Bilag 1. Oversigt over ansøgninger til innovationspuljen for dagtilbudsområdet 2013 Kriterium Emne Beskrivelse Ansøger Ansøgt beløb Foreslået tildeling Forældrepartners kab Formål: at opbygge et solidt fundament for et forpligtende samarbejde mellem forældre og institution ved udarbejdelse af en Social kontrakt mellem institution og forældre og et idékatalog, der kan arbejdes videre med. 80.000 80.000 Indsats: repræsentanter for ledelse, personale og forældre interviewes om god kommunikation og større forældremedejerskab. Ressourcer: ekstern konsulent samt vikardækning Udbytte: læring om vigtige faktorer i samarbejdet, anerkendelse og gensidig forståelse mellem forældre og institution. Afklaring af ønsket forældreinvolveringsgrad i institutionen. Ny institution på Trekløverets grund Fokus på begyndelsen - 0-6 år Formål: at alle medarbejdere får mulighed for at tilegne sig viden om den pædagogiske opgave set i et samfundsperspektiv, den professionelle pædagogs opgave og værdiafklaring samt pædagogikkens betydning i den pædagogiske hverdag i forhold til barnets trivsel, udvikling og læring. Indsats: et kompetenceudviklingsforløb i samarbejde med underviser fra UCC. Ny institution på Trekløverets grund 105.000 --- Ressourcer: konsulentbistand samt vikardækning. Udbytte: medarbejderne får teoretisk såvel som praktisk viden så de kan arbejde med kvalificering og udvikling af egen faglighed i forhold til kerneydelsen, så den ny institution på Trekløverets grund bliver en institution præget af høj kvalitet hvor personalet foretager målrettede og kvalificerede pædagogiske handlinger mv. Introduktion til førstegangsforældre Formål: at introducere, forberede og ruste førstegangsforældre endnu bedre til at aflevere barnet i vuggestue. Indsats: I samarbejde og dialog med sundhedsplejerskerne vil personalet møde forældrene inden de kommer i vuggestuen, eksempelvis i mødregrupperne. Carlsvognen 50.000 50.000 Ressourcer: Trykning af flyers til uddeling i mødregrupper, vikardækning. Udbytte: gensidig forventningsafstemning om institutionsstart og samarbejde. 1
En innovativ Elektronisk kommunikationssystem, Avaz, på Ipad Mini Formål: at optimere den nødvendige daglige visuelle støtte, f.eks. billeder, til børnene, der generelt har store sproglige og kommunikative vanskeligheder. Indsats: et elektronisk kommunikationssystem, der indeholder mere end 10.000 billeder afprøves og implementeres i det daglige arbejde med visuel støtte til børnene. Magnoliahuset 32.490 32.500 Ressourcer: 6 ipad mini, covers, Avaz app, dataabonnement. Udbytte: børnene introduceres tidligt for systemer, som de senere vil stå overfor, og den digitale dannelsesproces indledes hermed. En innovativ Job Crafting Formål: at udvikle og skabe nye tilgange til inkluderende praksis ved at øge motivation, kreativitet og engagement for den enkelte medarbejder vha. Job Crafting metoden, der især hjælper medarbejdere, der ikke udfører deres arbejde tilfredsstillende. Indsats: Ledere introduceres til metoden og støttes i anvendelsen. Pædagogisk ressourcekonsulent Maria Dellgren 7.700 7.700 Ressourcer: Mødeafholdelse, test, vikardækning Udbytte: I forløbet måles effekten af metoden for de medvirkende pædagogers inkluderende praksis med henblik på evt. at udvide anvendelsen af metoden til flere institutioner. Undersøgelse af Motorik og sanseintegration Formål: at styrke børnenes skoleparathed og livsduelighed vha. et motorikforløb og nyindretning af institutionen. Indsats: Med baggrund i sammenhængen mellem grundmotorik, sanseintegration og læring gennemføres et kompetenceudviklingsforløb for pædagoger, der bl.a. indeholder et praktisk forløb med børn. Endvidere indrettes institutionen med motorikmiljøer, så behovet for motorisk træning tilgodeses. Gravhunden 92.000 92.000 Ressourcer: Eksterne konsulenter til kompetenceudviklingsforløb samt indretning af lokaler. Udbytte: Projektets effektmål og indsatser indarbejdes i forandringsteorien, så effekten på de langsigtede mål om livsduelighed og skoleparathed kan måles. Projektet kobles desuden til institutionens igangværende udviklingsarbejde med måle- og dokumentationsmetoder. 2
Undersøgelse af Lyde i rytmikforløb Formål: at udvikle og styrke børnenes evne til at koncentrere sig vha. et rytmikforløb, der styrker samarbejdet mellem de to hjernehalvdele. Indsats: Pædagogerne optager sammen med børnene 10-12 lyde fra deres hverdag og bruger efterfølgende lydene i et rytmikforløb. Lindehuset I 7.000 7.000 Ressourcer: diktafon, vikardækning. Udbytte: den erhvervede viden indgår i arbejdet med effektstyring. Undersøgelse af Viden om evaluering Formål: at få faglig og brugbar viden omring evaluering inden for effektstyring Indsats: undervisning af personalet Lindehuset II 30.000 --- Ressourcer: konsulentbistand og personaletimer Udbytte: sikker faglig viden og fælles faglig rød tråd til brug for ny evalueringskultur Undersøgelse af Leg Formål: at arbejde med børnenes kompetencer til at kunne invitere, indgå i og afslutte leg. Indsats: et længerevarende projekt med voksenstyrede og voksenguidede lege, hvor Lindehusets indikatorer indgår, eksempelvis at tage initiativ til leg og vise ønsker om at andre børn indgår i legen. Efterfølgende skal legene foregå uden voksenstøtte. Lindehuset III 25.000 --- Ressourcer: læringskasse trin for trin og vikardækning. Udbytte: effektmåling før og efter forløbet En innovativ Neuromotorisk indsats for børn i særlige formålspladser mhp. at styrke skoleparatheden. Formål: at påvise, at struktureret arbejde med at stimulere børnene neuromotorisk vil have en positiv indvirkning på børnenes skoleparathed. Indsats: et struktureret forløb over 12 uger, hvor personalet trænes i og derefter igangsætter og udfører/leger bestemte øvelser i op til 10 min. dagligt. Ressourcer: konsulentbistand og personaletimer. Brumbazzen 20.000 20.000 Udbytte: børnegruppen testes inden opstart og ved afslutning af forløbet og indvirkningen på skoleparatheden måles. 3
Undersøgelse af Udvikling af screeningsværktøjer og pædagogiske metoder Formål: at udvikle et professionsredskab, der indeholder screeningsværktøjer og pædagogiske metoder for præcise indsatser for at opnå forøget udvikling og trivsel hos børnene, hvoraf en stor gruppe er børn med særlige behov, samt at styrke det inkluderende arbejde. Indsats: udvælgelse og udvikling af to screeningsmetoder og pædagogisk indsats med pædagogisk kreativ idræt. Effekten af indsatsen måles. Projekter udføres i samarbejde med Innovationslaboratoriet for Pædagogik og Bevægelse på UC VIA samt PPR. Sct. Thomas Børnehus 181.800 181.800 Ressourcer: konsulentbistand, vikardækning samt udarbejdelse af emnehæfte. Udbytte: viden om screeningsmetoder og effektmålingsmetoder samt viden om hvilke pædagogiske, der fremmer inklusion og hvordan disse kan gøres attraktive for børnene at deltage i. Udendørs musik og rytmik Formål: at udvikle udendørs musik og rytmik for at fremme rytmik, inklusion og bevægelse på en anden måde end almindelige udendørslege. Indsats: Legepladsen indrettes med udendørs musikinstrumenter, der vil indgå i projekter og lege Regnbuen, bh. 28.500 11.000 Ressourcer: konsulentbistand fra Musikhøjskolen og vikardækning. Udendørs instrumenter foreslås finansieret af legepladspuljen (særskilt sag) Udbytte: Børnene vil fra de er helt små få en positiv oplevelse med musikinstrumenterne og få lyst til endnu mere spil. Instrumenterne vil give mulighed for at det enkelte barn selv kan udforske og komponere egen musik og inspirere børn og voksne til lege med musikken. Videreudvikling af løbecykelprojekt Formål: at delagtiggøre/dele erfaringer/kompetenceudvikle/indbyde til fællesskab med andre vuggestuegrupper i Frederiksberg Kommune. Indsats: videreudvikling af løbecykelprojekt og afholdelse af en løbecykeldag i Lindevangsparken med deltagelse af andre institutioner, Dansk Cyklistforbund m.fl. Regnbuen, vuggestue 14.000 --- Ressourcer: løbecykler, hjelme, vikardækning Udbytte: udarbejdelse af rapport samt produktion af kortfilm/dvd 4
Fokus på sproglig udvikling Formål: at støtte børnenes tilegnelse af sproglige kompetencer ved hjælp af dialogisk læsning. Der er særlig vægt på at udvikle og understøtte børnenes sproglige kompetencer til at kunne forstå og udtrykke følelser. Børnehuset Solbjerg Have 70.500 70.500 Indsats: anvendelse af dialogisk læsning, hvor der arbejdes med højtlæsning på en bestemt måde. Personalet uddannes i metoden og der etableres sparringsgrupper. Der afholdes også et forældremøde om emnet. Ressourcer: konsulentbistand, vikardækning, materialer. Udbytte: Institutionen får viden om, om børnene får lettere ved at håndteres konflikter, når de understøttes i at sætte ord på følelser. Visse af seancerne vil blive videooptaget og anvendt til dokumentation og refleksion. Hertil anvendes også evalueringsskemaer. En innovativ Implementering af International Child Development Program (ICDP) Formål: at skabe et læringsmiljø, der medvirker til at hvert barn får de optimale muligheder for at udvikle sig på egne præmisser, samtidig med at der bliver lagt vægt på det fælles og samspillet mellem den voksne og barnet. Indsats: Ved hjælp af filmoptagelser analyseres samspillet mellem den voksne og barnet. Det er den voksnes måde at møde barnet på, der er i fokus i forhold til den ønskede effekt. Marthagården 96.000 48.000 Ressourcer: kursusudgifter og vikardækning. Udbytte: den gode kontakt og relationen mellem barnet og den voksne udvikles for at styrke børnenes læring i pædagogiske og dermed opnå større livsduelighed. Kunstprojekt REMIDA Formål: at børnene tænker og agerer bæredygtigt via leg og kunstnerisk håndtering af genbrugsmaterialer. Indsats: Kunstprojekt med baggrund i REMIDA, der er en metode og filosofi, der er knyttet til Reggio Emilia pædagogikken. Projektet løber over 4-5 uger, hvor børnene arbejder med kunst af genbrugsmaterialer og der afsluttes med fernisering. Et tema for projektet er rummelighed, f.eks. at være en god ven Stenurten 60.000 60.000 Ressourcer: konsulentbistand, vikardækning, ekstra timer til gårdmand samt materialer. Udbytte: børnene lærer at forholde sig overskudsmaterialer på en ny måde, fantasien og forestillingsevnen stimuleres, forbindelsen mellem hoved, hånd og hjerte stimuleres og rummeligheden udvikles. 5
Udvikling af interaktionspædagogik Formål: at udvikle en interaktionspædagogik, hvor børn og personale udvikles i stadige læreprocesser til glæde for alle. Indsats: interaktionspædagogikken formuleres i et samarbejde med en række andre faggrupper, eksempelvis fysioterapeuter, musikpædagoger, naturvejledere, kokke, gøglere m.fl. Frederiksberg Sogns Børnehus 75.000 75.000 Ressourcer: konsulentbistand fra andre faggrupper. Udbytte: udvikling af institutionens pædagogiske grundlag og særkende. Pædagogisk digitalisering og digitalisering af arbejdsgange Formål: at udvikle børnenes digitale kompetencer og at effektivisere arbejdsgange ved etablering af infokiosk med tilhørende infoskærme. Indsats: Implementering af pædagogisk digitalisering over en to-årig periode, hvor alle pædagoger gennemfører et modul i på diplomniveau i pædagogik og medier. Effektivisering af arbejdsgange ved etablering af infokiosk og infoskærme hvor daglig information om hvem der har lukkefunktion, oplysninger om dagens, menu mv. Børnehuset ved Søerne 900.000 --- Ressourcer: Infokiosk, infoskærme, 1 tablet pr. stue, uddannelse på diplomniveau af personale, studietur til Norge/Sverige, uforudsete udgifter. Udbytte: Pædagogiske udfordringer kan afhjælpes via det digitale værktøj, eksempelvis social ulighed, inklusion og skoleparathed. Arbejdsgange effektiviseres. Digitale medier i dagtilbud et pilotprojekt Formål: at understøtte det pædagogiske arbejde i dagtilbud digitalt. Indsats: Pakker med pædagogisk understøttende IT-udstyr, eksempelvis børnekamera, mikroskop og tablet afprøves i op til 6 institutioner. Pakkernes indhold kan sammensættes til at understøtte et bestemt pædagogisk tema f.eks. natur eller bevægelse. Der afholdes workshops med videndeling og undervisning med udgangspunkt i evidensbaseret viden om digital pædagogisk understøttelse. Forvaltningen 164.000 164.000 Ressourcer: IT-pakker, konsulentbistand til workshops. Udbytte: erfaringer med digital understøttelse af pædagogisk arbejde, herunder sproglig udvikling og inkluderende praksis i forhold til børn i udsatte positioner, da digitale medier understøtter mange måder at deltage/lære på. Endvidere opnås erfaring med at give børnene nye medier at udtrykke sig gennem og at skabe nye spændende lege- og læringsmiljøer. Erfaringerne formidles til andre institutioner og danner udgangspunkt for det fortsatte arbejde med digital pædagogisk understøttelse. 2.038.990 899.500 6