Performance Management - Effektiv styring på resultater



Relaterede dokumenter
Performance Management - Effektiv styring på resultater

Selvevalueringsguide til kompetenceudvikling for udøvere af Den motiverende samtale

Vejledning til ledelsestilsyn

NETVÆRKSINDBYDELSE TEMA STRATEGI, DIGITALISERING, GEVINSTREALISERING

Strategi. flere unge skal have en uddannelse

Sådan skriver du en god ledelsesberetning

Redegørelse for kvalitets- og tilsynsbesøg Hjemmepleje 2014

Beskæftigelsesplan Beskæfigelsesplan 2016 for Varde Kommune

Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag

Ministertale ved åbent samråd om L 160 om offentlig digital post tirsdag den 15. maj 2012 kl

Rammer til udvikling hjælp til forandring

Forsøgslæreplan for international økonomi B hhx, marts 2014

Lederuddannelsen Den Bevidste Leder

Lov om Social Service 101 og Sundhedslovens 141 og 142

Vejledning om dybe links i Digital Post. Februar 2016

Brugertilfredshedsundersøgelse 2014 Hjemmeplejen Del 2 Specifikke Horsens Kommune spørgsmål

Gratis E-kursus. Få succes med din online markedsføring - Online markedsføring alle kan være til

BILAG A SPØRGESKEMA. I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer.

Kort beskrivelse af barnets baggrund. Til at kopiere ind. Til at. Side 1 af 5. Genogram over barnets vigtigste netværk

SÆT MÅL OG STYR EFTER DEM

Vejle, den 29. oktober 2014

Baggrund: Signs of safety en proces

APV og trivsel APV og trivsel

Tønder Kommune- Pleje og omsorg Tilsynsrapport Uanmeldt tilsyn Plejecenter Leos Leos Alle Tønder

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012

FÆLLES UDBUD AF ØKONOMI- OG LØNSYSTEM VISIONSPAPIR

Beskæftigelsespolitik

Indsend dine ydelseskort via web a-kassen på

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

OVERSIGT OVER SAGSBEHANDLINGSTIDER I STRUER KOMMUNE TÆT PÅ MENNESKER TEKNOLOGI OG NATUR

ER RESSOURCEFORLØBET EN NY INDSATS, ELLER ER DET BUSINESS AS USUAL?

Indsatskatalog, bostøtte

Skolepolitikken i Hillerød Kommune

Erfaringer med forandringsteori og resultatstyring Jobcenterchef Lise Willer

Indstilling til pædagogisk - psykologisk vurdering af et SKOLEBARN Januar 2015

HELHED OG SAMMENHÆNG

Succesfuld start på dine processer. En e-bog om at åbne processer succesfuldt

BEDØMMELSESPLAN AGRARØKONOM

FEEDFORWARD FEEDBACK

Målgruppen er unge mennesker med autisme i alderen fra 18 år, idet 4 af pladserne dog kan anvendes til unge i alderen år.

Faglig standard for evalueringskultur i Daginstitution Stensballe

Lederansvar, medarbejderansvar eller fællesansvar

Den fælles strategi for rehabilitering skal bidrage til at skabe et fælles basisfundament for tilgangen til rehabilitering i Ældre og Handicap.

Social og sundhedsudvalget

N O T A T. Svar på spørgsmål fra 117 borgere samt BEU spørgsmål

Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse

Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004.

Variabel- sammenhænge

Notat. Til: Erhvervs- og Beskæftigelsesudvalget Kopi til: Fra: Jobcenter Assens

MANUAL TIL RESULTATINDBERETNING OG OPDATERING AF KLUBSPECIFIKKE DATA I DANSK TENNIS FORBUND OG UNIONERNES HOLDTURNERINGSPROGRAM (HTP)

REGIONERNES LØNNINGS- OG TAKSTNÆVN. Vejledning til indplacering af maskinmestre på Overenskomst for professionsbachelorer på det tekniske område

Høringssvar fra Arbejdsplads- MED Center for tilbud til børn, unge og familier vedrørende Indsats- og Anbringelsespolitik samt Indsatsstrategi.

Teori U - Uddannelsen

Vi passer på hinanden

FEEDBACK INFORMED TREATMENT (FIT) HELLE HANSEN, SFI

23. Strategi for Ungekontakten

Ansøgning til puljen til styrket indsats for dobbeltdiagnosticerede

Udviklingen i sundhedsvæsenets tilbud til psykisk syge børn og unge fra

Skab en SucceSfuld. forening. med et skræddersyet udviklingsforløb fra DGI og DIF

Gentofte Kommune. Brugertilfredshedsundersøgelse. (Forældre) Delrapport for Maglegårdsskolen. Januar NIRAS Konsulenterne A/S

Skabelon til opsamlende specialeansøgning Speciale: Psykiatri

EVALUERING AF VIDENFACILITATORMIDT. Camilla Kølsen Rikke Wetterstrøm

Vejledning om kvalitetssikring i it-systemer

Transkript:

Registreringssystem Indledning Nedenstående er skærmbilleder fra det registreringssystem, der blev udviklet til Vejle jobcenters Performance Management projekt. Registreringssystemet er udviklet på baggrund af en række indsatsområder, som man i Vejle jobcenter har fundet relevante at måle på, for at kunne følge borgerens progression frem mod målene for den givne målgruppe på kort, mellemlangt og langt sigt. Indsatsområderne skal således tolkes som en række trappestiger, som borgeren bevæger sig opad gennem jobcenterets arbejde med borgeren, og indsatsområderne skal derfor ses i sammenhæng med de resultatkort, der er tilknyttet hver målgruppe, og som er som udspringer af målgruppens forandringsteori. Når registreringssystemet er udfyldt, kan der trækkes en række rapporter til brug for opfølgningen af resultatdaten på hhv. borgerniveau, sagsbehandlerniveau, team- eller afdelingsniveau, målgruppeniveau, tilbudsniveau eller jobcenterniveau 1. Systemets opbygning I registreringssystemet har sagsbehandlerne følgende muligheder: Oprette borgere Afslutte borgere Vælge de aktive indsatsområder for borgeren Indberette status på indsatsområderne for borgeren Uddelegere indberetningen for den enkelte borger til et tilbud Tage uddelegeringen tilbage når borgeren ikke længere er knyttet til tilbuddet Trække rapport på borgeren Indberetning af status på indsatsområderne for borgeren Afhængigt af borgerens særlige barriere vælges, hvilke arbejds- eller indsatsområder, der for en given periode, arbejdes med. Ved første møde med borgeren er der formentligt blevet scoret på samtlige indsatsområder. På baggrund af scoren vælger sagsbehandleren, hvilke områder, der prioriteres højst, i forhold til den beskrevne forandringsteori. Hvis eksempelvist misbrug står i vejen for personens læse- og skrivefærdigheder, kan det med fordel overvejes først at arbejde med misbrugsproblemet, og når dette er på et acceptabelt niveau, påbegyndes arbejdet med manglende læse- og skrivefærdigheder. Man behøver således ikke at arbejde med samtlige indsatsområder konstant - eller at registrere på dem. Hvert indsatsområde er opbygget efter samme skabelon. Der er spørgsmål til afklaring, skala til scoring af borgerens placering på indsatsområdet, kendetegn for de enkelte trin på skalaen og et felt til bemærkninger. Spørgsmålene er input til dialogen med borgeren. Det afgørende er ikke om alle spørgsmål bliver direkte besvaret, men at sagsbehandleren opnår en viden, der gør denne i stand til at bedømme borgeren på skalaen. Skalaen er opbygget som en 5-trins Likert-skala spændende fra meget dårlig til meget god. For hvert trin er der desuden en kvalitativ beskrivelse af borgerens adfærd ift. scoren. Kendetegn for de enkelte trin på skalaen. For at sikre at alle sagsbehandlere foretager en ensartet vurdering af borgeren, er det væsentligt, at alle er enige om tolkningen af skalaen. Derfor er der medtaget en række korte beskrivelser af, hvordan det enkelte trin på skalaen kommer til udtryk i borgerens adfærd. På baggrund af data kan der trækkes dels en borger rapport(bilag C), og en kvartalsrapport (bilag D). Borgerrapporten viser, hvordan borgeren udvikler sig over tid på de enkelte indsatsområder, mens kvartalsrapporten viser den aggregerede udviklingen ift. et givent team, tilbud, målgruppe eller lign. 1 Se et eksempel på en borgerrapport i Bilag C Se et eksempel på en kvartalsrapport på jobcenterniveau i Bilag D - 1 -

1. Valg af målgruppe og oversigt over registrerede borgere og hvilke borgere, der er uddelegeret til tilbud - 2 -

2. Oversigt over rapporter - 3 -

3. Valg af indsatsområde - 4 -

3.1 Indsatsområde Sociale og Personlige kompetencer - Fremtræden - 5 -

3.2 Indsatsområde Sociale og Personlige kompetencer Konflikthåndtering og samarbejde - 6 -

3.3 Indsatsområde Sociale og Personlige kompetencer - Stabilitet - 7 -

3.4 Indsatsområde Arbejdsidentitet: arbejde Motivation til at skabe forandring: arbejde - 8 -

3.5 Indsatsområde Uddannelse Motivation til at skabe forandring: Uddannelsesperspektivet - 9 -

3.6 Indsatsområde Relationer og tillid til forløb Samarbejde med beskæftigelsesrådgiver/jobcenter/aktivt tilbud - 10 -

3.7 Indsatsområde Økonomi - 11 -

3.8 Indsatsområde Netværk - 12 -

3.9 Indsatsområde Fysisk og psykisk helbred - 13 -

3.10 Indsatsområde Motivation til behandling for misbrug - 14 -