Undervisningsbeskrivelse (Eksamenspensum) Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2016 (2015-2016) Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC-Vest Hf Dramatik C Kim Tobias Rasmussen 15DR0C11E15 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Dramatisk teoretisk introduktion Grundbegreber og kropsforståelse (se også titel 2.) Titel 2 Dramaprojekt I Lille projekt (i forlængelse af titel 1.) Iscenesættelse, manuskript, karakter & kropsforståelse Naturalismen Titel 3 Med særlig fokus på Konstantin Stanislavski. Opgøret med det naturalistiske teater og Brecht. Titel 4 Med særlig fokus på Bertolt Brecht og det episke teater. Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Dramaprojekt II Stort projekt Forestilling for VUC-vest. Moderne dramatik Med særlig fokus på Rollespil. Eksamenprojekt Repetition Ekskursioner Side 1 af 8
Titel 10 Øvrig tid Titel 1 Dramatisk teoretisk introduktion Grundbegreber og kropsforståelse (se også titel 2.) Karen Sørensen: Dramatik. En grundbog. Systime, 2009. s. 8-10, 11-13, 14-22 (24), 25-30 (32), 47-60, 62-66 (68-71), 84-103, 106-124, 144-146. Ekskursion (Se evt. titel 11): Tobakken/Konfus: Lyd, lys og scene. Jens Arentzen: Skuespillerens Værktøjer en indføring i skuespillerens metode og teknik. Frydenlund, 2006. s. 9-10, s. 11-13, s. 15-27, s. 28-37. Peter Elung-Jensen: Spillevende dramatik og teater. Systime, 1996. s. 14-20 & 107-110. 30 lektioner af 45 min. (+ se titel 2.). Klasse & gruppe dynamik: Samarbejde og åbenhed. Skuespilarbejde: o Kropskontrol & -bevidsthed, udtryksniveauer og blikretninger, og virkemidler. o Karakter og rolleudvikling (indlevelse). o Dialog & Monologarbejde. o Improvisation Publikum. Scenografi. Dramaets komposition. Refleksion. Teaterhistorie (Intro i de lange linjer) Eksamen Klasseundervisning. Skriftligt arbejde med manuskript. Karakterudvikling (Improvisation og rolleudvikling). Gruppeøvelser uden fast partner. Fremlæggelse af Lille projekt (se titel 2) Side 2 af 8
Titel 2 Dramprojekt I Lille projekt (i forlængelse af titel 1.) Iscenesættelse, Manuskript, Karakter & Kropsforståelse + Se titel 1. Peter Elung-Jensen: Spillevende dramatik og teater. Systime, 1996. s. 14-20 & 107-110. Louise Knuth Pedersen: Ka-Pow. Stunt og skuespil fremmer integration. Folkeskolen: nr. 4. 8. februar 2008. s. 18-20. 12 lektioner af 45 min. (+ Se titel 1.). Slås kultur & stunt (stagefight). o Slapstick vs. Stunt. Idéudvikling, manuskriptskrivning, selvstændig planlægning af projekt, iscenesættelsesprincipper. Herunder tekst, skuespil & skuespiller, scene og publikum. o Rolle og karakterudvikling o Status i mellem roller. Realisering af idé i grupper: fremvisning af teaterstykket. Refleksion Lille projekt : o Teoretisk evaluering og refleksion i grupper: mundlig fremlæggelse og forsvar af resultatet (dialog). o Iagttagelse og refleksion af sceniske udtryk, og dertilhørende praktiske øvelser (se titel 1.). o Teaterhistorie - refleksioner ud fra Teaterhistorisk intro og de lange linjer. Gruppearbejde. Eksperimentelt arbejde. Projektarbejde. Almen teater- og gruppearbejde (Forventningsafstemning i grupper niveau af arrangement etc.). Side 3 af 8
Titel 3 Fremvisning og fremlæggelse af Lille projekt (se titel 1). Naturalismen Med særlig fokus på Konstantin Stanislavski. Karen Sørensen: Dramatik. En grundbog. s.27-28, 42, 54-58, 68-73 (106-111, 118-119). Henrik Flygare m.fl.: Klar scene. s.104-107 (108-111), 114-115. Henrik Flygare m.fl.: Klar scene. Émile Zola: Naturalismen på teatret. s. 112, Anton Tjekov: Mågen. s. 120. 12 lektioner af 45 min. Teaterhistorie: Tekst, skuespiller, scenen og publikum. Iagttagelse og refleksion af sceniske udtryk fra tiden, og dertilhørende praktiske øvelser (se titel 1.). Instruktion. Berettermodellen fremadskridende handling, højdepunkter og konflikter, der løses eller går i hårdknude. Stanislawski-teorier i forhold til rollen (psykologisk menneskefremstilling). Teaterhistorie: Tekst, skuespiller, scenen og publikum. Iagttagelse og refleksion af sceniske udtryk fra tiden, og dertilhørende praktiske øvelser (se titel 1.). Status i mellem roller. Klasseundervisning. Gruppeopgaver. Fremvisning. Rollearbejde med udgangspunkt i Stanislavski-teknikker, og det magiske hvis. Side 4 af 8
Titel 4 Opgøret med det naturalistiske teater og Brecht. Med særlig fokus på Bertolt Brecht og det episke teater. Karen Sørensen: Dramatik. En grundbog. s. 33-36, 38-42, 46, 74-78, 101-102, 119-121. Henrik Flygare m.fl.: Klar scene. s. 124-130. Karen Sørensen: Dramatik. En grundbog. s.79-82. Henrik Flygare m.fl.: Klar scene. Bertolt Brecht: Gadescenen. s. 131-132, Bertolt Brecht: Det moderne teater er det episke teater (ca. 1930) s. 133. Bertolt Brecht: Forræderiet. 1941. s. 136, Bertolt Brecht: Den Jødiske Hustru. 1941. s. 136-138. 12 lektioner af 45 min. Teaterhistorie: Tekst, skuespiller, scenen og publikum. Iagttagelse og refleksion af sceniske udtryk fra tiden, og dertilhørende praktiske øvelser (se titel 1.). Iagttagelse og refleksion af sceniske udtryk. Politik og teater Improvisation. Verfremdung. Montage. Klasseundervisning. Gruppearbejde. Eksperimentelt arbejde. Titel 5 Dramaprojekt II Stort projekt Forestilling for VUC-vest. Se titel 1-5. 12 lektioner af 45 min. Særlige fokuspunktesættelsesprincipper. Idéudvikling. Manuskriptskrivning. Selvstændig planlægning af projekt. Iscene- Rekvisitter. Realisering af idé. Side 5 af 8
Rolle udvikling (Her under brugen af Stanislavski & Brechts teknikker (se titel 3 & 4)). Teamwork (Uden lærerstyring, som forberedelse til den selvstændige eksamensperiode). Scene- og publikumserfaring. Eksperimentelt arbejde, Projektarbejde, Gruppearbejde, Fremvisning for et publikum fra skolen. Efterfølgende analytisk bearbejdelse, skriftlig og mundligt fremstilling for holdet. Titel 6 Moderne dramatik Med særlig fokus på Rollespil. Karen Sørensen: Dramatik. En grundbog. s. Dramatik: s. 42-45, 57-60, 62-67, 79-87, 99-102, 106-111, 123-124. Kjetil Sandvik og Anne Marit Waade: Al verden er en scene Rollespil som performativ fortælling. s. 1-6. http://www.unipress.dk/media/imported/9788772887975/9788772887975_excerp t.pdf Brug af rollespil: Historisk formidling og interaktion: Barn for en dag - Skolegang og hårdt arbejde i Den Gamle By: http://www.youtube.com/watch?v=5n0y-eiceds Bork Vikingehavn: http://www.levendehistorie.dk/ Sociale udviklingsprogrammer: http://notatwiki.dk/index.php?title=hvidehorse-fionia 9 lektioner af 45 min. Side 6 af 8
Teaterhistorie: Tekst, skuespiller, scenen og publikum. Iagttagelse og refleksion af sceniske udtryk fra tiden, og dertilhørende praktiske øvelser (Se evt. titel 1.). Iagttagelse og refleksion af sceniske udtryk. Rollespil, rollespil i dag, til brugen heraf teambuilding, personlig udvikling, jobtræning, militær træning. Samt historisk formidling og interaktion. Teaterdebat og brugen af teater (provokationsteater) Teatergenrer og reteatraliseringen Indlevelse og rollen. Site-specific. Teatrets rolle i dag og hvad kan teatret bruges til. Klassediskussion. Klasseundervisning. Eksperimentelt arbejde. Gruppearbejde. Rollespils- og improvisationsøvelser. Debatspil. Figuropbygning. Titel 7 Eksamensprojekt Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof (se evt. Titel 1-6) 12 lektioner (45 min) Kompetencer. Læreplanens mål. Progression. Instruktion. Manuskriptbearbejdelse, selvstændig planlægning af projekt, iscenesættelsesprincipper, idéudvikling, realisering af idé Klasseundervisning. Virtuelle. Projektarbejdsform. Anvendelse af fagprogrammer. Skriftligt arbejde. Eksperimentelt arbejde. Titel 8 Repetition Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof. Side 7 af 8
2 lektioner (45 min) Eksamen Klasseundervisning og Klassediskussion Titel 9 Ekskursioner Alive Comedy. Huset Esbjerg. Øvrig tid. Teori og praksis. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale brugt i praksis. Refleksion og anmeldelse af stykker. Analytisk. Tilskuer. Observatør. Skuespillerens arbejde. Scenebrug. Titel 10 Øvrig tid Grundet ombygning på VUC-vest er der blevet arbejdet under forskellige vilkår. Ingen scene, lyd og lys. Øvrig tid. Improvisation i forhold til scenerum. Forventningsafstemning (VUC-Vest og kursister). Skuespillerens arbejde og vilkår. Scene- og lokalebrug. Side 8 af 8