Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2014 Modulets tema og læringsudbytte Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Tema: Sygepleje, akut og kritisk syge patienter/borgere, organisering og samarbejde. Modulet retter sig mod viden om patienters/borgeres oplevelser, reaktioner, vilkår og handlinger i forbindelse med akut kritisk sygdom, lidelse og forestående død. Modulet retter sig ligeledes mod viden om organisering og samarbejde, herunder at lede sygeplejen. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At søge, sortere og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om akutte og kritiske sygeplejesituationer At søge, sortere og vurdere viden om kvalitetsudvikling inden for sygepleje At forklare centrale metoder og modeller til kvalitetsudvikling At analysere og diskutere patientperspektiver ved kritisk sygdom, lidelse og forestående død At identificere, analysere og vurdere udvalgte, komplekse sygeplejefaglige fænomener ved livstruende tilstande og begrunde udvalgte interventioner At identificere, analysere og vurdere udvalgte interventioner ved livstruende tilstande At forklare udvalgte farmakologiske behandlingsformer At beherske lægemiddelregning, herunder talforståelse At forklare patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritisk sygdomme At reflektere over betydningen af samarbejde med den kritiske syge patient, pårørende og andre fagpersoner At forklare betydningen af prioritering, koordinering, delegering og anvendelse af ressourcer i sygepleje At redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb inden for sundhedsområdet og det sociale område At anvende lovgrundlaget for professionsudøvelsen og vide, hvilke konsekvenser, lovgivningen har for professionsudøvelse Centrale fagområder ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 8 0 Farmakologi 2 0 Sygdomslære herunder radiologi 3 0 Organisation, administration og ledelse 2 0 Side 1 af 5
Modulets struktur og opbygning Modulet er et teoretisk modul. Fagenes 15 ECTS points fordeles som følger: Sygeplejefaget 8 ECTS-point I sygeplejefaget indgår følgende temaer Curologi Sygepleje relateret til det akut syge barn Sygepleje til den traumatiserede patient Sygepleje til patienten med organsvigt Sygepleje til patienten med kræft Komplekse sygeplejefaglige fænomener ved akutte og/eller livstruende tilstande Sygeplejeinterventioner ved akutte og/eller livstruende tilstande Psykisk førstehjælp Patientologi Patientperspektiver ved kritisk sygdom, lidelse og forestående død Samarbejde med den kritisk syge patient, pårørende Curologi og patientologi Lovgrundlaget for professionsudøvelsen Lægemiddelregning og medicingivning Anvendelse af ressourcer i sygepleje Tværfagligt samarbejde Farmakologi 2 ECTS-point med fokus på farmakologisk behandling og administration i relation til patienter med specifikke akutte og kritiske tilstande Sygdomslære herunder radiologi 3 ECTS-point med fokus på patienten med organsvigt patienten med kræft den traumatiserede patient Organisation, administration og ledelse 2 ECTS-point med fokus på betydningen af prioritering, koordinering, delegering og anvendelse af ressourcer i sygepleje udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb inden for sundhedsområdet og det sociale område lovgrundlaget for professionsudøvelsen og hvilken betydning dette har for udøvelse af sygepleje centrale metoder og modeller til kvalitetsudvikling, og sammenhæng mellem ledelse og kvalitetsudvikling søge, sortere og vurdere viden om kvalitetsudvikling inden for sygepleje Side 2 af 5
Modulets indhold Det faglige indhold bidrager til at opfylde det beskrevne læringsudbytte. De enkelte fagområder retter sig mod aspekter af sygeplejerskens virksomhed indenfor viden, færdigheder og kompetencer, jf. bilag 1 i bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i sygepleje 2008. Der fokuseres på viden indenfor curologi (læren om sygepleje), og viden indenfor patientologi (læren om det at være patient). Indholdet i curologi og patientologi tager afsæt i praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden. Sygeplejefaget sygepleje til det akut syge barn med særlig fokus på o barnet med sygdom relateret til respirationen o familiesygepleje sygepleje til patienten med organsvigt o patienten med akut koronart syndrom /lungeødem o patienten med sepsis, herunder shock o patienten med lungeinsufficiens/pneumoni o forstyrrelser i væske og elektrolytbalance sygepleje til patienten med kræft sygepleje til den traumatiserede patient o patienten med traumer i centralnervesystemet/frakturer o trafikulykker o forstyrrelser i væske- og elektrolytbalance samt blodtransfusion akut sygepleje, herunder sygeplejeinterventioner ved livstruende tilstande patient og pårørende perspektiver ved akut kritisk sygdom, lidelse og forestående død sygeplejerskens pligter, ansvar og kompetence i forbindelse med medicingivning dispensering af medicin og medicinadministration, herunder lægemiddelregning dokumentation og patientsikkerhed Farmakologi specifikke farmakagrupper i forhold til udvalgte akutte og kritiske somatiske sygdomme samt behandling med blodkomponenter Centrale begreber indikation, virkning og bivirkninger interaktion og kontraindikation administrationsformer, herunder doseringsprincipper ved intravenøse farmakologiske behandlingsformer Sygdomslære herunder radiologi patienten med organsvigt o patienten med akut koronart syndrom / lungeødem o patienten med lungeinsufficiens /pneumoni Side 3 af 5
o patienten med sepsis, herunder SIRS (systemisk inflammatorisk responssyndrom), shock og DIC (dissemineret intravaskulær koagulation) o patienten med forstyrrelser i væske- og elektrolytbalance patienten med kræft den (multi)traumatiserede patient o patienten med skader på centralnervesystemet (CNS) o patienten med indre blødninger o patienten med skader på bevægeapparatet o patienten med forstyrrelser i væske- og elektrolytbalance Organisation, administration og ledelse organisering og ledelse af sygepleje til hospitaliserede patienter/borgere organisering og ledelse af sygepleje til patienter/borgere i eget hjem prioritering, koordinering, delegering og anvendelse af ressourcer i sygepleje patientforløb klinisk kvalitetsudvikling, herunder Den Danske Kvalitetsmodel klinisk kvalitetssikring via kliniske databaser, kliniske retningslinjer mm. patientsikkerhed tværfagligt samarbejde organisation og ledelse i forhold til kvalitetsudvikling i sygeplejen Sygeplejeprofessionens metoder - kliniske metoder, refleksionsmetoder, forsknings- og udviklingsmetoder Metoder i sygepleje Sygeplejefaglig refleksion i forhold til patientcentrerede og sygeplejecentrede perspektiver relateret til akut kritisk sygdom og lidelse Forskellige kliniske metoder til vurdering af patientens tilstand Teoretiske og kliniske metoder til observation, vurdering, beslutningstagning, intervention, dokumentation og evaluering i relation til sygepleje Refleksionsmetoder til systematiske videns baserede overvejelser over sygeplejesituationer Studiekompetence Informationssøgning: At søge, sortere, vurdere og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om akutte og kritiske sygeplejesituationer i et curologisk og patientologisk perspektiv At søge, sortere og vurdere viden om kvalitetsudvikling i sygeplejen At søge, sortere og vurdere viden relateret til organisering og ledelse af sygepleje At anvende Nationale Kliniske Databaser i forhold til ledelse og kvalitetsudvikling af sygeplejen Side 4 af 5
Undervisnings og arbejdsformer - forelæsning, dialog- og diskussionsbaseret undervisning, vejledning, øvelser m.m. Undervisningen vil veksle mellem forelæsninger, arbejde i grupper/studiegrupper og diskussioner i plenum Undervisning i Studieafsnit for Klinisk Sygepleje (SaKS), teori såvel som praktiske øvelser Analyse af sygeplejefaglige problemstillinger med inddragelse af udviklings- og forskningsbaseret viden Selvstudie, refleksion og internetbaseret dialog Simulerede sygeplejesituationer i SaKS med videooptagelse Refleksion over videooptagelser og udformning af et skriftligt oplæg Samarbejdsrelationer mellem studerende, teoretiske undervisere og kliniske vejledere Der vil være forskellige teoretiske undervisere knyttet til modulet. Studievejleder, bibliotekar og modulansvarlig vil ligeledes indgå i samarbejdet. Litteratur/pensum Teoretisk undervisning 80-100 sider pr. ECTS-point Pensum til fagene fremgår af pensumliste og læseplan Bedømmelser Planlagt studieaktivitet Interventioner ved livstruende tilstande (deltagelse i denne studieaktivitet er en forudsætning for indstilling til ekstern teoretisk prøve) Vejledende test i lægemiddelregning (deltagelse i denne studieaktivitet er en forudsætning for indstilling til ekstern teoretisk prøve) Refleksion over simuleret sygepleje-patient situation Fastlagt studieaktivitet Studieaktiviteten udspilles i Studieafsnit for Klinisk Sygepleje (SaKS) og retter sig mod medicinhåndtering, klinisk vurdering og intervention ved akut, kritisk sygdom og /eller livstruende tilstande Ekstern teoretisk prøve Studieaktiviteterne og ekstern teoretisk prøve er uddybet i det lokale tillæg til modulbeskrivelsen. Undervisere/vejledere: Navne, telefonnumre og e-mail adresser Undervisere/vejledere på modulet kan I se på læseplanen. Modulansvarlig for modul 10: Kirsten Tarri Bak 8755 2227 kiba@viauc.dk Kontaktperson i Thisted: Lise Bjerre Christensen 8755 2293 lich@viauc.dk Skema Læseplan og pensumliste lægges på studienet senest 14 dage før modulstart. Der kan ske ændringer i skema. Ved skemaændring vil I få besked på studienet. Side 5 af 5