Uddannelsesudvalgsmøde Fysioterapeutuddannelsen

Transkript

1 :\IFE Ledergruppe\Uddannelsesudvalg\FYS\Møder\2015\ \Referat af uddannelsesudvalgsmøde docx Dato & tid 21. maj 2015 / Referent Afbud Deltagere Christina wind Hanne F. Skall, Merete Røn Christensen, Kristian Thorborg, Peter Magnusson, Lisbeth Wiben Gundersen, Connie Ziegler, Rim El Sammaa-Aru, Inger Birthe Bjørnlund, Rie Raffing, Tine Nielsen, Katrine Fritzen, Jeppe T. Thorup Andersen, Peter Leedsager, Anne Frausing, Tina Korsholm, Katrine Hornum Stenz, Anette Helt Hansen (Uddannelsesleder) Fysioterapeutuddannelsen Institut for Fysioterapi og Ergoterapi Det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet Sigurdsgade København N Tlf. nr phm_fys@phmetropol.dk CVR Uddannelsesudvalgsmøde Fysioterapeutuddannelsen 1.0 Godkendelse af dagsorden, velkomst og præsentationsrunde Dagsordnen blev godkendt. 2.0 Nyt fra uddannelsen, Institut for Fysioterapi og Ergoterapi og Metropol Punkter mærket med dette tegn er til orientering. Punkter mærket med dette tegn bliver uddybet på mødet. Personale: Docentstilling er besat. Den 1.maj 2015 byder Fysioterapeutuddannelsen velkommen til Mette Zebis som docent. Mette Zebis får en glidende overgang fra adjunkt til docentstillingen. Abelone Heinsen fratræder sin stilling med udgangen af juli To vakante adjunkt/lektorstillinger pr. 1. august En adjunkt er sygemeldt til udgangen af maj 2015 Om studerende To FSR-studerende har deltaget i ENPHE arbejdsmøde i Madrid i marts. En FSR-studerende har deltaget på WCPT i maj i Singapore. FSR-formand og næstformand har afholdt visionsseminar med FSR og arbejdet med, hvordan FSR organiserer deres arbejde og i den sammenhæng er der nedsat en kommunikationsgruppe der samarbejder med uddannelsesleder om kommunikation til de studerende. En studerende som tidligere har læst til ergoterapeut har anket meritafgørelse til kvalifikationsnævnet. Den studerende er imødekommet med delvist merit på modul 10, hvilket betyder, at den studerende skal følge den undervisning, der hører til de fysioterapeutiske fagområder og aflægge prøve, så man kan se at den viden den studerende har, kan overføres til en fysioterapeutisk kontekst. Den studerende ønskede fuld merit. Den studerende har fået medhold. I eksamensterminen januar 2015 har der været en eksamensklage. Klagen er sagsbehandlet og afvist. Det kommer opslag om forskningsårsstuderende i tilknytning til SIS ph.d.projekt fra august 2015 til februar Den studerende holder et halvt års orlov fra studiet og får et stipendiat. 1

2 En studerende har fået afvist dispensation i forbindelse med modul 9 prøven, fordi den studerende ikke har overholdt formalia. Fysioterapeutuddannelsen er som en del af sin handleplan ved at udarbejde en plan for digital læring som rækker sig mod 2016 og Der kommer særligt fokus på 3 værktøjer: 1) Brug af video i undervisningen blandt andet instruktionsvideoer eksempelvis ved el-trapi eller manuelle greb og videoafleveringer. Fysioterapeutuddannelsen har fokus på de etiske aspekter vedr. brug af video i undervisningen. 2) Shake speak afstemningsværktøj, som kan anvendes undervejs i en forelæsning (de studerende i uddannelsesudvalget kommenterer, at de oplever, at det virker godt i undervisningen). 3) Gamification, som er læringsforløb tilrettelagt som et spil med forskellige niveauer. Forskning og Udvikling (FoU) Flere idéskitser er ved at udvikle sig til projektbeskrivelser eksempelvis IMTprojektet (Inspiratorisk MuskelTræning) i samarbejde med Tranehaven og FYSISprojektet (skulderpatienters brugerperspektiv på deres forløb i sundhedsvæsnet) i samarbejde med Amager Hospital. I samarbejde med PMR-C er Fysioterapeutuddannelsen i gang med at planlægge PMR-C/Metropol forskningssymposium i 17. september Der afholdes fakultets forskningsseminar den 23. september I efteråret 2015 gennemføres peer review af uddannelsens FoUmiljø. Peer review panelet består af Marit Graue, Professor ved Høgskolen i Bergen, samt Anita Wisén, Universitetslektor ved Lunds Universitet, der besøger uddannelsen den 9. december Tak til Hanne Skall for input til mulige peers. Metropol Vi afventer resultaterne af Metropols aftagerundersøgelse fra foråret aftagere har modtaget undersøgelsen, 38 har svaret og heraf har 32 af dem ansat dimittender, der er dimitteret fra Metropol inden for de seneste to år. Metropol arbejder fortsat med kvalificeringen af strategiindikatorerne tak for jeres input via mailen! Metropol er i gang med at forberede sig til at blive institutionsakkrediteret og skal aflevere en selvevalueringsrapport i april I den forbindelse skal alle uddannelser udarbejde procedurer for forskellige kvalitetssikringsprocesser på uddannelsen. Andet vedrørende uddannelsen Uddannelsesakkreditering. Uddannelsen har kommenteret første høringsrapport. Officielt svar offentliggøres 12. juni Se opfølgning på uddannelsens strategiske handleplan for 2014 til orientering Bilag udsendt med dagsorden: Opfølgning på Fysioterapeutuddannelsens strategiske handleplaner

3 Modulevalueringer for indeværende studieår. Bilag udsendt med dagsorden: Modulevalueringer december 2014 og Modulevalueringer marts 2015 Anette Helt Hansen præsenterede resultaterne af modulevalueringerne. Uddannelsen er opmærksom på den lave svarprocent, men anvender alligevel resultaterne som tendenser. Metropol vil i efteråret implementere et fælles koncept for modulevalueringer som også vil indebære ændringer på Fysioterapeutuddannelsen. Power points vedlægges referatet. Studieordning Den nye juridiske ramme for fremtidens sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser er offentliggjort: Læs desuden mere om processen med udviklingen af de nye uddannelser på: Uddannelsen er fortsat 3½ år og der kommer semesterstruktur (30ECTS) med mulighed for opdeling i 3 mindre enheder af 10 ECTS. Forhåbentlig kan dette gøre arbejdsbelastningen mere jævn hen over året. De 2 første studieår bliver monoprofessionelle og vi skal samarbejde med de andre Fysioterapeutuddannelser på landsplan. De sidste 1½ år er institutionelt funderet på Metropol. Der er forsat den samme fordeling af kliniske ECTS og det er endnu ikke besluttet, hvornår på uddannelsen disse skal ligge. Udviklingsgrupper med fokus på generiske kompetencer skal komme med bud på udvikling af internationalisering, toning mv. Tine Nielsen DF påpeger, at det kan give de nyuddannede dårligere vilkår, hvis det fysioterapeutfaglige begrænses til 2 år og opfordrer Metropol til at er vigtigt, at man i de sidste 1½ år har fokus på, hvad de studerende uddannes til eksempelvis, at op mod halvdelen af nyuddannede fysioterapeuter kommer ud i den private sektor. 3

4 3.0 TEMA Fysioterapifagets spænd mellem det praktiske håndværk og grundkompetencerne og kravet om den klinisk relevante forskning og akademisering. Nationale kliniske retningslinjer og implementeringen heraf i praksis. Hvordan bevarer vi refleksionen og det kritiske blik på de kliniske retningslinjer? 1. Hvordan får man fysioterapeuter til at få øjnene op for de kliniske retningslinjer? Den politiske motivation bag og Danske Fysioterapeuters syn på dette ved Tine Nielsen Tine Nielsen præsenterede, hvordan Danske Fysioterapeuter anbefaler og bidrager til udbredelsen af kliniske retningslinjer, - en udbredelse af best practice som anvendes på baggrund af et individuelt skøn. 2. Udfordringen og begrænsningen ved kliniske retningslinjer ved Jeppe Thorup Andersen Jeppe beskrev, hvordan evidensen udvikler sig over tid og at det er i orden at fysioterapeuter vælger en behandling, der ikke er evidens for på baggrund af et individuelt skøn. Evidens vi taler ud fra statistisk evidens. Individuel kliniske erfaring og patientens værdier og forventninger. Fysioterapeuten skal være i stand til at give det og patienten skal være i stand til at modtage. Individuel klinisk ekspertise Best mulig klinisk evidens (kvantitativt) 3. Fælles opsamling og drøftelse Forbedret patient outcome Patientens værdier og forventninger Anvendelsen af kliniske retningslinjer i praksis Rim El Sammaa-Aru kommenterer, at det er vigtigt, at vi som faggruppe kender de kliniske retningslinjer og at vi samtidigt som fagpersoner også kan argumentere for ikke at følge i kliniske retningslinjer. Det er vigtigt at kende sin behandlerrolle, undersøge patienten og at journalisere og dokumentere vores ræsonnering. De kliniske retningslinjer kan bidrage til at forsvare og styrke vores fag. Guidelines og kliniske retningslinjer skal ikke sløve os, men skærpe os. 4

5 Inger Birthe Bjørnlund: Vær opmærksom på, at de kliniske retningslinjer eller guidelines kan være udviklet med udgangspunkt i en særlig målgruppe. Den enkelte patient kan have en stor kompleksitet, som kræver anden behandling. De kliniske retningslinjer ofte retter sig møde det kvantitative evidensbaserede. Hvordan kan DF bidrage til at kvalificere viden, som er mere kvalitativ? De basale færdigheder i fysioterapi er fortsat relevante. De skal styrke den kliniske ræssonnering og det professionelle skøn. Vi kan lettere gå væk fra de kliniske retningslinjer, når vi er blevet meget kompetente. Retningslinjen kan være noget man henviser til særligt i forsikringssager og klagesager. Fysioterapeuten har stadig et behandleransvar og skal dokumentere sin ræssonering uanset om de kliniske retningslinjer følges eller afviges. Forsikringssamarbejdsaftaler begrænser og definerer til tider, hvilken behandling som skal gennemføres. Der kan opstå et dilemma mellem hvad jeg intuitivt vurderer, at jeg skal gøre og samtidigt skal jeg forholde mig til overenskomsten, forsikringen mv. Tine Nielsen forklarer, at fysioterapeuterne kommer i klemme ifølge autorisationsloven, hvis de følger eventuelle restriktioner fra forsikringsselskaberne. Peter Leedsager beskriver, at nogle virksomheder ønsker at Falck Health Care skal levere det samme til alle kunder, hvilket betyder, at vi så ikke kan anvende alle behandlere. De kliniske retningslinjer på uddannelsen Uddannelsen skal uddanne de studerende til den kliniske ræsonnering og i at kunne forholde sig kritisk til de kliniske retningslinjer. De studerende i uddannelsesudvalget har forskellige oplevelser af, hvorvidt de er blevet rustet til at stille spørgsmålstegn ved de kliniske retningslinjer fra starten af uddannelsen. De studerende påpeger, at det er vigtigt, at de allerede fra starten af uddannelsen introduceres til, at de skal kunne afvige fra de kliniske retningslinjer. Jeg føler mig som studerende ikke rustet til at afvige. Der skal være overensstemmelse internt mellem, hvad adjunkter og lektorer videregiver til de studerende. Anette Helt Hansen tager denne tilbagemelding med i uddannelsens videre arbejde. Uddannelsen vil også tydeliggøre at fokus på klinisk ræsonnering handler om at tage stilling til eksisterende viden. Pointerne fra drøftelsen skal også tages med ud i klinisk undervisning. En temadag om kliniske retningslinjer Udvalget drøfter muligheden for en temadag med diskussion af de kliniske retningslinjer, med mange forskellige deltagere, som EVU kunne arrangerer. 5

6 4.0 Afklaring af emner og oplægsholdere på kommende møder 30. september Resultaterne af aftagerundersøgelsen foråret 2015 Input til Fysioterapeutuddannelsens handleplan for 2016 TEMA: Hvad er det kunderne vil have? Oplægsholdere: Peter Leedsager og Rim El Sammaa-Aru 25. nov. fælles med Hillerød kl Studieordning marts 2016 kl Studieordning 2016 Den nye gymnasiereform oplæg ved Anne Frausing: - Hvad indeholder gymnasiet pt.? - Hvilke kompetencer, interesser blandt gymnasieelever. 5.0 Eventuelt Intet 6