Modulbeskrivelse. For modul 7 Relationer og interaktioner. Modulbetegnelse, tema og kompetencer. Modulets struktur og opbygning.

Transkript

1 VIA Sundhed Sygeplejerskeuddannelsen Campus Holstebro For modul 7 Relationer og interaktioner Modulbetegnelse, tema og kompetencer Tema: Sygepleje, relationer og interaktioner Modulet retter sig mod mennesker med eksistentielle problemer og psykologiske krisetilstande. Modulet retter sig ligeledes mod pædagogiske og kommunikative aspekter og dilemmaer i patientsygeplejerske samspil. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At søge og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om menneskelige relationer og interaktioner, herunder psykologiske, pædagogiske og kommunikative aspekter som grundlag for sygeplejefaglige vurderings- og interventionsmuligheder. At redegøre for udvalgte teorier om menneskets psykologiske udvikling, reaktioner og krisetilstande. At redegøre for kommunikative og pædagogiske aspekter i samspillet mellem patient og sygeplejerske At redegøre for udvalgte dele af farmakokinetik og dynamik. At identificere og analysere udvalgte fænomener og sygeplejefaglige problemstillinger herunder forklare sammenhænge, årsager og konsekvenser for menneskers mentale sundhed. At beskrive klassiske humanistiske forestillinger om viden og give eksempler på humanioras bidrag til sygeplejeteori og sygeplejepraksis Modulets struktur og opbygning Modul 7 varer i 10 uger og svarer til 15 ECTS-point der alle er teoretiske. De centrale fagområder på modul 7 er: Sygepleje 6 ECTS Farmakologi 2 ECTS Psykologi 2 ECTS Pædagogik 3 ECTS Kommunikation 2 ECTS Modulet består af teoretisk undervisning, et innovativt projektforløb og en teoretisk modulprøve. Oktober

2 Modulets undervisning er bygget op omkring det overordnede tema Relationer og interaktioner : 1) Humanvidenskabelige perspektiver på sygepleje til patienter/borgere med eksistentielle eller psykologiske problemstillinger 2) Indledende viden om farmakologi i sygeplejen 3) Formidling og undervisning i sundhedssektoren: Pædagogiske aspekter i samspillet mellem patient/borger og sygeplejerske 4) Kommunikation, relationer og samspil mellem patient/borger/pårørende og sygeplejerske 5) Psykologiske aspekter knyttet til menneskers udvikling og til menneskers kriser og eksistentielle problemstillinger 6) At identificere et sygeplejefagligt problem (disharmoni) knyttet til relationer og interaktioner med henblik på at udvikle således det giver værdi for patienter/borgere/pårørende. Modulets indhold 1) Humanvidenskabelige perspektiver på sygepleje til patienter/borgere med eksistentielle eller psykologiske problemstillinger Målet er at du: - Opnår viden om og forståelse for hvad viden opnået indenfor humanvidenskaben bidrager med i sygeplejen og hvordan professionel omsorg er eksempler på humanvidenskabens bidrag til sygeplejen. Herunder: a) Støtte til mestring af sundhed og sygdom, der respekterer den enkeltes autonomi og integritet. b) Sygepleje der kan imødekomme behovet for støtte til mennesker i sårbare situationer c) Samarbejde med patient, borger og netværket (familie og pårørende) d) Udvalgte positioner til fremskaffelse af humanvidenskabelig viden e) Bliver i stand til at identificere, analysere og håndtere sygeplejefaglige problemstillinger Emneområder: Emneområderne fokuserer på sygepleje relateret til mennesker med eksistentielle problemer og psykologiske krisetilstande herunder: - Overgange fra rask til syg - Mental sundhed - Støtte til mestring - Sygepleje til marginaliserede grupper - Sygepleje som familiesygepleje og samarbejde med pårørende - Humanvidenskabelige retninger og deres bidrag til viden i sygeplejen 2) Indledende viden om farmakologi i sygeplejen Målet er at du: - Opnår indsigt i sygeplejerskens ansvar som medicinalperson herunder: a) Håndtering af medicin b) Lægemidlers omsætning i kroppen c) Lægemidlers dosering og administration d) Udvalgte lægemidlers virkning, bivirkning og interaktioner e) Egne regnefærdigheder Oktober

3 Emneområder: - Kinetik, dynamik og administration af lægemidler - Udvalgte lægemidler: Blodfortyndende midler, antibiotika og astmamidler Forberedelse til lægemiddelregning På modulet skal du gennemføre en regnetest. Denne test giver dig mulighed for at vurdere dine egne forudsætninger for lægemiddelregning. Lægemiddelregning indgår i fagområdet farmakologi. Ved lav scoring forventes det, at du deltager i sygeplejerskeuddannelsens regnekursus, der afvikles senere på modulet. 3) Formidling og undervisning i sundhedssektoren/lokalsamfundet: Pædagogiske aspekter i samspillet mellem patient/borger og sygeplejerske Formålet er at du: - Udvikler viden om, forståelse for og kompetencer i forhold til afgrænsede dele af pædagogikkens dimension i samspillet mellem patient og sygeplejerske. - Udvikler færdigheder i at søge og anvende pædagogisk praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden som grundlag for sygeplejefaglige vurderinger og identificering af muligheder for pædagogisk handling. Målet er at du kan: - Redegøre for udvalgte pædagogiske teorier og begreber og reflektere over deres anvendelse i sygeplejen - Identificere læringsbehov og vurdere hvilken undervisning i sundhedsfremme og forebyggelse, rehabilitering, behandling og lindring, der kan understøtte den enkelte og netværkets læring - Tilrettelægge, gennemføre og evaluere information, vejledning og/eller undervisning der kan anspore og hjælpe den enkelte og netværket med de forandringer en ændret livssituation fordrer - Vælge hensigtsmæssige metoder til information, vejledning og undervisning til personer og grupper i forskellige aldre og med forskellige læringsbehov Herunder at du kan planlægge, sætte mål, organisere og lede afgrænsede pædagogiske aktiviteter. Emneområder: - Didaktik og undervisning i sundhedssektoren - Patientundervisning, vejledning og information - Sundhedspædagogik og sundhedspædagogiske metoder - Læring og læreprocesser - Evaluering og vurdering af undervisning 4) Kommunikation, relationer og samspil mellem patient/borger og sygeplejerske Formålet er at du: - Udvikler viden om, forståelse for og kompetencer til professionel kommunikation i samspillet mellem patient/borger/pårørende og sygeplejerske. - Gennem kommunikationen opnår forståelse for og udviser respekt for menneskets værdier, Oktober

4 kultur, livsanskuelser, livsbetingelser, tænkning, adfærd og reaktioner. - Udvikler færdigheder i at søge og anvende kommunikativ praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden som grundlag for sygeplejefaglige vurderinger og identificering af muligheder for kommunikativ handling. - Får indsigt i de humanistiske fags teorier og metoder Målet er at du kan: - Skabe en professionel kontakt og bliver i stand til at vurdere, vælge og anvende forskellige kommunikative tilgange i dit samarbejde med patient, borger, pårørende og kollegaer. - Gennem interaktion og kommunikation vurdere behov for sygeplejehandlinger, herunder behov for information og vejledning samt støtte til patient, borger, pårørende, sundhedsprofessionelle og andre i det sociale netværk. - Identificere behovet for forandring og kan vurdere muligheder at for understøtte patientens/borgerens motivation for forandring - Vurdere behov for støtte i belastede situationer og vurdere mulighed for, gennem kommunikation, at støtte patienten/borgeren til mestring Emneområder: - Digital-, verbal-, nonverbal-, kognitiv kommunikation og kommunikation i et systemisk perspektiv - Spørgsmålstyper, spørgeteknikker og gensvar - Aktiv og reflekterende lytning - Støtte til motivation og forandring 5) Psykologiske aspekter knyttet til menneskers udvikling og til menneskers kriser og eksistentielle problemstillinger Formålet er at du: - Opnår forståelse for psykologiske aspekter i relation til menneskers mulighed for at opnå mental sundhed. - Opnår skærpet opmærksomhed på de psykologiske faktorer der kan have betydning for hvordan mennesket (inter)agerer i en belastende situation. - Udvikler færdigheder i at søge og anvende psykologisk praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden som grundlag for sygeplejefaglige vurderinger og identificering af muligheder for handling. - Får indsigt i psykologiske aspekter, der medvirker til at konstituere personligheden Målet er at du som studerende kan: - Beskrive udvalgte psykologiske begreber og fænomener, og anvende disse til at analysere og diskutere sygeplejefaglige muligheder - Diskutere de nære relationers betydning for dannelsen af et selv og personlighedens udvikling - Kender til forhold, der kan true selvet - Identificere behov og diskutere forskellige psykologiske tilgange til mestring og udvikling Oktober

5 Emneområder: Se undervisningsplanen 6) At identificere et sygeplejefagligt problem (disharmoni) knyttet til relationer og interaktioner med henblik på at udvikle således det giver værdi for patienter/borgere/pårørende. Formålet er at du: Søger og anvender praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om menneskelige relationer og interaktioner i udviklingen af et identificeret sygeplejefagligt problem af betydning for menneskers mentale sundhed. Udvikler innovative og entreprenørielle kompetencer som grundlag for sygeplejefaglige vurderings- og interventionsmuligheder. Får kendskab til og erfaring med at skabe værdi for patienter/borgere/pårørende. Den fastlagte studieaktivitet er indlejret i en entreprenøriel proces i gruppe. Du skal i projektperioden arbejde i gruppe om en disharmoni. Projektperioden afsluttes med en fastlagt studieaktivitet i form af en pædagogisk aktivitet, som skaber værdi for de patienter/borgere/pårørende i har beskæftiget jer med. Gennemførelsen af den fastlagte studieaktivitet er en forudsætning for at blive indstillet til den afsluttende modulprøve 1. Sygeplejeprofessionens metoder - kliniske metoder, refleksionsmetoder, forsknings- og udviklingsmetoder Modulet fokuserer primært på, at du studerer sygepeleje fra et humanvidenskabeligt perspektiv på sygepleje. Du har fokus på det hele menneske, altså på patientens/borgerens hele livssituation. Til forskning og udvikling af sygeplejen er der på modulet fokus på især kvalitative og innovative metoder. Der vil bla. være fokus på: - Forståelse og fortolkning - Den oplevede livsverden - Didaktiske metoder til og videnskabsteoretiske perspektiver på information, vejledning og undervisning - Kommunikative metoder til professionelle samtaler - Refleksionsmetoder til at se sammenhænge mellem teori og sygeplejepraksis - Grundlæggende akademiske metoder. - Innovation, entreprenørskab og projektarbejde 1 Der er et i National Studieordning om deltagelse i en fastlagt studieaktivitet rettet mod pædagogisk aktivitet som forudsætning for indstilling til prøve Oktober

6 Undervisnings og arbejdsformer - forelæsning, dialog- og diskussionsbaseret undervisning, vejledning, øvelser m.m. Hensigten med undervisningen er, at du får mulighed for at studere med fokus rettet mod at nå læringsudbyttet for modulet. Vi har den grundlæggende forståelse, at du lærer bedst og mest når du er motiveret, aktiv og foretagsom - at du øver dig i at omsætte dine tanker til handlinger. En handling kan fx være, at du taler eller skriver både alene og sammen med andre. Der vil i undervisnings- og arbejdsformen fokuseres på at støtte dine innovative og entreprenørielle kompetencer sideløbende med de faglige. Entreprenørielle kompetencer er personlige kompetencer, der omhandler indre motivation, engagement, foretagsomhed, mod til at handle, oplevelse af kompetence, frihed og relationer. Arbejdet med disse er én måde for dig at arbejde med at opnå læringsudbyttet for modulet. Studier kan være med eller uden underviser. Se *Studieaktivitetsmodellen* for modul 7: Du tilbydes teoretiske undervisningsforløb med varierede undervisningsmetoder mhp. størst mulighed for læring. F.eks.: - E-portfolio vil være gennemgående som læringsredskab og som grundlag for ekstern teoretisk prøve - ACT som selvrefleksions- og evalueringsredskab. ACT kan score entreprenørielle kompetencer. - Forelæsning og dialogbaseret undervisning - Gruppearbejde med vejledning / facilitering - Øvelser på holdet, i sygeplejelaboratoriet og i lokalsamfundet - Studiespørgsmål, casearbejde og refleksioner - Peer-feedback og peer-learning - Projektarbejde gennem entreprenøriel proces. Du får præsenteret udvalgte teorier og begreber i tilknytning til modulets temaer og fagområder mhp. bearbejdning i relation til cases, konkrete livssituationer, film og autentiske patientberetninger. Det forventes, at du derudover finder supplerende litteratur/viden. I løbet af den første uge bliver du introduceret til den eksterne prøve med den hensigt, at du har mulighed for at arbejde med dit eget interesseområde og læringsbehov parallelt med undervisningsforløbene. Oktober

7 Projektforløbet Du deltager i et gruppeprojekt hvor I, gennem en entreprenøriel proces, arbejder med en selvvalgt disharmoni relateret til relationelle eller interaktionelle faktorers betydning for menneskers sundhed og udvikling. Projektet afsluttes med, at idéen til løsning af disharmonien afprøves i praksis. Se under fastlagt studieaktivitet. Samarbejdsrelationer mellem studerende og teoretiske- og kliniske undervisere Den modulansvarlige: - Deltager i studerendes timer og dialogmøder (+ evt. andre undervisere) - Fordeler faciliterings- og vejledningsopgaver blandt modulets undervisere. Der vil være forskellige undervisere til modulets temaer og fag, og der vil indgå eksterne undervisere fra relevante praksisområder. Du tilbydes facilitering til studieaktivitet og vejledning til ekstern prøve. Facilitering og vejledning kan søges efter fastsatte kriterier. Se under beskrivelsen af studieaktivitet og den afsluttende modulprøve samt generelt om vejledning ved sygeplejerskeuddannelsen: Du skal selv opsøge facilitering og vejledning. Litteratur/pensum Der er krav om, at du på modulet læser litteratur svarende i alt til ca sider. Heraf skal du dokumentere ca. 500 sider litteratur, som du selv finder undervejs i modulet. Liste over denne selvvalgte litteratur skal sendes til din vejleder og godkendes. Tidspunkt fremgår af undervisningsplanen. Pensum: Se undervisningsplan Oktober

8 Bedømmelser Fastlagt studieaktivitet Den fastlagte studieaktivitet er en pædagogisk øvelse som afslutning på jeres projektforløb og har sigte på at afprøve forandrende handlinger, der har værdi for målgruppen. Hensigten er at du øver dig i: - At være kreativ og foretagsom - At anvende psykologiske, pædagogiske, kommunikative aspekter i sygeplejefaglige interventioner - At søge, vurdere og anvende praksis-, forsknings- og udviklingsbaseret viden som grundlag for innovative idéer og løsninger - At reflektere over dine/jeres egne ressourcer i samspilsprocesser Overordnede rammer for projektet Projektet struktureres ud fra Me2 modellen og en detaljeret tidsplan kommer på studienettet. Me2 modellen er udviklet på Århus Universitet og kan findes her: Projektet gennemfører I i grupper med ca. 4 studerende, hvor I - Identificerer, afgrænser en valgt sygeplejefaglig relevant disharmoni relateret til relationelle eller interaktionelle faktorers betydning for menneskers sundhed og udvikling - Reflekterer over og kan redegøre for egne ressourcer i forhold til disharmonien - Undersøger, analyserer og kvalificerer disharmonien med henblik på at afklare, om der er tale om en anomali. I undersøger, kvalificerer og dokumenterer disharmoniens aktualitet og relevans både ved systematisk litteratursøgning og ved at spørge relevante personer. - Anvender pædagogiske, psykologiske og kommunikative teorier til at analysere og kvalificere disharmonien - Selv aftaler nøjagtigt tidspunkt for afprøvning af jeres idé med målgruppen OG facilitatoren. Se undervisningsplan - Udvikler kreative ideer og prototyper til løsningsforslag. Undersøger, analyserer og kvalificerer disse ideer med henblik på at afprøve én af disse i praksis. I denne undersøgelsesfase foretager I systematisk litteratursøgning, anvender teori fra pædagogik, kommunikation og psykologi samt viden fra personer I har talt med. Processen dokumenteres i projekt-portfolio. - Beskriver jeres faglige vurdering af, hvordan gennemførelsen af idéen kan give værdi for målgruppen - Anvender både pensum og selvvalgt litteratur og referenceliste lægges i projekt-portfolio. Undervisere fra modulet faciliterer grupperne gennem projektperioden Oktober

9 Obligatorisk: - Afprøver idéen eller løsningsforslaget hos aktuel målgruppe. En underviser fra sygeplejerskeuddannelsen deltager. Senest dagen før kl. 12 sendes max. 2½ A4 siders skriftligt oplæg til underviseren (max tegn m. mellemrum). Oplægget skal indeholde : - Beskrivelse af disharmonien og begrundelse for, at der er tale om en anomali. - Beskrivelse af idéen og faglig argumentation for, at idéen giver VÆRDI for målgruppen. - Beskrivelse af gruppens proces - Plan for afprøvning - Pædagogiske overvejelser - Søgeprocessen i forbindelse med idégenering beskrives kort i prosatekst og søgehistorien vedlægges som bilag - Referenceliste (tæller ikke med i antal tegn) Retningslinjer for skriftlige opgaver skal overholdes. Facilitering : Hver gruppe har mulighed for 2 timers facilitering i projektforløbet. I skal selv tage kontakt til den tildelte facilitator med henblik på aftale om tidspunkt og hvordan faciliteringen skal foregå (face-toface, Lync, mail osv.). Afprøvning af ideen: En underviser fra sygeplejerskeuddannelsen, skal med jer til afprøvning af idéen med henblik på efterfølgende evaluering. Det er vigtigt at I aftaler endeligt tidspunkt med jeres facilitator INDEN endelig aftale med målgruppen. Tidsramme til afprøvning af ideen: Der er max. 30 min. til afprøvning af idéen og i forlængelse heraf max. 15 min. pr gruppe til fælles refleksion og evaluering. Evaluering rettes mod pædagogisk refleksion i forhold til planlægning og gennemførelse af idéen og fokuserer på de erfaringer I har fået med udvikling af pædagogiske, psykologiske, kommunikative og foretagsomme kompetencer. Oktober

10 Ekstern teoretisk prøve modul 7 Modul 7 afsluttes med, at du går til en individuel ekstern teoretisk mundtlig prøve inden for modulets læringsudbytte. Eksaminationen tager udgangspunkt din gruppes eksamensportfolio og dit mundtlige oplæg. Forudsætning for at gå til prøven Dokumentation for gennemført obligatorisk fastlagt studieaktivitet, godkendt selvvalgt litteratur og rettidig aflevering af eksamensportfolio med overholdelse af formelle krav hertil. Formålet med prøven At du på baggrund af eksamensportfolio og mundtlig eksamination viser, at du har nået læringsudbyttet for modul 7. Rammer for eksamensportfolio På baggrund af din individuelle læringsportfolio og din gruppes projektportfolio udarbejder du og din gruppe en fælles eksamensportfolio, der skal danne grundlag for den mundtlige prøve. Omfang: Mindst 5 og maksimum 7 sider. Der må være både tekster og illustrationer. Krav til indhold: Eksamensportfolien skal præsentere et bredt udsnit af jeres arbejde gennem modulet med henblik på at opnå læringsudbyttet. Dvs: 1. Forside og indholdsfortegnelse 2. Kort indledning (ca. ½ side) 3. En refleksion fra kommunikation, psykologi og pædagogik. Dele heraf kan i stedet indgå i projektdelen. 4. En refleksion fra sygepleje 5. En refleksion fra farmakologi 6. Udvalgte dele fra projektet. Heraf skal det mindst fremgå: Hvad er problemet (disharmonien), dets relevans for sygeplejen og i forhold til psykologi, pædagogik eller kommunikation - Faglig vurdering af løsningsforslagets mulighed for, at give værdi for patienter/borgere/pårørende 7. En udvalgt søgehistorik fra modulet. Søgehistorikken skal indeholde: a) Inklusions- og eksklusionskriterier b) Valg af databaser (hvilke og hvorfor) c) Søgetermer (hvilke og hvorfor) d) Fund (hvordan udvalgt) 8. Referenceliste *Retningslinjer for skriftlige opgaver* skal anvendes Aflevering i WISEFlow (tidspunkt angives på studienettet) Oktober

11 Vejledning: Der gives 1½ times gruppevejledning til eksamensportfolio og mundtlig prøve. I skal selv tage kontakt til jeres tildelte vejleder med henblik på at aftale tidspunkt for vejledning og en aftale om, hvordan vejledningen skal foregå (face-to-face, lync, mail, etc). Forud for vejledningen er det muligt at maile max. én side til vejleder som udkast eller med spørgsmål. Når eksamensportfolien er afleveret, gives der ikke vejledning. Rammer for individuel mundtlig teoretisk prøve: Samlet varighed: 35 minutter - 5 minutter til dit mundtlige oplæg med udgangspunkt i din gruppes eksamensportfolio. Max. 1 A4 side disposition kan medbringes minutters eksamination fortrinsvis ved eksaminator, men spørgsmål kan også stilles af censor. Mener eksaminator og/eller censor ikke at eksaminationsgrundlaget er fyldestgørende i forhold til at vurdere læringsudbyttet, kan der stilles spørgsmål generelt til indhold på modul minutter til votering og afgivelse af karakter. Eksaminationsgrundlag: Som udgangspunkt er det din gruppes eksamensportfolio og dit mundtlige oplæg. Der kan stilles spørgsmål i relation til læringsudbyttet for modulet. Bedømmelse : 7-trinsskalaen Bedømmelsen sker som en helhedsbedømmelse på baggrund af eksamensportfolio og din mundtlige præstation. Bedømmelsen foretages af eksaminator og censor. Niveau for din præstation vurderes ud fra Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. For at bestå skal du mindst opnå karakteren 02. Bedømmelsen meddeles af censor umiddelbart efter voteringen Bedømmelsesgrundlag beskrevet ud fra læringsudbyttet: 1. Viser forståelse for anvendelse af psykologisk teori i relation til patienters/borgeres udvikling, eksistentielle problemstillinger og/eller krisetilstande 2. Viser forståelse for anvendelse af pædagogisk teori og kommunikationsteori i samspillet mellem patient/borger og sygeplejerske At opnå karakteren 12 betyder: Den fremragende og udtømmende præstation: Du kan bevæge dig fra konkret til abstrakt niveau og kan generalisere og perspektivere. Kan vurdere og diskutere forskellige teorier og give bud på forudsigelser gennem eksempler fra cases (fiktive eller autentiske). At bestå med minimum karakteren 02 betyder: Den minimalt acceptable og tilstrækkelige præstation: Du kan beskrive enkelte begreber og dele af teorier, men har vanskelig ved at kombinere til helheder. Kan formulere og anvende teori og begreber ved enkeltstående cases (fiktive eller autentiske). Har svært ved at lave sammenligninger. Oktober

12 3. Kan inddrage relevant humanvidenskabelig teori og/eller kvalitativ forskning og kan beskrive hvilken tradition indenfor klassiske humanvidenskabelige tilgange, der er tale om. Kan beskrive hvilken viden det bidrager med ift. den humanvidenskabelige interesse. At opnå karakteren 12 betyder: Den fremragende og udtømmende præstation Du kan beskrive forskelle i forestillinger og forståelser om viden, der ligger bag forskellige retninger indenfor humanvidenskaben. Kan give eksempler på forskning og teori, der kommer fra humaniora, og kan give eksempler på, hvor det kan anvendes i sygeplejepraksis, evt. eksempler via cases. At bestå med minimum karakteren 02 betyder: Den minimalt acceptable og tilstrækkelige præstation Du kan beskrive generelt om humanvidenskabens forestilling om viden, men ikke specifikke retningers forestillinger. Kan give et enkelt eksempel på humanioras bidrag til sygeplejeteori eller sygeplejepraksis. 4. Kan identificere, argumentere fagligt for og analysere sygeplejefaglige problemstillinger relateret til relationer og interaktioner af betydning for menneskers mentale sundhed. - Kan vurdere muligheder for sygeplejefaglige handlinger på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden At opnå karakteren 12 betyder: Den fremragende og udtømmende præstation Du kan argumentere fagligt, klart og overbevisende for en sygeplejefaglig problemstilling eller disharmoni s relevans og aktualitet. Kan, på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden, analysere, vurdere og diskutere forskellige muligheder for løsningsforslag til handlinger, der giver værdi for andre. Kan kombinere viden, erfaringer og personlige ressourcer fra forskellige områder på nye måder. Kan se muligheder for generaliseringer og kan perspektivere i en sygeplejefaglig kontekst. At bestå med minimum karakteren 02 betyder: Den minimalt acceptable og tilstrækkelige præstation Du kan argumentere med en enkelt faglig kilde og ikke klart sammenhængende for en sygeplejefaglig problemstilling eller disharmoni s relevans og aktualitet. Kan, på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden, analysere og vurdere en enkel mulighed for løsningsforslag til handlinger, der giver værdi for andre. Kan ikke kombinere på nye måder og kan ikke se muligheder for generaliseringer. Kan ikke tydeligt perspektivere i en sygeplejefaglig kontekst Afmelding, omprøve og sygdom Afmelding til prøven kan kun ske hvis der foreligger usædvanlige forhold fx dokumenteret sygdom se: dning%20rev%20%20september%20%202014%20(3).pdf Ved sygdom eller ikke-bestået eksamen henvises til tillæg til studieordningen Oktober

13 Undervisere/vejledere: Navne, telefonnumre og adresser Birgith Lauszus Modulansvarlig Jonna Vilstrup Randi Kontni Hanne Duedal Nørgaard Dorte Vølpert Møller Karen Vejrup Skema Se hjemmesiden Oktober