UDDNNELSESPLN SYGEPLEJERSKEUDDNNELSEN 1. SEMESTER University College Sjælland
Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 1. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af semestret. Dette inkluderer oplysninger om prøven, en oversigt over uddannelseselementer og fagområder på semesteret, mål for læringsudbytter, oversigt over den litteratur og evt. andet materiale du skal bruge. Uddannelsesplanen er med andre ord stedet, hvor du løbende kan orientere dig om semestrets forløb. Herudover indeholder studieordningen for din uddannelse andre informationer, som er vigtige at kende til, og som du løbende kan vende tilbage til, hvis du spørgsmål som ikke umiddelbart besvares i planen. Dette inkluderer overordnede regler og bestemmelser om uddannelsen generelt. Du finder studieordningen her: http://ucsj.dk/uddannelser/sygeplejerske/studieordning-love-og-evalueringer/ Uddannelsesplanen har 3 afsnit: 1. fsnit 1: Overordnet information om semestret: Her finder du bl.a. en beskrivelse af det overordnede formål, minimumskrav til studieaktivitet og en oversigt over prøven. 2. fsnit 2: Indhold og omfang og overordnet materialeliste: Her finder du en nærmere beskrivelse af de uddannelseselementer og fagområder som semestret består af og deres omfang. Samt en overordnet materialeliste. 3. fsnit 3: Mål for læringsudbytte og prøvebeskrivelse: Her kan du se semestrets mål for læringsudbytte, eventuel supplerende beskrivelse af mål for læringsudbytte samt en nærmere beskrivelse af prøven. To uger før studiestart vil dit skema være tilgængeligt på TIMEedit. Undervisningsoversigten, der viser fagenes rækkefølge, undervisningens indhold og den til undervisningen anbefalede litteratur findes på fronter 2 uger før studiestart. Vi håber uddannelsesplanen vil være en god hjælp til at holde overblik over din læring i løbet af semestret. Hvis du sidder tilbage med nogle spørgsmål, eller er i tvivl om hvor du kan finde andre og yderligere oplysninger, kan du altid spørge dine undervisere eller ledelsen på uddannelsen. fsnit 1: Overordnet information om semestret Her finder du bl.a. en beskrivelse af semestrets overordnede formål, minimumskrav til studieaktivitet og oplysninger om prøven. Sygeplejerskeuddannelsen Semester: 1. semester 1
Tema: Observationer og vurdering af patientens og borgerens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Omfang: 30 ECTS Formål og indhold Minimumskrav til studieaktivitet Semesterets fokus er observation, analyse og vurdering af patientens og borgerens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge inden for sygeplejerskens virksomhedsområde. Studieaktiviteterne retter sig mod, at du opnår viden og færdigheder i at systematisere viden og at identificere og indsamle data samt vurdere, planlægge og udføre sygeplejeinterventioner i samspil med patient og borger. Semestret er sammensat af en række studieaktiviteter med forskellige forventninger til dig som studerende. Se den konkrete studieaktivitetsmodel for semestret her: http://ucsj.dk/uddannelser/sygeplejerske/uddannelsen/studieaktivitet/ Studieaktiviteter i klinisk undervisningsperiode: Du skal arbejde med udvalgte aktiviteter relateret til semesterets mål for læringsudbytter, og du udarbejder minimum 2 refleksioner i klinisk undervisningsperiode. Den ene refleksion arbejdes der videre med efter den kliniske undervisning teori. Studieaktivitet i teoretisk undervisning: Efter den kliniske undervisning arbejder du videre med en skriftlig refleksion, som afleveres mhp. en kort tilbagemelding af vidensmedarbejder. Din studieaktiviteter vil være i fokus ved den tilbudte individuelle studiesamtale på semesteret og du vil kunne bruge dem til semesterprøven. Prøver og prøveformer Der er en prøve på semestret og den afholdes i slutningen af semesteret. Prøven er en individuel skriftlig eksamen, hvor du får 48 timer til at besvare en række spørgsmål stillet til en case. I afsnit 3 nedenfor fremgår prøvebeskrivelse og hvordan de forskellige mål for læringsudbytte kan blive udprøvet. Vidensmedarbejderen vil fortælle mere om prøverne i slutningen af semesteret, og rammerne for prøverne er nærmere beskrevet i dokumentet Prøver og prøveformer på UCSJ s sygeplejerskeuddannelse. Det er en forudsætning for at fortsætte til 2. semester at prøven bestås. Bedømmelse 7-trinsskalaen 2
fsnit 2: Indhold, omfang og overordnet materialeliste Her findes en nærmere beskrivelse af de forskellige uddannelseselementer og de tilhørende fagområder, som semestret består af, samt deres omfang. Et uddannelseselement er et undertema i semesteret og indeholder flere fagområder, der belyser forskellige perspektiver inden for samme område. 1 semester er inddelt i 5 uddannelseselementer i nedenstående rækkefølge. Beskrivelse af uddannelseselement t være studerende Som ny studerende på en professionsbacheloruddannelse arbejder du i dette uddannelseselement med at kunne identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov samt demonstrere relevante studie og arbejdsmetoder til at opsøge og vurdere empiri og teori. Du introduceres til studieteknik i en sygeplejefaglig kontekst. Dertil arbejder du med introduktion til portfolio som studieredskab samt individuelle studiesamtaler. Beskrivelse af uddannelseselement Mødet med patienten, borgeren og den pårørende I dette uddannelseselement vil du have fokus på mødet og samspillet mellem patient, borger, pårørende og sygeplejerske, herunder inddragelse af grundlæggende relationelle-, omsorgsteoretiske, etiske og kommunikative aspekter. I et historisk perspektiv belyses sygeplejens vidensgrundlag, virksomhedsområde, professionsforståelse og den professionelle sygeplejerskes rolle og ansvar for en patient eller borger med sundhedsudfordringer. Ligeledes vil en introduktion til videnskabsteori og kvantitativ og kvalitativ dataorientering give dig et svar på spørgsmålene: Hvad er teori? Hvad er viden? Empiri? Ligesom du arbejder med litteratursøgning og vurdering af sygeplejefaglige forsknings-og udviklingsbaserede tekster om grundlæggelse sygepleje. I uddannelseselementet vil du også arbejde med observation og vurdering af patientens, borgerens sundhedsudfordringer med udgangspunkt i hjertets og kredsløbets anatomi, fysiologi og sygdomslære i forhold til udvalgte hjerte/kar sygdomme (Hjerteinsufficient, hypertension, tromber og ødemer). Du 3
introduceres til kliniske metoder til systematisk observation og dataindsamling i forhold til kredsløb. Derudover arbejder du med Hjerte-Lunge-Redning og øvrige færdigheder i Skills lab. I dette uddannelseselementer anvendes viden fra fagområderne sygepleje, anatomi, fysiologi, biokemi og sygdomslære. Beskrivelse af uddannelseselementet Patient og borger med sundhedsudfordringer I dette uddannelseselement vil du have fokus på at kunne udføre sygepleje til patienter med grundlæggende sygeplejebehov som en del af sygeplejerskens virksomhedsområde. Du arbejder med at observere, analysere, identificere og vurdere grundlæggende aktuelle og potentielle sygeplejefaglige problemstillinger og på den baggrund planlægger og udfører du grundlæggende sygeplejeinterventioner i samspil med patient, borgere og deres familier. Du arbejder med problemorienteret løsningsmodeller og andre kliniske metoder. I Skills lab øver du dine færdigheder i forflytninger, personlig pleje og delvis kropspleje til patienter/borgere med grundlæggende sygeplejebehov. Du arbejder med begreber inden for forebyggelses- og sundhedsfremme, som du kobler til internationale og nationale udviklingsperspektiver. Således vil du gennem en introduktion til WHO`s sundhedsbegreb og udviklingen af dette i nationale sammenhænge, få mulighed for at sammenholde sygdomsforståelse ift. oplevelsen at være henholdsvis syg og rask. I uddannelseselementet patient og borger med sundhedsudfordringer sættes der ligeledes fokus på sundhedstilstanden i Danmark og du vil komme til at undersøge, hvilke faktorer der har indflydelse på middellevetiden. Du introduceres til grundlæggende begreber og metoder i epidemiologi og vil derved blive i stand til at undersøge hvordan betydningen af livsstil og levevilkår i forhold til stigningen i udbredelsen af folkesygdommene. Med udgangspunkt i respirationssystemets anatomi og fysiologi arbejder du med forståelsen af sygeplejefaglige problemstillinger i forbindelse med plejen til patienter med pneumoni, KOL og bronkitis, og du vil ligeledes få en forståelse for erytrocytternes opbygning, funktion, dannelse og nedbrydning. Dertil vil du skulle have fokus på blodets transport af ilt og kuldioxid, syre-base balance, hudens opbygning og funktion samt temperaturregulering, med henblik på forståelse af de observationer, der kan knyttes til de patientgrupper, der indgår i uddannelseselementet. I uddannelseselementer patient og borger med sundhedsudfordringer anvendes viden fra fagområderne sygepleje, anatomi, fysiologi, biokemi og sygdomslære. 4
Beskrivelse af uddannelseselementet ktivitet, mobilitet og immobilitet I uddannelseselementet ktivitet, mobilitet og immobilitet fokuseres på kroppens påvirkning af forskellige niveauer af aktivitet og mobilitet, de konsekvenser der opstår ved immobilitet, samt sygeplejerskens virksomhedsområde forbundet med forebyggelse og behandling af dette. Du vil med afsæt i Sundhedsstyrelsens anbefalinger, hvor fysisk aktivitet defineres ud fra forskellige aldersgrupper, samt relevante screeninger og kliniske retningslinjer, arbejde med de komplikationer, der opstår i hele kroppen ved immobilisering. Med afsæt i viden om udvalgte dele af anatomi og fysiologi, vil du arbejde med hvordan immobilitet og aktivitet påvirker mave- og tarmsystemet samt de nedre urinveje. Derudover vil du i dette uddannelseselement arbejde med muskel- og skeletsygdomme, frakturer og reumatologiske lidelser, med særligt fokus på symptomer og relevante observationer i relation til aktivitet og immobilitet. Du vil arbejde med komplikationer til immobilitet, herunder Osteoporose, nyresten, muskelatrofi, kontrakturer, decubitus, nedsat kondition, ortostatisk blodtryksfald, tromber, lungeemboli, pneumoni, atlektase, dyspnoe, træthed, obstipation, ileus, UVI, urinvejssten, urinretention, inkontinens, depression. Med udgangspunkt i disse komplikationer vil du arbejde med at observere, identificere, analysere, vurdere og intervenere i forhold til patienters og borgeres sundhedsudfordringer. Ligesom du vil kunne begrunde hvilken sygepleje der er relevant, med afsæt i samspillet med patienten og borgeren. I dette uddannelseselement vil du både reflektere og beskrive, samt træne de praktiske færdigheder i Skills lab ift. at beherske udvalgte forflytningsteknikker og brug af hjælpemidler under hensyntagen til patienten/borgerens egne ressourcer og begrænsninger. Ligesom du vil udføre øvelser der har aktivitet og inaktivitet som omdrejningspunkt. I uddannelseselementet ktivitet, mobilitet og immobilitet anvendes viden fra fagområderne sygepleje, anatomi, fysiologi og sygdomslære. Beskrivelse af uddannelseselementet Klinisk undervisning Uddannelseselementet klinisk undervisning foregår i klinisk praksis og her vil du have fokus på relationen og kommunikationen med patienten og identifikation af de grundlæggende behov, der 5
beror på en grundlæggende dataindsamling. Du analyserer data via sygeplejeprocessen og du vurderer og planlægger intervention for den enkelte borgere med sundhedsudfordringer. Du arbejder med semestrets læringsudbytter og gennem anvendelse af portfolio og refleksion, bringer du de relevante fagelementer i spil, alt sammen med afsæt i patienter du møder i klinikken. Du tilknyttes en klinisk vejleder, som har fokus på, at hjælpe dig til at du når målene for den kliniske undervisning. En del af uddannelseselementet klinisk undervisning foregår i Skills laboratorium (Skills lab), som er et øverum, hvor der trænes klinisk praksis mm. uden patienter. I Skills lab har du mulighed for at øve dig i forskellige grundlæggende færdigheder via simulation, i en forudbestemt setting med løbende feedback fra vidensmedarbejderne og de andre studerende i rummet. Fagområder Indholdsbeskrivelse Omfang (ECTS) Sundhedsvidenskabelige fag: Sygepleje, forskningsmetodologi, videnskabsteori, videnskabsfilosofi, folkesundhed, sygdomslære og ergonomi På dette semester er fokus på grundlæggende sygepleje herunder relation og omsorg, samt ergonomiske principper. Desuden vil der blive introduceret til sundheds- og sygdomsbegreber herunder sundhedsfremme og forebyggelse. Samtidig skal du lære om forskellige videnskabsteoretiske perspektiver, undersøgelsesmetoder og litteratursøgning. Her foruden skal du lære om udvalgte sygdomme med fokus på hjertet og lungerne. 22 Naturvidenskabelige fag: natomi og fysiologi Humanvidenskabelige fag: Pædagogik, kommunikation, psykologi og etik På dette semester er fokus på at du får en forståelse for grundlæggende cellelære, hjertet, kredsløbet, lunger, respiration, hud og temperaturregulering og blodet. Desuden skal du lære om mave/tarmsystemet og de nedre urinveje, samt muskler, knogler og led. På dette semester er fokus på kommunikation i mødet med patienten herunder forskellige kommunikationsteorier. Desuden skal du lære om sygeplejerskens etiske ansvar og få en grundlæggende forståelse for hvad etik er. I alt 30 6 2 6
Nedenfor fremgår en overordnet materialeliste. Listen viser de bøger og andet materiale, som det forventes du har adgang til inden semestrets begyndelse. Ud over materialet på listen, kan der løbende i undervisningsplanen fremgå forskellige andre materialer til den enkelte undervisningsgang, fx videoer, artikler mv., som du skal bruge. Disse vil du typisk få adgang til via Fronter eller selv kunne finde på nettet. Materialebeskrivelse Henderson, V., 2012. ICN Sygeplejens grundlæggende principper. 7. udgave. DSR. International Council of Nurses. Henricson, M. (red.), 2014. Videnskabelig teori og metode fra ide til eksamination. København, Munksgaard. Hjortsø, M. (red.), 2012. Sygeplejebogen 1 Sygeplejerske patient relation. 4. udgave. København, Gads Forlag. Hjortsø, M. (red.), 2012. Sygeplejebogen 2 Grundlæggende behov. 4.udgave. København, Gads Forlag. Jensen, B.B., Grønbæk, B. og Reventlow, S. (red.). 2016. Forebyggende sundhedsarbejde. 6. udgave. København: Munksgaard. Maglekær, K.M. og Lysdal P. V. (red.), 2015. Sygeplejebogen 5. København; Gads Forlag. Nielsen, O.F. og Bojsen-Møller, M.J., 2012. natomi og fysiologi Hånden på hjertet. København: Munksgaard. Nielsen, O.F. og Bojsen-Møller, M.J., 2016 Biokemi og genetik. 6. udgave. København: Nyt Nordisk Forlag. Poulsen, I. (red.), 2010. Inaktivitet og immobilitet i et tværfagligt perspektiv. 2.udgave. København: Munksgaard. Viborg,. L. & Torup,. W. (red.) Sygdomslære - Hånden på hjertet, 2. udgave, Munksgaard København. nvendes på flere moduler (x) x x fsnit 3: Mål for læringsudbytte og prøvebeskrivelse Her kan du se semestrets mål for læringsudbytter, som udtrykker hvad du skal kunne til prøven på semestret ifølge studieordningen. Nogle af målene er mere overordnede end andre, og er derfor udfoldet mere detaljeret i en supplerende beskrivelse. Mål for læringsudbytte Eventuel supplerende beskrivelse Udprøves i prøve Viden 1. Kan beskrive og forklare sygeplejeprofessionens relevans og historie. 1. Have viden om sygeplejens historie og tilhørende relevans for udviklingen af sygeplejefaget. 7
2. Kan beskrive og forklare udvalgte dele af sygeplejefagets vidensformer og grundlag. 3. Kan forklare og kombinere viden om udvalgte dele af menneskets anatomi og fysiologi. 4. Kan reflektere over sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge inden for sygeplejeprofessionen. 1.Kunne beskrive grundlæggende vidensformer inden for sygeplejen. 2.Kunne beskrive patientens/borgerens grundlæggende behov for sygepleje. 3.Kunne beskrive grundlæggende hygiejniske principper. 4.Kunne beskrive enkelte kliniske retningslinjers relevans for sygepleje 1. Kunne beskrive udvalgte organsystemers anatomi og fysiologi. Ex. cellen, hjertet, blodet, lungerne, huden, mavetarmsystemet, nedre urinveje, muskler, knogler & led. 2. Kunne kombinere viden mellem de udvalgte organsystemer og den tilhørende sygdomslære. 3. Kunne kombinere viden mellem de udvalgte organsystemer og sygeplejeinterventioner. 1. Kunne forklare grundlæggende sundheds- og sygdomsbegreber. 2.Kunne forklare grundlæggende begreber omhandlende forebyggelses- og sundhedsfremme. 3.Kunne reflektere over sundhedstilstanden i Danmark og middellevetiden. 4. Kunne reflektere over livsstil, levevilkår og patientens/borgerens sundhedsadfærd og sundhedsprofil. 5. Kunne forklare grundlæggende begreber inden for epidemiologi og reflektere over enkelte undersøgelser/opgørelser Færdigheder 1. Kan analysere, vurdere og begrunde sygepleje i samspil med patient og borger med sundhedsudfordringer 1. Kunne analysere og vurdere sygepleje i samspil med patienter og borgere med sundhedsudfordringer. 2. Kunne begrunde egne analyser og vurderinger af sygeplejen i samspil med 8
2. Kan anvende basale elementer i videnskabsteori og forskningsmetoder i relation til forsknings- og udviklingsarbejde i sygeplejeprofessionen Kompetencer 1. Kan Identificere og intervenere i relation til enkle sygeplejefaglige problemstillinger. 2. Kan indgå i samarbejdsrelationer med patient og borger. 3. Kan identificere og indsamle data samt systematisere viden med inddragelse af udvalgte forskningsmetoder i en sygeplejefaglig kontekst. 4. Kan beherske udvalgte forflytningsteknikker og brug af hjælpemidler under hensyntagen til patientens og borgerens ressourcer. 5. Kan demonstrere relevante studie- og arbejdsmetoder og kan identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov. patienter og borgere med sundhedsudfordringer. 1. Kunne indsamle data i sygeplejeprofessionen 2. Kunne udføre sygeplejeinterventioner på baggrund af indsamlede data 1. Kunne identificere grundlæggende behov for sygepleje hos den enkelte patient / borger. 2. Kunne intervenere i relation til enkle sygeplejefaglige problemstillinger. 1. Kunne etablere og indgå i en fagprofessionel relation med patient/borger. 2. Kunne kommunikere professionelt med patient/borger. 1. Kunne identificere data i en sygeplejefaglig kontekst. 2. Kunne indsamle data og systematisere denne data med inddragelse af udvalgte forskningsmetoder i en sygeplejefaglig kontekst. 1.Kunne anvende og forklare enkelte forflytningsteknikker. 2.Kunne identificere relevante forflytningsteknikker under hensyntagen til patientens/borgerens ressourcer. 1.Kunne anvende forskellige former for studieog arbejdsmetoder relateret til det enkelte fag. 2. Kunne identificere egne behov for udvikling af læreprocesser. 3. Kunne identificere egne behov for personlig udvikling. 9
4. Kunne anvende portfolie i løbet af uddannelsen. Prøvebeskrivelse: Den interne teoretiske prøve på 1. semester er en individuel skriftlig prøve, der skal dokumentere, at du har opnået læringsudbytterne for semesteret. Du får 48 timer til at besvare en række spørgsmål stillet til en case. Prøvens form: Prøven tager udgangspunkt i en case eller et filmklip, der viser en klinisk situation. Du skal på baggrund af denne udarbejde et skriftligt produkt, hvor du redegører for en eller flere sygeplejefaglige interventioner, der kan udledes på baggrund af case/film. Du må bruge hjælpemidler, herunder portfolie og noter i forbindelse med udførte studieaktiviteter. Den skriftlige besvarelse udarbejdes efter Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ s opgavetekniske retningslinjer og må max fylde 9600 tegn uden mellemrum ekskl. forside, indholdsfortegnelse, referenceliste. Evt. tegning eller figur må max fylde én side. Opgaven skal ikke indeholde resumé, noter og bilag. Case med spørgsmål uploades kl. 9.00 på prøvedagen i WISEflow og besvarelsen skal senest kl. 9.00 på anden dagen derefter som pdf-fil på WISEflow. Bedømmelse: Bedømmelsen af din præstation sker på grundlag af din skriftlige besvarelse i forhold til mål for læringsudbytterne på 1. semester. Bedømmelsen munder ud i en karakter efter 7-trinsskalaen. Din præstation bedømmes samlet. Prøven er bestået, når du samlet har opnået karakteren 02 eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om. 10