Godkendt klinisk undervisningssted Akutafdelingen Hillerød, Akutklinikken Frederikssund og Sundhedshuset Helsingør, 5. semester

Transkript

1 Godkendt klinisk undervisningssted Akutafdelingen Hillerød, Akutklinikken Frederikssund og Sundhedshuset Helsingør, 5. semester Redegørelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland Marts 2017 Uddannelsesleder Merete Brædder Navn på det kliniske undervisningssted Akutafdelingen, Nordsjællands Hospital Hillerød, Dyrehavevej 29, 3400 Hillerød Akutklinikken, Nordsjællands Hospital Frederikssund, Frederikssundsvej 30, 3600 Frederikssund Sundhedshuset, Muregade 5, 3000 Helsingør Ledelsesmæssige ansvar: Navn: Britt Holmgaard Stilling: Ledende oversygeplejerske adresse: Uddannelsesmæssige ansvar: Navn: Nicole Askø Christensen Stilling: Klinisk vejleder adresse: Navn: Mia Lind Jepsen Stilling: Klinisk vejleder adresse: Anfør de kliniske vejlederes sygeplejefaglige og pædagogiske kvalifikationer og kompetencer 1 : Den uddannelsesmæssige funktion, i Akutafdelingen, varetages af to kliniske vejleder der begge har flere års erfaring fra det akutte område. Nicole Askø Christensen er uddannet i 2012 og har 2 moduler på den sundhedsfaglige diplomuddannelse. Basismodulet i akutsygepleje og klinisk vejleder modulet. Mia Lind Jepsen er uddannet i 2012 og har tidligere erfaring som social- og sundhedsassistent. Mia har 1 model på den sundhedsfaglige diplomuddannelse, basis modullet i akutsygepleje, og starter på kliniske vejleder modulet i foråret Anfør de pædagogiske og sygeplejefaglige kvalifikationer for de sygeplejersker den kliniske vejleder evt. uddelegerer elementer af den kliniske undervisning til: De kliniske vejledere varetager både den koordinerende og den daglige vejlederrolle. Hvis den kliniske undervisning uddelegeres er det til erfarende behandler, triage eller akutsygeplejersker, der oftest har minimum 1 sundhedsfagligt diplommodul. 1 Minimumskravet for godkendelse er en sygeplejeuddannelse og mindst en 1/6 diplomuddannelse.

2 Anfør antal timer den kliniske vejleder har i gennemsnit pr. uge til den daglige kliniske vejledning sammen med den studerende: De kliniske vejledere har hver, i gennemsnit 25 timer til rådighed til daglig vejledning/klinisk vejledning af de studerende i klinikken. Samt gennemsnitligt 5 timer til rådighed til refleksion, studiesamtaler, portfolio arbejde herunder logbog i medicin, forudsætningsgivende studieaktiviteter, studieplanlægning med de studerende, klinisk undervisning i SIM-NORD og diverse andre studierelevante tiltag. Anfør antal timer i gennemsnit pr. semester som den kliniske vejleder har til rådighed i samarbejdet med den/de tilknyttede underviser(e) og uddannelsesinstitutionen: 2 timer pr. semester. Anfør det kliniske undervisningssteds sygeplejefaglige-, tværsektorielle- og tværprofessionelle samarbejdspartnere: I akutafdelingen samarbejder vi med mange forskellige faggrupper både internt og eksternt. Læger, på alle niveauer, fra samtlige specialer på Nordsjællands Hospital, praktiserende læger, vagtlæger, SAT-læger, andre hospitaler, primærsektoren, FADL-vagter, serviceassistenter, sygeplejesekretær, lægesekretærer, Røde Kors medarbejder, ambulancetjenesten, radiografer, mikrobiologer, politi, 1813, 112. Samt et tæt samarbejde med ITA, IMA, anæstesien, Bed-manager, og alle modtager afdelingerne. Generel studieplan Redegørelse for de sygeplejefaglige- og uddannelsesmæssige forhold Semester Angiv hvilket semester der søges godkendelse til: 5 semester Sygeplejefaglige- og uddannelsesmæssige forhold (Beskriv nedenstående i forhold til det pågældende semester) Redegør for autentiske typiske patient/borgersituationer: I akutafdelingen får 5 de semester studerende mulighed for at se mange af de patientgrupper, som de har arbejdet med på studiet. En tænkt patientsituation kan være, at en patient får vejrtrækningsbesvær hjemme, og enten ringer 112 eller 1813 og bliver indlagt under diagnosen KOL i exa. Falck vurderer ved ankomst hvilken slags transport patienten skal transporteres til akutafdelingen med. Hvis de vælger en kørsel B, ankommer patienten til akutafdelingens triage, hvor en sygeplejerske tildeler patienten en farvekode. Efterfølgende flyttes patienten fra triagen til det team hvor patientens diagnose er tilknyttet. Afdelingen består af 5 teams, opdelt efter specialer. Ved ankomst til et team revurderes patienten af den tildelte sygeplejerske, der også foretager eller bestiller indledende undersøgelser, så som Side 2 af 6

3 EKG, røntgen af thorax, blodprøver, a-punktur, og opstart af væske og medicin indenfor delegerede rettigheder. Hurtigst muligt vil patienten få optaget journal af en forvagt, og efterfølgende vil patienten blive observeret efter EWS algoritmen. Senere på dagen eller den efterfølgende dag vil patienten få lavet en gennemgang, af en speciallæge, hvor det vurderes om patienten skal forblive indlagt og flyttes til en stamafdeling, eller om patienten forventes udskrevet inden for kort til og derfor forbliver i akutafdelingen. Plejepersonalet vil, om nødvendigt, tage kontakt til kommunen og iværksætte eller genbestille hjemmepleje osv. En anden tænkt situation kunne være en patient, der er henvist fra egen læge under diagnosen AKS. Falck ankommer med kørsel A til akutmodtagelsen, og kører patienten direkte til brystsmerteklinikken, efter telefon kontakt med den koordinerende sygeplejerske. I brystsmerteklinikken står en af sygeplejerskerne fra teamet klar til at modtage patienten, og op starte patienten i telemetri, bestille relevante blodprøver, EKG osv. Efter få timer vil der være svar på 2 hold COR-prøver, og mange af patienterne udskrives. Hvis der er forhøjet COR-enzymer vil patienten indlægges på kardiologisk afdelingen, efter kort tid. Redegør for om patient/borgersituationer er medicinske og/eller kirurgiske forløb: Oftes er patientforløbene medicinske, eller neurologiske. I skadestuen er der kun ortopædkirurgiske patienter, med meget korte forløb. Det længste forløb i skadestuen er en hoftefraktur, hvor patienten skal indlægges på ortopædkirurgisk afdeling, omklædes, have medicin, venflon, væske, smertestillende osv. Et sådan forløb kan vare op til et par timer. De mave-tarmkirurgiske patienter ses ofte kun i triagen, hvor de skal vurderes, og sendes videre til kirurgisk afdeling. Medmindre de ankommer som kørsel A til akutafdelingen, så bliver de modtaget og behandlet af en akutsygeplejerske, på samme måde som de medicinske kørsel A patienter. Når den kirurgiske patient er stabiliseret, køres den til stamafdelingen eller IMA/ITA. Redegør for hvordan studerende har mulighed for at arbejde med de centrale elementer, der er rettet mod at den studerende kan opnå semestrets samlede læringsudbytte. 2 (max 2000 tegn inkl. mellemrum) I akutafdelingen vil de sygeplejerske studerende være med omkring hele patientforløbet og de vil få mulighed for at deltage aktivt i alle de sygeplejehandlinger, der foretages med og omkring patienten, både de fysiske, psykiske og administrative. 2 Du finder fokusområde for klinisk undervisning i den respektive semesterbeskrivelse. Side 3 af 6

4 De studerende vil have mulighed for at tage lederskab i planlægningen af sygplejeinterventioner, i forhold til både akut kritisk sygdom, forestående død og deres pårørende. For 5 semester studerende vil der være rig mulighed for at opnå læringsudbytter i: Selvstændigt/i samarbejde med kliniske vejleder at modtage den akutte patient, benytte kliniske metoder så som triage, ABCDE, EWS, VAS, NRS og GCS samt handle relevant på afvigelser og dokumenter disse handlinger i Sundhedsplatformen. Selvstændigt at opstarte indledende sygeplejevurdering, identificere evt. problemstillinger, samt selvstændigt planlægge, koordinere, udføre, evaluere og dokumentere sygeplejen til den komplekse patient, med enten medicinske, neurologiske, organ- og ortopædkirurgiske eller pædiatriske problemstillinger. Opøve kompetencer og håndelag i forhold til den instrumentelle sygepleje, der skal beherskes til den komplekse patient. F.eks. anlæggelse og pleje af venflon, KAD, sonder, forbindinger på forskellige sår efter de evidensbaserede standarter og metoder gældende for afdelingen. Udskrive/overflytte patienter, sørge for at videregive relevante oplysninger ved brug af redskaber så f.eks. ISBAR, informere patient og evt. pårørende om disse tiltag. Ved udskrivelse benyttes elektronisk kommunikation til primær sektor, som den studerende selvstændigt kan varetage. Administrere medicin til udvalgt patienter, både per oral og IV samt benytte SP og MDA. Kunne håndterer væsketerapi og blodprodukter og have viden omkring forholdsregler og benytte de gældende VIP-vejledninger. Kunne modtage en patient der skal isoleres efter de gældende evidensbaserede vejledninger, og selvstændigt opstarte de relevante sygeplejehandlinger. Deltage i tværfagligt samarbejde omkring patienten med f.eks. læger, laboranter, røntgenafdeling og serviceassistenter. At kunne argumentere for de interventioner der udøves på baggrund af praksis, udvikling- og forskningsbaseret viden. Være med til at lede og organisere sygeplejen, ved at være med som koordinator i en af baserne, herunder deltage i afdelingens visitationsmøder. På denne måde vil de studerende få kendskab til afdelingens organisation og drift. Udøve sygepleje til traumepatienten og pårørende i krise. Varetager opgaver omkring den afdøde og dennes pårørende. Opnå færdigheder i brugen af sikker kommunikation. Identificere og reflektere over fagetiske dilemmaer og magtrelationer i udførelsen af sygeplejen, samt handle moralsk med hensyntagen til den enkelte patient. F.eks. Børn i skadestuen, der skal have udført en procedure der vil være ubehagelig fastholde eller sedering? Redegør for hvordan de studerende har mulighed for at arbejde med de Side 4 af 6

5 forudsætningsgivende studieaktiviteter i forbindelse med klinisk undervisning (max 1000 tegn inkl. mellemrum): På 5 semester foregår den 3 forudsætningsgivende studieaktivitet i klinikken. På akut afdelingen gøres der brug af mange kliniske metoder, og den studerende vil i stor udstrækning have mulighed for selv at vælge hvilket speciale der gerne vil arbejdes under. Den studerende vil i samarbejde med den kliniske vejleder udvælge en patient, hvor den studerende skal argumentere for valg af kliniske metoder, samt inddrage kliniske beslutningstagen og klinisk lederskab. Den studerende skal udarbejde et skriftligt oplæg på sine studiedage, og har mulighed for at modtage vejledning fra klinisk vejleder. Den efterfølgende fremlæggelse vil foregå i fælles forum blandt andre studerende samt studerende fra andre faggrupper. Redegør for samarbejdsformer mellem den kliniske vejleder og den studerende (max 200 tegn inkl. mellemrum): Den kliniske vejleder vil primært gå med den studerende i plejen, og ugentligt afholde sygeplejefagligt forum med alle de studerende der er i afdelingen. Til sygeplejefagligt forum vil der være mulighed af at reflektere over nogle af de oplevelser, de studerende har haft. Med udgangspunkt i studieaktivitetsmodellen, vil vi primært benytte 2 og 3 kvadrant. Redegør for hvordan den studerendes individuelle studieplan kontinuerligt inddrages i klinisk undervisning (max 200 tegn inkl. mellemrum): Ugentligt vil der afholdes et sygeplejefagligt forum, hvor der følges op på de studerende studieplaner. Denne opfølgning vil primært foregå i grupper, med mulighed for individuelle samtaler ved behov. Evaluering og kvalitetsudvikling Redegørelse for hvordan evalueringer 3 indgår i kvalitetssikring af klinisk undervisning, fx drøftelser med ledelsen og andet: Alle evalueringer drøftes med de kliniske vejledere og oversygeplejersken i sammenråd. Efterfølgende tages evt. problemstillinger eller andet op i afdelingssygeplejerske gruppen, sammen med afdelingens oversygeplejerske. Udarbejdet af Dato Navn Titel Tlf. Mailadresse 3 Her tænkes på alle former for evaluering af klinisk undervisning, herunder evalueringer udsendt fra UDEVA og fra uddannelsesinstitutionen. Side 5 af 6

6 19/1-18 Nicole Askø Christensen Klinisk vejleder Side 6 af 6