Differentieret undervisning Lav en workshop, hvor du/i lærer os andre noget om differentieret undervisning Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet senest fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til, hvordan de kan differentiere deres undervisning Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Indlæg evt. en kort evaluering i slutningen af workshoppen, hvis du/ I ønsker feedback fra deltagerne (maks. : Hvordan afklarer man overfor hvem og hvordan der skal differentieres? Hvordan kan man lave undervisning af deltagere med meget forskellige vidensniveauer? Hvordan skaber man fælles referencerammer hvis nødvendigt? Kan det kun være nødvendigt med differentiering i forhold til vidensniveau?
Kursisters forudsætninger Lav en workshop, hvor du/ I lærer os andre noget om kursisters forudsætninger Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til, hvordan man afdækker kursisternes forudsætninger og tager højde for dem Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Hvordan afdækker man kursisternes forudsætninger? Hvad gør man når man har afdækket dem? Hvordan tager man højde for deres forudsætninger? Hvad hvis de afviger fra underviserens forestillinger?
At skabe motivation Lav en workshop, hvor du/ I lærer os andre noget om motivation Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til, hvordan man kan skabe motivation i undervisningen Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Indlæg evt. en kort evaluering i slutningen af workshoppen, hvis du/ I ønsker feedback fra deltagerne (maks. Hvordan betyder motivation for en undervisningssituation?.. for læringen? Hvordan skaber man motivation hos deltagerne? Skabes motivation forskelligt hos forskellige deltagere?
Læringsstile Lav en workshop, hvor du/i lærer os andre noget om læringsstile Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til, hvordan de kan tage højde for læringsstilene i undervisningen Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Indlæg evt. en kort evaluering i slutningen af workshoppen, hvis du/ I ønsker feedback fra deltagerne (maks. Hvad er læringsstile? (ikke kun se høre røre gøre) Hvordan kan man være opmærksom på læringsstilene? Hvordan kan man tage højde for dem?
Modstand i undervisningen Lav en workshop, hvor du/ I lærer os andre noget om modstand i undervisningen Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til, hvordan håndtere modstand i undervisningen Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Hvornår opstår der modstand i undervisningen? Mod hvad? Hvad kan modstand i undervisningen være et udtryk for? Hvordan kan man håndtere forskellige typer af modstand i undervisningen?
Overskridende læring Lav en workshop, hvor du/ I lærer os andre noget om læring, der kræver personlig udvikling Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til, hvordan man kan arbejde med læring, der kræver ændring af vaner og personlig udvikling Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Indlæg evt. en kort evaluering i slutningen af workshoppen, hvis du/ I ønsker feedback fra deltagerne (maks. Hvilke typer af læring kræver personlig udvikling og ændring af vaner? Hvilke forskellige reaktioner kan man opleve, når folk skal ændre vaner? Hvad skal man være opmærksom på / tage højde for, hvis man arbejder med læring, hvor der skal ske personlig udvikling og ændring af vaner?
Undervisning i tungt stof Lav en workshop, hvor du/i lærer os andre noget om at undervise i tungt stof Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til at undervise på en måde, der tager højde for at det er tungt stof, der undervises i Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Hvad er vigtigt at være opmærksom på, når man skal undervise i tungt stof? Hvordan kan man variere undervisningen så stoffet bliver mere tilgængeligt? Hvordan ved man om stoffet er tungt Hvilke metoder kan man konkret bruge, når man skal undervise i tungt stof?
Evaluering Lav en workshop, hvor du/i lærer os andre noget om evalueringsredskaber Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til, hvordan man kan lave frugtbar løbende evaluering og slutevaluering Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Hvad kan/skal man bruge evaluering til? Hvordan kan man lave en slutevaluering, der lever op til det? Hvordan kan man lave løbende evaluering? Hvordan sikrer man at evalueringen ikke kun bliver udtryk for de højtråbendes holdninger?
Kursisternes forventninger Lav en workshop, hvor du/i lærer os andre noget om kursisternes forventninger Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til, hvordan man afklarer og bruger deltagernes forventninger Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Indlæg evt. en kort evaluering i slutningen af workshoppen, hvis du/ I ønsker feedback fra deltagerne (maks. Hvordan afklarer man deltagernes forventninger? Hvordan kan man tage deltagernes forventninger seriøst? Altså hvordan bruger man reelt deltagernes forventninger til noget? Hvordan kan man afstemme deltagernes forventninger med ens egne og kursets mål? Hvad gør man i tilfælde hvor de ikke stemmer overens?
Metodevarians metoder udover de traditionelle Lav en workshop, hvor du/i lærer os andre noget om metodevarians Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til, hvordan man kan variere metoderne og bruge metoder udover de traditionelle Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Hvilken betydning har det at variere undervisningsmetoderne? Hvilke metoder kan man egentlig bruge? Hvordan kan konkret tage fat på et givent tema uden brug af de traditionelle metoder (oplæg, gruppearbejde)
Anerkendende kommunikation Lav en workshop, hvor du/i lærer os andre noget om anerkendende kommunikation Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise og Mikkel skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til hvorfor og hvordan man bruger anerkendende kommunikation i undervisningen Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Hvad er anerkendende kommunikation? Hvilken relevans har det i et undervisningsrum? Hvordan kommunikerer man anerkendende som underviser?
Det trygge læringsrum Lav en workshop, hvor du/ I lærer os andre noget om det trygge læringsrum Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise og Mikkel skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til at skabe et trygt læringsrum Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen : Hvad er et trygt læringsrum? Hvad betyder det for læringen? Hvordan skaber man et trygt læringsrum? Kan man sikre, at alle føler det er trygt? Skal man nødvendigvis sikre det?
Deltagerinddragelse Lav en workshop, hvor du/i lærer os andre noget om deltagerinddragelse Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til hvordan man inddrager deltagerne og reelt bruger deres input, erfaringer etc. til noget Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen : Hvilke metoder kan man bruge til at inddrage deltagernes erfaringer? Holdninger? Viden? Hvordan sikrer man, at dette bliver brugt til noget? Hvordan kan man lade deltagerne selv styre deres læring? Hvad skal man som underviser være opmærksom på, ved forskellige niveauer af deltagerinddragelse?
At stille spørgsmål Lav en workshop, hvor du/i lærer os andre noget om spørgsmål og spørgsmålstyper Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til hvordan man inddrager deltagerne og reelt bruger deres input, erfaringer etc. til noget Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen Indlæg evt. en kort evaluering i slutningen af workshoppen, hvis du/ I ønsker feedback fra deltagerne (maks. : Hvad betyder typen af spørgsmål for dialogen, debatten, stemningen, læringen? Hvilke typer spørgsmål er gode til hvilke typer undervisning? Hvordan blive man som underviser bedre til at stille spørgsmål?
Transfer sammenhæng mellem undervisning og virkelighed Lav en workshop, hvor du/i lærer os andre noget om transfer Workshoppen skal vare 45 minutter Giv workshoppen et navn Lise skal have navnet fredag Når workshoppen er slut, har alle deltagerne fået konkrete ideer til, hvordan de kan skabe transfer altså hvordan man kan sikre at deltagernes læring bliver anvendt, når de er kommet hjem Inddrag gerne på en meningsfuld måde digitale medier i undervisningen : Hvordan finder man ud af hvordan deltagernes arbejdsplads virkelighed er? Hvordan kan man overføre deltagernes virkelighed og arbejdsplads læring til undervisningslokalet? Hvordan kan man overføre læringen i undervisningslokalet til deltagernes virkelighed? Hvilke faktorer har betydning for hvor stor graden af transfer er?