Natur/Teknoli Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Undersøgelse under søgelser på baggrund af egne andres spørgsmål enkle på baggrund af egne forventninger designe under søgelser på baggrund af begyndende hypotese dannelse Modellering anvende naturtro anvende med stigende abstraktionsgrad designe enkle Perspektivering genkende natur teknoli i sin hverdag relatere natur teknoli til andre kontekster perspektivere natur/teknoli til omverdenen aktuelle hændelser Kommunikation egne enkle teknoliske problemstillinger kommunikere om natur teknoli
Natur/Teknoli Efter klassetrin
Natur/Teknoli Færdigheds- vidensmål (efter klassetrin) Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- vidensmål Undersøgelser i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Vand, luft vejr Organismer Undersøgelse udføre enkle på baggrund af egne andres spørgsmål med brug af enkelt udstyr enkle lsesmetoder hvordan enkle mekanismer fra fungerer enkle mekanismer sanser menneskets sanser lys, vand vejr i vejr, vands tilstandsformer karakteristika ved lys indsamle organismer i den nære natur dyr, planter svampe Modellering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Vand, luft vejr Organismer Modellering anvende naturtro virkelighed model naturtro modeltyper med skitser billeder genstande fra afbildninger af genstande kropsdelene på en model af menneskekroppen kroppens ydre illustrere vejr årstider dagslængde, temperatur nedbør med enkle Perspektivering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Vand, luft vejr Organismer Perspektivering genkende natur teknoli i sin hverdag relatere viden fra natur/ teknoli til sig selv det nære område natur teknoli i det nære ressourcer fra ressourcer fra enkle råd om sundhed i forhold til egen hverdag enkle råd om sundhed sammenhænge mellem sol, døgn årstider karakteristika ved årstider i Danmark ændringer i naturen knyttet til årstider årscyklus Formidling Ordkendskab Faglig læsning skrivning Kommunikation egne egne resultater erfaringer enkle måder til at resultater mundtligt skriftligt anvende enkle fagord enkle fagord orientere sig i en enkel fagtekst enkle teksters formål
Natur/Teknoli Færdigheds- vidensmål (efter 4. klassetrin) Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- vidensmål Undersøgelser i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Naturen lokalt globalt Vand, luft vejr Undersøgelse enkle på baggrund af egne forventninger sortere klassificere opstille forventninger, der kan testes i kriterier for sortering enkle s muligheder begrænsninger stoffer materialer i fra designe afprøve enkle materialer stoffer i enkel produktudvikling deltage i dissektion af dyr åndedræt blod nde anatomi åndedræt blod hos mennesker dyr indsamle bestemme dyr, planter, svampe sten, herunder med digitale databaser dyrs planters tilpasninger til naturen hovedgrupper af sten enkel klassifikation af dyr, planter svampe dyrs planters levesteder livsbetingelser om atmosfærisk luft lys enkle målinger af vejret, herunder med digitalt måleudstyr egenskaber ved atmosfærisk luft lys nedbør, vind temperatur Modellering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Naturen lokalt globalt Vand, luft vejr Jorden solsystemet Modellering anvende med stigende abstraktionsgrad konstruere enkle symbolspr i lave elektriske ud fra enkle diagrammer elektriske menneskers dyrs indre ydre menneskers dyrs indre ydre på enkle kort forklare signaturers betydning, herunder på digitale kort signaturer på kort illustrere nedbør temperatur over tid enkle grafer til illustration af nedbørs- temperaturmålinger hovedtræk af Jordens, Månens Solens indbyrdes bevægelser herunder med animationer Jordens, Månens Solens indbyrdes bevægelser anvende enkle til at vise helheder detaljer s detaljeringsniveau fremstille enkle over en husstands forsyning med vand, el varme samt spildevands affaldshåndtering lokalområdets forsynings afledningssystemer anvende flere typer, der illustrerer blodet illustration af blodet på enkle kort udpege plantebælter klimazoner, herunder på digitale kort fordeling af kontinenter, hav, klimazoner verdensdele sammenholde egne vejrobservationer med en enkel vejrudsigt, herunder digitale vejrkort en vejrudsigts formål struktur planeter Perspektivering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Naturen lokalt globalt Vand, luft vejr Jorden solsystemet Perspektivering relatere natur teknoli til andre kontekster relatere viden fra natur/ teknoli til andre regioner sætte naturfaglig teknolisk udvikling i historisk perspektiv regionale forskelle ligheder i natur teknoli centrale teknoliske udviklinger en proces fra ressource til færdigt produkt fra produkt til ressource sammenhæng mellem behov for udvikling af et produkt enkle produktionskæder teknoliudvikling egne levevilkår med andres årsager til sund usund livsstil levevilkår forskellige steder i verden sundhedsfremmende faktorer dyre- planteliv andre steder på Jorden landskabets udvikling menneskets påvirkning af vejrdata fra Danmark med vejrdata fra andre regioner forskelle ligheder i temperatur, nedbør vindhastighed astronomi alternative forklaringer om opståen livets begyndelse opståen livets begyndelse Formidling Ordkendskab Faglig læsning skrivning Kommunikation enkle teknoliske problemstillinger formidle egne data mundtligt skriftligt medier formidlingsformer mundtligt skriftligt anvende centrale fagord fagord læse skrive enkle tekster enkle teksttypers formål struktur
Natur/Teknoli Færdigheds- vidensmål (efter 6. klassetrin) Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- vidensmål Undersøgelser i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Natur miljø Stof energi Undersøgelse designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse enkle systematiske designe enkle variable i en lse lsesdesign stoffer materialer i udvikle enkle stoffers materialers egenskaber udvikling vurdering af fysioliske forsøg ved brug af enkelt digitalt måleudstyr sammensætte et sundt måltid motion kost hygiejne, herunder håndhygiejne felt i, herunder med digitalt måleudstyr et naturområde på baggrund af egne karakteristiske faktorer til at af energiformer Eleverne har energiformer Modellering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Natur miljø Stof energi Jordklodens forandringer Modellering designe enkle anvende sammensatte til at processer enkle s egnethed sammensatte muligheder begrænsninger ved med enkle proces forsyningsproduktion designe af et produkt eller en produktion forsyningsproduktion til at teknoli med forklare ørets øjets fysioli anatomi opstille om fordøjelsessystemet syn hørelse fordøjelse forklare om samspil i naturen med enkle cykliske fotosyntese respiration enkle fødekæder fødenet nedbrydning af stof fremstille af vandets med enkle forklare enkelte stoffers molekyle viden om vandets nle atomer molekyler med fortælle om jordskælv vulkanudbrud, herunder med digitale aktuelle naturkatastrofer andre begivenheder ved brug af kort Eleven har viden om enkle principper i pladetektonikken atlas digitale kort Perspektivering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Natur miljø Stof energi Jordklodens forandringer Perspektivering perspektivere natur/teknoli til omverdenen aktuelle hændelser natur teknolis anvendelse i samfundet fremstilling i medier sætte anvendelse af natur teknoli i et bæredygtigt perspektiv centrale enkle principper for bæredygtighed ved produktionsforhold ressourcebesparende teknolier produktioners afhængighed påvirkning af naturgrundlaget enkel miljøvurdering af produktioner livstilsfaktorer levevilkår vurdere enkle kost- motionsråd afgørende faktorer for livstil levevilkår kost motionsråd fortælle om livets udvikling i menneskers forvaltning af naturen lokalt globalt livets udvikling forskellige natursyn forklare om sammenhænge mellem energiudnyttelse drivhuseffekt energikilder i et bæredygtighedsperspektiv energiudnyttelse drivhuseffekt vedvarende ikke vedvarende energikilder sammenholde naturkatastrofer til menneskers levevilkår landskabsdannelse i Danmark sammenhæng mellem pladetektonik udbredelsen af naturkatastrofer vand, vejr den sidste istids påvirkning på landskabsdannelse Formidling Ordkendskab Faglig læsning skrivning Kommunikation kommunikere om natur teknoli argumentere om enkle forhold inden for natur teknoli enkle problemstillinger om natur teknoli enkel naturfaglig argumentation enkel naturfaglig kildekritik mundtligt skriftligt udtrykke sig med brug af teknoliske fagord teknoliske fagord læse skrive tekster viden teksters formål
Natur/Teknoli Efter kompetenceområde
Natur/Teknoli Færdigheds- vidensmål (Undersøgelse) Klassetrin Kompetencemål Faser Færdigheds- vidensmål Undersøgelser i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Vand, luft vejr Organismer Efter klassetrin på baggrund af egne andres spørgsmål med brug af enkelt udstyr enkle lsesmetoder hvordan enkle mekanismer fra fungerer enkle mekanismer sanser menneskets sanser lys, vand vejr i vejr, vands tilstandsformer karakteristika ved lys indsamle organismer i den nære natur dyr, planter svampe Undersøgelser i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Vand, luft vejr Naturen lokalt globalt Efter 4. klassetrin enkle på baggrund af egne forventninger sortere klassificere opstille forventninger, der kan testes i kriterier for sortering enkle s muligheder begrænsninger stoffer materialer i fra designe afprøve enkle materialer stoffer i enkel produktudvikling deltage i dissektion af dyr åndedræt blod nde anatomi åndedræt blod hos mennesker dyr om atmosfærisk luft lys enkle målinger af vejret, herunder med digitalt måleudstyr egenskaber ved atmosfærisk luft nedbør, vind temperatur indsamle bestemme dyr, planter, svampe sten, herunder med digitale databaser dyrs planters tilpasninger til naturen hovedgrupper af enkel klassifikation af dyr, planter svampe dyrs planters levesteder livsbetingelser Undersøgelser i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Natur miljø Stof energi Efter 6. klassetrin designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse enkle systematiske designe enkle variable i en lse lsesdesign stoffer materialer i udvikle enkle stoffers materialers egenskaber udvikling vurdering af fysioliske forsøg ved brug af enkelt digitalt måleudstyr sammensætte et sundt måltid motion kost hygiejne, herunder håndhygiejne felt i, herunder med digitalt måleudstyr et naturområde på baggrund af egne karakteristiske faktorer til at af energiformer Eleverne har energiformer
Natur/Teknoli Færdigheds- vidensmål (Modellering) Klassetrin Kompetencemål Faser Færdigheds- vidensmål Modellering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Vand, luft vejr Organismer Efter klassetrin anvende naturtro virkelighed model naturtro modeltyper med skitser billeder genstande fra afbildninger af genstande kropsdelene på en model af menneskekroppen kroppens ydre illustrere vejr årstider dagslængde, temperatur nedbør med enkle Modellering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Vand, luft vejr Naturen lokalt globalt Jorden solsystemet Efter 4. klassetrin anvende med stigende abstraktionsgrad konstruere enkle anvende enkle til at vise helheder detaljer symbolspr i s detaljeringsniveau lave elektriske ud fra enkle diagrammer fremstille enkle over en husstands forsyning med vand, el varme samt spildevands affaldshåndtering elektriske lokalområdets forsynings afledningssystemer menneskers dyrs indre ydre anvende flere typer, der illustrerer blodet menneskers dyrs indre ydre illustration af blodet illustrere nedbør temperatur over tid sammenholde egne vejrobservationer med en enkel vejrudsigt, herunder digitale vejrkort enkle grafer til illustration af nedbørs- temperaturmålinger en vejrudsigts formål struktur Elven kan på enkle kort forklare signaturers betydning, herunder på digitale kort Elven kan på enkle kort udpege plantebælter klimazoner, herunder på digitale kort signaturer på kort fordeling af kontinenter, hav, klimazoner verdensdele hovedtræk af Jordens, Månens Solens indbyrdes bevægelser, herunder med animationer Elven kan planeter Jordens, Månens Solens indbyrdes bevægelser Modellering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Natur miljø Stof energi Jordklodens forandringer Efter 6. klassetrin designe enkle anvende sammensatte til at processer sammensatte med enkle proces forsyningsproduktion forsyningsproduktion forklare ørets øjets fysioli anatomi syn hørelse forklare om samspil i naturen enkle fødekæder fødenet fremstille af vandets / vandets vands Elven kan jordskælv vulkanudbrud, herunder med digitale enkle principper i pladetektonikken enkle s egnethed muligheder begrænsninger ved designe af et produkt eller en produktion til at teknoli opstille om fordøjelsessystemet fordøjelse med enkle cykliske fotosyntese respiration nedbrydning af stof med enkle forklare enkelte stoffers molekyl nle atomer molekyler aktuelle naturkatastrofer andre begivenheder ved brug af kort atlas digitale kort
Natur/Teknoli Færdigheds- vidensmål (Perspektivering) Klassetrin Kompetencemål Faser Færdigheds- vidensmål Perspektivering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Vand, luft vejr Organismer Efter klassetrin genkende natur teknoli i sin hverdag relatere viden fra natur/ teknoli til sig selv det nære område natur teknoli i det nære ressourcer fra ressourcer fra enkle råd om sundhed i forhold til egen hverdag enkle råd om sundhed sammenhænge mellem sol, døgn årstider karakteristika ved årstider i Danmark ændringer i naturen knyttet til årstider årscyklus Perspektivering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Vand, luft vejr Naturen lokalt globalt Jorden solsystemet Efter 4. klassetrin relatere natur teknoli til andre kontekster relatere viden fra natur/ teknoli til andre regioner sætte naturfaglig teknolisk udvikling i historisk perspektiv regionale forskelle ligheder i natur teknoli centrale teknoliske udviklinger en proces fra ressource til færdigt produkt fra produkt til ressource sammenhæng mellem behov for udvikling af et produkt enkle produktionskæder teknoliudvikling egne levevilkår med andres årsager til sund usund livsstil levevilkår forskellige steder i verden sundhedsfremmende faktorer vejrdata fra Danmark med vejrdata fra andre regioner forskelle ligheder i temperatur, nedbør vindhastighed dyre- planteliv andre steder på Jorden landskabets udvikling menneskets påvirkning af astronomi alternative forklaringer om opståen livets begyndelse opståen livets begyndelse Perspektivering i naturfag Teknoli ressourcer Mennesket Natur miljø Stof energi Jordklodens forandringer Efter 6. klassetrin perspektivere natur/teknoli til omverdenen aktuelle hændelser natur teknolis anvendelse i samfundet fremstilling i medier sætte anvendelse af natur teknoli i et bæredygtigt perspektiv centrale enkle principper for bæredygtighed ved produktionsforhold ressourcebesparende teknolier produktioners afhængighed påvirkning af naturgrundlaget enkel miljøvurdering af produktioner livsstilsfaktorer levevilkår vurdere enkle kost- motionsråd afgørende faktorer for livstil levevilkår videnkost- motionsråd livets udvikling i menneskers forvaltning af naturen lokalt globalt livets udvikling forskellige naturhensyn forklare om sammenhænge mellem energiudnyttelse drivhuseffekt energikilder i et bæredygtighedsperspektiv energiudnyttelse drivhuseffekt vedvarende ikke vedvarende energikilder sammenholde naturkatastrofer til menneskers levevilkår landskabsdannelse i Danmark sammenhæng mellem pladetektonik udbredelsen af naturkatastrofer vand, vejr den sidste istids påvirkning på landskabsdannelse
Natur/Teknoli Færdigheds- vidensmål (Kommunikation) Klassetrin Kompetencemål Faser Færdigheds- vidensmål Formidling Ordkendskab Faglig læsning skrivning Efter klassetrin egne egne resultater erfaringer enkle måder til at resultater mundtligt skriftligt anvende enkle fagord enkle fagord orientere sig i en enkel fagtekst enkle teksters formål Formidling Ordkendskab Faglig læsning skrivning Efter 4. klassetrin enkle teknoliske problemstillinger formidle egne data mundtligt skriftligt medier formidlingsformer mundtligt skriftligt anvende centrale fagord fagord læse skrive enkle tekster enkle teksttypers formål struktur Formidling Ordkendskab Faglig læsning skrivning Efter 6. klassetrin kommunikere om natur teknoli argumentere om enkle forhold inden for natur teknoli enkle problemstillinger om natur teknoli enkel naturfaglig argumentation enkel naturfaglig kildekritik mundtligt skriftligt udtrykke sig med brug af teknoliske fagord teknoliske fagord læse skrive af tekster viden teksters formål