik på computer. Lærervejledning. Træn matematik på computer. ISBN 978-87-992954-5-6 www.learnhow.dk v/rikke Josiasen

Lærervejledning til Træn matematik på computer. Lærervejledning. Træn matematik på computer. ISBN 978-87-992954-5-6 www.learnhow.dk v/rikke Josiasen Lærervejledning Træn matematik på computer Materialet består af 31 selvrettende emner til brug i matematikundervisningen i overbygningen. De fleste emner består af 3 sider med stigende sværhedsgrad. I

Læs mere

Lege og aktiviteter der styrker motorikken

Lege og aktiviteter der styrker motorikken Lege og aktiviteter der styrker motorikken 1 Ideer til at styrke indskolingsbarnets motorik Jeres barn er nu startet i 0. klasse og er ca. 6 år gammelt. Det betyder at det som oftest kan: løbe, hoppe med

Læs mere

LEIKA i rummet Indlæring. Indlæring. Sprog... 216 Matematik...220. leika.dk 215

LEIKA i rummet Indlæring. Indlæring. Sprog... 216 Matematik...220. leika.dk 215 Produkterne til vores nye indlæringsafsnit er nøje udvalgt og håndplukket til henholdsvis afsnit omkring sprog og matematik. LEIKA har haft en specialist på området til at hjælpe os med at sammensætte

Læs mere

Hvor hurtigt kan du køre?

Hvor hurtigt kan du køre? Fart Hvor hurtigt kan du køre? I denne test skal I finde ud af, hvilket transportmiddel, I kan køre hurtigst på? Hypotese Hvilket transportmiddel tror I, I kan køre hurtigst på? Hvorfor? Det skal I bruge:

Læs mere

Matematik. Trinmål 2. Nordvestskolen 2006 Forord. Trinmål 2 (4. 6. klasse)

Matematik. Trinmål 2. Nordvestskolen 2006 Forord. Trinmål 2 (4. 6. klasse) Matematik Trinmål 2 Nordvestskolen 2006 Forord Forord For at sikre kvaliteten og fagligheden i folkeskolen har Undervisningsministeriet udarbejdet faghæfter til samtlige fag i folkeskolen med bindende

Læs mere

Træningsøvelser Hammel GF Øvede spillere fra U10 Senior.

Træningsøvelser Hammel GF Øvede spillere fra U10 Senior. Hammel d. 18. februar 2012 Træningsøvelser Hammel GF Øvede spillere fra U10 Senior. Her er forslag til et træningsprogram for de øvede spillere fra 10 års alderen og op i senior rækkerne. Jeg har lavet

Læs mere

Gud er min far -2. Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden;

Gud er min far -2. Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden; Gud er min far -2 Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden; Mål: Børnene oplever forventningsglæde: Guds rige vokser der, hvor Guds vilje sker. Gud ønsker at vi er med til at opbygge

Læs mere

ITS MP 013. Talsystemer V009. Elevens navn. IT Skolen Boulevarden 19A-C 7100 Vejle Tel.:+45 76 42 62 44

ITS MP 013. Talsystemer V009. Elevens navn. IT Skolen Boulevarden 19A-C 7100 Vejle Tel.:+45 76 42 62 44 ITS MP 013 V009 Elevens navn IT Skolen Boulevarden 19A-C 7100 Vejle Tel.:+45 76 42 62 44 ITS MP 013 Udarbejdet af Søren Haahr, juni 2010 Copyright Enhver mangfoldiggørelse af tekst eller illustrationer

Læs mere

Hjælp Julemanden. Lærerark

Hjælp Julemanden. Lærerark Hjælp Julemanden Lærerark Om undervisningen i Tivoli: Undervisningen i Tivoli varer 60 min. I bliver budt velkommen af Tivolis underviser, der viser jer til rette i julemandens stue. Eleverne får at vide,

Læs mere