Værdier Leveregler og hvordan vi arbejder i Vuggestuen Himmelblå. Disse værdier og vores praksis evalueres en gang årligt i oktober måned NÆRVÆR Vi anser det for overordentligt vigtigt at vi voksne er nærværende overfor vores børn i alle situationer, og at børnene samtidig oplever det nærvær fra en voksen, som er så uhyre vigtigt for deres selvopfattelse. ved at give sig god tid, når barnet pusles ved at sidde og hygge / tale med et barn eller en gruppe børn, ex. læse bøger eller spille spil uden afbrydelser ved at give sig tid til morgenhygge tidligt og eftermiddagshygge sent. ved at kunne indgå i børnenes leg på deres præmisser, ex. lave vejbaner, lave sandkager, spille bold på legepladsen. ved at være opmærksom på barnets velvære. ved at være lydhør overfor børnenes initiativer. udarbejdet efteråret 2004 og endelig færdigbearbejdet efteråret 2005 1
MULIGHED FOR UDVIKLING Det er vores pligt som voksne at skabe rum for børnenes udvikling. Det er vigtigt, at de udvikler kompetancer og at vi giver dem redskaber til at møde verden. Sproglig udvikling: ved at læse bøger og synge ved at sætte ord på det, vi gør. Ex. gentage børnenes ord og lave sætninger. Dette er også specielt vigtigt for tosprogede børn. ved at spille billedlotteri og små spil. Social udvikling: ved at lære børnene at respektere og hjælpe hinanden. Ex. hjælpe hinanden med sko, lynlås, tøj af og på etc. ved at opfordre børnene til at lege sammen og med hinanden. ved at give børnene små praktiske opgaver. Ex. borddækning, tørre borde / stole af, rydde op, vaskeklude i kurv, hagesmæk i spand, feje, hente mad, gå med i vaskerum, ved at lære børnene at vente på deres tur. ved at lave fælles aktiviteter for de største børn på tværs af stuerne. Ex. bibliotek, tur til Munkens klit, børnehavebesøg, hestevognstur, gåtur til hedelund etc. Motorisk udvikling: ved at give tid til, at børnene selv hjælper med af- og påklædning ved at give tid til at børnene selv kravler op i barnevogn, op og ned fra puslebord, op og ned fra stol ved at give tid til at børnene selv øser mad og mælk / vand op og selv smører deres mad ved at lave gymnastik, kravle i ribber, hoppe i trampolin ved at styrke deres balance. Ex. bruge ærteposer, gå balancegang. ved at bruge legepladsen selv at hente cykler, traktor, vogne og selv hjælpe med at sætte på plads igen Følelsesmæssig udvikling: ved at give knus og kram ved at give børnene tid og lov til at være kede af det / vrede, og vi som voksne anerkender det, uden at aflede for meget ved at hjælpe børnene med at sætte ord på, hvad der evt. gjorde dem vrede eller kede af det eller glade ved at trøste udarbejdet efteråret 2004 og endelig færdigbearbejdet efteråret 2005 2
TRYGHED OG OMSORG For at vores børn kan udvikle sig her i samspil med andre børn og voksne, er en forudsætning naturligvis, at de føler sig trygge i vores miljø. ved at tilbyde børnene en forudsigelig hverdag. Ex. vi synger hver dag, vi spiser på samme tidspunkt hver dag etc. ved at barnet har de samme voksne omkring sig hver dag ved at vi sætter tydelige grænser. Ex. ikke slå, ikke bide etc. ved at sikre børnene trygge fysiske rammer. Ex: Er man sulten = mad Er man våd = ny ble Er man søvnig = bliver man puttet etc. ved at vi som voksne skaber en rar atmosfære. Børn skal grine hver dag og ha knus og kram hver dag ved at voksne bruger humor og spreder humør. ved at acceptere barnet, som det er og gi opmærksomhed GLADE OPLEVELSER En dagligdag fuld af glade oplevelser og positive voksne giver mod på omverdenen og livet. ved at holde fødselsdage ved spændende oplevelser med Tværsgruppen ved at gribe den spontane leg og gi legen spændende input. Ex. dukkeleg finde en ble. Gi cornflakes til kaffebord ved at lave sin stemme om, når man læser historier ved at skabe sig tosset ved at lege med vand. Ex. vaske dukketøj / legetøj etc. sammen med børnene. udarbejdet efteråret 2004 og endelig færdigbearbejdet efteråret 2005 3
AT TILGODESE DET ENKELTE BARN Det er vigtigt, at vi ser barnet i sig selv, og at vi ser det enkelte barn og dets behov. ved at give barnet udfordringer på barnets niveau ved at sidde med barnet og tale om situationen (hvis barnet er ked af det) ved at tilbyde barnet mad, men ikke presse (hvis barnet ikke vil spise) Ved ikke at afbryde leg, men give lidt mere tid (hvis et barn er fordybet i leg) ved at fremhæve det positive (det barnet er god til) ved at gøre det tilladt for barnet at vælge voksne -o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o- I forældrearbejdet har vi også et værdigrundlag, vi gerne vil arbejde ud fra. Disse værdier er ærlighed, tillid, respekt og daglig kontakt. ÆRLIGHED For at vi kan få et godt samarbejde med forældrene er det vigtigt, at vi giver os god tid til at snakke med specielt nye forældre da trygge forældre giver trygge børn. Det er vigtigt, at vi gensidigt er åbne og positive overfor hinanden. ved at være konkret ved at fortælle svære ting, f.eks. hvis barnet har sproglige problemer, motoriske problemer eller hvis vi har bemærket, at et barn ikke trives eller udvikler sig. TILLID Det vigtigste at få skabt i et forældresamarbejde er uden tvivl tilliden. Når forældrene afleverer deres guldklump her, skal de helst have fuld tillid til, at vi gør det allerbedste vi kan. Et tillidsforhold, som det er vores opgave at skabe. udarbejdet efteråret 2004 og endelig færdigbearbejdet efteråret 2005 4
ved at vi tager forældrene alvorligt og er åbne overfor kritik og reagerer / gør noget, hvis forældrene har bekymringer vedr. deres barn eller ønsker til evt. ændringer i deres barns dagligdag. ved at sige til forældrene, at de meget gerne må ringe til os og spørge til barnet (hvis barnet har været ked af det ved aflevering) ved at vi fortæller, når barnet har været ked af det, glad m.m. ved at vi tager godt mod barnet, nævner barnet ved navn og viser, at vi er glade for at det kommer ved at forældrene / barnet har en kontaktperson, som varetager barnets interesser, indtil det er parat til at knytte sig til flere voksne. RESPEKT Ved mødet med nye forældre tager vi hensyn til evt. vaner, som barnet har hjemme i fuld forståelse af, at forældrene kender deres barn bedst. Det er vores opgave at ha positive forventninger og ingen fordomme overfor nye forældre. ved at have god tid, når vi modtager nye børn og forældre, både besøget inden barnet starter, selve modtagelsen og indkøringen ved at lytte og informere ved at støtte og vejlede ved at huske de positive ting den gode historie ved at afholde forældresamtaler DAGLIG KONTAKT Vi vil gerne, at forældrene, når de afleverer og henter, går fra vuggestuen med en god fornemmelse. ved at fortælle, hvordan barnet har haft det ved at spørge til barnet om morgenen ved ikke at være så alvorlig sige ting med en sjov bemærkning udarbejdet efteråret 2004 og endelig færdigbearbejdet efteråret 2005 5