Lege egnet til danskundervisningen i indskolingen

Transkript

1 Lege egnet til danskundervisningen i indskolingen

2 Indholdsfortegnelse Flaskefalsen peger på på urbanen... 3 Lotteri på figurbanen... 3 Fra digital til analog / Hvad er klokken? / Vis klokken på Ur-banen... 4 Dan ord 120 ord på figurbanen dansk Ordet begynder med på bogstavbanen Ordklasser på figurbanen... 6 Forlyd på figurbanen... 6 Verdens længste ord på bogstavbanen... 7 Ordjagt i indskolingen på bogstavbanen... 7 Stavelses- og figurleg på figurbanen... 8 Ord-klasseræs på bogstavbanen... 9 Stavelsesstafet på bogstavbanen Forlydsleg på figurbanen "Tælle stavelser på figurbanen Bodywordfeud på Figur tavlen Popcornleg Forlydsstafet på Bogstavbanen Samle ord på bogstavbanen Ordstafet på bogstavbanen 0.kl. til 1.kl Hop og stav de 120 ord på figurbanen dansk Hop de 120 ord Bogstavbanko på bogstavstavle/tastetur Find ord på figurbanen Alfabet bombeleg på bogstavstavle Hop de 120 ord på bogstavsbanen Løb med lyd og bevægelse på figurbanen Rend og hop på figurbanen Stav et dyr på bogstavbanen Stav Løs på bogstavbanen... 20

3 Alfabet Rally på bogstavbanen Gæt et bogstav på bogstavbanen Find bogstaver på figurbanen Bevæg de 120 hyppige ord på bogstavsbanen Ordjagt på figurbanen Styr på lyd på bogstavbanen Giv billede navn på bogstavbanen De flyvende vokalkinesere på bogstavbanen Bogstavsjagt på bogstavbanen Bogstaverækkefølge (alfabet træning) på bogstavbanen Hop om bord på bogstavbanen Kast ord på bogstavbanen Stav og løb på bogstavbanen Ordleg med de 120 hyppigste ord på bogstavbanen Fra lille til stor på bogstavbanen Gæt et ord på bogstavbanen Mit Bogstav Dyret starter med Alfabeat på figurbanen Speed stavning på bogstavbanen Ordspurt på figur- eller bogstavbanen Bogstav-genkendelse på bogstavbanen Blå eller rød på bogstavbanen Ordklasse-ord på bogstavbanen Sjov på vokaler på bogstavbanen Ordstafetten på bogtavbanen Hent en lyd på figurbanen Er det vrøvl eller rigtigt... 37

4 Flaskefalsen peger på på urbanen Bogstavlyde. Bogstavnavne. Forlyd. Uret bruges ikke. Men cirklen. Ca. ¼ klasse Alfabetet placeres rundt om skiven. Hvilket bogstav peger flaskehalsen på. Hver elev svare på skift på forskellige spørgsmål om det bogstav flaskefalsen peger på. Find ord der begynder med det bogstav som flaskehalsen peger på. På tid. Holdstørrelser. Lotteri på figurbanen At genkende ord og billeder, og kunne koble dem sammen. Fx ordet svane og billedet af en svane. Eleverne deles i tre hold. Hvert hold får en kasse med billeder (fx et billede af en svane). Ordkortene placeres på bogstaverne på banen. Hvert hold trækker et billede. Hele holdet løber ud på banen og finder ordet. Bogstavet, som ligger under kortet huskes og tages med tilbage til basen. Holdet skal skrive bogstavet på et stykke papir, og derefter trækker de et nyt billede, og processen gentages indtil alle billedkort er blevet brugt. Når alle billedkort er brugt, skal holdet danne så mange ord som muligt. Bogstavet må kun bruges én gang i hvert ord. 3

5 Kasse med billeder af ord, som matcher antallet af bogstaver. Ordkort, der passer til billederne. Papir og blyant + underlag. Naturbegreber. Matematik Ordenes sværhedsgrad. Sprogfag Fra digital til analog / Hvad er klokken? / Vis klokken på Ur-banen At lære klokken digitalt og analogt. 4-5 elever pr. hold. Man kan bruge pinde som ur-visere eller elever, som ligger ned. Holdene står x-antal meter fra ur-banen. Aktivitetskort med digitale klokkeslæt står i en æske x-antal meter fra eleverne. Hvert hold hinker/hopper hen til ur-banen, henter et kort og hipper/hinker tilbage til ur-banen, og ligger pindene eller sig selv, så det passer med det digitale klokkeslæt (farvede veste kunne angive, hvem der er lille viser og stor viser). Kort med digitale klokkeslæt. Æske til kort. Pinde eller farvede veste til de elever, der skal være visere. Hver gruppe har x-antal kort. Løb et tredje sted hen og kontrollér, om svaret er rigtigt (om det er rigtigt den måde, man har lagt viseren på). 3 baser = mindre ventetid. Dan ord 120 ord på figurbanen dansk. Eleverne skal læse at stave de 120 ord. Eleverne deles i hold. 4

6 Eleverne inddeles i 4 hold. Eleverne får et ordkort og løber ind i felterne/figurerne og finder bogstaverne. Når ordet er stavet, sættes et kryds på holdets liste. Hvilket hold får flest krydser på deres lister på 10 min. Legen er på tid. Ordkort. Kridt. Liste med ord. Blyant. Forskellige ordklasser. De 120 ord kan udvides til flere eller færre. Ordet begynder med på bogstavbanen. Stavning og bevægelse. Del klassen op i 4 hold. o Læreren slår med en af bogstav-terningerne, og bestemmer bogstavet. Holdet finder ord med bogstavet i 4 kategorier(ordklasser), fx navne, byer, dyr, land etc. o Hver gang et ord er fundet, løber holdet ud og staver ordet. Tidsramme Point for rigtigt stavede ord. Bogstav-terning, kridt 5

7 Ordklasser på figurbanen At øve ordklasser. Hold på 4 elever. Slå en bogstavterning (konsonanter) og talterning, som bestemmer antal gange, bevægelsen skal udføres. Eleverne stiller sig på bogstavet og udfører bevægelsen. De skal finde på 3 navneord, som starter med det bogstav, som de har slået. Læreren skriver ordene ned. Ny runde med udsagnsord/tillægsord/egennavne/sammensatte navneord m.m. Når alle har været igennem et på forhånd angivet antal bogstaver. Bogstavterning. Talterning. Ved hvert slag findes alle 3 ordklasser og evt. lave sætninger og evt. lave sætninger med dem. Talterning kan også angive Forlyd på figurbanen Fokus på forlyd. Bogstavtræning. Social træning af, hvem er jeg/hvem er mine klassekammerater. Tænke hurtigt. Kan bruges til både dansk og matematik Alle elever løber rundt på banen eller rundt om banen. Læreren råber kommandoer. Læreren siger fx, at eleverne skal sig på forbogstavet i eget navn, ens mor navn, stille sig på tal i ens fødselsdag eller andet. 6

8 Tid Ingen Udvidelse kan være med fangere, eller den/de, der kommer sidst skal løbe en omgang. Verdens længste ord på bogstavbanen Stavetræning, leg med ord, samarbejde. Hold med 4 elever på hvert. Holdene placerer sig så alle har front mod banen. Hvert hold har en kaptajn (en der er god til at stave). Ordet er fra start ukendt, men dannes hen af vejen. Holdet står på en linje. Den første person løber ud på et bogstav, løber tilbage og skriver bogstavet på en linje. Nr. 2 løber ud og stiller sig på et bogstav, der bygger videre på hans ord. Sådan fortsætter legen indtil der ikke kan bygges videre på ordet. Undervejs råber kaptajnen de foreløbige ord hver gang der tilføjes et bogstav (eks. Pandeka ) Ingen må på noget tidspunkt sige det ord, de tænker på, højt. Legen afsluttes, når holdet er blevet enige om ordets længde. Kridt, papir og blyant. Krav om ordklasser. Find det længste ord eller på eksempelvis 5 bogstaver. Sammensatte ord. Ordjagt i indskolingen på bogstavbanen Stave ord på 3 bogstaver. Samarbejde. 7

9 Hukommelse. Grupper af 3 elever. Der er på forhånd lavet et A4-papir med ord på tre bogstaver. 1) Ord læses (fx hus) 2) Bogstaver fordeles mellem de 3 elever (1 = H), (2 = U), (3 = S). 3) De løber ud og finder hvert sit bogstav. 4) Det staves højt i rigtige rækkefølge. 5) De løber tilbage og tager det næste ord. Aktiviteten slutter, når alle ord er taget eller når tiden er gået. A4-papir med 5-10 ord af 3 bogstaver. Stopur. Vokaler. Konsonanter. Flere bogstaver. Alle skal evt. hoppe og stave ordet. Billede af hus på arket løbe ud og finde/stave ordet løbe tilbage og skrive det ved siden af billedet. Stavelses- og figurleg på figurbanen Stavelser, former, forlyd 4 hold. Seddel med 10 ord/billeder. Læs 1. Ord, og løb hen til forlydsbogstavet, og hop stavelserne, løb hen til tallet, der angiver antallet af stavelser og hop stavelserne igen, løb tilbage til start og form med kroppen (alle i gruppen) den form/figur, som man sidst har været ved. Den gruppe, der først er færdig med ordene og figurerne. 8

10 4 x 10 billeder/sedler med 10 ord. Man kan tegne formen på figuren på fliserne, samt skrive ordet med stavelsesstreger ind imellem. Ord-klasseræs på bogstavbanen At lære og træne ordklasserne: navneord, udsagnsord og tillægsord. Bogstavbanen for 3-5. Klasse udbygning af legen Hoppedyr i inspirationskataloget. Eleverne inddeles i hold af 4-5 personer. Man slår med bogstavterningen. Bogstavet bestemmer, hvilket bogstav ordet skal begynde med. Talterningen bestemmer, hvor mange ord, der skal staves. Holdet løber sammen ud til bogstavet, lever en selvvalgt bevægelse, og løber retur til start/udgangspunkt. Her staves det antal ord med det bogstav, som man slog. Der skiftes mellem ordklasserne for hver gang, der slås med terningen. Aktiviteten slutter, når holdet har 20/25 ord. 1 bogstavterning og 1 talterning. Asfaltkridt eller papir og blyant. Man kan evt. kræve ord med x-antal stavelser. Kan også laves på engelsk. Lav en historie, hvor ordene indgår. Stavelsesstafet på bogstavbanen. At få lært de 120 ord og stave dem. Hold af 3-4 personer. Som en stafet. 9

11 1. Eleverne/holdene trækker et ord i en spand. 2. De læser ordet højt. 3. Holdet skal købe ud til de enkelte bogstaver i ordet sig bogstaverne højt. 4. Løb tilbage og skriv ordet med kridt. Når alle ord i spanden er opbrugt, jubler holdet. o Ordkort. o En spand eller lign. Lydrette ord. Navneord, udsagnsord m.m. 120 ord. Dobbelt konsonant. Forlydsleg på figurbanen Forlydsøvelser Små hold af 2-4 deltagere pr. hold. Den første deltager på holdet trækker et billedkort. Holdet finder ud af, hvad ordet starter med. Hele holdet løber ud på bogstavet (fx hvis man trækker et billede af en Bi, så er det B man løber ud til. Når de kommer ud til B siger de lyden som B og løber tilbage igen. Et nyt kort trækkes osv. Den gruppe, der først når alle (fx 20) kort igennem har vundet - og lavet en aktivitet/øvelse, fx står og hopper. Billedkort Danne ord af bogstaverne, de finder. Skrive ordet ned på billedkort, som de finder eller på et stykke papir ved siden af. 10

12 Stave til hele ordet. "Tælle stavelser på figurbanen Tælle antal stavelser. 2 og 2. Man får en ordliste, eks. en løve, elefant, giraf, hest osv. Tælle stavelser i 1. Ord. Finde tallene på figurbanen. En lille figur (som tallet er i) tages med tilbage. Det limes på svararket. Når man har fundet alle ordene på listen. Figurer som er på banen. Ordlister/elefantsnot. Lange ord. Ord med samme vokal. Engelsk og tysk. Billeder til de små. Bodywordfeud på Figur tavlen Vælg, prioriter (-form, fig. tal, -star (bogst. ord )) evt. Komb. Parvis. Fig. M. Tal. Bevægelsesformer (hop/hink/ ). (Hop tallet) altid fig./naboer (talefile). Saml bogstaver. Samlet bogstaver /dan længst mulig ord (skal der måske stå point ved hver bogstav? Samlt point?) 11

13 Popcornleg At genkende store og små bogstaver. Sammenhængen mellem lille a og stort A. Grupper på 2 elever. Sedler med store bogstaver. Krøllet sammen som popcorn. El. Laminerede kort. Hent en popcorn/seddel og find det tilhørende lille bogstav på banen. På tid. Laminerede kort med store bogstaver/popcornsedler med store bogstaver. Kan laves som konkurrence (antal/tid mm). Forlydsstafet på Bogstavbanen Hør forlyd, sæt bogstaver på forlyd. Hold á 4-5 elever. Holdet står på række. Den første trækker et billedkort med en figur. Han/hun skal nu finde det første bogstav på banen. Holdet må hjælpe m. at pege/sige bogstavlyde/lave håndfonem. Når bogstavet er fundet løber man bag rækken og så er det den næstes tur. Mindst 1 omgang. Gerne mere. Billedkort der er lamineret eller kasse med rekvisitter. Find udlyd. Find vokal/vokaler. Stav ordet. 12

14 Hop antal stavelser. Samle ord på bogstavbanen. Øve de 120 ord eller andre ord. Børnene inddeles i små grupper med ca. 4 personer i hver gruppe. Ordkort placeres lidt uden for banen. En fra hver gruppe henter et ordkort, løber tilbage til gruppen og læser ordet højt. 2 fra gruppen løber ud på bogstaverne og laver en bevægelse og råber bogstavet højt. Den fjerde i gruppen skriver ordet ned med kridt eller på papir. Man skifter roller for hver gang, så alle får prøvet det hele. Læreren bestemmer om det er på tid eller antal kort. Ordkort med de 120 ord (eller et udvalg af dem). Evt. andre ordkort. Vokalerne har en særlig bevægelse. Eks. udsagnsord er hinkeord. Får en stak kort fra starten. Henter ordkort forskellige steder i skolegården. Ordstafet på bogstavbanen 0.kl. til 1.kl. Genkendelse af bogstaver og lyde. Relationsarbejde/samarbejde. Kendskab til andres navne. Grupper af 2-3 personer i hver gruppe. 13

15 1. Navnestafet: stav dit eget navn ved at løbe ud til det eller i grupper af 2-3 personer. Hjælp hinanden med at stave til alles navne. Løb enten sammen eller én af gangen. 2. Farve/alfabet/vokal/konsonant-stafet: Find et lilla/blåt bogstav, skriv det. Find et rødt bogstav, skriv det osv. Når et vis antal navne er stavet eller skrevet ned. Bogstav-terninger. Kridt eller papir + blyant til hver gruppe. OBS. Der er store bogstaver på terningerne og små bogstaver på bogstavbanen. Hop og stav de 120 ord på figurbanen dansk. Visuel genkendelse af de 120 ord. Samarbejde. Ordene inddeles i gruppe på 10. Samarbejde med makker begge udfører øvelsen. A la diktator fra hæftet. Aflevere kontrolkoden (bogstav tal). A4 papir m. "kontrol-felter. 10 ord pr. ark lamineret. Skriv en sætning i hæftet med dagens ord. Sætningerne kan mangfoldiggøres ugens diktat. 14

16 Hop de 120 ord Klassen deles i hold. Eleverne stiller op i række. Hvert hold får udleveret ordkort med bagsiden op ad. Uret sættes pr. X antal minutter. Hver elev tager på skift et kort og hopper ordet samtidig med at bogstavet siges højt. De andre nedskriver ordet på tavlen. De andre skal nu læse ordet højt for den elev der har stavet ordet. Er ordet rigtigt byttes plads. Er ordet forkert hoppes/laves en bevægelse inden byt mellem eleverne. 1. Klassen deles. Der udleveres ordkort og ordlistekopi. 2. Uret stilles på x antal minutter. Og legen begynder. 3. Eleven trækker ord og staver m. Høj lyd. 4. Eleverne skriver ordet på ordliste og bliver kontrolleret af eleven med ordkortet. 5. Der byttes med eller uden bevægelse. Når alle ordene er stavet og tiden er gået skal hver elev vælge et ord fra ordlisten som de skal løbe ud og finde ved en kegle hvor de valgte 120 ord ligger. Ordliste. Ordkort. Ur. Udarbejdet af: Mette Herning, Vestervang skole Viborg Anja Karlsen, Vestervang skole Viborg Bogstavbanko på bogstavstavle/tastetur Lære konsonanter / vokaler Samarbejdsøvelse Høj puls 5 hold. Èn fælles plade med bogstaver. Hvert hold har to bogstavterninger. Man slår og én fra gruppen løber ud og henter et bogstav. Kan man ikke bruge det bogstav man har slået, hoppes der 3 englehop ved bogstavet. Ved fuld plade råbes BANKO. 15

17 1. Alle hold får en bankoplade + to terninger. 2. Alle børn står på række. 1 elev slår med terningen. 3. Løber ud og henter bogstav/eller hopper 4. Løber bag i rækken og næste person slår. 5. Når pladen er fuld råbes BANKO. Når man har fået fuld plade sætter holdet sig ned men med lynlås på munden og venter. 2*terninger. 1*bankoplade pr gruppe. Mange bogstaver i kopiform til stor bogstavtavle. Når bogstaverne er indhentet danner eleverne ord med de indhentede bogstaver. Dette nedskrives på ordlister. Udbyg: Man bytter ordliste med anden gruppe og skal nu ud og stave ordene fra listen. Når listen er stavet råbes BANKO. Udarbejdet af: Anja Karlsen, Vestervang skole, Viborg. Mette Herning, Vestervang skole, Viborg. Find ord på figurbanen Genkendelse af ord. Lydstavelser. De 120 ord. Genkendelse af bogstaver. Sammen 2 og 2. Eleverne får udleveret et kort med tal. Der hvor vokalen er, er tallet rødt. Fx for ordet M U S. Her er 6 rød. 8 og 4 er sorte. Eleverne skal hente bogstaverne og danne ordet. Papir og blyant. 16

18 Længere ord og tal kombinationer. Opgaver med forlyde. Dan så mange ord som muligt ud fra de udleverede tal. Udarbejdet af: Jan Fulsang Anne Bang Rita Andersen Alfabet bombeleg på bogstavstavle Bogstav-indlæring kombineret med arbejdshukommelse. Op til 6 børn. Der er en kortholder, som står med kort-oversigten. Første barn træder ind og vælger om man vil gå til højre, venstre eller frem. Man må fortsætte til man møder en bombe. Bogstaverne siges undervejs. Næste barn får ind og går indtil bomben mødes eller når til slut. Legen fortsættes til en af børnene kan gå hele vejen fra start til slut uden at møde en bombe. Det barn som først kommer gennem banen, får et nyt papir med ny bane (bomber placeret andre steder). Bogstavtavle i et rektangel på 4*7 tern i skolegården. Børnene får tilsvarende lamineret papir med 4-6 bomber indtegnet. Udarbejdet af: Susanne, Vestre skole i Viborg. Michael, Vestre skole i Viborg. Gerda, Vestre skole i Viborg. Hop de 120 ord på bogstavsbanen Træning af de 120 ord. 17

19 Børnene deles i hold på 3. Hvert hold får en stak ordkort. Børnene placeres i hold rundt om bogstaverne. Den første i rækken tager et kort og læser ordet for sig selv. Derefter dirigeres børnene ud til hvert enkelt bogstav. Når der ikke er flere bogstaver, løber man tilbage til kortholderen. Staver og læser ordet. Derefter er der en ny der er kortholder. Når den fastsatte tid er gået eller når ordbunken er brugt op. Ordkort med de 120 ord. Kortholderen hopper bogstaverne. De 2 andre skal sige ordet. Løb med lyd og bevægelse på figurbanen Kendskab til bogstavernes navne, forme og lyde. Delmål: Talkendskab. Ideel for 0. klasse Grupper med 4-5 elever. En i gruppen trækker et talkort. Vedkommende løber ud til tallet og finder det røde bogstav(vokalen). Løber tilbage og gruppen skal nu gætte via løberens bevægelser og lyde (der passer til bogstavet, jf. Kaptajn Karlsen/Hop ombord ). Talkort fra 1-9. Bruge konsonanter. Rend og hop på figurbanen De skal både stave, regne og bevæge sig. 18

20 3-4 mand pr. Hold. Holdet trækker et bevægelseskort og et ordkort. Alle bevæger sig efter bevægelseskortet ud til alle bogstaver i ordet. Der hentes et bogstav og et tal af gangen. Alle løber hjem og noterer tallet før der løbes ud efter næste bogstav og tal. Når hele ordet er stavet, lægges alle tal sammen og resultatet kontrolleres. På tid eller efter antal ord. Ordkort med talsum bagpå. (evt. De 120 ord). Bevægelseskort (fx løbe, gå, hoppe, baglæns osv). Sværere ord. Udarbejdet af: Susanne Dall, Frederiks skole Charlotte Fangel, Frederiks skole Dorthe Clausen, Vestfjendsskolen Ann Kirkegaard, Finderuphøjskole Lone Westergaard, Finderuphøjskole Stav et dyr på bogstavbanen Samarbejde Genkende ord Stave ord Gruppe på 2 elever Børnene trækker et kort ordkort med billede på den ene side og ord på den anden side. Børnene løber ud til bogstaverne i rækkefølge og staver ordet. Udøve en fysisk aktivitet, fx hoppe lige så mange gange, som der er bogstaver i ordet. Ordkort med billede på den ene side og ord på den anden side 19

21 Lave kategorier Sværhedsgraden efter faglige kompetencer Udarbejdet af: Jeanette Due Lotte Lambtersen Mette Kirkegaard - Haderslev Kristne Friskole Berit Johannsen - Løgumkloster Distrektsskole Gitte Borst Fællesskolen Nustrup Stav Løs på bogstavbanen Danne ord med tvungne bogstaver. 3-5 elever pr. hold. Slå med en terning. Gå/løb ud til tallet. Skriv bogstaverne ned (alle), som er i figuren. Dette gøres to gange. Hvis samme tal slås to gange i træk, skal eleverne slå om. Gruppen skriver flest mulige ord, hvor bogstaverne indgår. Bogstaverne må indgå én gang hver i hvert ord. Læreren stopper tiden, godkender ordene og tæller dem op. Eleverne laver sprællemand for hvert ord. Talterninger Figurbanen Blok + blyant Stopur Figurterning i stedet for talterning Frit valg på slået figur Der kan slås flere gange Hop på et ben Gå som krabber Udarbejdet af: Laila Nielsen Fællesskolen Bevtoft-Over Jerstal Susanne Malmqvist Sønderskov-skolen Margrete Hansen- Løgumkloster Friskolen 20

22 Kirsten Godskesen - Løgumkloster Friskolen Dorte Madsen Nydam Lotte Nørreskov Alfabet Rally på bogstavbanen Lære alfabetet. Lære rækkefølgen bogstaverne kommer i. Eleverne inddeles i hold. Eleverne skal holdvis stave ordene fra talkortet de har fået. Læreren udarbejder et talkort, hvor tallene betyder et ord fx = ABE. Hvert bogstav har et nummer som de kommer i rækkefølge, A=1, B=2, E=5. Eleverne skal så stave(tælle sig frem til bogstavet) sig frem til det ord, som stå på talkortet. De skal løbe ud til hvert bogstav og råbe det ind til holdet og så skal næste mand afsted. Når de har stavet ordene fra kortet de har fået. Alfabettavlen Til de små: Ark med alfabetet med nummer på. Til de store: Læreren laver ord til eleverne skrevet med tal. Evt. staveord 120 ord m.m. Uden alfabet oversigt Staveord Eleverne laver ord til næste hold Finde nabobogstavet til fx 8 Koder A-K Udarbejdet af: Jette Serverinsen Holmeåskolen David Deutsch Sønderskov skolen Jeanette Clausen Janderupskolen Johanne Knutz Deutsche Schule Tingleff Manfred Schrader - Deutsche Schule Rothenkrug Gæt et bogstav på bogstavbanen Sikker i bogstaverne / små ord. 21

23 Grupper på 4 arbejder sammen to og to. De to par stiller sig i hver ende af banen. De trækker et bogstav (læreren bestemmer hvilke og hvor mange). Det ene par viser/former bogstavet, det andet par gætter og løber ud og stiller sig på bogstavet og råber fx t. Parrene bytter. På tid eller antal bogstaver. Små laminerede bogstaver. Stav et ord med kroppen. Modparten løber ud på de 3 bogstaver og råber. Udarbejdet af: Mette Krog, Friskolen i skive Lene Davidsen, Struer Østre skole Tine Malmstrøm, Kølkjær Find bogstaver på figurbanen Hukommelsen trænes. Eleverne bliver fortrolige med bogstavernes form, figurer, tal. 0. årgang i starten af skoleåret. Eleverne deles på 8 hold. Underviseren skriver bogstaver i holdfelterne. Eleverne løber på skift ud og finder bogstaver i figuren. Løber tilbage og tegner figuren under bogstavet. Kan laves på tid eller antal. Kridt. Skriv figurens tal inden i den figur de laver under bogstavet. 22

24 Sig bogstavets lyd. Find et ord der starter med. Bevæg de 120 hyppige ord på bogstavsbanen Indlæring af de 120 hyppige ord. Eleverne arbejder 2-3 sammen. Eleven trækker et ord-kort fx den, og løber til de forskellige bogstaver. Ved 1. Bogstav hoppes 10 gange. Ved 2. Bogstav skiløb *10, ved 3. Bogstav tvister *10 osv. Samtidig med at der Hoppes/tvistes osv. siges bogstavet højt. Ved det sidste bogstav ligges kortet. Og eleven løber retur til basen og skriver ordet. Herefter der det næste elevs tur til at trække et kort. Laminerede kort med de 120 ord. Evt. Kort med tegninger af bevægelsen. Andre staveord. Ordjagt på figurbanen Stavning for 0-1. Klasse. Grupper af ca. 4 elever. En elev fra hver gruppe vælger et symbol. De andre løber ud og finder et bogstav hver fra det symbol eleven har valgt. Tilbage på basen finder gruppen fælles så mange ord som muligt, der starter med de fundne bogstaver. På tid (læren sætter tid). Den gruppe med flest ord har vundet. 23

25 Kridt Ord der indeholder flest af de fundne bogstaver. Ordene skal være af en særlig kategori fx udsagnsord, navneord, egenavne osv. Styr på lyd på bogstavbanen Antal stavelser Grupper af max 4 personer Slå med bogstavsterning, det bogstav terningen lander på skal ordet starte med. Efterfølgende slås med talterningen, der bestemmer, hvor mange bogstaver der skal være i ordet. Bogstaverne hentes hvis man kan, ellers forlyd. Læreren bestemmer et tidsrum eller evt. hvor mange ord. Tal-terning. Bogstavsterning. Laminerede bogstaver. Sværhedsgraden af ord opgaver. Ved små elever kan det være lydrette ord. Giv billede navn på bogstavbanen Lytte sig frem til lydrette ord Samarbejde Ordkendskab Eleverne er sammen 2 og 2 De får udleveret et ark med 10 billeder Alle stiller sig bag startlinjen og skiftes til at løbe ud og stå på bogstavet og løbe tilbage igen og skrive bogstavet ned på papiret ud for billedet. 24

26 Når alle ord er skrevet ud for billedet. Ark med 10 billeder med plads til at skrive ordet bagefter. Sæt blå/røde kasser bag billedet som leder de yngste hen til det rette vokal/konsonant og hjælper med antallet af bogstaver. De flyvende vokalkinesere på bogstavbanen Vokalernes lyde 3-mandsgrupper 1. Slå med rød terning. 2. Løb (armkrog) syngende på vokalen ud til vokalen. 3. Her synges Tre små kinesere på Højbroplads (naturligvis med vokalens lyd). 4. Flyv tilbage til rød terning og slå igen. Når tiden er gået Rød terning Skriv 3 ord hvor vokalen indgår Bogstavsjagt på bogstavbanen Bogstavskendskab Sammen 2 og 2 1. mand trækker et ordkort. 2. mand løber ud til bogstaverne en for en Beggehopper en bevægelse til henholdsvis konsonanter og vokaler. Der byttes roller ved nyt ord 25

27 Læreren bestemmer. Massere af ordkort evt. med billede Bogstaverne skrives med kridt, som stort bogstav (STOR) Børnene skal læse ordet og sige det til læreren. Bogstaverækkefølge (alfabet træning) på bogstavbanen Lære eleverne rækkefølgen i alfabetet. Parvis Eleverne starter med at slå med bogstav-terningen. Det bogstav den lander på løber man ud til (kun 1 elev). Den anden elev slår med talterningen, og tæller sig frem i alfabetet. Derefter løber man ud på det nye bogstav og råber det højt. Første elev løber på ny ind og slår med talterningen og tæller sig frem. Osv. Når man har været alfabetet igennem et givent antal gange. Bogstavbanen 1 bogstavsterning 1 alm. 6 er terning Tælle baglæns i alfabetet. Hop om bord på bogstavbanen Øve kendskab til bogstav Træne koblingen af bogstav/lyd/bevægelse Børnene er sammen 2 og 2 26

28 Finder næste bogstav på sedlen Laver bevægelsen og siger lyden Løber tilbage og ser hvilket bogstav de skal finde næste gang. På tid og slutter på toppen. Lamineret side med alfabetet i vilkårlig rækkefølge. Find på bogstavet ved hjælp af terning Skiftes til at finde på et bogstav den anden skal finde Små ord i stedet for alfabetet. Kast ord på bogstavbanen Øve lydering og stavning. Kaste og gribe. 4-5 hold af 3-4 elever. 1-2 risposer på hver bogstav på banen. Billeder af ko, sol, spyd (lydrette ord). Holdet trækker et billede. En løber ud og tager posen m. 1. Bogstav og kaster den tilbage. Holdet skriver bogstavet og kaster tilbage. Løberen kommer ind og giver et high five til næste løber osv. Efter 5 ord der er godkendt, sætter holdet sig ned. Risposer med et bogstav på hver. Kort med billeder af lydrette ord. Papir + blyant eller kridt. Færre elever på holdet i 0. Klasse. Svære ord. En bestemt form for kast. 27

29 Stav og løb på bogstavbanen Stavning af lette, lydrette navneord. Eleverne inddeles i grupper 2 og 2. Eleverne får et kort med korte lydrette navneord (kun billede). De får ordkort + skal hente ordets bogstaver og bemærke bogstavets farve, som de skal skrive på udleveret ark i klassen. Tjek m. Læreren og få ny opgave. Efter fastsat tidsrum. Hvor mange ord har gruppen nået? Laminerede billedekort til eleverne. Læreroversigt m. Ordene skrevet med de rigtige farver. Farveblyanter med de samme farver som farverne på bogstavbanen. Den lette: Kort hvor ordet også er stavet. Bogstavgenkendelse. Den svære: Sværere ord. Andre ordklasser. Ordleg med de 120 hyppigste ord på bogstavbanen Læse og stave de 120 hyppigste ord. Tager 12 ord af gangen over 10 uger. Eleverne får et ordkort med et af ordene. Løber ud og staver ordet. Løber tilbage til læren og får en nyt kort. Når de har været igennem de 12 ord. Ordkort. Stav ordet eller sig det for læreren. Hop på hvert bogstav + sig vokal og hop stavelser. Lav en sætning når ordkortet afleveres. 28

30 De mindste børn kan få de lette lydrette ord. Fra lille til stor på bogstavbanen At kende forskel på store og små bogstaver Ideel for 0. og 1. klasse Små grupper á 3 Man slår med terning, løber ud til bogstavet, løber tilbage og skriver det matchende store bogstav. Til sidst siger man et ord, der starter med bogstavet. Bogstavterning Kridt eller blyant/papir Forskellige ordklasser Evt. kun egenavne, pigenavne/drengenavne, dyr, land, bynavne. Gæt et ord på bogstavbanen Stave og læse Parvis eller i grupper Eleven vælger et ord, løber ud og lægger et mælkelåg ved alle bogstaverne i ordet. Den anden elev henter lågene (bogstaverne) og skal gætte det rigtige ord. Legen slutter på et forudbestemt tidspunkt. Mælkelåg i forskellige farver. Evt. med tal på toppen. 29

31 I stedet for mælkelåg kan der stå børn på bogstaverne. Mit Bogstav Bogstavskendskab Talforståelse Bevægelse 2 hold Børnene står på 2 rækker i 2 hold (stafet). Det første barn løber frem of finder sit forbogstav og hopper det antal gange, der står i figuren. Barnet løber derefter tilbage i rækken. Så er det næstes tur. Når alle i rækken har prøvet, er legen færdig. At man skal skrive streger of regne Andre bevægelser end hop At børnene skal genkende figuren (firkant, trekant, cirkel) og notere det på et stykke papir læreren har med alle former. Udarbejdet af: Sarah, Langelinieskolen pæd. Jacob Øf skolen pæd. Carina SPS pæd. 0. klasse Dyret starter med At høre ordets begyndelsesbogstav. At genkende bogstavet læring. Samarbejde ikke konkurrence. 3 og 3 30

32 1. Eleverne deles 3 og Hver gruppe får et papir med billeder af 10 dyr. 3. Kontrolbogstav på. 4. Hver gruppe skal finde ud af hvilket bogstav dyret starter med finde bogstavet og skrive kontrolbogstavet. Slutter når børnene har været igennem alle deres dyr. Kontrolbogstaverne kontrolleres. Laminerede dyrekort. Kridt. Finde slut bogstav. Stave hele ordet. Alfabeat på figurbanen Sikkerhed i alfabetet. 2-3 klasse 2-4 personer. Grupperne skal løbe ud på figurbanen og finde det bogstav der fx er mellem M og O i alfabetet. Herefter skal de løbe tilbage til deres startfelter og skrive det tal der er i den geometriske figur hvor bogstavet er. I dette tilfælde bogtavet N. Sådan fortsætter legen med forskellige opgaver. Når alle opgaverne er løst. Opgaveliste til hver gruppe Kridt Eleverne skal fx finde det 17. Bogstav i alfabetet og tage tallet med hjem. 31

33 Speed stavning på bogstavbanen Ordklasser og stavning. 3-4 klasse. Eleverne går sammen i par. Stav så mange ord som muligt på x-minutter og placer ordene i ordklasser. Forbogstavet på ordene bestemmes af terningen. Hvert brugte forbogstav markeres på banen. Ordene skrives op og markeres med u (udsagnsord), n(navneord) og t(tillægsord). Når tiden er gået. Bogstavterning Blyant Papir Bogstaver i ordene fx 5 bogstaver. Ordspurt på figur- eller bogstavbanen Stavning Ordklasser Samarbejde. Hold af ca. 6 personer. 1 er referent og de 5 andre er løbere. Holdet bliver enige om et ord og løber ud og placerer sig på bogstaverne på banen. Løberne staver ordet højt tilbage til referenten, som skriver det i skemaet eller på jorden. Så løber de tilbage og skifter referent, nyt ord og forfra. På tid eller antal af ord. 32

34 Papir, blyant eller kridt. Eventuelt et skema. Stave indenfor en bestemt ordklasse + antallet af bogstaver + felter til rådighed. Udarbejdet af: Mette Søgaard, Skødstrup skole Theresa Knudsen, Rønbæk skole Kristina B. Grønkjær, Skanderborg Realskole Bettina Sproegel, Sindal Skole Navneord = 1 point Udsagnsord = 2 point Tillægsord = 3 point Bogstav-genkendelse på bogstavbanen Genkende bogstaver. Sige bogstavlyd. Gengive bogstavform. Sammen to og to. Slå med bogstavterning og løb ud på bogstavet. Sige bogstavslyden + lave håndfonem + gengive bogstavform. Slå med bogstavterningen og løb ud på bogstavet. Sig bogstavlyden + lave håndfonemet 3 gange og løb tilbage. Læren bestemmer. Bogstavterning. Sjippetov + kridt. Forme bogstavet med kroppen. Forme bogstavet med sjippetovet. Skriv med kridt. Udarbejdet af: Henriette, Sinddalskole Jeppe, Skødstrup skole Eva, Møllevangskolen Grethe, Skovbyskolen 33

35 Blå eller rød på bogstavbanen At træne vokaler og konsonanter og evt. Stavelser. Eleverne er i par eller flere. Hver gruppe får 3 ordkort. Eleverne løber skiftevis ud til bogstaverne, staver ordet og lægger enten en blå (konsonant) eller rød (vokal) ærtepose v. bogstaverne. Når de er færdige, siger de ordet højt og sætter en streg med kridt eller skriver ordet. Når alle er færdige gennemgås ord, vokaler og konsonanter Ordkort. Fx sol. Ærteposer i blå og rød. Ældre elever kan selv danne ord. Finde stavelser og hoppe. Ord i forskellige sværhedsgrader Udarbejdet af: Anne, Rønde skole Elisabeth, Låsby skole Ida, Asferg skole Frede, Højbo skolen Jan, Sabro-korsvejsskolen Ordklasse-ord på bogstavbanen Kendskab til ordklasser + sætningsopbygning. 4 grupper. 1 gruppe i hvert hjørne af banen. Hvert hjørne er en ordklasse. F.eks. navneord, udsagnsord osv. Grupperne slår med bogstavsterningen på skift, 1 gang pr. Hold. 34

36 Fx Der slåes et M. Hver gruppe skal finde et ord der passer til sin ordklasse. Når ordet er fundet løber man samlet ud til bogstavet, løber tilbage til sit hjørne og skriver ordet. Herefter skal hvert hold sige en sætning hvor alle 4 gruppers ord indgår. F.eks. med ordene Mus maler morten mørke. Når gruppen har en sætning laver de sprællemand. Alle sætninger høres, og der gives point til det hold der var først færdig. Efter 4 gange roteres der, så alle prøver alle ordklasser. Når alle grupper har prøvet 4*16 ord kan anvendes som hentediktat eller som inspiration til vrøvlehistorie. Bogstavsterning og kridt. Eller papir og blyant. Byt ordene med en anden klasse der har lavet legen før. Udarbejdet af: Pernille, Sabro-Korsvejskolen Marlene, Sabro-Korsvejskolen Trine, Rønbækskolen Kirsten, Rønbækskolen Sjov på vokaler på bogstavbanen Indlæring og lydering af vokaler. 2 og 2 sammen. En mand slår med terningen. Den lander fx på U. Samme mand løber ud på U og siger noget der starter med U. Makkeren godkender og der byttes. Når underviseren stopper legen eller fx 10 minutter. Vokalterninger Der kan rimes på de forskellige ord. Ved en vokal kan der ligges en eks. Kugle som der skal tages med retur. Udarbejdet af: 35

37 Bettina, Fårevejle Fri og efterskole Annette, Albertslund Lilleskole Sophia, Oehenschlægersgade skole Maja, Nørre Fælled Skole Ordstafetten på bogtavbanen Genkendelse af bogstaver sammensætning. 0 Klasseselever. 2 hold elever. Læren holder billede af ord fx hus. Eleverne løber ned og ser ord/billede. Løber tilbage mens de staver ordet højt og hopper på bogstaverne i gården. Nyt ord begynder. Bagefter kan man gå i klassen og skrive ordene i sit hæfte. Når alle har været igennem aktiviteten én gang. Billede samt tilhørende ord. Udarbejdet af: Anette, Holmegårdsskolen Sahar, Lundtofteskolen Peter, Taarbæk skole Lasse, Holmegårdsskolen Hent en lyd på figurbanen Lære bogstavernes lyde, og sætte dem sammen til ord. 2-4 elever pr. Gruppe. 36

38 Eleverne i grupper skal på skift ud i 3 forskellige figurer og hente en lyd (bogstav). Der skal hentes en vokal (rød lyd). Når de har 3 bogstaver skal de prøve at lave så mange som muligt almindelige og vrøvle ord. De skrives ned. På tid. Kridt eller papir og blyant. Flere lyde hentes. Fx én i hver figur Udarbejdet af: Charlotte, Frederikssund Private Realskole Gitte, Albertslund Lilleskole Line, Avedøre skole Dorthe, Jakobskole Er det vrøvl eller rigtigt Skal sætte lyde sammen. Syntesetræning. To og to, skal holde i hånden. Alle elever starter bag startlinjen. Hvert par løber ud og finder en vokal og løber tilbage og skriver den ned. Bagefter løber de ud igen og finder en konsonant. Når de kommer tilbage skal de sætte de to bogstaver sammen og finde ud af om det er et rigtigt ord eller et vrøvleord. Ordene skal sorteres efter vrøvleord eller rigtigt ord. Det gælder om at have flest ord. Papir blyant til hvert elevpar. Flere bogstaver. Udarbejdet af: Mette Halberg - Børneuniversitetet 37