Procesplan for Læsning som indsatsområde i Faaborg-Midtfyn Kommune Mål og Delmål

Transkript

1 Procesplan for Læsning som indsatsområde i FaaborgMidtfyn Kommune Mål og Delmål Det overordnede mål for læsning som kommunal indsats på skoleområdet At alle børn og unge udvikler læsefærdigheder, der gør dem i stand til aktivt at anvende deres læsning til personlig udvikling, uddannelse og aktiv deltagelse i samfundslivet. Delmål 1 Kommunal strategi for læsning Udarbejdelse af en kommunal strategi for læsning, bestående af en overordnet strategi og en skolestrategi. Målet med den kommunale strategi for læsning er at: udvikle en fælles læringsforståelse, som er retningsgivende for alle medarbejdere i arbejdet med børn og unges sprog og læsefærdigheder pege på handlingsanbefalinger indenfor udvalgte fokusområder følge op på indsats og resultaterne af denne. Arbejdsgruppeforløb Der er afholdt en temadag for skolernes ledere og læsevejledere d Her blev der nedsat en arbejdsgruppe bestående af: 2 ledelsesrepræsentanter 4 læsevejledere 1 rep. PPR 1 rep. 1

2 Arbejdsgruppen afholder 5 møder til behandling af temaer i forhold til læseområdet i perioden april september En række fokusområder udgør rammen for arbejdsgruppens arbejde med at definere generelle rammer og handlingsanbefalinger for skolerne. Fokusområderne er: 1. Børn i store læsevanskeligheder 2. Test og løbende evaluering 3. Læsevejlederens funktion 4. Samarbejde om læsning og læremidler på skolerne (også itbaserede) 5. Læsemotiverende initiativer 6. Samarbejde mellem dagtilbud og skole om sprog og læsning Delmål 2 Projekt faglig læsning Udvikling af elevernes læseforståelse i fagene på mellemtrinnet og i overbygningen (4. og 7. årgang) Målet for projektet er at: fremme elevernes læseforståelse i fagene ved at give dem strategier og redskaber til at kunne engagere sig i at forstå teksten rigtig godt gøre dem til selvstændige og bevidste læsere styrke motivationen for at læse og til at fordybe sig i læsningen Projektet har et målrettet fokus på lærere i alle fag og læsevejledere og på at styrke samarbejdet mellem skolens lærere, læsevejledere og ledelse. Det er hensigten, at projektets praksis skal implementeres i læsevejledernes funktion på skolen og i lærernes arbejde med tekster i fagene. Derfor skal indsatsen på skolerne ses over en længere periode med en målrettet indsats på 4. og 7. årgang over 3 år. 2

3 Baggrund Tidligere initiativer på læseområdet: : Uddannelse af læsevejledere 2008 og 2009: Ansøgning til udviklingspuljen: 2008: Læsesansen og 2009: Fyns bedste skolestart! : Netværk for læsevejledere 5 møder årligt er tovholder : Elektronisk konference for læsevejledere (Skoleintra) til løbende information og videndeling : Informationsdage om den obligatoriske sprogvurdering i børnehaveklassen : Status på læseindsatser på kommunens skoler. Indkredsning af behov for fremtidige indsatsområder. Veje til indsats for læsning i FaaborgMidtfyn Kommune: Fælles Mål 2009 PISAresultater december 2010: Den ellers stigende kurve knækker efter 3. kl. Drengene mister lysten til at læse Svage læseresultater for elever i overbygningen 3

4 Fokus på andelen af elever, der forlader folkeskolen med utilstrækkelige læsefærdigheder (95 %målsætningen) Efterspurgt fra læsevejlederne ønske om mål og retning Inspiration Norddjurs Kommune. Løbende sparring med læsekonsulent Lillian Byrialdsen i forhold til faglig læsning Læsning er en del af kommunens udviklingsstrategi: Der skal arbejdes nyskabende og fremtidsorienteret inden for sprogområdet, bl.a. dansk med fokus på læsning, læseforståelse og læseglæde hos alle børn og unge. Læsning en del af aftalerne for 2012 indsats om Sproglig opmærksomhed og læsning for 018 årige på tværs af Skoleområdet, Dagtilbud og PPR. 4

5 1. Plan for Kommunal strategi for læsning Dato Aktivitet Tid Indhold Deltagere Til overvejelse 13. april 2011 Skoleledermøde Skoleledere + På dagsorden: Læsning som indsatsområde Det besluttes at: Indsatsens del 1, udvikling af en kommunal strategi for læsning, påbegyndes i skoleåret Indsatsens del 2, projekt Faglig Læsning på mellemtrinnet og i overbygningen, påbegyndes i skoleåret Skolelederne, 08. feb Temadag om læsning som indsatsområde i Faaborg Midtfyn Kommune: Udviklingen af en kommunal strategi for læsning på skoleområdet Diskussion, nuancering og prioritering af fokusområder i forhold til den kommunale strategi i FaaborgMidtfyn Kommune Arbejdsgruppe for indsatsen nedsættes Oplæg ved Jesper Kvist Mølgaard: Ledelsesperspektiver i forhold til læsning i skolen som organisation Læsevejledere, ledere, afdelingsledere, + rep. PPR, DTB, SFO April Oktober 2012 Arbejdsgruppeforløb med deltagerne: 4 læsevejledere 2 ledelsesmæssige tovholdere 1 rep. PPR 1 rep. Arbejdsgruppen + / PPR Der afholdes 5 møder til behandling af de udvalgte fokusområder. 5

6 18. april 2012 Læsning som indsatsområde præsenteres i FaaborgMidtfyn Kommune som tema på B&Umøde Børne og Undervisningsudvalget, 25.april 2012 Første møde i arbejdsgruppen Indledning og rammesætning 2. Forudsigelsesdialog med temaerne: a. Hvordan skaber vi en sammenhængende indsats på læseområdet i FaaborgMidtfyn Kommune? b. Hvordan giver vi alle børn i Faaborg Midtfyn Kommune mulighed for at udnytte deres læringspotentiale optimalt? 3. Opsamling Arbejdsgruppen + / PPR 8. maj 2012 Andet møde i arbejdsgruppen Opfølgning siden sidst og på temadagen Præcisering og supplering af fokusområder 3. Det videre arbejde Arbejdsgruppen + / PPR 14. juni 2012 Tredje møde i arbejdsgruppen 1416 Arbejdsgruppen + / PPR 30. august 2012 Fjerde møde i arbejdsgruppen 1416 Arbejdsgruppen + / PPR 6

7 September 2012 Afsluttende møde i arbejdsgruppen Arbejdsgruppen + / PPR Okt Skoleledermøde Arbejdsgruppen præsenterer produktet fra arbejdsgruppeforløbet Det besluttes, hvilke dele af indsatsområdet der skal indarbejdes i aftalerne for 2013., arbejdsgruppen Marts Dec Bearbejdning og endelig formulering af den kommunale strategi for læsning Mona 2013 Kommunalbestyrelsens godkendelse af strategien Temadag redegørelse for den kommunale strategi 7

8 2. Plan for Projekt faglig læsning Dato Aktivitet Tid Indhold Deltagere Til overvejelse Efterår 2010 Marts 2011 Research, udvikling og planlægning af projektet om faglig læsning faglig sparring med læsekonsulent i Norddjurs Kommune Lillian Byrialdsen, Mona 14. dec Skoleledermøde Skoleledere feb Skoleledermøde Skoleledere + På dagsorden: Forløb for projekt faglig læsning: Det besluttes at: Alle skoler indleder det 3årige projektforløb indenfor de kommende to skoleår under angivne projektrammer. Den enkelte skole tager stilling til, hvorvidt der ønskes at indlede forløbet i eller Deltagende skoler fra skoleår indsender indsatsplan til senest d. 1. februar. På dagsorden: Timeramme til lærere i forbindelse med projekt Faglig læsning drøftes med henblik på fælles retningslinjer. Skoleledere Skoleledere 8

9 Januar Juni 2012 September 2012 Oktobernovember 2012 Planlægning af projektforløb projektår for skoler med påbegyndelse i møde med ledelsesmæssige tovholdere for de deltagende skoler møde med ledelsesmæssige tovholdere og læsevejledere Koordinering af forløbet, opfølgning på indsatsplaner, deltagere, information til alle deltagelsesgrupper, planlægning på skolerne mv. Læsevejledere og ledelsesmæssige tovholdere for projektår Deltagende skolers ledelsesmæssige tovholdere på projektet Deltagende skolers ledelsesmæssige tovholdere på projektet Oktober 2012 Februar 2013 Kursusforløb for lærere (team) i faglig læsning 18 timer i alt fordelt på 2x6 t. og 2x3 t Strategier og redskaber til at kunne engagere sig i at forstå teksten rigtig godt. Lærerens bevidstgørelse om egen læseproces og egen praksis At læse for at lære (afgrænsning) Komponenter i tekstforståelse Koordinering af arbejdet med faglig læsning i klassen Lærerteam og læsevejledere fra de deltagende skoler UCL arrangerer kurset i samarbejde med Underviser: Hanne Brixtofte 9

10 Oktober 2012 Februar 2013 Kursus i coaching for læsevejledere 12 timer i alt fordelt på 2 x 6 timer Rolle som aktiv og direkte vejleder for lærerne i og om deres praksis Afprøvning og udvikle af måden, hvorpå der arbejdes som læsevejleder, herunder deltagelse i undervisningen Læsevejledernes fremtidige støttefunktion Læsevejledere fra de deltagende skoler Marts 2013 Maj 2013 Praksisperiode for lærere i tæt samarbejde med skolens læsevejledere 18 timer Lærerne afprøver og udvikler deres undervisning i praksis i tæt samarbejde med teamet. Læsevejlederen understøtter teamet i at planlægge, afprøve og følge op på arbejdet med de forskellige læsestrategier i undervisningen. Lærerteam og læsevejledere fra de deltagende skoler februar 2013 Afleveringsfrist for nye skoler af en treårig indsatsplan. Ledelsesmæssige tovholdere Februar Juni 2013 Planlægning af nyt projektforløb projektår for skoler med påbegyndelse i projektår for skoler med påbegyndelse i Koordinering af forløbet, opfølgning på indsatsplaner, deltagere, information, planlægning på skolerne. Læsevejledere og ledelsesmæssige tovholdere for projektår

11 Maj Juni 2013 Evaluering af Projekt Faglig læsning Der indgår 3 forskellige evalueringsformer: alle lærere udfylder 4 læselogs (2 før og 2 efter kursus/praksisperioden) fokusgruppeinterviews af lærerteam og elever indsamling af elevarbejder fra praksisperioden, som viser elevernes udvikling Lærerteam, læsevejledere, ledelsesmæssige tovholdere og elever fra de deltagende skoler Juni September 2013 Bearbejdning af evalueringsresultaterne og justeringer i forhold til nyt projektforløb Planlægning af projektforløb i samarbejde med skoleledere og læsevejledere September 2013 Procesplan gentages fra september 2012 (forbeholdt evaluerende justeringer) Februar Juni 2014 Planlægning af nyt projektforløb projektår for skoler med påbegyndelse i projektår for skoler med påbegyndelse i Koordinering af forløbet, opfølgning på indsatsplaner, deltagere, information, planlægning på skolerne. Læsevejledere og ledelsesmæssige tovholdere for projektår

12 September 2014 Procesplan gentages fra september 2012 (forbeholdt evaluerende justeringer) Februar Juni 2015 September 2015 Planlægning af nyt projektforløb projektår for skoler påbegyndt i Procesplan gentages fra september 2012 Koordinering af forløbet, opfølgning på indsatsplaner, deltagere, information, planlægning på skolerne. Læsevejledere og ledelsestovholdere for projektår Oktober December 2015 Slutevaluering og det videre arbejde med elevernes læseforståelse 12