Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution VUC Vestsjælland Nord Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Historie B Andreas Wittus Skottfelt HhhiB315/16aug Hi Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Styreformer gennem tiderne lange linjer i historien Titel 2 Den danske revolution Danmarks historie 1750-1915 Titel 3 Danmark som kolonimagt Titel 4 Den russiske revolution Titel 5 Nazismen i Tyskland Titel 6 USA historie Det gode samfund Side 1 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Lange linjer i historien Styreformer gennem tiderne Grundbog: Ulrik Grubb m.fl.: Overblik. Verdenshistorie i korte træk (Gyldendal 2005) Fotokopieret materiale Romerriget (kap. 3) Den romerske republik Overblik s. 33 37 Fotokopierede tekster s. 6-7 Romersk dagligliv en citatmosaik Romerriget (fortsat). Kejserdømme og verdensmagt Overblik s. 37 43 Fotokopierede tekster s. 1 5 Kort over Napoli og Pompeii Pompeii The Last Day Høj- og senmiddelalder (kap. 5) Overblik s. 56 61 Fotokopierede tekster s. 11-13 Erik Klippings håndfæstning (1282) Høj- og senmiddelalder (fortsat) Overblik s. 61 66 Renæssance og Reformation (kap. 6) Overblik s. 68 73 Diverse billeder Film: Den bevægede jord Renæssance og Reformation (fortsat) Overblik s. 73 78 11.09 Enevælde (kap. 9) Overblik s. 102 106 Fotokopierede tekster s. 14-15 Kongeloven (1665) Oplysningstid og borgerlige revolutioner (kap. 10) Overblik s. 113 117 Fotokopierede tekster s. 16-18 John Locke: Om folkesuverænitet (1688) Montesquieu: Om magtens 3-deling (1748) Oplysningstid og borgerlige revolutioner (fortsat) Overblik s. 117 122 Fotokopierede tekster s. 19-24 Den amerikanske uafhængighedserklæring 1776 (uddrag) Erklæring om menneskerettighederne (1789) Erklæring om kvinders rettigheder (1791) Side 2 af 11
Omfang Særlige fokuspunkter 30 lektioner Introduktion til historiefaget, kildebegrebet Få indblik i forskellige styreformer og forudsætninger for styreformers ændringer gennem tiderne. Mennesket som historieskabt og historieskabende. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde Side 3 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Den danske revolution Danmarks historie 1750 1915 Dansk historie og identitet Indhold Grundbog: Peter Frederiksen: Grundbog til Danmarkshistorien (Systime 2012) (forkortet Grundbog) Fotokopieret materiale Oplæg til emnet Enevældens Danmark Mundtligt oplæg JM Film: Danmark i 1000 år Landbrugets ændring - De store landboreformer Grundbog s.123-129 samt 141-142 Enevældens sidste tid Grundbog s. 129-135 Fotokopierede tekster: En rejse fra Odense til København i 1848 s. 2-4 DSB køreplan 2015 s. 1 Kort over hertugdømmerne s. 5 Krig og Grundlov Grundbog s. 135-138 Fotokopierede tekster: Orla Lehmanns tale i Casino 20. marts 1848 s. 6-8 Den danske regerings svar til den slesvig-holstenske deputation 24. marts 1848 s. Peter Faber: Den tapre landsoldat s. 9-10 Kampen om Grundloven Grundbog s. 153 161 Fotokopierede tekster: Fabriksloven 1873 (uddrag9) s. 11 12 Louis Pio: Målet er fuldt 1872 s. 13 14 Socialdemokratiets Gimle program s. 15-17 Industrialisering og arbejderbevægelse Grundbog s. 161 167 Fotokopierede tekster: Lovforslag om kvinders valgret 1887 s. 18 Uddrag af Grundloven 1915 om valgret og valgbarhed s. 19 Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 25 lektioner Få kendskab til en central periode i Danmarks historie. Kunne analysere overgangene fra enevælde til demokrati, samt erhverve kendskab til udviklingen af det danske demokrati herunder kampen for kvinders valgret. Fokus på kvinders særlige situation. Få indblik i nationalismens betydning. Kunne analysere den tidlige arbejderbevægelse herunder dagligdag og levevilkår i arbejderklassen Side 4 af 11
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde synopsisskrivning mundtlig fremlæggelse Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Indhold Danmark som kolonimagt Kulturmøde Dansk historie og identitet Grundbog: Marianne Rostgaard og Lotte Schou: Kulturmøder i dansk kolonihistorie (Gyldendal 2010) (forkortet Kulturmøde) Fotokopieret materiale Introduktion til emnet Kulturmøder s. 9 21 samt fotokopierede tekster s. 1 4 Bibelen om Noa og hans sønner, Middelalderens verdensbillede, Toscanellis Verdenskort, Kristent syn på slaveriet Kolonierne på Guldkysten Kulturmøde s. 57-65 samt kilder s. 72 73 Den magiske Guldkyst (Slavernes spor 3) Guldkysten (fortsat) Kulturmøde s. 65 71 samt kilder s. 74 77 (kilde 5, 6 og 7) Fotokopierede tekster s. Plan over slaveskib s. 5 Kolonierne i Vestindien: Kolonierne etableres Kulturmøde s. 84 89 samt kilder s. 106 107 (kilde 2, 3 og 4) Livet i kolonierne Side 5 af 11
Læs: Kulturmøde s. 89 97 samt kilder s. 104 106 (kilde 1, 5 og 6) Samt fotokopierede tekster s. 6-8 Strafudmåling efter en slaveopstand Film: Danmark i 1000 år Den florissante handel Ophævelsen af slavehandelen Kulturmøde s. 97 98 samt kilder s. 108 114 (kilde 7, 9, 10 og 11) Fotokopierede tekster s. 9-10 Et vendepunkt Slaveriets ophævelse og salget af øerne Læs: Kulturmøde s. 99 103 samt kilder s. 115 117 (kilde 12, 13 og 14) Synopsisøvelse udleveres Både uge 26 og 27 arbejdes der med synopsis i timerne Fremlæggelse af synopser Arbejde med historieopgave Omfang Særlige fokuspunkter 30 lektioner Få kendskab til en central periode i Danmarks historie. Myte og realitet i Danmarks historie. Kunne analysere betydningen af et centralt kulturmøde herunder hvordan kulturerne påvirker hinanden. Der arbejdes med skriftlig fremstilling synopsisskrivning, mundtlig fremlæggelse. Væsentligste arbejdsformer Projektarbejde Side 6 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Den russiske revolution Ideologiernes kamp i 20. århundrede Grundbog: Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914 i dansk perspektiv (Systime 2014) (forkortet Bryld) Optakt: Afslutningen på 1. Verdenskrig Bryld: s. 46 56 Kort s. 24 og 51 Kommunisme Den russiske revolution Bryld: s. 59 64 Fotokopierede tekster: Erklæring fra den provisoriske regering s. 1 Lenins april-teser s. 2 Revolutionen konsolideres Bryld: s. 64 73 Fotokopierede tekster: Stalin: Industrialiseringens nødvendighed s. 5 Rakovsky: Tempoets begrænsning s. 6 Vurdering af revolutionen Bryld: s. 74 79 Fotokopierede tekster: Centralkomiteen om udrensninger s. 7 Europa efter 1. Verdenskrig Bryld: s. 81 85 Omfang Særlige fokuspunkter 18 lektioner Ideologiernes kamp i det 20. århundrede. Kendskab til en central ideologi i 20. århundrede og dens påvirkning af verden Side 7 af 11
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Indhold Fascismen i Italien Nazismen i Tyskland Totalitære styreformer i 20. århundrede Grundbog: Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914 i dansk perspektiv (Systime 2014) (forkortet Bryld) Den italienske fascisme Bryld s. 85 88 Fotokopierede tekster: Mussolini om Italien s. 8 Film: Fascismen som den så sig selv/vejen til krig - Italien Nazismen i Tyskland Weimar-republikken Bryld: s. 89 93 Fotokopierede tekster: A. Hitler: Alle ofre forgæves s. 11 Det tyske nazistparti vejen til magten Bryld: s. 94 99 Fotokopierede tekster: Forordning til beskyttelse af det tyske folk s. 13 Bemyndigelsesloven s. 13 Den nazistiske ideologi ungdom Bryld: s. 100 104 Fotokopierede tekster: For fanen vil vi dø s. 14 Side 8 af 11
Hitler om ungdomsopdragelse s. 17 Film: NAPOLA Den nazistiske ideologi antisemitisme Bryld: 104 106 Fotokopierede tekster: Hitler: Folk og race s. 18 En tysk skolepiges syn på jøderne s. 20 Nürnberglovene s. 21 At følge føreren s. 22 Görings ordre til Heydrich 31.07.41 s. 23 Wannsee-protokollen s. 24 Synopsisøvelse Fremlæggelse af synopser - Afrunding og perspektiv Læs: Bryld: 106 110 Film: Støvletramp og nazihilsen Omfang Særlige fokuspunkter 25 lektioner Styreformer gennem tiderne. Fokus på totalitære ideologiers opståen, udvikling og påvirkning af verden Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppe- og pararbejde Side 9 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Indhold USA nation eller ide? Det gode samfund Grundbog: Thor Banke Hansen m.fl. USA Historie, samfund, religion (Systime 2015) (Forkortet Grundbog) Fotokopieret materiale Intro forløbet præsenteres Opdagelsen af Den nye verden Grundbog s. 13 16 Fra koloni til uafhængighed Grundbog s. 16 24 Kompendium: Uafhængighedserklæringen (uddrag) Forfatningen (uddrag) Slaveri og borgerkrig Foredrag om Det moderne USA Grundbog s. 24 30 Kompendium s. Emancipationserklæringen 1863 Præsident Lincolns Gettysburg-tale 1863 Indvandring og opdyrkning The Frontier Grundbog s. 30 37 Kompendium: John Gast: American Progress 1872 (billede) Isolationisme eller aktivisme Grundbog s. 37 43 En ny stormagt træder ind på scenen Grundbog s. 43 52 The Great Society Grundbog s. 52 61 USA under Den kolde krig Grundbog s. 61 68 Ekskursion til Stevnsfortet (heldags) Vietnamkrigen Grundbog s. 69 72 Den konservative revolution Grundbog s. 72 78 En ny verdensorden? Grundbog s. 79 84 Omfang 30 lektioner Side 10 af 11
Særlige fokuspunkter Det gode samfund. Analyse af overgang fra koloni til selvstændig nation til stormagt. Kunne analysere og tage stilling til et lands udvikling gennem en længere periode. Selvopfattelse den amerikanske drøm samt modsætninger i et samfund, som samtidig er slavenation. Borgerkrigens og borgerretsbevægelsens betydning for det moderne USA. Diskussion af begrebet Det gode samfund. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/ der arbejdes med skriftlig fremstilling og skrivning af synopsis samt mundtlig fremlæggelse Side 11 af 11