Pædagogiske læreplaner for Vuggestuen Småland, Langelandsgade 62, 8000 Århus C Århus Kommunes grundlæggende arbejde med børn og unge handler om at sikre børns læring, udvikling, fællesskaber, sundhed og trivsel. Disse faktorer er hinandens forudsætninger for at børnene vokser op og udvikler kreativitet, selvværd, robusthed, livsduelighed. En af måder hvorpå Vuggestuen Småland bestræber sig på at sikre dette er ved at arbejde med de 6 pædagogiske læreplanstemaer: Sociale kompetencer Sproglig udvikling Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Krop og bevægelse Natur og naturfænomener Det pædagogiske arbejde med læreplanstemaerne kommer til udtryk i hele vores hverdag og ikke kun i målrettet pædagogiske aktiviteter. I vuggestuen vægter vi i høj grad nærhed, omsorg, relationsarbejde og upåagtede faglighed. Disse værdier er vigtige for vores pædagogiske arbejde, fordi vi især her oplever at kunne gribe nuet og få mange fordybende stunder med børnene i små fællesskaber. I vores arbejdsredskab omkring læreplaner har vi konkret delt børnegruppen i tre grupper. 9-14 måneder, 14 mdr. - 2 år og 2-3 år. Det begrundes ud fra tesen om at børnenes udvikling og læring indenfor de 6 temaer rummer stor diversitet. Da redskabet skal være tilgængeligt og handlingsorienteret i den pædagogiske hverdag har vi derfor brug for forskellige læringsmål og pejlemærker alt efter hvilken gruppe børn vi det peger imod. 1
Introduktion til arbejdet med pædagogiske læreplaner Sociale kompetencer: Læringsmål 9-14 mdr. - Tilknytning og adskillelse - At indgå i fællesskaber - At kunne kommunikere med følelser - Rumme andre børn omkring sig - Rumme øjenkontakt - Kravle rundt på stuen i leg - Være i vuggestuen i længere tid ad gangen Læringsmål for 14 mdr. 2 - At etablere venskaber - Indgå i fællesskabet og afkode sociale spilleregler - At kunne kommunikere med følelser - Vise interesse for de andre børn - Dele/bytte legetøj - Forvalte at rykke op i gruppen - aldersmæssigt - Øve sig i at sig til og fra i sociale sammenhænge Læringsmål for 2-3 - At etablere venskaber - Indgå i fællesskabet og afkode sociale spilleregler - At kunne kommunikere med følelser - Håndtere vuggestuens forskellige sammenhænge - både de voksen styrede og frie - Aflæse ansigtsudtryk og handlinger derpå - Acceptere hverdagens skift - Mestre fællesskabets krav - Vente på tur - Tage i mod en krammer fra en ven 2
Sproglig udvikling: Læringsmål for 9-14 mdr. - At etablere sproglig kontakt - Kommunikere med kendte andre - Håndtere sproget form Eksempler på pejler mærker: - Kommunikere og udtrykke sig med nonverbale baby tegn - Kan insistere på dialog med voksne Læringsmål for 14 mdr.- 2 - At etablere sproglig kontakt - Kommunikere med kendte andre - forstå sproget regler Eksempler på pejler mærker: - genkende en oplevelse - anvende sproget i sociale relationer - forstå voksnes guidning - forstå leg med sprog Læringsmål for 2-3 - At etablere sproglig kontakt - Kommunikere med omverdenen - Håndtere sproget regler Eksempler på pejler mærker: - Kan genkende bøger og ord - Anvende sprog som invitation til leg - Anvende sproget til udtryk for følelser - Tage sprogligt initiativ - Kan lave sludre historier 3
Kulturelle udtryksformer og værdier: Læringsmål for 9-14 mdr. kulturelle aktiviteter - Viser interesse for samling - Kan rumme årsbestemte aktiviteter Læringsmål for 14 mdr. -2 kulturelle aktiviteter - Viser interesse for samling - Kan rumme årsbestemte aktiviteter Læringsmål for 2-3 - At være kreativ - At være opmærksom på egen kultur kulturelle fællesskaber - Deltage sprogligt i samlingen - Har kendskab til sit nærmiljø (byliv, trafik m.m) - Agere i institutionens egen kultur - Vise interesse for eventuelle etniske forskelle på stuen - Agere i vuggestuens aktiviteter på tværs af huset 4
Alsidig personlig udvikling: Læringsmål for 9-14 mdr.: - At have indlevelse i andre - At tage initiativ - At være psykisk robust - Kan sige fra - Kan trøstes af en person på stuen - Håndtere voksen skift - Kan rumme trafik på stuen Læringsmål for 14 mdr. -2 - At have indlevelse i andre - At tage initiativ - At være psykisk robust - Søge de andre børns leg - Kan trøstes af en person på stuen - Håndtere voksen skift - Kan rumme trafik på stuen Læringsmål for 2-3 - At have indlevelse i andre - At tage initiativ - At være psykisk robust - Kan diverse kognitive færdigheder - Mestre balancen mellem at være aktivt deltagende og observant - Rumme andre børns behov og udsætte egne - Omsætte sine erfaringer/oplevelse r positivt - Agere ved passende modgang og udfordringer 5
Krop og bevægelse: Læringsmål for 9-14 mdr.: hverdagsrutiner - At anvende sanserne - At koordinere kroppens grundbevægelser - Kranløfte sig selv - Rumme sanse stimulering - Udforske verden i bevægelse Læringsmål for 14 mdr.-2 - At være selvhjulpen i hverdagen - At være kropsbevidst - At være rutineret i sine grundbevægelser - Kravle op og ned af trip stol - Tørre sig om munden - Løfte numsen ved bleskift - Sidde på en taburet - Udvise lyst til at rutsje Læringsmål for 2-3 - At være selvhjulpen i hverdagen - At være kropsbevidst - At være rutineret i sine grundbevægelser - Rulle og gå - Sætte perler på snor - Deltage i rytmik - Snurre og gynge - Spise med kniv og gaffel 6
Natur og naturfænomener: Læringsmål for 9-14 mdr.: - Modtage naturoplevelser - Rumme naturen i små doser Læringsmål for 14 mdr.-2 - At have glæde ved oplevelser i naturen - At have kendskab til dyr, planter og materiale i naturen - At være nysgerrig og udforskende over naturen og dens fænomener - Udviser interesse for vand - Kender dyr og deres lyde - Bruge legepladsens ude liv Læringsmål for 2-3 - At have glæde ved oplevelser i naturen - At have kendskab til dyr, planter og materiale i naturen - At være nysgerrig og udforskende over naturen og dens fænomener - Have forståelse for vejret forskellighed - Lege og udforske legepladsen på egen hånd - Drage nytte af og indtage ture ud af huset - Være ude på alle årstider 7