Indsatsområde nr. 3 Uddannelses nr. og navn Lokation(er) Ansvarlig chef Ansvarlig leder Begrund/ beskrivelse af problemstillingen Stærkere kobling mellem uddannelsernes skoledel og praktiske del 1330 Hospitalsteknisk assistent 1770 Tandklinikassistent Munkerisvej, Odense. Hanne Brandbyge Jan Meincke Udfordringen for skolen kan beskrives på flere niveauer: - At få praktikstederne oplyst, bevidst- og ansvarliggjort i forhold til praktikmålene. - At skolen påtager sig ansvaret for at etablere en samarbejdsrelation med praktikstederne. - At skabe sammenhæng mellem skolelæring og praktiklæring. Hospitalsteknisk assistent-uddannelsen har gennemgået en mindre ændring i en række specialefag samt i de valgfrie specialefag, som vil medføre ændringer i uddannelsesordningen. Derfor er der et behov for en revision af den lokale undervisningsplan.. Tandklinikassistent-uddannelsen ved Syddansk Erhvervsskole ændrede for et par år siden struktur, så de valgfrie specialefag blev skilt ud fra hovedforløbsperioderne og planlagt gennemført som selvstændige kursusfag. Det medførte, at skolen kunne give elev og praktikplads bedre mulighed for at vælge samt skabe større sikkerhed for oprettelse af hold og derved optagelse på de ønskede valgfrie specialefag på de ønskede tidspunkter. Samtidig skulle de valgte fag være af personlig eller i virksomhedens interesse (tidligere valgte skolen fag af hensyn til holdstørrelser og medarbejderressourcer). Samtidig gav det mulighed for at vælge flere fag og gennemføre disse både i forårs- og efterårsperioden tidligere var der to fag, nu er der seks. Det sikrede også, at alle elever inden den afsluttende eksamen har lige muligheder for at vælge og gennemføre det ønskede speciale. Målgruppe Initiativer/redskaber Indsatsen rettes mod elever i hospitalsteknisk assistent og tandklinikassistent-uddannelsernes hovedforløb samt deres praktikvirksomheder. Ændringer i uddannelsesordningen. medfører, at skolen igangsætter arbejdet omkring revision af den lokale undervisningsplan samtidig med, logbøgerne for audiologi og neurofysiologi-områderne også skal revideres for at sikre overensstemmelse mellem dem. Logbøgerne er det primære værktøj i samarbejdet mellem elev, virksomhed og skole og anvendes som udgangspunkt for alle elevsamtaler som gennemføres ved opstart af alle hovedforløbsperioder. Logbøgerne anvendes også som udgangspunkt for dialog med
virksomheden, hvor en elev måtte have vanskeligheder med at opnå dele eller hele uddannelsens teoretiske og/eller praktiske mål. På grund af den ændrede struktur i uddannelsen er der udviklet en logbog, som følger eleven gennem hele hovedforløbet. Logbogen er det primære værktøj for at sikre, at alle tre parter kan få det bedst mulige indblik i elevens uddannelsesstatus i praktikdelen. Der skal som supplement til logbogen udarbejdes en mere udspecificeret oversigt (folder) over indholdet og gennemførelse af de valgfrie specialefag. Oversigten skal samtidig indeholde en kalender, hvor de valgfrie specialefag kan ses planlagt, så alle har mulighed for langsigtet planlægning af uddannelsesforløbet i klinikken. Samtidig med det sikrer man, at den lokale uddannelsesplan og beskrivelser af fag, der er offentliggjort i Elevplan, nøje gennemgås for at sikre overensstemmelse. For at knytte stærkere bånd og sikre forståelse for elevens uddannelse, vil afdelingen ved opstart af skoleperioder indbyde til samtaler mellem elev, uddannelsesansvarlig i praktikvirksomheden og elevens kontaktlærer. Udgangspunktet for samtalen vil være elevens logbog samt forventning og fokuspunkter på den igangværende skoleperiode samt den efterfølgende praktikperiode. Som registreringsværktøj vil Elevplan blive anvendt. Målet med indsatsen/forventet effekt Indsatsen skal sikre bedre forberedelse af både uddannelsens skoleforløb og praktikforløb og samtidig sikre en større gennemsigtighed i uddannelsen for mester og elev. Indsatsen for tandklinikassistent-området skal ligeledes sikre en bedre direkte dialog mellem skole og praktikvirksomhed. Den skal give eleven større sikkerhed for, at de i henhold til bekendtgørelsens opgivne mål faktisk gennemføres i praktikvirksomheden. Samtidig får praktikvirksomheden langt større indsigt i og forståelse for skoleperiodernes indhold og gennemførelse. Endvidere vil kontaktlærere kunne anvende dialogen for løbende ajourføring af nye tendenser i faget. Ved indsatsen håber afdelingen at kunne mindske frafaldet på uddannelsens hovedforløb (som sker i praktiktiden i virksomheden), da dialogen mellem elev og virksomhed vil kunne understøttes af skolen. Ligesom rygtedannelsen om hvad der sker mellem skole og praktik vil kunne nedbringes for konstruktiv dialog og afklaring. Historisk udvikling Mål og resultat Fremtidige mål Frafald (uo) i pct. 2010 2011 2012 måltal 2012 resultat 2013 måltal 2014 måltal
1330 - Odense 1770 - Odense 18,75 5,00 3,57 3,5 3,4 13,64 13,5 13,0 Periode 2013-2014. Proces og tidsplan Der er iværksat gennemgang og revisioner af de lokale undervisningsplaner inden for alle nævnte områder. Parallelt med det foretages revisioner af alle områders logbøger. Lokale undervisningsplaner og samhørende logbøger vil inden for det hospitalstekniske uddannelsesområde blive endelig iværksat, så snart det faglige udvalg for hospitalsteknisk assistent-uddannelsen har endelig godkendt områdets uddannelsesordning. Den lokale undervisningsplan vil herefter snarest blive forelagt det lokale uddannelsesudvalg for godkendelse. Afdelingen forventer, at arbejdet vil kunne afsluttes umiddelbart efter godkendelse af ny uddannelsesordning. Inden for tandklinikassistent-området er vejledning og informationsmaterialer vedrørende de valgfrie specialefag under udarbejdelse. Arbejdet forventes afsluttet ultimo april 2013. Afdelingen har ambitioner om at kunne indkalde elev og praktikvirksomhed til førstkommende hovedforløb efter sommerferien. Indikatormål og evaluering af indsatsen Tidsperspektiv for målinger: selvevaluering i afdelingen, midtvejsstatus og ved årsskiftet. Karakter 1330 2012 2013 2014 Afsl. Prv.Audiologisass. 9,82 9,0 9,0 Afsl. Prv.Neurofysiologiass. 8,86 8,5 8,5 Karakter 1770 2012 2013 2014 Afsl. Prv. Tandklinikassistent 9,06 9,0 9,0 ETU spørgsmål 1330 Hospi. Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det, du lærer i skolen, og på din praktik/lærerplads? Det, jeg lærer på skolen, kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min 2012 2013 2014 Ingen resultater Ingen resultater 60 65 70 75
arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik)? Min arbejdsgiver/lærerplads har forberedt mig på skoleopholdet? Ingen resultater 60 65 ETU spørgsmål 1770 Tand.. Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det, du lærer i skolen, og på din praktik/lærerplads? Det, jeg lærer på skolen, kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik)? Min arbejdsgiver/lærerplads har forberedt mig på skoleopholdet? 2012 2013 2014 58 60 65 67 70 72 60 62 64 VTU spørgsmål 1330 Hospital Hvor tilfreds er du alt i alt omkring samarbejdet med Syddansk Erhvervsskole? information om regler og krav til den praktiske oplæring i virksomheden, som jeg har brug for? nødvendige information om, hvad eleven/lærlingen 2012 2014 Odense/Vejle
arbejder med i skoleperioden? nødvendige information om elevens/lærlingens resultater i skolperioderne (prøveresultater, fraværsprocenter, sygedage etc.)? Skoleperioderne supplerer praktikforløbet godt? Syddansk Erhvervsskole klæder eleven/lærlingen på til det job, som uddannelsen sigter på? VTU spørgsmål 1770 - Tand Hvor tilfreds er du alt i alt omkring samarbejdet med Syddansk Erhvervsskole? information om regler og krav til den praktiske oplæring i virksomheden, som jeg har brug for? nødvendige information om, hvad Ingen resultater 75 Ingen resultater 75 2012 2014 Odense/Vejle Ingen resultater 65
eleven/lærlingen arbejder med i skoleperioden? Skoleperioderne supplerer praktikforløbet godt? Ingen resultater 65