Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2012 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Modulets tema og læringsudbytte Tema: Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Modulet retter sig mod individuelle patientforløb og sygeplejevirksomhed af relationel, kommunikativ og vejledende karakter. Modulet retter sig mod patienter/borgere med psykisk sygdom og udsatte grupper. Modulet kan tilrettelægges i primær og i sekundær sundhedstjeneste i forhold til børn, unge, voksne og ældre Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At begrunde valg af sygeplejeinterventioner på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om sygeplejevirksomhed af relationel, kommunikativ og vejledende karakter At reflektere over etiske og juridiske problemstillinger i relation til patienter/borgere med psykiske problemer og sygdomme At redegøre for karakteristika vedrørende udvalgte psykologiske krisetilstande og psykiske sygdomme At observere og identificere fænomener knyttet til psykologiske behov og reaktioner på psykiske problemer, sygdom og lidelse At tilrettelægge, udføre og evaluere sygepleje til patienter/borgere under hensyntagen til udvalgte psykologiske og eksistentielle aspekter som identitetsopfattelse, krise og angst og psykisk sygdom med respekt for den enkeltes integritet At anvende metoder, procedurer og redskaber til administration af medicin til udvalgte patienter/borgere At identificere dilemmaer og handle forsvarligt under hensyntagen til aktuel lovgivning og etiske retningslinjer At etablere, fastholde og afslutte professionelle relationer, dialog og samspil med patienter, pårørende, andre i det sociale netværk og samarbejdsparter At anvende kommunikative færdigheder og udføre sundhedspædagogisk virksomhed for patienter, pårørende og andre Centrale fagområder ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 1 8 Sygdomslære 1 1 Farmakologi 1 0 Kommunikation 0 1 Pædagogik 0 1 Psykologi 0 1 Side 1 af 7
Modulets struktur og opbygning Modulet er overvejende et klinisk modul, der indledes med to ugers teoretisk undervisning Fagenes 15 ECTS - points fordeles som følger: Teoretisk undervisning Sygeplejefaget 1 ECTS-point I sygeplejefaget indgår følgende temaer Curologi, hvor der fokuseres på, hvad sygepleje af relationel, kommunikativ og vejledende karakter Patientologi, hvor der fokuseres, hvad det betyder for mennesket at have en psykisk sygdom Sygdomslære 1 ECTS-point med fokus på Udvalgte psykiske lidelser og sygdomme. Farmakologi 1 ECTS-point med fokus på de specifikt anvendte lægemidler i psykiatrisk behandling Klinisk undervisning Sygeplejefaget 8 ECTS-point I sygeplejefaget indgår følgende temaer Miljøterapi Jeg-styrkende sygepleje Dokumentation Etablering af professionel relation Patientrettigheder, tvang og tvangsbehandling Sygdomslære 1 ECTS-point med fokus på specifikke psykiske sygdomme relateret til det konkrete kliniske undervisningssted Kommunikation 1 ECTS-point med fokus på kommunikation som forudsætning for samarbejde med patienter/borgere, udsatte grupper og pårørende Pædagogik 1 ECTS-point med fokus på undervisning og vejledning i forhold til at udføre sundhedspædagogisk virksomhed for patienter/borgere, udsatte grupper og pårørende Psykologi 1 ECTS-point med fokus på udvalgte psykologiske krisetilstande, psykologiske behov og reaktioner på psykiske problemer og lidelse Side 2 af 7
Modulets indhold Det faglige indhold bidrager til at opfylde det beskrevne læringsudbytte. De enkelte fagområder retter sig mod aspekter af sygeplejerskens virksomhed indenfor viden, færdigheder og kompetencer, jf. bilag 1 i bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i sygepleje 2008. Der fokuseres på viden indenfor curologi (læren om sygepleje), og viden indenfor patientologi (læren om det at være patient). Indholdet i curologi og patientologi tager afsæt i praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden. Den teoretiske undervisning Sygeplejefaget den professionelle relation og interaktion med patienten og hvordan relationen etableres, fastholdes og afsluttes. Eksempelvis kontaktpersonrelationen miljøterapi - herunder Jeg støttende/styrkende sygepleje livshistoriefortælling/patientfortælling. Med udgangspunkt i egne erfaringer fortæller en brugerlærer om sit sygdomsforløb, og hvordan det opleves at være psykisk syg recoverys betydning for såvel patient/borger som sygeplejerske aktuel lovgivning om psykiatri og patientrettigheder og etiske retningslinjer Sygdomslære centrale områder der omhandler psykopatologi, ætiologi, psykotiske og ikke -psykotiske symptomer diagnosebegrebet og klassifikation af psykiske lidelser med fokus på udvalgte lidelser der undervises i behandlings og levetilbud til almene psykiatriske patienter/borgere Farmakologi psykofarmaka: antidepressive, antipsykotiske, stemningsstabiliserende præparater og hypnotikum Klinisk undervisning Sygeplejefaget miljøterapi jeg støttende /styrkende sygepleje. professionelle relationer dokumentation patientrettigheder, tvang og tvangsbehandling Livshistoriefortælling Side 3 af 7
kan planlægge, udføre, evaluere og justere psykiatrisk sygepleje til en enkelt patient/borger kan diskutere psykiatrisk sygepleje med tværfagligt personale og medstuderende med henblik på øvelse i faglig argumentation og her udvise pædagogisk, kommunikativ og psykologisk handlekompetence kan etablere, vedligeholde og afvikle forskellige former for kontakt til patienter/borgere og udsatte grupper og reflektere over de relationer, hun/han indgår i kan redegøre for enkelte patienter/borgeres farmakologiske behandling samt administrere denne behandling hos enkelte patienter/borgere kan indsamle data og beskrive en udvalgt patient/borgers helhedssituation herunder redegøre for psykopatologiske problemstillinger kan analysere en enkelt patients/borgers/pårørendes ressourcer og behov for støtte og kan udvise respekt for pågældende patient/borgers egen livsforståelse kan identificere dilemmaer og handle forsvarligt under hensyntagen til aktuel lovgivning og etiske retningslinjer Sygdomslære specifikke psykiske sygdomme relateret til det konkrete kliniske undervisningssted opnår forståelse for udvalgte psykiske sygdomme og for psykiatriens teorier, metoder og begreber kan anvende teoretiske og kliniske forudsætninger til observation og vurdering af psykisk syge mennesker, deres sundhedstilstand og symptomer kan prioritere og iværksætte sygeplejehandlinger i relation hertil samt at kunne vurdere pleje- og behandlingsresultater Kommunikation kommunikation med psykisk syge mennesker, deres pårørende og andre i det sociale netværk konflikthåndtering kan analysere, vurdere og diskutere kommunikative problemstillinger i de menneskelige relationer og interaktioner får færdigheder i kommunikation som forudsætning for samarbejde med og formidling til patienter/borgere, udsatte grupper og pårørende, samt samarbejdspartnere Pædagogik didaktik med fokus på vejledning og undervisning af patienter/borgere og pårørende Side 4 af 7
kan planlægge, udføre og evaluere undervisning og vejledning til patienter/borgere og udsatte grupper og deres pårørende med udgangspunkt i disses læringsforudsætninger Psykologi tilknytningsevne kognitive funktioner sociale kompetencer observerer psykologiske forholds indflydelse på psykisk syge menneskers adfærd, reaktioner og handlinger Sygeplejeprofessionens metoder - kliniske metoder, refleksionsmetoder, forsknings- og udviklingsmetoder Der arbejdes med sygeplejefaglige metoder i relation til patientcentreret og sygeplejecentreret perspektiver vedrørende temaet i modul 8. Afhængig af om det kliniske undervisningssted hører til behandlingspsykiatri eller socialpsykiatri kommer den studerende til at arbejde med følgende kliniske metoder: CAN / GAS skema EPJ Sygeplejeprocessen/handleplaner Standarder og kliniske retningslinjer med fokus på kvalitetssikring Hamilton skala Livshistoriefortællinger Miljøterapi System Bosted Studiekompetence Informationssøgning Selvstændig informationssøgning via hjemmesider, linksamlinger og databaseadgange Søgning i danske og udenlandske databaser, Pubmed, Cinahl, Psykinfo Kan anvende kliniske retningslinjer og procedurebeskrivelser Kan søge, udvælge og anvende fagligt litteratur Side 5 af 7
Undervisnings og arbejdsformer - forelæsning, dialog- og diskussionsbaseret undervisning, vejledning, øvelser m.m. Teoretisk undervisning Undervisnings og arbejdsformer vil være klasseundervisning, gruppearbejde og diskussioner/øvelser på klassen. Der inddrages fortællinger og case. Klinisk undervisning Den studerende tilknyttes 1-2 udvalgte patienter/borgere med det formål, at den studerende kan planlægge og udføre udvalgte selvstændige sygeplejeopgaver Mesterlære med refleksion i praksisfællesskabet Selvstudium Anvendelse af forsknings- og udviklingsbaseret viden Refleksion og faglig vejledning i forhold til autentiske sygeplejesituationer Samarbejdsrelationer mellem studerende teoretiske undervisere og kliniske vejledere Den kliniske undervisning tilrettelægges i samarbejde mellem de kliniske uddannelsesansvarlige sygeplejersker, kliniske vejledere og undervisere ved sygeplejerskeuddannelsen. Uddannelsens studievejleder samt den modulansvarlige underviser vil ligeledes kunne indgå i samarbejdet. I tilrettelæggelsen af den kliniske undervisning inddrages de studerendes evalueringer. Kliniske vejledere og undervisere ved sygeplejerskeuddannelsen samarbejder om afvikling af midtvejssamtale og intern klinisk prøve. Litteratur/pensum Teoretisk undervisning 80-100 sider pr. ECTS point. Klinisk undervisning 30-50 sider pr. ECTS point. Den studerende udarbejder en litteraturliste i individuel klinisk studieplan. Litteraturen godkendes af den kliniske vejleder. Pensum til teoretiske fagområder fremgår af kursusbeskrivelserne. Pensum til klinisk undervisning fremgår af generel klinisk studieplan. Bedømmelser Fastlagt studieaktivitet i kommunikation: Kommunikationsrapport med udgangspunkt i relevant kommunikationsteori Deltagelse i fastlagt studieaktivitet er en forudsætning for indstilling til intern klinisk prøve Intern klinisk prøve Individuel prøve med handlingsdel og mundtlig del. Studieaktivitet og intern klinisk prøve er uddybet i det lokale tillæg til studieordningen. Side 6 af 7
Undervisere/vejledere: Navne, telefonnumre og e-mail adresser Fremgår af uddannelsesdokumenterne Modulansvarlig for modul 8: Lise Bjerre Christensen 8755 2293 lich@viauc.dk Heidi Ruddock Christensen 8755 2220 hech@viauc.dk Skema Skema og pensumlister foreligger på Studienet mindst 14 dage før modulstart. Ændringer af skema kan forekomme og vil blive meddelt på Studienet. Kursusbeskrivelser foreligger på Studienet mindst 14 dage før undervisningens start. Side 7 af 7