Statusrapport for Skoleudviklingsprojektet
|
|
- Leif Henriksen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Pædagogisk udviklingscenter Køge Statusrapport for Skoleudviklingsprojektet August 2008
2 Indholdsfortegnelse: Indledning... 3 Opsummering... 3 Skoleudvalgets indsatsområder... 3 Medarbejderdelen... 4 Noget for alle... 4 Folkeskolesamling Noget for den enkelte skole... 4 Projekter med tildelte midler fra Skoleudviklingsprojektets udviklingspulje... 5 Projektansøgninger som ikke har fået tildelt midler fra udviklingspuljen i Skoleudviklingsprojektet:... 6 Noget for den enkelte... 6 Linjefag og vejlederuddannelse... 6 Ledelsesdelen... 7 Udviklingsprojekter og initiativer i ledelsesdelen... 7 Pilotprojekt... 7 Delevaluering... 7 Noget for alle... 7 Lederseminar Noget for den enkelte skole... 8 Kurser og konferencer... 8 Noget for den enkelte... 8 Diplom i ledelse... 8 Planlagte aktiviteter for hele skolevæsenet i Køge Kommune... 9 Seminarer, konferencer og temadage... 9 Folkeskolesamling Folkeskolesamling Planlagte aktiviteter i ledelsesdelen Noget for alle Lederseminar Noget for den enkelte
3 Indledning Skoleudviklingsprojektet er Køge Kommunes udviklingsprojekt for samtlige skoler i kommunen Den overordnede vision for Skoleudviklingsprojektet er: Ingen faglighed uden inklusion ingen inklusion uden faglighed. Det er endnu for tidligt i processen for Skoleudviklingsprojektet at udarbejde en egentlig virknings- eller effektevaluering. Derfor er indeværende evaluering en statusbeskrivelse med forsigtige vurderinger og konklusioner for skoleåret 2007/2008. Afsluttende i rapporten findes en beskrivelse af planlagte aktiviteter i Skoleudviklingsprojektet, som naturligvis er planlagt på baggrund af de erfaringer projektet allerede har givet. Opsummering Som det fremgår af denne evaluering er princippet om noget for alle, noget for den enkelte skole og noget for den enkelte medarbejder fulgt op i de forskellige initiativer og projekter, der er gennemført. Det fremgår også i rapporten, at såvel ledelses- som medarbejderprojektet er og har været målrettet henholdsvis den enkelte medarbejder, skolen og hele skolevæsenet. De oprindeligt projekterede aktiviteter er gennemført, igangsat eller planlagt i takt med en løbende præcisering, evaluering og justering. Efter opstået behov og interesse er der tilføjet yderligere kurser og aktiviteter. Folkeskolesamlingen et udviklingstiltag for alle ansatte i skolevæsenet. En fælles dag med videndeling som mål og relevante temaer i fokus. Evalueringen af Folkeskolesamlingen 2007 gav anledning til tilpasning af formen på de kommende folkeskolesamlinger. Der er igangsat efteruddannelsestilbud for de ansatte i skolevæsenet og ca. 60 lærere og pædagoger har gennemført eller er i gang med linjefags- eller forskellige vejlederuddannelser. I foråret 2008 er der startet to hold ledere på diplomuddannelsen i ledelse. Undervisningen gennemføres på PUC i et samarbejde med University College Sjælland. De afviklede kurser, coachingforløb og strategiplaner har styrket skolernes nye ledelsesteam. Strategidagen i april 2008 satte punktum for ledelsesudviklingsprojektets første år. Evalueringen af lederseminaret 2007 viser, at særligt tiden til gode diskussioner og styrkelsen af den fælles skolekultur, blev vurderet højt og der er planlagt et lederseminar i februar Skoleudvalgets indsatsområder Skoleudvalget i Køge Kommune har vedtaget fem politiske indsatsområder for årene , som kan samles i følgende overskrifter; a) Brobygning. b) Sundhed. 3
4 c) Skolernes fysiske rammer. d) Integration og kulturmødet. e) Trivsel, faglighed og inklusion. De enkelte indsatsområders målsætning konkretiseres og udvikles indholdsmæssigt i et samarbejde mellem forvaltningen, skolerådet, skoleledelser, lærere og pædagoger. Skoleudviklingsprojektet er sammen med Partnerskab om Folkeskolen og Projekt Livsglæde og læring et af de udviklingsprogrammer, hvorigennem implementeringen af målsætningerne sker. Dette sker konkret gennem forskellige udviklingsprojekter og initiativer. Målet med Skoleudviklingsprojektet er, at sikre den bedst mulige skole i forhold til undervisning og SFO-aktiviteter, samt at sikre en udviklende arbejdsplads for alle medarbejdere, der kan understøtte børnenes læring og et godt arbejdsmiljø for alle. Projektets to dele en medarbejderudviklingsdel og en ledelsesudviklingsdel beskrives adskilt nedenfor. Medarbejderdelen Medarbejderdelen i Skoleudviklingsprojektet har givet ansatte i skolevæsenet et tilbud om efteruddannelse i forskellige linjefag og vejlederuddannelser. PUC har gennemført en række kursus- og udviklingsaktiviteter med relevans for projektets fokus på faglighed og inklusion. Noget for alle Folkeskolesamling 2007 Den første folkeskolesamling for alle ansatte i Køge Kommunes skolevæsen blev afholdt september 2007 på Asgård Skole. Det overordnede formål med dagen var at bidrage til at skabe en ny fælles skolekultur i de to fusionerede kommuner. Overskriften var identisk med Skoleudviklingsprojektets vision; Ingen faglighed uden inklusion ingen inklusion uden faglighed. Dagen satte gennem forskellige indslag og workshops fokus på de gode historier om skolernes arbejde med faglighed og inklusion. Den efterfølgende evaluering pegede bl.a. på forskellige praktiske problemer, et ønske om bedre forberedelse og dermed involvering af deltagerne samt et behov for at diskutere formen i forhold til øget videndeling. Evalueringen har fået stor indflydelse på planlægningen af de to kommende folkeskolesamlinger, og de forskellige indsigelser er så vidt muligt imødekommet. Blandt andet er arbejdet med de projekter skolerne skal præsentere på Folkeskolesamlingen 2009 allerede godt i gang. Noget for den enkelte skole Der er bevilliget kr. fra en central udviklingspulje til en bred variation af projekter med relevans for Skoleudviklingsprojektet overordnede mål. 4
5 Projekter med tildelte midler fra Skoleudviklingsprojektets udviklingspulje September Faglig læsning: konkrete udviklingsprojekter hvor formålet er at dansk- og faglærere tilegner sig viden om læsestrategier og gøres i stand til at anvende og bevidst vælge hensigtsmæssigt mellem dem i deres undervisning, således at eleven opnår en forbedret indholdsforståelse af faglig læsning (Holmebæk skole). - Levende dyr i undervisningen: et skoleudviklingsprojekt hvor målet er at eleverne på længere sigt udvikler forståelse for handlemulighederne omkring dyrs levevilkår og miljø hensyn (Asgård skole). - At læse for at lære: et skoleudviklingsprojekt der sætter fokus på læsestrategier på alle klassetrin bl.a. gennem uddannelses- og kursusaktiviteter for lærere (Lellinge skole). - Læselyst er læringslyst i naturens verden: et skoleudviklingsprojekt der fokuserer på sammenhænge mellem elevernes trivsel og en målrettet og differentieret faglig indsats (Højelse skole). November Anerkendende pædagogik: et udviklingsprojekt der sætter fokus på anerkendende pædagogik som et redskab at opnå en højere grad af inklusion og pædagogisk faglighed og dels udvikle en fælles værktøjskasse for personalegruppen til dette (Søndre Skole). - Faglig læsning i skolen: et skoleudviklingsprojekt der sætter fokus på strategier i forståelse af faglig læsning m.h.p den enkelte faglærer skal tilegne sig ekspertise i at undervise i faglig læsning ved brug af læsestrategier. Et samarbejde mellem undervisning og SFO (Ellemarkskolen). Februar Familiemotionsløb: projektet sætter fokus på at understøtte børns fysiske udvikling og stimulere familier til en bedre og sundere livsførelse bl.a. ved at lave et familiemotionsløb for børn og deres familier på Herfølge skoles SFO 1 og 2. (Herfølge skole) - Stærekollektiv: projektet sætter fokus på at eleverne udvikler forståelse, indsigt og kendskab til et lokalt udvalgt naturområde gennem arbejdet med et udvalgt dyr fagligt, musisk og praktisk i et tværfagligt samarbejde ml. dansk, sløjd, N/T og musik (Asgård skole). - Udeklasser: sætter fokus på hvorledes ude-miljøet kan udvikles som læringsmiljø ( Ellebæk skole). - Sundhed motion, kost og indlæring: projektet sætter fokus på at højne elevernes sundhed/trivsel, så deres indlæring og motivation forbedres. Hastrupskolen ønsker at gøre det ved hver dag at starte dagen med motion, frisk luft og sund mad (Hastrupskolen). - Progression i naturfagene N/T, geo, bio og F/K: projektet sætter fokus på hvorledes det kan skabes kontinuitet og sammenhæng i naturfagsundervisningen, så eleverne opnår grundlæggende indsigt og kan trække kompetent på alle fagenes viden (Herfølge skole). - Billedbogen som middel til almen dannelse: projektet sætter fokus på at skabe sammenhæng og brobygning mellem de nye børn og skolens elever og mellem undervisning og SFO (Ejby skole) - Skolen i skoven: projektet sætter fokus på inklusioner og samarbejde mellem normalklasser og specialklasser og har som fomål at styrke 5
6 elevernes oplevelse af selvtillid og selvværd i et uvant læringsmiljø (Herfølge skole). - Hvad gemmer sig bag Monet s åkander: projektet sætter fokus på styrke inklusion og rummelighed i skolen vha. billedproduktion, digte, skriftlige aktiviteter, dans og musik (Herfølge skole). - Innovation: projektet sætter fokus på at udvikle faget Innovation som p-fag i 6. og 7. kl. samt valghold klasse samt udforske mulighederne for inddragelse af computerspil i almenundervisningen (Borup skole) Projektansøgninger som ikke har fået tildelt midler fra udviklingspuljen i Skoleudviklingsprojektet: September 2007: - Målbare årsplaner (Ejby Skole) - Lær svensk i Sverige (Alkestrup Skole) - Henry Heerup barnets fantasi (Alkestrup Skole) - Stjernen i dit liv (Skovboskolen) - Årsplaner hvordan (Holmebækskolen) - Coachingforløb (Søndre Skole) November 2007: - Årsplaner hvordan (Holmebæk - Coachingforløb (Søndre skole) - Kunst og kulturuge (Skovboskolen) Februar 2008: - Kunst en anden måde at udtrykke sig på (Borup Skole) - Peter Pan teaterstykke (Skt. Nikolaj Skole) Noget for den enkelte Linjefag og vejlederuddannelse Nedenstående skema giver en oversigt over det antal medarbejdere der dels har afsluttet, dels forventes at afslutte linjefagsuddannelser og vejlederuddannelser. Liniefag Antal lærere 2007 Antal lærere 2008 Antal lærere 2009 Matematik Geografi Biologi 1 1 Natur og teknik 1 6 Vejlederuddannelse Antal lærere 2007 Antal lærere 2008 Antal lærere 2009 Læsevejleder 1) ) Matematikvejleder 1 Praktikvejleder Engelskvejleder 1 Naturfagsvejleder 1 1) 22 lærere gennemførte modul 1&2 i 2007 (gammel uddannelser) 2) Disse 11 lærere (af de 22 fra 2007) gennemfører modul 3 6
7 Ledelsesdelen Ledelsesdelen består af indsatser på den enkelte skole (coaching og strategiplan) samt diplomuddannelsen i ledelse. Formålet er at styrke den enkelte leder og ledelsesteamets professionelle ledelsespraksis af skolernes pædagogiske personale. Udviklingsprojekter og initiativer i ledelsesdelen Pilotprojekt Der blev gennemført et pilotprojekt for ledelsesudviklingsprojektet med deltagelse af tre skoler fra april til juni Formålet var at tilpasse ledelsesudviklingsprojektet, og sikre at projektet blev relevant, udfordrende og udviklende for ledelsesteamene. Pilotprojektet har hovedsagelig brugt deltagerindflydelse og observation som metoder. Delevaluering Der blev gennemført en foreløbig evaluering af hele ledelsesdelen i januar 2008 via et spørgeskema udarbejdet i Def Go. Sammenfattende vurderedes ledelsesudviklingsprojektet positivt af respondenterne herunder særligt lederseminaret i Helsingør, undersøgelsesteamene og strategiprocessen. Mens de behovsafdækkende interview var den aktivitet, der scorer lavest (dog mener 46% at aktiviteten er over middel i sit bidrag til projektets succes). Resultatet af undersøgelsen viser, at der er stor spredning i holdningen til de forskellige aktiviteter, men ingen af de gennemførte aktiviteter synes at være blevet vurderet som spild af tid. Noget for alle Lederseminar 2007 Der er blevet afholdt et lederseminaret den 7. og 8. november 2007 i Helsingør for samtlige ledelsesteam. Efter hvert oplæg blev de enkelte ledelsesteam bedt om at forholde sig til et eller flere spørgsmål, som oplægsholderen havde stillet, ud fra deres egen ledelsessituation. Diskussionerne, der kom i forlængelse af oplæggene, blev således meget nærværende for det enkelte ledelsesteam. Flere ledelsesteam har givet udtryk for, at det var virkelig godt med så meget tid i teamet. Forud for lederseminaret havde alle skolerne været på besøg på en anden skole, og selv haft besøg af en skole, hvor de havde undersøgt og var blevet undersøgt ud fra rammesættende undersøgelsesinstruktioner blandt andet med henblik på tilrettelæggelsen af strategiprocessen. Ved en fælles fremvisning i form af fernisering præsenterede hver enkelt skole deres resultater fra undersøgelsesprocessen. Alle syntes særdeles positive omkring denne måde at videndele på, og der blev udtrykt ønske om, at denne form burde gentages. Alle undersøgende skoler havde udarbejdet en 7
8 planche eller en anden præsentationsform om den skole, de havde undersøgt. Det var spændende at se, både hvordan de havde grebet opgaven forskelligt an, men også hvad der blev videndelt om de undersøgte skoler. Der var på seminaret stemning for at afholde et lederseminar hvert år, da det skabte en følelse af fællesskab mellem de forskellige skoler, ledelsesfunktioner og forvaltningen. Noget for den enkelte skole Kurser og konferencer - Kursus for de administrative afdelingsledere i oktober 2007 i samarbejde mellem den faste eksterne konsulent, to konsulenter fra SUS og to konsulenter fra KL. Formålet var at udvikle indholdet i den nye lederfunktion og give den administrative afdelingsleder kendskab til økonomistyringens mange facetter. Kurset vekslede mellem teori/oplæg og konkrete gruppeopgaver. - Inklusionskonference. Oplægsholdere og debat for ledelser, PPR mv. - Coachingforløb blev igangsat med kurset Strategi, coaching og teamledelse, der afholdtes over fire gange for samtlige ledelsesteam. Kurset bestod af blandede oplæg og opgaver, som de enkelte ledelsesteam skulle løse. Efter afslutningen i december 2007 blev der igangsat et coachingforløb for hver enkelt ledelsesteam. Coachingforløbene var en obligatorisk del af ledelsesudviklingsprojektet. - Strategiproces. På baggrund af et forslag til en strategiproces (strategimanual) har alle skolers teamledelse efter en proces med inddragelse af elever, personale og eksterne interessenter udarbejdet en strategi, som blev præsenteret på et strategiseminar på Ellemarkskolen den 24. april Strategierne er udarbejdet således, at de efterfølgende vil kunne lægges på den enkelte skoles hjemmeside Noget for den enkelte Diplom i ledelse Et tilbud om diplomuddannelse i ledelse var en af hovedbestanddelene i ledelsesdelen og der blev også udtrykt ønsker om dette på lederseminaret. I efteråret 2008 er der igangsat to hold med diplomuddannelsen i skoleledelse, der gennemføres i samarbejde med professionshøjskolen Sjælland og afholdes på Pædagogisk Udviklingscenter (PUC) i Køge. På holdene vil der også være deltagere fra andre kommuner for også på denne måde at fremme videndelingen. 8
9 Planlagte aktiviteter for hele skolevæsenet i Køge Kommune I forbindelse med at der anvendes en formativ evaluering i arbejdet med Skoleudviklingsprojektet, er der løbende foretaget ændringer og justeringer af de planlagte aktiviteter. Derfor beskrives de planlagte aktiviteter for resten af perioden i Skoleudviklingsprojektet. Aktiviteternes indhold, form og struktur er i høj grad påvirket af de erfaringer, der er gjort i skoleåret 2007/08. Nedenstående oversigt over planlagte aktiviteter indeholder aktiviteter for alle, for den enkelte skole og for den enkelte medarbejder. Seminarer, konferencer og temadage PUC arrangerer løbende en række konferencer og temadage for ansatte i skolevæsenet. Nedenstående giver en oversigt over fremtidige aktiviteter med berøring med temaerne i Skoleudviklingsprojektet. Folkeskolen Web 2.0: Målgruppen er alle lærere og ledere. Virtuelle konferencer hver den 1. tirsdag og torsdag i måneden. Konference om socialt udsatte børn (inklusion). For alle lærere på mellemtrinet. 28. oktober 2008 Skolestart om skolestartpakken: For indskoling, SFO og ledelser. Børnekonference (trivsel, sundhed og faglighed): Alle elever på mellemtrinnet. 5. februar Temadag: Science i skolen: Alle naturfagslærere og ledelse. 17. marts Skolebiblioteket skolens læringscenter (faglighed): Skolens ressourcepersoner (IT, skolebibliotek, ledelse). 22. april Temadag: Dansk som 2.sprog i fagene: Lærere og ledere. 14. maj Klasserums- og læringsledelse: konference om konkrete metode til klasserumsledelse af holdes d. 15. og 16. april 2009 Folkeskolesamling 2008 Folkeskolesamlingerne er et fællesprojekt for alle lærere og SFO ansatte i skolevæsenet, og er et forum for videndeling mellem skolerne. Indholdet i samlingerne tager udgangspunkt i Skoleudvalgets kvalitets- og resultatkrav Formålet er at initiere skolernes arbejde med og implementering af skoleudviklingsprojektets målsætninger. Folkeskolesamlingen 2008, der afholdes d. 15. november 2008, afholdes under overskriften Globalisering, Integration og Kulturmøde. Der sættes fokus på integration gennem oplæg og workshops med henblik på, at skolen kan arbejde med strategier for kulturmødet i et globaliseret samfund. Formålet med Folkeskolesamlingen 2008 er at styrke skolernes arbejde med at socialisere og danne skolens elever til fremtidens samfund uanset kulturel baggrund. Folkeskolesamling 2009 Folkeskolesamlingen 2009 afholdes 26. september 2009 under overskriften Faglighed og inklusion. Der er ni forskellige temaer, som skolerne kan vælge imellem. Alle skoler samarbejder med en partnerskole om mindst et 9
10 af temaerne, som skal danne udgangspunkt for et fælles udviklingsprojekt, der skal præsenteres på folkeskolesamlingen. Planlagte aktiviteter i ledelsesdelen Noget for alle Lederseminar 2009 Der er planlagt lederseminar d.25. og 26. februar 2009, hvor det overordnede tema er Kvalitet i skoleledelse. De konkrete temaer, form og indhold er planlagt ud fra en forventningsundersøgelse, der har været blandt ledelsesteamene. Målene med ledelsesseminaret dels at drøfte og indkredse hvad kvalitet i skoleledelsen er i Køge Kommune. Og understøtte det centrale fokusområde: Ledelse i forhold til Partnerskab om folkeskolen. Således vil lederseminaret supplerer den praktiske dimension i relation til Diplomuddannelsen i ledelse. Det overordnede tema er Kvalitet i skoleledelsen. Der nedsættes workshop på tværs af skolerne, hvor der arbejdes med anerkendende, strategisk, personale og pædagogisk ledelse samt ledelse af selvstyrende teams. Noget for den enkelte Under hensyntagen til at mange af skolelederne deltager i diplomuddannelsen i ledelse, har PUC valgt at udbyde en række mindre kurser og fyraftensmøder for skoleledere i skoleåret 2008/09. Heri findes temaer som coaching af selvstyrende teams, den svære samtale, engagementet og det personlige lederskab og lean i skolen. 10
Pædagogisk udviklingscenter Køge
Pædagogisk udviklingscenter Køge Projekt portefølje Skoleudvikling i Køge Kommune, status juni 2008. Medarbejderudviklingsdelen og ledelsesdelen Side 1/19 Indholdsfortegnelse: Opsummering... 3 Politiske
Læs mereKompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen
Børn & Kultur Skoleadministration Kompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen Kompetenceudviklingsplanen er baseret på publikationen fra ministeriet: Pejlemærker for kompetenceudvikling
Læs mereRevidering af den langsigtede plan for kompetenceudvikling af medarbejdere - Skoleårene 2014/15-2019/20
Sag: 13-8191 Dok: 32766-15 Revidering af den langsigtede plan for kompetenceudvikling af medarbejdere - Skoleårene 2014/15-2019/20 1. Kompetenceudvikling i folkeskolens fag (Undervisningskompetencer/linjefag)
Læs mereKompetenceudviklingsplan 2014-2020 Skoler i Haderslev Kommune
Kompetenceudviklingsplan 2014-2020 Skoler i Haderslev Kommune Haderslev Kommunes kompetenceudviklingsplan for skoleområdet 2014-2020 Kompetenceudviklingsplanen skal ses i sammenhæng med Børne- og Familieserviceområdets
Læs mereFolkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014
Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014 Indholdsfortegnelse Mål:.. 4 Fælles aktiviteter på alle skoler 5 Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. 5 Udvikling af tosprogede
Læs mereFælles rammebeskrivelse for faget Dansk
Fælles rammebeskrivelse for faget Dansk 1. Baggrund og formål Det blev den 7. april 2014 politisk besluttet, at skolevæsenet i Frederikssund Kommune skal have en fælles kvalitetsramme for centrale fag
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen
Kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen Linjefagsstrategi 2014 2020 Hovedfokus i forbindelse med Vordingborg Kommunes kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 ligger i, at
Læs mereSkolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?
Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen
Læs mereGuldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011
Guldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011 Indhold Indledning... 2 Handleplan med baggrund i Kvalitetsrapport 2011... 3 Overordnet tidsplan for de kommunale indsatsområder:...
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse. Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006
Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006 Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereEffektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016
Effektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk E cs@lejre.dk Dato: 14. april 2015
Læs mereProcesplan for Læsning som indsatsområde i Faaborg-Midtfyn Kommune Mål og Delmål
Procesplan for Læsning som indsatsområde i FaaborgMidtfyn Kommune Mål og Delmål Det overordnede mål for læsning som kommunal indsats på skoleområdet At alle børn og unge udvikler læsefærdigheder, der gør
Læs mereUdviklingsplan/indsatsområder 2017/18
Søndre Skole Udviklingsplan/indsatsområder 2017/18 Indsatsområde Teamets samarbejde om varieret skoledag Innovation og entreprenørskab (21 skills) Motion & bevægelse USU Fysiske læringsmiljøer Målet for
Læs mereSkolereform har tre overordnede formål:
Skolereform har tre overordnede formål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan. Mål: Flere dygtige elever i dansk og matematik 2. Folkeskolen skal mindske betydningen
Læs mereLokal Udviklingsplan For Samsøgades Skole
Lokal Udviklingsplan For Samsøgades Skole 2018-2020 Indledning: Denne Lokale Udviklingsplan fra 2018-2020 tager afsæt i allerede definerede målsætninger og handlinger på Samsøgades Skole. Dette på baggrund
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereStrategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune 2014 2017. Alle elever skal lære mere og trives bedre
Strategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune 2017 Alle elever skal lære mere og trives bedre Mål, formål og oprindelse Målet er implementering af Folkeskolereformen over en treårig periode med udgangspunkt
Læs mere1. Kompetenceudvikling i folkeskolens fag (Undervisningskompetencer/linjefag)
1. Kompetenceudvikling i folkeskolens fag (Undervisningskompetencer/linjefag) Læreren er den faktor i skolesystemet, der har størst indflydelse på elevens læring, herunder de faglige resultater. Det gælder
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereFOLKESKOLEREFORMEN. Stensagerskolen
FOLKESKOLEREFORMEN Stensagerskolen Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund
Læs mereUddannelsesplan for lærerstuderende på Trekronerskolen
Uddannelsesplan for lærerstuderende på Trekronerskolen Trekronerskolen er fast praktikskole for lærerstuderende fra UCSJ. Der er ofte mange studerende på skolen og her er mange praktiklærere som gerne
Læs mereProjektnavn Flere Lille og Store Nørder i Ishøj - en styrkelse af elevers matematiske og naturfaglige kompetencer.
Ishøj Kommune Juli 2014 Flere Lille og Store Nørder i Ishøj Projektbeskrivelse Projektnavn Flere Lille og Store Nørder i Ishøj - en styrkelse af elevers matematiske og naturfaglige kompetencer. Projektet
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereStillings- og personprofil Skoleleder
Stillings- og personprofil Skoleleder Skovshoved Skole Maj 2015 Generelle oplysninger Adresse Stilling Reference Ansættelsesvilkår Skovshoved Skole Korsgårdsvej 1 2920 Charlottenlund Telefon: 39 98 55
Læs mereDrøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af kompetenceudvikling
Punkt 3. Drøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af kompetenceudvikling 2017-058284 Skoleforvaltningen indstiller, at Skoleudvalget orienteres og drøfter temaet og tilkendegiver i hvilket omfang handlemuligheder
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl. 18.30 20.00 Programmet for aftenen: 1. Næstformand i skolebestyrelsen Susanne Grunkin byder velkommen 2. Skoleleder Kirsten Kryger giver
Læs mereRinge Kost- og Realskole har i mere end 60 år tilbudt skolegang og undervisning som står mål med hvad der normalt forventes i folkeskolen.
Evaluering af skolens samlede undervisning for Ringe Kost- og Realskole, Afdeling Kostskolen. Baggrund: I henhold til Lov om frie grundskoler 1 b. stk. 3, skal frie grundskoler regelmæssigt foretage en
Læs mereUdviklingsplan 2017/18 Sdr. Omme Skole
Udviklingsplan 2017/18 Sdr. Omme Skole Udviklingsplan 2017/18 tager sit afsæt i Billund Kommunes skolepolitik. Samtidig bygger udviklingsplanen videre på udviklingsplanen fra skoleåret 2016/17. Strategiske
Læs mereNatur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen
Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen Formålet med dette notat er formuleringen af formål, mål og succeskriterier for udviklingsprojektet Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen.
Læs mereLedelsespraksis i en tosprogskontekst - arbejde med elevernes progression
Ledelsespraksis i en tosprogskontekst - arbejde med elevernes progression Langmarkskolen Horsens Mangfoldig elevgruppe - ca. 455 børn 25 forskellig nationaliteter Største grupper af børn kommer fra Bosnien,
Læs mereHastrupskolens uddannelsesplan
Hastrupskolens uddannelsesplan Vi har igennem mange år været praktikskole. Vi er meget stolte og glade for igennem årene at have været med til at inspirere og vejlede kommende folkeskolelærere. Vi har
Læs mereÅrsrapport 2009 for Enghaveskolen
Årsrapport 2009 for Side 1 af 7 1. Sammendrag Vi har stadig vores fleksible skema som et styrkeområde. Vi forsøger til stadighed at skabe den bedste ramme omkring den pædagogiske planlægning af undervisningen.
Læs mereLedelsesmodel for Gladsaxe kommunes skolevæsen
Ledelsesmodel for Gladsaxe kommunes skolevæsen Indledning I Gladsaxe skolevæsen ser vi ledelse som udøvelse af indflydelse på organisationens medlemmer og andre interessenter med henblik på, at opfylde
Læs mereGRUNDLAG FOR PLC-TEAMETS SAMARBEJDE 1. JANUAR 2016
SKOLENS NAVN: Hedevang Med funktionsbeskrivelsen og model for teamorganisering for Roskilde Kommunes pædagogiske læringscentre PLC (2015) sættes en overordnet vision for PLC-teamets arbejde: PLC-TEAMET
Læs mereMÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune
MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner ramme for skolernes
Læs mereKvalitetsrapport 2.0 Skoleåret 2013/14
Kvalitetsrapport 2.0 Skoleåret 2013/14 1 Indhold 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 2.1. Opsamling på eventuelle handlingsplaner... 3 3. Mål og resultatmål... 4 3.1. Nationalt fastsatte
Læs mereKvalitetsrapport Samsø Skole 2016
Kvalitetsrapport Samsø Skole 2016 Samsø Kommune Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 2.1. Handlingsplaner... 3 3. Mål og resultatmål... 4 3.1. Nationalt fastsatte
Læs mereMål og handleplan Korsvejens Skole 2013-2014 Sammenhæng / Status Mål Tiltag/Handleplan Tegn Evaluering - opfølgning
Med udgangspunkt i Folkeskoleloven, Målsætning for Tårnby Kommunale Skolevæsen og Korsvejens Skoles værdigrundlag vil vi: Skabe et skolemiljø hvor selvværdet styrkes, og hvor arbejdsglæden bygger på fleksibilitet,
Læs mereKompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune 1 Fagsekretariat for undervisning 2014 Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune Kompetencestrategien skal sammen med læreres
Læs mereNOTAT. Folkeskolereformen i Køge Kommune - vi gør en god skole bedre. Kommunikation. Rammefortælling:
NOTAT Fælles- og Kulturforvaltningen Dato Sagsnummer Dokumentnummer Rammefortælling: Folkeskolereformen i Køge Kommune - vi gør en god skole bedre Skolerne i Køge Kommune vil se anderledes ud fra 1. august
Læs mereLÆR MED FAMILIEN EVALUERING AF ET PROJEKT OM FORÆLDREINVOLVERING I FOLKESKOLEN KORT & KLART
LÆR MED FAMILIEN EVALUERING AF ET PROJEKT OM FORÆLDREINVOLVERING I FOLKESKOLEN KORT & KLART OM LÆR MED FAMILIEN Lær med Familien er en metode, der bygger bro mellem skole og hjem. Den består af en række
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi
Kompetenceudviklingsstrategi Kompetenceudviklingsstrategi for pædagogiske medarbejdere og ledere i skoleforvaltningen 2015-2017 Skoleforvaltningens vision og strategiske mål skaber retning for Skoleforvaltningens
Læs mereUdvalg for skole og ungdomsuddannelse Den 4. december Løft af elever, der har svært ved indlæring
Udvalg for skole og ungdomsuddannelse Den 4. december 2018 Afrapportering på byrådets arbejdsprogram. Løft af elever, der har svært ved indlæring Kontekst og baggrund for indsatsområdet: Arbejdet med byrådets
Læs mereUdviklingscentret på EUC Sjælland
Udviklingscentret på EUC Sjælland Udviklingscentret på EUC Sjælland skaber sammenhænge mellem den overordnede kvalitetsudvikling og udviklingen af pædagogisk praksis. Udviklingscentret understøtter løbende
Læs mereUddannelsesplan for lærerstuderende på Trekronerskolen
Uddannelsesplan for lærerstuderende på Trekronerskolen Trekronerskolen er fast praktikskole for lærerstuderende fra UCSJ. Der er ofte mange studerende på skolen, og her er mange praktiklærere, som gerne
Læs mereBudgetønske: Dygtige lærere. Sagsnr
Børne- og Ungdomsforvaltningen BUDGETØNSKE Budgetønske: Dygtige lærere Baggrund Dygtige lærere er centrale for at hæve det faglige niveau i folkeskolen og skabe grundlaget for, at eleverne bliver kompetente
Læs mereSkolepolitik for Aabenraa Kommune. Side 1 af 10
Skolepolitik for Aabenraa Kommune 2009 Side 1 af 10 Skolepolitik i Aabenraa Kommune Indledning Børne- og Undervisningsudvalget gennemførte i perioden november 2007 februar 2008 en række dialogmøder med
Læs mereHolme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen
Holme skoles specialklasser - en naturlig del af skolen Profil for Holme Skoles specialklasser Kære forældre I denne pjece kan du læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn
Læs mereSortedamskolens ressourcecenter 2012-13
Sortedamskolens ressourcecenter 2012-13 Formålet med Sortedamsskolens ressourcecenter Formålet med at omorganisere skolens specialfunktioner er, at opnå en bedre inklusion for alle børn på skolen. Inklusion
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Andkær skole
Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2009 Skolerapport fra Andkær skole ved Helle Lauritsen Indledende bemærkninger. Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2009-2010. Vi har i
Læs mereRanders Kommune Job- og personprofil for faglige skoleledere-
Randers Kommune Job- og personprofil for faglige skoleledere- niveau 2.1 1. april 2015 1. Baggrund INDLEDNING. Udgangspunktet for Randers Kommunes arbejde med at ændre skolestrukturen er et ønske om at
Læs mereSproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation
Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Af Faaborg-Midtfyn Kommunes Udviklingsstrategi fremgår det, at der overalt på B&U området skal arbejdes med at styrke kvaliteten gennem faglige udviklingsforløb,
Læs merePÆDAGOGISK STRATEGI. Ellebækskolen
PÆDAGOGISK STRATEGI Ellebækskolen Med den Pædagogiske Strategi beskriver Ellebækskolen den overordnede pædagogiske målsætning frem mod 2022. Den pædagogiske målsætning tager udgangspunkt i skolens værdigrundlag
Læs mereSøgårdsskolens målgruppe er bred og rummer elever med særlige behov, hvor elevernes ressourcer og udfordringer kommer til udtryk på forskellig vis.
UDDANNELSESPLAN 1. Søgårdsskolen som uddannelsessted Søgårdsskolen er Gentofte kommunes specialskole for elever med særlige behov. Søgårdsskolen har nuværende 152 elever, hvoraf de 11 elever går i kompetencecenteret
Læs mereBESLUTNINGSGRUNDLAGET FOR LEMVIG KOMMUNE IMPLEMENTERINGEN AF FOLKESKOLEREFORMEN I. juni 2015
BESLUTNINGSGRUNDLAGET FOR IMPLEMENTERINGEN AF FOLKESKOLEREFORMEN I LEMVIG KOMMUNE - juni 2015 Indhold Indledning... 2 Teamstrukturen... 2 Den samskabende skole... 3 Vejledende timefordeling... 3 Tysk fra
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN DEN KORTE VERSION
KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN 2012 DEN KORTE VERSION Forord Den årlige kvalitetsrapport skal ifølge Bekendtgørelsen styrke kommunalbestyrelsens mulighed for at varetage sit ansvar
Læs mereKvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning
Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Baggrund Siden 2006 har det været lovpligtigt at udarbejde kvalitetsrapporter en gang om året. Rapporten er en del af Kommunalbestyrelsens
Læs mereForord. Læsevejledning
Forord Folkeskolen er en kommunal kerneopgave og Middelfart Kommune har ambitioner for sit skolevæsen. Middelfart Kommunes skolepolitik bygger på et ønske om en folkeskole, der har en fælles retning -
Læs mereLæring og Samarbejde
Kontrakter Børn og Unge 2015-17 Læring og Samarbejde Strategiområde A: Det gode børneliv. Mål Indsats Handling Ansvarlig Plan for proces og evaluering A.1. Læring og inklusion: Styrkelse og konsolidering
Læs mereUdvalg for skole og ungdomsuddannelse
Beslutning: Afrapportering på Fortsat Fremgang for Furesø: Løft af elever, der har svært ved indlæring (pkt. 3.6) Sagsnr. i ESDH: 18/18826 Beslutningskompetence: Beslutningstema: Udvalg for skole og ungdomsuddannelse
Læs mereMÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune
MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner ramme for skolernes
Læs mereKOMPETENCEUDVIKLINGSPLAN
FOLKESKOLEREFORMEN KOMPETENCEUDVIKLINGSPLAN 2014 2020 INDHOLD Indledning... 1 Baggrund... 2 Kompetenceudviklingsfokus og aktiviteter... 3 Principper... 3 Begrebsafklaring... 4 Organisering... 5 Anvendelse
Læs mereSlut-evaluering. Side 1 af 7. 1. Vision: Skolevæsenet skal have tilbud for alle elever og være i stadig udvikling
Side 1 af 7 Skolekonsulenterne og Udgår pga. ny arbejdstidsaftale Kommentar Vision og konkret mål Midtvejsevaluering Slut-evaluering 1. Vision: Skolevæsenet skal have tilbud for alle elever og være i stadig
Læs mereResultatkontrakt for RASMUS RASK-SKOLEN
Resultatkontrakt 2010-11 for RASMUS RASK-SKOLEN Odense Kommune - Forvaltning dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Rasmus Rask-skolen er indgået mellem Jørgen Schaldemose
Læs mereIndledning. Skolepolitikken for Holstebro Kommune er fællesgrundlaget for kommunens folkeskoler.
Skolepolitik Indhold Indledning... 3 Vores Vision... 5 En anerkendende skole... 6 Temaer i skolepolitikken... 8 Faglighed og inklusion... 9 Læringsmiljø og fællesskab... 11 Samarbejde.... 14 Ledelse...
Læs mereMål og indhold i SFO. Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg
Mål og indhold i SFO Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende
Læs mereSelvforvaltningsaftale for 2014/15 mellem Korskildeskolen og Børneog skoleudvalget
Selvforvaltningsaftale for 2014/15 mellem Korskildeskolen og Børneog skoleudvalget Korskildeskolen Side 1 1. Indledning Denne selvforvaltningsaftale er indgået mellem: Korskildeskolen og Børne- og skoleudvalget
Læs mereSkolestrategi juni 2014
Børne- og Kulturforvaltningen Næstved Kommune Skolestrategi 2011 - juni 2014 Indledning Skolestrategien skal tydeliggøre sammenhæng, helhed og retning for skolevæsenets udvikling i Næstved kommune frem
Læs mereKommunernes omstilling til en ny folkeskole. Resultater af spørgeskemaundersøgelse til de kommunale skoleforvaltninger
Kommunernes omstilling til en ny folkeskole Resultater af spørgeskemaundersøgelse til de kommunale skoleforvaltninger Om undersøgelsen Gennemført i april-maj 2015 Besvarelse fra 98 kommuner Temaer i undersøgelsen:
Læs mereFOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014
FOLKESKOLEREFORM Orienteringsaften 9. april 2014 3 overordnede mål 1. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Mindske betydningen af social baggrund. 3. Tillid og trivsel skal styrkes
Læs mereHandleplan Engelsborgskolen
Handleplan Engelsborgskolen Skoleåret 2018/19 Trivsel og Læring Hvad arbejder vi videre med (hovedtemaer, fokusområder m.v.) På Engelsborgskolen har vi delt arbejdet med den lokale handleplan op i to faser.
Læs mereSide 1 af 6. Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret
Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret 2015-2016 Denne resultatlønskontrakt følger Undervisningsministeriets retningslinjer (bemyndigelsesskrivelse) for anvendelse af resultatløn
Læs mereUdfordringer og behov for viden. Tabelrapport
Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen
Læs mereOplæg til debat. Bæredygtig pædagogik i et organisatorisk og ledelsesmæssigt perspektiv 03/09/13. 1. Den politiske udfordring
Bæredygtig pædagogik i et organisatorisk og ledelsesmæssigt perspektiv Oplæg til debat 1. Den politiske udfordring 2. Er bæredygtig pædagogik svaret? 3. Fokusering alles ansvar samlet strategi 4. Paradigmeskifte?
Læs mereFokus OMRÅDER. Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune
9 Fokus OMRÅDER Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner
Læs mereAnalyse af læring og trivsel - Kvalitetsanalyse 2017 T R Ø R Ø D S K O L E N
Analyse af læring og trivsel - Kvalitetsanalyse 2017 T R Ø R Ø D S K O L E N Indhold 1. Indledning... 2 2. Opsamling... 3 Status for pejlemærker for elevernes læring... 3 Status for pejlemærke om elevernes
Læs mereNaturfaglig udvikling i Faxe, Køge og Stevns kommuner 2014-2018
Naturfaglig udvikling i Faxe, Køge og Stevns kommuner 2014-2018 Baggrund 2014 Elevernes faglige niveau blandt de laveste i regionen Dækningsgrad af: Naturfagsvejledere 17% Natur - teknologi lærere 46%
Læs mereTemaaften om status og udvikling
Temaaften om status og udvikling 17.00 18.30 1. Velkomst og indledning 2. Status - Planlægning af kommende skoleår - Elevernes skoledag - Medarbejdernes arbejdsdag - Nyt år og ny bygning -> 2016 4. Skoleudvikling
Læs mereEvaluering af understøttende undervisning Skoleudvalget, 17. januar 2017
Evaluering af understøttende undervisning Skoleudvalget, 17. januar 2017 Evaluering i Aalborg Kommune Evaluering er fremadrettet og lærende Evaluering er et værktøj til at give indsigt og viden, der bidrager
Læs mereSTRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING - OG INSPIRATION TIL DECENTRALE DRØFTELSER OG INDSATSER
STRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING 2017 2020 - OG INSPIRATION TIL DECENTRALE DRØFTELSER OG INDSATSER 2 STRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING 3 Baggrund og formål Forandring er i dag et grundvilkår: Borgerne og
Læs mereKontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14
Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Mål 1: Mål der knytter sig til Højere faglighed Styrke faglig læsning og skrivning (målet er 2-årigt) Vi vil fortsætte arbejdet med at styrke den faglige læsning
Læs mereResultatkontrakt for Tingkærskolen
Ting Resultatkontrakt 2010-12 for Tingkærskolen Odense Kommune Børn- og Ungeforvaltningen dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Tingkærskolen er indgået mellem Jørgen Schaldemose
Læs mereKOMPETENCER. Information om kompetenceløftet
KROP & KOMPETENCER Information om kompetenceløftet KROP & KOMPETENCER 2 Krop & Kompetencer... s. 3 Langtidsholdbar viden, implementering og forankring... s. 3 soversigt... s. 4 Præsentation af de enkelte
Læs mere1. Indledning. 2. Et fælles handlerum ønske om retning og rammer. Politiske mål om helhed og sammenhæng og glidende overgange.
1. Indledning. Indskolingen i Gladsaxe kommune er baseret på samarbejde mellem lærere og pædagoger i den samordnede indskoling. Dette er tiltrådt af Byrådet i 1988. Den i aftalen beskrevne praksis har
Læs mereKompetencecenteret på Præstemoseskolen
KOMPETENCECENTER Kompetencecenteret på Præstemoseskolen Kompetencecenteret på Præstemosen er et overordnet organ, der består af skolens ressourcelærere dvs lærere, der har specialiseret sig inden for et
Læs merePå martsmødet i BSU skal planerne fremlægges og skolelederne har hver max 5 minutter til at sætte ord på deres skoleplan.
Skoleplan Skolerne skal udarbejde en skoleplan, der beskriver, hvordan de vil implementere skolereformen i praksis. I skoleplanen skelnes der mellem hvad der er implementeret pr. 1. august 2014, når lovens
Læs mereRESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017
RESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017 BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER Om undersøgelsen Undersøgelse blandt de kommunale skoleforvaltninger Gennemført marts-april
Læs mereInformation omkring næste skoleår
Information omkring næste skoleår Kære forældre til elever på Skolecenter Jetsmark Sommerferien nærmer sig og vi skal sige farvel til en velkendt skoledag og goddag til en ny og anderledes skoledag. Ikke
Læs mereHolddannelse i folkeskolens ældste klasser
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Magistratsafdelingen for Børn og Unge Dato 22. oktober 2014 Holddannelse i folkeskolens ældste klasser Børn og Unge fremsender hermed Børn og Unge-byrådets
Læs mereHastrupskolens uddannelsesplan
Hastrupskolens uddannelsesplan Vi har igennem mange år været praktikskole. Vi er meget stolte og glade for igennem årene at have været med til at inspirere og vejlede kommende folkeskolelærere. Vi har
Læs mereFaglig ledelse Opsamling på vidensrejse til Ontario, Canada D.11. april - 18. april 2015
Faglig ledelse Opsamling på vidensrejse til Ontario, Canada D.11. april - 18. april 2015 Baggrund for projekt: Faglig Ledelse og vidensrejsen til Ontario, Canada I forbindelse med implementering af Folkeskolereformen
Læs mereDrøftelse af model for oprettelse af center for elever med massiv tal- og ordblindhed
Punkt 5. Drøftelse af model for oprettelse af center for elever med massiv tal- og ordblindhed 2018-041600 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets drøftelse, "Model for oprettelse af center for
Læs mereFolkeskolereform 2014 Fynslundskolen
Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen 1 Tre overordnede nationale mål! Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold
Læs mereCenter for Børn og Undervisning
Center for Børn og Undervisning Dato 21. februar 2017 Konsulent Finn Sonne Holm Kvalitetsrapport 2015/2016 Rammer for de lokale handleplaner og indsatser på baggrund af resultaterne i skoleåret 2015/2016
Læs mereBØRN OG UNGE Aarhus Kommune NOTAT. Emne. Spørgeskemaundersøgelse om folkeskolereformen Børn og Unge-udvalget
Emne Til Spørgeskemaundersøgelse om folkeskolereformen Børn og Unge-udvalget Side 1 af 5 1. Baggrund for spørgeskemaet Børn og Unge-udvalget har ønsket at følge implementeringen af folkeskolei den forbindelse
Læs mereSkolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over:
Skolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over: 1. Hvornår og hvordan har skolen evalueret trinmål og undervisningsplaner? 2. Står skolens undervisning mål med hvad der almindeligvis
Læs mereFavrskov læring for alle
Favrskov læring for alle 2013- Kontekst og baggrund: Byrådet vedtog i forbindelse med B-2013, at der afsættes 1 mio. i 20 og 2 mio. i 20, 20 og 2016 til at sikre øget inklusion i folkeskolen, ved at have
Læs mereStrategi for implementering af folkeskolereformen på Felsted Centralskole
Strategi for implementering af folkeskolereformen på Felsted Centralskole 2015-2020 Skole og Undervisning oktober 2017 VIRKNINGER PÅ LÆNGERE SIGT: Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020
Læs mere