Interkulturel Pædagogik P Dansk som Andetsprog Børn & Unge Svendborg Kommune Tal i Danmark 5.475.791 indbyggere i 2008 9.1 % indvandrere & efterkommere I 2006 var her 463.235 I 2008 er her 497.962 Ny Svendborg Kommune To sprog- to identiteter Fra modersmål l til 4 A Indbyggere i Svendborg = 59.185 Indvandrere, flygtninge og efterkommere i procent af det samlede indbyggertal 2006 i alt 2666 = 4.6 procent 2008 i alt 3608= 6.1 procent Kilde: Integrationsministeriet 2006 +2008 1975-1982 Gratis undervisning i de etniske minoritetsbørns rns modersmål Børnegrupperne voksede fra 1000 til 10.000 i denne periode Manglende sammenhæng ng mellem modersmålsundervisning og skolens anden undervisning 1982-1992 1992 I denne periode forsøges modersmålsundervisningen begrænset til og med 4 klasse 1
1992-2001 2001 Regeringen ønsker at flytte fokus fra modersmålsundervisningen til en intensiveret sprogstimuleringsindsats i førskolealderen. f Indførsel af 4 A stk. 3 & 4 Mulighed for valgfag i indvandrer- sprogene. 2001-> Afskaffelse af lovpligtig gratis modersmålsundervisning i landets kommuner Indføring af 4 A fra barnet er 3 år Årets Gang Svendborg Kommunes etniske minoritetsbørn rn Det interkulturelle- og sprogstimulerende arbejde Interkulturelt Team - Dagtilbud Screenings- og Udviklingspædagog dagog Sprogpædagog Sprogpædagog Interkulturel Pædagog P Interkulturel Konsulent August September 4 A stk. 4 er i fuld gang Udviklingsbeskrivelsesskemaer sendes ud TRAS anvendes ved alle kommende skolebørn Planlægning af sprogscreening af de treårige rige etniske minoritetsbørn rn igangsættes, og aftaler indgås Husk forældreaccepten påp særligt skema! Børn & Unges screeningspædagog Maj Britt Enevoldsen har påbegyndt p screeningsarbejdet med de nye treårige rige etniske minoritetsbørn, rn, og sproglige handleplaner aftales mellem Maj Britt og stue- og/eller sprogpædagogerne 2
Oktober December MånedM Efter efterårsferien rsferien starter screeningen af de kommende etniske minoritets - børnehaveklassebørn. rn. Denne screening foregår r i institutionerne frem til 1. februar - deadline for skoleplaceringer. Materialet der anvendes er Undervisningsministeriets VIS HVAD DU KAN og det er Maj Britt, der screener børneneb. I december udsendes overgangsmateriale Materialet afleveres med deadline 1. februar Optælling af alle etniske minoritetsbørn rn foregår Ultimo december udmeldes ressourcer til 4 A Ressourcetildeling foregår r 2 gange årligt Undervisningsministeriets definition anvendes ved denne ressourcetildeling. Februar 1. februar er deadline for tilbagemelding til Børn B & Unge vedrørende rende børnenes b klasseplacering. Udviklingsbeskrivelser vedlægges det enkelte barns indstilling og fremsendes til Børn B & Unge Rød d type = Børnehavemodtagelsesklasse B Gul type = Almen Børnehaveklasse B med sprogstøtte tte Grøn n type= Almen børnehaveklasse b Maj Interkulturelt Team besøger de modtagende skoler, og her gennemgås s de enkelte børn b (tests & udviklingsbeskrivelser) Modtagelsesklasse Type RødR Juni Forældrekontakten til børn, b der skal i modtagelsesklasse, varetages af institutionens personale i tæt t t samarbejde med Interkulturelt Team Trepartssamtale med tolk anbefales Skoler med M-klasser M skal senest 1. marts meddele klasseplacering til konsulenten 1. juni udsendes nyt skema fra Børn & Unge til optælling af de etniske minoritetsbørn rn i institutionerne. Ultimo juni udmeldes ressourcetildelingen til 4 A stk. 4 for det kommende halve år. 3
Børn med behov for Integrationstimer GUL Tildeles 2 ugentlige timer i børnehaveklassen. Endnu et år r er gåetg Interkulturelt Team siger tak for jeres opmærksomhed Folkeskolen Etniske minoritetselever Funktionslærerteam Funktionslærer Malene Kallan, Hømarkskolen H Funktionslærer Gro Caspersen, Nordre Skole Funktionslærer Grete Rod, Østre Skole Interkulturel Konsulent Lene Søndberg, S Børn B & Unge Forbliver tosprogede Hele livet Tænker og føler ler På sit modersmål Flersprogede børn/elever 5-6 år r skal der til At lære l et sprog tilstrækkeligt til at følge f en faglig undervisning Er en del af identiteten Det går g r ikke over Dansk som andetsprog Er et liniefag påp seminariet Er et skemaløst st fag i skolen Er en dimension i fagene Er et sprogfag i sig selv Er kompenserende sprogundervisning 4
Fælles Kommunale Retningslinier for DSA Den interkulturelle pædagogiske p indsats, herunder kvaliteten i undervisning i Dansk som Andetsprog koordineres og udvikles gennem Fælles F Kommunale Retningslinier for indsatsområderne. derne. Retningslinierne evalueres én n gang om året i Funktionslærerteam. Efterfølgende godkendes og vedtages de reviderede retningslinier af skolelederkredsen Ressourcemodellen 14.5 U-U time pr. elev pr. skoleår Kapitel 1 1 stk. 2 i bekendtgørelsen om DSA " Ved tosprogede børn forstås børn, der har et andet modersmål end dansk, og som først ved kontakt med det omgivende samfund, eventuelt gennem skolens undervisning, lærer dansk " Sprog - typologier Anvendes som pædagogisk p udviklingsværkt rktøj. Mangfoldighedsværdier - vores værdigrundlagv 1. Rød 2. Gul 3. Grøn Børn & Unges Interkulturelle Teams siger tak for jeres opmærksomhed 5