Status på. af bevægelse i skoledagen

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Status på. af bevægelse i skoledagen"

Frode Østergaard
5 år siden
Visninger:

1 Status på af bevægelse i skoledagen

3 Webbaseret spørgeskemaundersøgelse Gennemført over 3 uger fra 11. juni til 2. juli 2018 Inviterede: Den bevægelsesansvarlige på Alle folkeskoler Alle fri- og private skoler Alle specialskoler for børn OM UNDERSØGELSEN

4 Repræsentativitet -kan data udbredes til alle skoler? 3,9%usikkerhed Hvis 50% svarer ja, ligger den sande værdi mellem 46,1 og 53,9% Valideret REGIONER INSTITUTIONSTYPE 1 respondent svarer for en hel skole -den bevægelsesansvarlige

Hvilke grupper Hvor ofte Skolernes mål Fremmende

5 Undersøgelsen KULTUR Antal bevægelsesindsatser på skolen ORGANISERING RAMMER Hvilke arenaer Hvilke grupper Hvor ofte Skolernes mål Fremmende faktorer Ansvar Kommunesamarbejde 45 MIN. Opfyldelse

6 Opfylder din skole lovkravet om gennemsnitligt 45 min. daglig bevægelse?

7 45min. 65%Svarer at de opfylder lovkravet 1/3 Svarer IKKE at de opfylder lovkravet Ledere 83% Lærere 55% Elever (9. kl.) 25% Dansk Skoleidræt 2018

8 Udskoling Mellemtirn 5% Mindre end 15 min. om dagen 25% = Siden 2014 Arendt et al. 2018

9 Hvilken kvalitet har den bevægelse som inddrages?

10 Variation Snak EVA. 2018

11 I hvilken grad inddrager du bevægelse i din praksis?

12 Indskoling Mellemtrin Udskoling Andel af skoler som vurderer at bevægelse indgår min. 3-4 gange i ugen 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Boglige fag og fagfaglig undervisning Aktive pauser Understøttende undervisning SFO-tid Bevægelsesbånd Transport Den Åbne Skole Øget idræt Sundhedsundervisning 77% 70% 56% 55% 44% 20% 33% 26% 17% Dansk Skoleidræt 2018

13 Udskoling Mellemtirn FÆRRE 2-4 x i ugen FLERE 1 x i ugen markant FÆRRE 2-4 x i ugen FÆRRE 1 x i ugen markant FLERE <1 x i ugen Lærerne Mindre anvendelse af fysisk aktivitet siden 2015 Jensen et al. 2018

14 I hvilken grad sættes bevægelse på dagsordenen af ledelsen på din skole?

15 Ledelsen 35% indtænker bevægelse i skemaplanlægning 33% indtænker bevægelse i årsplanen Dansk Skoleidræt % har i høj grad haft en dialog med det ansvarlige personale omkring bevægelse 50% har i høj grad formuleret en klar handleplan eller skabt fælles forståelse for bevægelse Bjørnholt et al. 2018

16 LEDELSESOPBAKNING er vigtig for at sikre bevægelse Dansk Skoleidræt 2018

17 RAMMER VIDEN KOLLEGAER LEDELSE

18 Fremmende faktorer KOLLEGAER RAMMER LEDELSESOPBAKNING

19 Kommunen! Skolerne ønsker større opbakning og rammesætning fra kommunerne 12% svarer at kommunen har sparringskonsulenter til understøttelse af bevægelse 14% videndeler på kommunalt niveau 5% vurderer at opbakning fra kommunen er vigtig for at sikre bevægelse i skolen Dansk Skoleidræt 2018

20 K U L T U R Kommune Skoleledelse

21 (1) Kommunernes Landsforening 2017, (2) Dansk Skoleidræt 2018, (3) Nielsen et al. 2017, (4) Jacobsen et al. 2017a, (5) Kjer et al. 2018, (6) Jacobsen et al. 2017b, (7) Bjørnholt et al. 2018, (8) Jensen et al Mål Kommune Skoleledelse Data 27% har sat kommunalpolitiske mål for motion og bevægelse (1) 12% har sparringskonsulenter til rammesætning af bevægelse (2) 83% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (2) 1/3 indtænker bevægelse i årsplan og skemaplanlægning (2) 20% af skolerne har en bevægelsespolitik (2) 50% af skolelederne vurderer at de har en formuleret handleplan for bevægelse (7) 55% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (2) På 77% af skolerne har den enkelte medarbejder ansvar for bevægelse (2) På 54% af skolerne samarbejdes i teams om bevægelse (2) Afvikler mindre bevægelse jo højere klassetrin (2) Afvikler mindre bevægelse end 2015 på ml. trin og i udskolingen (8) Finder det sværest at implementere bevægelse i UV, især i udskoling (6) Videndeling foregår primært uformelt (2) Savner viden om hvordan bevægelse integreres i UV (6) 50% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (25% blandt 9. kl.) (4) 79% kan lide at være fysisk aktive i skolen (5., 7. og 9. kl) (3) Er glade for inddragelse af bevægelse i UV (1. og 3. kl.) (3+5) Bevægelse medfører ro, koncentration, indlæringsevne og Trivsel (3) Oplever mindre bevægelse nu end tidligere (1., 3., 5., 7. og 9. kl.) (3+5)

(1) Kommunernes Landsforening 2017, (2) Dansk Skoleidræt 2018, (3) Nielsen et al. 2017, (4) Jacobsen et al. 2017a, (5) Kjer et al. 2018, (6) Jacobsen et al. 2017b, (7) Bjørnholt et al.

bevægelse opfyldes (2) 1/3 indtænker bevægelse i årsplan og skemaplanlægning (2) 20% af skolerne har en bevægelsespolitik (2) 50% af skolelederne vurderer at de har en formuleret handleplan for

22 (1) Kommunernes Landsforening 2017, (2) Dansk Skoleidræt 2018, (3) Nielsen et al. 2017, (4) Jacobsen et al. 2017a, (5) Kjer et al. 2018, (6) Jacobsen et al. 2017b, (7) Bjørnholt et al Mål Kommune Skoleledelse 27% har sat kommunalpolitiske mål for motion og bevægelse (1) 12% har sparringskonsulenter til rammesætning af bevægelse (2) 83% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (2) 1/3 indtænker bevægelse i årsplan og skemaplanlægning (2) 20% af skolerne har en bevægelsespolitik (2) 50% af skolelederne vurderer at de har en formuleret handleplan for bevægelse (7) 55% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (2) På 77% af skolerne har den enkelte medarbejder ansvar for bevægelse (2) På 54% af skolerne samarbejdes i teams om bevægelse (2) Afvikler mindre bevægelse jo højere klassetrin (2) Finder det sværest at implementere bevægelse i UV, især i udskoling (6) Videndeling foregår primært uformelt (2) Data Savner viden om hvordan bevægelse integreres i UV (6) 50% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (25% blandt 9. kl.) (4) 79% kan lide at være fysisk aktive i skolen (5., 7. og 9. kl) (3) Er glade for inddragelse af bevægelse i UV (1. og 3. kl.) (3+5) Bevægelse medfører ro, koncentration, indlæringsevne og Trivsel (3) Oplever mindre bevægelse nu end tidligere (1., 3., 5., 7. og 9. kl.) (3+5)

23 (1) Kommunernes Landsforening 2017, (2) Dansk Skoleidræt 2018, (3) Nielsen et al. 2017, (4) Jacobsen et al. 2017a, (5) Kjer et al. 2018, (6) Jacobsen et al. 2017b, (7) Bjørnholt et al Mål Kommune Skoleledelse 27% har sat kommunalpolitiske mål for motion og bevægelse (1) 12% har sparringskonsulenter til rammesætning af bevægelse (2) 83% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (2) 1/3 indtænker bevægelse i årsplan og skemaplanlægning (2) 20% af skolerne har en bevægelsespolitik (2) 50% af skolelederne vurderer at de har en formuleret handleplan for bevægelse (7) 55% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (2) På 77% af skolerne har den enkelte medarbejder ansvar for bevægelse (2) På 54% af skolerne samarbejdes i teams om bevægelse (2) Afvikler mindre bevægelse jo højere klassetrin (2) Finder det sværest at implementere bevægelse i UV, især i udskoling (6) Videndeling foregår primært uformelt (2) Data Savner viden om hvordan bevægelse integreres i UV (6) 50% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (25% blandt 9. kl.) (4) 79% kan lide at være fysisk aktive i skolen (5., 7. og 9. kl) (3) Er glade for inddragelse af bevægelse i UV (1. og 3. kl.) (3+5) Bevægelse medfører ro, koncentration, indlæringsevne og Trivsel (3) Oplever mindre bevægelse nu end tidligere (1., 3., 5., 7. og 9. kl.) (3+5)

24 (1) Kommunernes Landsforening 2017, (2) Dansk Skoleidræt 2018, (3) Nielsen et al. 2017, (4) Jacobsen et al. 2017a, (5) Kjer et al. 2018, (6) Jacobsen et al. 2017b, (7) Bjørnholt et al Mål Kommune Skoleledelse 27% har sat kommunalpolitiske mål for motion og bevægelse (1) 12% har sparringskonsulenter til rammesætning af bevægelse (2) 83% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (2) 1/3 indtænker bevægelse i årsplan og skemaplanlægning (2) 20% af skolerne har en bevægelsespolitik (2) 50% af skolelederne vurderer at de har en formuleret handleplan for bevægelse (7) 55% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (2) På 77% af skolerne har den enkelte medarbejder ansvar for bevægelse (2) På 54% af skolerne samarbejdes i teams om bevægelse (2) Afvikler mindre bevægelse jo højere klassetrin (2) Finder det sværest at implementere bevægelse i UV, især i udskoling (6) Videndeling foregår primært uformelt (2) Data Savner viden om hvordan bevægelse integreres i UV (6) 50% vurderer 45 min. bevægelse opfyldes (25% blandt 9. kl.) (4) 79% kan lide at være fysisk aktive i skolen (5., 7. og 9. kl) (3) Er glade for inddragelse af bevægelse i UV (1. og 3. kl.) (3+5) Bevægelse medfører ro, koncentration, indlæringsevne og Trivsel (3) Oplever mindre bevægelse nu end tidligere (1., 3., 5., 7. og 9. kl.) (3+5)

25 KULTUR Kvantitative effektmål 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

Arendt KS, Jensen VM, Nielsen CP: Elevernes oplevelser af skolen i folkeskolereformens fjerde år, VIVE, 2018 Bjørnholt B, Mikkelsen MF, Tranholm E: Skoleledernes oplevelse af skolen i

27 Arendt KS, Jensen VM, Nielsen CP: Elevernes oplevelser af skolen i folkeskolereformens fjerde år, VIVE, 2018 Bjørnholt B, Mikkelsen MF, Tranholm E: Skoleledernes oplevelse af skolen i folkeskolereformens fjerde år, VIVE, 2018 Dansk Skoleidræt, TrygFonden: Bevægelse i Skoledagen 2018, Oxford Research, 2018 Dupont TN, Egeberg JdH, Grosen A: Elevernes oplevelse af skoledagen og undervisningen, EVA, 2018 Jacobsen RH, Bjørnholt B, Andersen MMQ, Jordan ALT: Lærere og pædagogers oplevelse af den længere og mere varierede skoledag i folkeskolereformens tredje år, VIVE, 2017B Jacobsen RH, Bjørnholt B, Krassel KF, Nørgaard E, Jakobsen ST, Flarup LH, Munch L, Møller-Haastrup T, Nielsen MH, Nygaard H: En længere og mere varieret skoledag, VIVE, 2017A Jensen VM, Skov PR, Thranholm E: Lærere og pædagogers oplevelse af den længere og mere varierede skoledag i folkeskolereformens fjerde år, VIVE, 2018 Kjer MG, Nielsen CP, Friis-Hansen M: De yngste elevers hverdag i folkeskolen, VIVE, 2018 Kommunernes Landsforening: Resultater fra KL undersøgelse af styring på folkeskoleområdet forår 2017, KL, 2017 Nielsen CP, Keilow M, Westergaard L: Elevernes oplevelser af skolen i folkeskolereformens tredje år, VIVE, 2017

Relaterede dokumenter

Bevægelse i skoledagen 2018

Udarbejdet af Oxford Research for Dansk Skoleidræt og TrygFonden Oktober 2018 Bevægelse i skoledagen 2018 Populationsundersøgelse 2018 Udarbejdet af Oxford Research for Dansk Skoleidræt og TrygFonden Refereres: