Anerkendelse I forhold til Børn Vi bruger trivselslinealen, tras, trasmo, sprogvurdering, SMTTE, mindmapping som metode for at møde barnet med et trivsels- og læringsperspektiv. Vi skal være nysgerrige på barnet Vi møder barnet for det de er, frem for det de kan, har med eller har på. Vi mener, at børn fortæller os noget med deres handlinger. Vi vil derfor være opmærksomme på at alle barnets handlinger har en intention, og vi vil i det pædagogiske arbejde forsøge at se, høre og forstå denne intention. Vi tror på at børn kan selv. Derfor ser vi barnet, venter og ser om de kan selv. Hvis ikke det lykkedes, handler vi. Hvis det lykkedes, gør vi barnet opmærksom på, at det var en god måde at gør det på. Vi mener, at børnene lærer igennem leg og sammenspil med de andre børn, derfor vil vi i vores arbejde inkludere børnene i sammenspillet med de andre børn, både i voksenstyrede aktiviteter og i legen børn, børn imellem. Alle følelser er ok. Vi hjælper børnene med at sætte ord på følelserne. Hvis de selv har svært ved at formulere det, de føler, sætter vi ord på det for dem. Hvis følelsen kommer i sammenspil med de andre børn, gør vi også de andre børn opmærksomme på den følelse, så de kan lære igennem hinanden og dermed også skabe grobund for at behandle hinanden ordentligt. Vi vil sætte de grænser børn har brug for, så de ikke er i tvivl om, hvem vi er, og hvad vi står for. I forhold til Forældre Ordentlighed er i fokus, alle forældre skal føle sig godt behandlet, lige meget hvad de kommer med til os. Vi skal ALTID være ordentlig i kommunikationen. Vi ønsker en gensidig, åben og ærlig kommunikation. Vi vil være lyttende. Vi har nødvendigvis ikke svaret her og nu på alle spørgsmål, men vi kan undersøge det og vende tilbage. Vi har ikke altid løsningen i sparringen med forældrene, men vi vil altid være nysgerrige på problemstillingen. Side 1 af 6
Vi er professionelle i vores sammenspil med forældrene og vi er derfor opmærksomme på etikken hvad høre til hvor og med hvem. Vi møder forældrene, der hvor de er. Vi skal altid have forståelse for forskelligheder og forudsætninger for at behandle forældrene ens, skal de behandles forskelligt. I forhold til Kollegaer/ledelse Vi er nysgerrige på vores fag og følger udviklingen. Vi skal gøre det, vi er gode til og turde spørge og blive vejledt, der hvor vi er udfordret. Vi skal vide det meste, men ikke alt. Vi er professionelle, og vi er PÆDAGOER, når vi er på job. Vi sparre med hinanden, og det er ok at undres over hinandens praksis. Det er okay at spørge, og vi har pligt til det, hvis vi oplever hændelser i strid med vores værdier Vores fokus er på kerneydelsen, og vi har tillid til at vores kollegaer går fra til andre primære opgaver i forhold til kerneydelsen.. Side 2 af 6
Nærvær: I forhold til Børn Vi vil have fokus på barnet, ved at vi tager os tid til de små samtaler og dermed give plads til, at barnet kan ytre sig. I vores hverdag, kan der opstå afbrydelser i sammenspillet med børnene, vi vil have fokus på det skift, der sker i afbrydelsen. Vi vil være bevidste om at vende tilbage, så børnene får en oplevelse af at blive set og hørt på trods af afbrydelsen. Vi vil lære børn tid og tur, og vende tilbage til dem, så snart det bliver deres tur. Vi vil undgå afledning og vi vil være bevidste om, hvornår dette bruges. Vi møder børnene i øjenhøjde, ved at have øjenkontakt og gå ned i knæ, når vi taler med dem. Vi vil i vores aldersinddelte grupper have samlinger, gå på tur og lave formiddagsaktiviteter mm. Her vil vi blandt andet udfordre børnene på deres alderstrin og skabe grobund for et godt sammenhold mellem de børn, de senere skal i skole med. Vi vil skabe tryghed for barnet, dette gør vi eksempelvis ved at have en fast struktur i huset, så børnene er forberedt på de faste rutiner og ved at vise, at børnene kan komme til os, hvis de har brug for os, og få den fornødne hjælp. Vi vil følge børnenes initiativer. I vores hverdag prioriterer vi aktiviteter, hvor barnet er i centrum de vigtige begivenheder i barnets liv. F.eks. prioriteres fødselsdage, så det bliver en god oplevelse for barnet. Vi vil bibeholde nærværet, og derfor kan der være dage, hvor vi bliver nødt til at udsætte aktiviteter og lave nogle andre, for stadig at give børnene en god oplevelse. Vi vil have forståelse for hvert enkelt barn og dets forudsætninger og dermed være opmærksomme på, at hvert barn ikke nødvendigvis er ens, og dermed har de forskellige udviklingstrin, ressourcer og muligheder. Vi vil give hinanden tid til fordybelse uden afbrydelser, i sammenspillet med børnene. Barnets proces og oplevelse i sammenspillet er vigtigere end resultatet. Vi vil skabe tid og ressourcer til at dette kan lykkedes. Vi vil være helhjertede, når vi er på arbejde og dermed være autentiske i det vi gør og siger, så børnene ved præcis hvor de har os. Side 3 af 6
I forhold til Forældre Dialogen mellem forældre og personale er vigtig. Vi skal i dialogen være opmærksomme på, om det er garderobesnak, eller om det er mere hensigtsmæssigt for barnet og forældrene at tage den i enerum. Vi vil være autentiske i vores snakke med forældrene, så de ved præcis, hvor de har os. Vi vil have fokus på den vigtige lille dialog i det daglige om barnets trivsel. Vi vil fortælle om de små episoder børnene har haft, så forældrene ved, at deres barn er blevet set og hørt. Det er vigtigt at vi deler vores viden om barnet, så forældrene ved det samme om barnet, som vi gør. Vi vil være bevidste om en ordentlig kommunikation, også de tidspunkter, hvor vi ikke har tid til samtale. Vi skal ALTID få det afsluttet ordentligt og fortælle forældrene, at vi vil tage snakken en dag, hvor tiden er der. Forældre skal kunne mærke at huset er fyldt af aktiviteter fordybelse, når de aflevere og henter. Vi møder forældrene, der hvor de er, i forhold til deres forudsætninger og livssituation. I forhold til kollegaer/ledelse Det er vigtigt at vi spørger og undres, hvis der er noget vi ikke forstår. Vi har tillid til hinanden. Vi tror på at der findes en god intention i andres handlinger. Alle kommer til at lave fejl og det skal der være plads til, det vigtige er at vi lærer af dem. Vi vil fremhæve den gode historie. Vi skal føle os trygge i gruppen, og for at dette lykkedes, er det vigtigt, at der er plads til, at være den man er. Der skal være tid til dialog i hverdagen, hvor vi kan reflektere og stille hinanden undrende spørgsmål. Vi skal se og høre hinanden hver dag. Vi skal have en positiv tilgang til forandringer. Vi skal give plads til hinanden, så vi kan være nærværende. Nye voksne skal også føle sig velkomne i vores institution. Vi skal give hinanden tid til at lave praktiske arbejdsopgaver i hverdagen, der relatere sig til det direkte arbejde med børnene, uden at have dårlig samvittighed over det. Det er vigtigt for os at planlægge og strukturere hverdagen, da det giver tid til nærvær. Side 4 af 6
Samarbejde I forhold til Børn Vi forventer, at det uddannede personale har de rette kompetencer og kender til udviklingsteorierne. Vi vil i hverdagen have fokus på den gode historie og synliggøre denne for børnene, så de bliver opmærksomme på de små succesoplevelser. Vi vil sætte fokus på de ressourcer børnene har frem for deres udfordringer, men vi vil altid hjælpe dem, når de udfordres. Vi vil følge børnenes initiativer. Vi er åbne overfor de forandringer, som børnene ønsker. Der vil altid være nogle primær voksne omkring hvert barn. Vi har en struktur der giver forudsigelighed og genkendelighed. Vi vil gerne udvikle os på dette område, med f.eks. elektroniske piktogrammer, så børnene altid kan se, hvordan deres dag ser ud. Vi vil overholde de aftaler, som vi laver med børnene. Vi vil bruge tid på at lære det enkelte barn at kende, dette gør vi blandt andet ved vores velkomstsamtale, 3 mdr. samtale og års samtalerne. Disse skaber mulighed for et stort kendskab til barnets baggrund, og de forudsætninger barnet har. Vi ved alle noget om barnet, men de primære voksne på gruppen har størst kendskab til barnet. Vi skal være nysgerrige på børnene og turde spørge, når vi oplever, at det er nødvendigt. Vi vil skabe bro mellem hjem og institution, og skabe tryghed. Dette gør vi f.eks. ved at børnene må have ting med hjemmefra, det kan give udgangspunkt for en god snak, og skabe en rød tråd i barnets liv. En bamse kan også skabe tryghed for barnet. I forhold til forældre Vi vil prioritere at få fortalt den gode historie. Vi vil dokumentere og løbende ligge info om dagligdagen ind på børneintra. Vi vil prioritere den gode dialog. Vi vil være åbne og ærlige og turde spørge forældrene, hvad de gør og tænker i forhold til barnet. Vi er glade for, at forældre spørger og er nysgerrige. Det giver os grund til refleksion i hverdagen. Side 5 af 6
Vi vil spørge ind til, hvordan barnet er derhjemme. Vi vil møde forældrene på en ordentlig måde, der hvor de er. Vi vil lære af vores erfaringer, det er okay at fejle, så længe vi reflektere over det og kan erkende vores fejl og sige undskyld. Vi vil afstemme forventninger til hinanden og derfor er det vigtigt med dialog mellem personale og forældre. Vi vil derfor have velkomstsamtale, 3mdr. samtale og års samtaler, med forældrene. Samtidig vil vi prioritere den almindelige dialog i hverdagen, med de gode små historier, informere om små uheld med mere, så der ikke kommer overraskelser til de planlagte samtaler. Vi skal have en gensidig tillid til, at vi alle gør vores bedste og har den bedste intention i forhold til barnet. Vi vil overholde vores aftaler. I forhold til Kollegaer/ledelse Vi vil give hinanden plads til fordybelse. Vi vil spørger om hjælp, når vi har brug for det. Vi vil overholde aftaler. Vi vil supplere hinanden i hverdagen, da vi alle har forskellige kompetencer og ressourcer. Vi vil være loyale overfor de beslutninger, der træffes i institutionen. Vi vil have tillid til hinanden, og vi tror på, at vores kollegaers intention altid er den bedste. Vi kender vores egne opgaver og har tillid til, at vores kollegaer kender deres. Vi ser og kender hinandens ressourcer og fokusere på dem, frem for vores mangler. Vi vil i hverdagen have fokus på dialog og sparring, da det er her, vi skaber udvikling og det gode arbejdsmiljø. Vi vil samarbejde, da det er det, der får vores hverdag til at hænge sammen. Vi vil være fleksible og have Ja hatten på, og se muligheder frem for begrænsninger i hverdagen. Vi vil fokusere på den gode historie og altid være bevidst om etikken i kommunikationen. Vi vil drage omsorg for hinanden i hverdagen. Vi vil vise vores glæde og sætte pris på hinandens hjælpsomhed. Side 6 af 6