FAM STUDIEPLAN FOR MODUL 12 STUDERENDE Studietilbud, hvad og hvordan! FAM OUH Odense Universitetshospital Udarbejdet af: Tenna Kjær April 2014
Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Modul 12... 3 1.1 Læringsudbytte... 3 2. Individuel studieplan... 4 2.1 Justering af individuel studieplan... 4 2.2 Evaluering... 5 3. Studierammer i afdelingen... 5 3.1 Studiemetoder... 5 4. Dokumentationsark... 5 5. Studiebesøg i DMU/FAM D... 6 6. Litteratur... 7 Bilag I: Inspiration til læringsudbytte modul 12... 9 Bilag 2. Uge oversigt modul 1... 13 2
Modul 12 Tema: sygepleje og selvstændig professionsudøvelse. Modul 12 retter sig mod enkelte eller grupper af patienter med komplekse, akutte og kroniske sygdomme samt disses sociale netværk. Modulet retter sig ligeledes mod sygeplejerskens koordinerende og ledende funktioner herunder dokumentation, evaluering og kvalitetsudvikling. 1.1 Læringsudbytte Vi har valgt at indsætte læringsudbyttet for modul 12. At søge, sortere, tilegne sig og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for professionsområdet At anvende udvalgte analysemetoder ud fra forskellige perspektiver i bearbejdning af generelle og specifikke sygeplejefaglige problemstillinger At anvende specialiserede dataindsamlingsmetoder knyttet til sygeplejeprofessionen og analysere empiriske data ud fra forskellige teoretiske perspektiver At inddrage kliniske retningslinjer, udviklings og forskningsarbejde i tilrettelæggelsen af pleje og behandling At lede sygepleje herunder prioritere, koordinere og delegere sygepleje indenfor givne rammer og medvirke til at sikre sammenhængende patientforløb og patientsikkerhed i samarbejde på tværs af sektorer og institutioner At samarbejde med patienter og pårørende med respekt for menneskers forskellige værdier, opfattelser og reaktioner i forbindelse med sundhed, sygdom og sygepleje som grundlag for udførelse af professionel omsorg At redegøre for muligheder og barrierer knyttet til kvalitets- og udviklingsarbejde 3
At beherske gældende dokumentationspraksis, administrative procedurer samt forholde sig kritisk til kvaliteten af den udførte sygepleje At deltage i implementering af resultater fra udviklings- og forskningsarbejde i sygeplejevirksomhed 2. Individuel studieplan Indenfor den første uge afholdes der forventningssamtale, hvor der udarbejdes individuel studieplan. Modul 12 er en direkte forlængelse af modul 11. Det drøftes på hvilket niveau den studerende er på i forhold til målene for modul 11, og hvad der skal arbejdes videre med i modul 12. I samtalen deltager den studerende, klinisk vejleder og evt. medvejleder. Der afsættes ca. en time til samtalen. Den studerende skal forberede sig skriftligt ud fra skabelon til individuel studieplan, uddannelsesplanen og målene for klinisk praksis. http://ucl.dk/wp-content/uploads/2012/02/individuel_studieplan_-_august_2010.doc 2.1 Justering af individuel studieplan Ca. halvvejs i forløbet afholdes midtvejsevaluering og justering af individuel studieplan. Den studerende skal forberede sig ved at gøre sig overvejelser om, hvor langt hun er nået i forhold til målene. Vejleder evaluerer den studerende i forhold til målene og hvad den studerende kan arbejde videre med. Desuden afklares det om forventningerne mellem den studerende og vejleder er opfyldt. 4
2.2 Evaluering Der afholdes samtale, hvor den studerende og vejledere evaluerer modul 12. Der udarbejdes ikke standpunktsbedømmelse til den studerende, da det er den kliniske praktiske prøve, der afgør om modul 12 er bestået, men vejleder giver mundtlig tilbagemelding. I FAM er vi hele tiden interesseret i at optimere uddannelsen for de studerende og vil derfor gerne høre den studerendes mening. Derfor forbereder den studerende sig til samtalen og udfylder skriftlig evalueringsskema se: http://ucl.dk/wp-content/uploads/2012/04/spoergeskema-til-studerendesygeplejerskeuddannelsen-klinisk.pdf 3. Studierammer i afdelingen 3.1 Studiemetoder Inspiration til læringsudbytte. I relation til de enkelte læringsudbytter, er der udarbejdet et skema, der er tænkt som inspiration til, hvordan den studerende kan arbejde med de forskellige områder. Se bilag I Skema over ugerne Områderne er lagt ind i en ugeoversigt, som kan justeres i forbindelse med individuel studieplan. Se bilag II 4. Dokumentationsark Dokumentationsark er et læringsredskab, den studerende kan bruge i relation til følgende emner: Specialerelateret Specialerelateret Koordinering og ledelse Forskning og udvikling Dokumentationsarkene danner baggrund for refleksion med kliniske vejleder og evt. med andre uddannelsessøgende. 5
Dokumentationsarkene indeholder beskrivelse af tema, mål, læringsstrategi og evaluering. Se bilag II 5. Studiebesøg i DMU/FAM D Der planlægges i løbet af modul 12 et studiebesøg af en uges varighed i DMU og FAM D Fokusområder er: Sammenhængende patientforløb Ambulant funktion Kommunikation Antikoagulationsbehandling, selvstændigt kunne vejlede patienter Blodtransfusioner Samarbejde med hjemmeplejen Samarbejde med lægen Formål: At få indblik i en sygeplejerskes arbejde i FAM D og DMU. Under vejledning og selvstændigt udføre sygeplejehandlinger i relation til patienter med lungeemboli, dyb venetrombose eller patienter, der skal have blodtransfusion. 6
6. Litteratur Den studerende kan anvende litteratur som hun er blevet anbefalet i forbindelse med modul 10, samt lade sig inspirere af nedenstående henvisninger. Litteraturlisten for modul 11 er identisk med litteraturlisten for modul 12 Amtsrådsforeningen m.fl. De mellemmenneskelige relationer anbefalinger for kommunikation, medinddragelse og kontinuitet. Kvalitetsafdelingen Århus Amt. 2003 Byrdam, Jens. Organisation og ledelse af sygeplejen. Nyt Nordisk forlag 2003 Callesen, Torben: Den akutte patient. Munksgaard 2010 Center for kliniske retningslinjer. http://www.kliniskeretningslinjer.dk/retningslinjer/godkendte/ernaering.aspx Eide og Eide: Kommunikasjon i relasjoner. Gyldendal norsk forlag 2007. Hansen, Helle Ploug : Teknikker og procedurer. En håndbog for sygeplejersker. Munksgaard Danmark 2002 Holen, Mari, Winther, Bodil: Akut, kritisk og kompleks sygepleje. Munksgaard 2009 Hygiejne komiteen OUH http://info.ouh.dk/wm233348 Jastrup, Susanne m. fl. Akut sygepleje. Gyldendal Akademisk forlag 2012 Kliniske retningslinjer OUH. http://info.ouh.dk/wm231972 Knudsen, TE, Birkebæk Thomsen, T. Medicinske sygdomme. Sygdomslære og sygepleje Laurent, Nielsen KK. Det gode patientforløb: I Sygeplejebogen 2, 1.del Gads forlag 2003 Lauvås K, Lauvås P. Tværfagligt samarbejde. Perspektiv og strategi. Århus Klin 2006 Martin HM. Er der styr på mig? Rapport DSI 2010/01 Model for praktiske færdigheder i sygeplejen (2007), Sygeplejersken nr. 17, 2007. Morse, Janice: Illness experience: dimensions of suffering 1991 Morse, Janice: Lindring til den lidende patient. Kapitel 6 i Akut, kritisk og kompleks sygepleje. Munksgaard 2009 7
Pedersen BD, Sølvsten K. Sygeplejefagets ledelsesmæssige dimension. I Sygeplejefag, refleksion og handling. Munksgaard 2000 Rohde, P, Krøll, V. Patientforløb i organisatorisk forløb. I Sygepleje, refleksion og handling. Munksgaard 2000 SAMBO Springborg, Anni og Nielsen, Oluf: Ind under huden. Anatomi og fysiologi. Munksgaard 2005 Sundhedsloven. Lov nr. 546 af 24. juni 2005 Sund dialog. Samarbejdsaftale mellem kommuner og sygehusvæsen i Fyns Amt 2003-2007 Sygeplejeetisk råd. De sygeplejeetiske retningslinjer. http://www2.dsr.dk/msite/text.asp?id=45&textid=4650 Wyller, Vegard Bruun. Det sunde og det syge menneske. Gads Forlag 2008 Litt om smerter 8
Bilag I: Inspiration til læringsudbytte modul 12 Læringsudbytte Læringsstrategi Forslag til litteratur At søge, sortere, tilegne sig og vurdere praksis-, udviklingsog forsknings baseret viden med relevans for professionsområdet. At anvende udvalgte analysemetoder ud fra forskellige perspektiver i bearbejdning af generelle og specifikke sygeplejefaglige problemstillinger At anvende specialiserede dataindsamlingsmetoder knyttet til sygeplejeprofessionen og analysere empiriske data ud fra forskellige teoretiske perspektiver Gøre brug af afdelingens kliniske retningslinjer. Søge forskningsbaseret viden i relation til aktuelle syge plejefaglige problemstillinger. Vurderer validiteten af forsknings- og udviklingsresultater/artikler. Samtale med kvalitetskoordinator Evt. med afdelingens professor i almen medicin Anvende sygeplejeprocessen. Anvende model for læring af praktisk sygepleje. Triage Analyse af arteriepunktur Ernæringsscreening Tryksårsscreening NIP score VAS score Måling af INR (FAM D) Anvende sygeplejeprocessen Se ovenfor Evidensbaseret sygepleje - en bro mellem forskning og den kliniske virksomhed. Af Ania Willlman, Peter Stolz og Christel Bathsevavi Evidens baseret praksis af Anne Nyland. I sygeplejersken 2007 nr. 9 DDKM - "Den Danske Kvalitetsmodel - Akkrediteringsstandarder for sygehuse" (2009):Institut for kvalitet og akkreditering i sundhedsvæsnet Intra - og infonet OUH kliniske retningslinjer At inddrage kliniske retningslinjer, udviklings og forskningsarbejde i tilrettelæggelsen af pleje og behandling Anvende afdelingens kliniske retningslinier. infonet Infonet Søge relevant evidens baseret litteratur Center for kliniske retningslinier Clearinghouse At lede sygepleje herunder prioritere, koordinere og Have ansvaret for 1-4 patienter Uddelegere relevante Organisation og ledelse i sygepleje. 9
Læringsudbytte Læringsstrategi Forslag til litteratur delegere sygepleje indenfor givne rammer og medvirke til at sikre sammenhængende patientforløb og patientsikkerhed i samarbejde på tværs af sektorer og institutioner sygeplejeopgaver under hensyn til ansvar og kompetenceområde. Samarbejde med ergo og fysioterapeut. Overflytning af patient til stamafdeling Udskrivelse til eget hjem Vejlede patienter i AK behandling, sikre patientforløb. (FAM D) Jens Byrdam(2003) Tværfagligt samarbejde - perspektiv og strategi. Lauvås K, Lauvås P.(2006) Uddannelsesplan og mål for social og sundhedsassistentelever og sygeplejestuderende. Funktionsbeskrivelse for social og sundheds assistenter SAMBO, Samarbejde om borger/patientforløb region Syddanmark. PARIS, Patientens møde med sundhedsvæsnet www.sygehuslillebaelt.dk/dwn122575 DSI rapport 2010/01: Er der styr på mig? Sammenhængende patientforløb fra patientens perspektiv. At samarbejde med patienter og pårørende med respekt for menneskers forskellige værdier, opfattelse og reaktioner i forbindelse med sundhed, sygdom og sygepleje som grundlag for udførelse af professionel omsorg At redegøre for muligheder og barrierer knyttet til kvalitets- og udviklingsarbejde Kommunikere med patienter og pårørende med respekt for forskellige værdier, kultur samt intellektuelle og følelsesmæssige forudsætninger. Tage udgangspunkt i patient og pårørendes oplevelse af sygdom, indlæggelse, pleje, behandling og udskrivelse. Udvise empati Forholde sig kritisk til forsknings og udviklingsprojekter og kliniske retningslinjer. De sygeplejeetiske retningslinjer. Kommunikasjon i relasjon. Af Eide Eide Profession og professionalitet. Af Hanne Helleshøj At beherske gældende dokumentationspraksis, administrative procedurer samt forholde sig kritisk til kvaliteten Målrettet dokumentation i COSMIC Målrettet kommunikation: ISBAR Reflekterer over den udførte sygepleje. 10
Læringsudbytte Læringsstrategi Forslag til litteratur af den udførte sygepleje Medvirke til udvikling af sygeplejen. At deltage i implementering af resultater fra udviklings- og forskningsarbejde i sygeplejevirksomhed 11
12 FAM
Bilag 2. Uge oversigt modul 1 Uge 1 Uge 2-3 Uge 4 Uge 5-6 Uge 7-8 Uge 9 Uge 10-11 Fokus på det professionelle Organisation og ledelse af Anvende udvalgte Forskning og Uddelegering Sikre sammenhængende Eksamen samarbejde med patient og sygepleje analysemetoder i udvikling patientforløb Intern prøve pårørende forhold til Prioritering og koordinering sygeplejefaglige Patientsikkerhed problemstillinger Mellemmenneskelige relationer Følge en koordinator i CAP Deltage i morgenkonference Samtale med afdelingssygeplejersken om ledelse F. eks: NIP - til neurologiske patienter Abstinensscore VAS GCS Kliniske retningslinjer DDKM Refleksion med kvalitetskoordinator Ansvars- og kompetenceområde, eget og andres. Vejledning af modul 4 studerende Tværsektorielt samarbejde SAMBO Indberetning af utilsigtet hændelse Helhedspleje til 1 2 patienter At beherske sygeplejehandlinger og komplekse kliniske patientsituationer Øve sygeplejeprocessen Stuegang : Samarbejde med læger og udførelse af ordinationer Samarbejde med øvrige faggrupper At argumentere for vurderinger og interventioner på baggrund af praksis-udviklings- og forskningsbaseret viden Studiebesøg i FAM D/DMU Helhedspleje til 2-3 patienter Helhedspleje til 2-4 patienter, hvor dele af sygeplejen uddelegeres. Praktisk prøve Aflevering af opgave Mundtlig eksamen Individuel studieplan Dokumentations ark og refleksion. Dokumentations ark og refleksion Justering af individuel studieplan Dokumentations ark og refleksion Evaluering 13