Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi, efterår 2010 I efterårssemesteret 2010 blev der udbudt et modul indenfor suppleringsuddannelsen i pædagogisk psykologi. I alt var der 53 tilmeldte til modulet og af dem besvarede 19 evalueringsskemaet, dette giver en svarprocent på 35,8% Modulet i Pædagogisk psykologi har kun været udbudt i København dog har det også været muligt at følge det som IT-baseret undervisning. Den IT-baserede undervisning skal primært muliggøre deltagelse for studerende, der ikke har mulighed for fremmøde i København. Evalueringen er ikke opdelt efter, hvilken slags undervisning de studerende har deltaget i. Dette vil blive gjort fremover. Tabel 3.1 svarprocent, Pædagogisk psykologi supplering Besvarelser Tilmeldte Svarprocent 19 53 35,8% 19 53 35,8% 565 2372 23,8% Som det fremgår af tabnes nederste række er der også medtaget et Total for kandidatuddannelserne. Dette er gennemsnittet for samtlige evalueringer fra kandidat- og suppleringsuddannelserne i efteråret 2010. Det skal påpeges, at dette gennemsnit dækker over store variationer, hvorfor der skal tages højde for dette i tolkningen af tallene. Undervisningens organisering og formidling Vi vil her lægge ud med at se på de studerendes vurderinger af de praktiske og læringsmæssige rammer for undervisningen. For at få en større indsigt i disse rammer, er de studerende blevet stillet spørgsmål angående følgende forhold: Omfanget af praktiske informationer, dialogen mellem studerende og undervisere, formidlingen af stoffet, variationen og dynamikken i forløbet, kontinuitet i modulet, progression i modulet, vejledningens bidrag til læring og samarbejdet om vejledningen. Tabel 3.2.1 Omfanget af praktiske informationer Har de praktiske informationer fra underviserne været tilstrækkelige? Slet ikke 5 9 2 2 1 0 19 26,3% 47,4% 10,5% 10,5% 5,3% 0,0% 100,0% 5 9 2 2 1 0 19 26,3% 47,4% 10,5% 10,5% 5,3% 0,0% 100,0% 146 250 55 78 31 3 563 25,9% 44,4% 9,8% 13,9% 5,5% 0,5% 100,0% 1
Tabel 3.2.2 Dialogen mellem studerende og underviser Har der været en god dialog mellem studerende og undervisere? Slet ikke 8 11 0 0 0 0 19 42,1% 57,9% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 8 11 0 0 0 0 19 42,1% 57,9% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 224 232 42 50 13 1 562 39,9% 41,3% 7,5% 8,9% 2,3% 0,2% 100,0% Tabel 3.2.3 Formidling af stoffet Er stoffet blevet formidlet tydeligt og forståeligt? Slet ikke 8 10 0 1 0 0 19 42,1% 52,6% 0,0% 5,3% 0,0% 0,0% 100,0% 8 10 0 1 0 0 19 42,1% 52,6% 0,0% 5,3% 0,0% 0,0% 100,0% 209 256 45 39 8 6 563 37,1% 45,5% 8,0% 6,9% 1,4% 1,1% 100,0% Tabel 3.2.4 Variation og dynamik i forløbet Har undervisningens forskellige elementer - forelæsning, gruppearbejde/øvelser og fælles diskussioner - skabt variation og dynamik i forløbet? Slet ikke 8 7 1 3 0 0 19 42,1% 36,8% 5,3% 15,8% 0,0% 0,0% 100,0% 8 7 1 3 0 0 19 42,1% 36,8% 5,3% 15,8% 0,0% 0,0% 100,0% 146 223 80 78 26 8 561 26,0% 39,8% 14,3% 13,9% 4,6% 1,4% 100,0% Tabel 3.2.5 Kontinuitet i forløbet Har der været kontinuitet i modulet? Slet ikke 7 9 1 2 0 0 19 36,8% 47,4% 5,3% 10,5% 0,0% 0,0% 100,0% 7 9 1 2 0 0 19 36,8% 47,4% 5,3% 10,5% 0,0% 0,0% 100,0% 170 239 65 63 20 6 563 2
Tabel 3.2.6 Progression i forløbet 30,2% 42,5% 11,5% 11,2% 3,6% 1,1% 100,0% Har der været progression i modulet? Slet ikke 5 9 5 0 0 0 19 26,3% 47,4% 26,3% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 5 9 5 0 0 0 19 26,3% 47,4% 26,3% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 147 252 84 48 24 5 560 26,3% 45,0% 15,0% 8,6% 4,3% 0,9% 100,0% Spørgsmålene angående vejledningens bidrag til oparbejdelse af læringsmål (Tabel 3.2.7) og angående samarbejdet omkring vejledningen (Tabel 3.2.8) er kun blevet stillet til de studerende, der har modtaget vejledning. På denne uddannelse gælder dette 19 af de studerende (100%), der har udfyldt evalueringsskemaet (jf. Tabel 1.4). Tabel 3.2.7 Vejledningens bidrag til læring Har vejledningen bidraget til, at du har oparbejdet de læringsmål, som studieordningen beskriver? Slet ikke Total 8 5 3 1 0 17 47,1% 29,4% 17,6% 5,9% 0,0% 100,0% 8 5 3 1 0 17 47,1% 29,4% 17,6% 5,9% 0,0% 100,0% 110 189 53 33 25 410 26,8% 46,2% 12,9% 8,0% 6,1% 100,0% Tabel 3.2.8 Samarbejdet om vejledningen Har samarbejdet om vejledningen fungeret godt? (enighed om "spillereglerne", overensstemmelse mellem forventninger m.v.) Slet ikke Total 10 5 1 2 1 19 52,6% 26,3% 5,3% 10,5% 5,3% 100,0% 10 5 1 2 1 19 52,6% 26,3% 5,3% 10,5% 5,3% 100,0% 183 120 50 47 25 425 43,0% 28,4% 11,7% 11,0% 5,9% 100,0% Fagligt indhold og niveau For at få indsigt i de studerendes oplevelse af undervisningens faglige dimensioner, er de blevet bedt om at forholde sig til undervisningens faglige indhold og niveau. Det har de gjort ved at besvare spørgsmål angående følgende aspekter af undervisningen: Undervisningens faglige niveau, omfanget af anbefalet litteratur og undervisningsmaterialets faglige niveau. 3
Tabel 3.3.1 Undervisningens faglige niveau Hvordan vurderer du undervisningens faglige niveau? For højt Tilpas For lavt 0 19 0 0 19 0,0% 100,0% 0,0% 0,0% 100,0% 0 19 0 0 19 0,0% 100,0% 0,0% 0,0% 100,0% 26 493 39 6 564 4,8% 87,3% 6,9% 1,1% 100,0% Tabel 3.3.2 Omfanget af anbefalet litteratur Hvordan vurderer du omfanget af litteraturen til de enkelte undervisningsgange? For højt Tilpas For lavt 5 14 0 0 19 26,3% 73,7% 0,0% 0,0% 100,0% 5 14 0 0 19 26,3% 73,7% 0,0% 0,0% 100,0% 110 417 29 8 564 19,4% 73,9% 5,3% 1,4% 100,0% Tabel 3.3.3 Undervisningsmaterialets faglige niveau Hvordan vurderer du undervisningsmaterialets faglige niveau? For højt Tilpas For lavt 1 18 0 0 19 5,3% 94,7% 0,0% 0,0% 100,0% 1 18 0 0 19 5,3% 94,7% 0,0% 0,0% 100,0% 32 494 25 11 562 5,7% 87,9% 4,4% 2,0% 100,0% Læringsudbytte Afslutningsvis er de studerende blevet bedt om at vurdere deres læringsudbytte. I denne forbindelse er de blevet bedt om at forholde sig til følgende: Formidlingen af modulets læringsmål, hvorvidt de har sat sig ind i modulets læringsmål, omkring relationen mellem modulets mål og undervisningens indhold, hvorvidt undervisningen har ledt til en oparbejdelse af læringsmålene, hvorvidt undervisningen har bidraget med nye perspektiver i modulets fagområde, hvorvidt de er blevet i stand til at analysere og løse opgaver inden for fagområdet, hvorvidt undervisningen har kvalificeret dem til deres videre studieforløb, hvorvidt undervisningen har forberedt dem til eksamen og om eksamensformen passer til modulet. 4
Tabel 3.4.1 formidling af modulets læringsmål Er modulets læringsmål blevet formidlet på en tydelig og forståelig måde? Slet ikke Total 10 8 1 0 0 19 52,6% 42,1% 5,3% 0,0% 0,0% 100,0% 10 8 1 0 0 19 52,6% 42,1% 5,3% 0,0% 0,0% 100,0% 166 259 78 53 8 564 29,3% 45,9% 13,8% 9,5% 1,4% 100,0% Tabel 3.4.2 kendskab til modulets læringsmål Har du sat dig ind i modulets læringsmål? Slet ikke Total 10 9 0 0 0 19 52,6% 47,4% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 10 9 0 0 0 19 52,6% 47,4% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 262 256 23 20 3 564 46,3% 45,4% 4,1% 3,5% 0,7% 100,0% Tabel 3.4.3 relationen mellem modulets læringsmål og undervisningen Har undervisningens indhold været relateret til modulets læringsmål? Slet ikke Total 7 10 2 0 0 19 36,8% 52,6% 10,5% 0,0% 0,0% 100,0% 7 10 2 0 0 19 36,8% 52,6% 10,5% 0,0% 0,0% 100,0% 233 246 60 19 5 563 41,2% 43,7% 10,8% 3,4% 0,9% 100,0% Tabel 3.4.4 undervisningens rolle i oparbejdelsen af læringsmål Har undervisningen ledt til, at du har opnået de læringsmål, som studieordningen beskriver for modulet? Slet ikke 6 13 0 0 0 0 19 31,6% 68,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 6 13 0 0 0 0 19 31,6% 68,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 123 327 60 40 9 5 564 21,8% 58,0% 10,6% 7,1% 1,6% 0,9% 100,0% 5
Tabel 3.4.5 Undervisnings bidrag med nye perspektiver i modulets fagområde Har undervisningen bidraget til, at du nu ser nye perspektiver i modulets fagområde? Slet ikke 11 7 1 0 0 0 19 57,9% 36,8% 5,3% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 11 7 1 0 0 0 19 57,9% 36,8% 5,3% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 259 219 43 30 10 3 564 45,9% 38,8% 7,6% 5,3% 1,8% 0,5% 100,0% Tabel 3.4.6 Evne til at analysere og løse opgaver inden for fagområdet Har undervisningen bidraget til, at du bliver i stand til at analysere og løse opgaver og problemer inden for fagområdet? Slet ikke 2 15 2 0 0 0 19 10,5% 78,9% 10,5% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 2 15 2 0 0 0 19 10,5% 78,9% 10,5% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 179 260 67 40 13 3 562 31,9% 46,3% 11,9% 7,1% 2,3% 0,5% 100,0% Tabel 3.4.7 Kvalificering til det videre studieforløb Har undervisningen kvalificeret dig til dit videre studieforløb? Slet ikke 7 11 1 0 0 0 19 36,8% 57,9% 5,3% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 7 11 1 0 0 0 19 36,8% 57,9% 5,3% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 227 231 53 32 15 4 562 40,4% 41,1% 9,4% 5,7% 2,7% 0,7% 100,0% Tabel 3.4.8 Undervisning som forberedelse til eksamen Har undervisningen forberedt dig til eksamen? Slet ikke 2 12 4 1 0 0 19 10,5% 63,2% 21,1% 5,3% 0,0% 0,0% 100,0% 2 12 4 1 0 0 19 10,5% 63,2% 21,1% 5,3% 0,0% 0,0% 100,0% 132 231 87 61 35 14 560 23,6% 41,3% 15,5% 10,9% 6,3% 2,5% 100,0% 6
Det afsluttende spørgsmål, der går på, om eksamensformen passer til modulet (Tabel 3.4.9), er kun stillet til de studerende, der har aflagt eksamen på modulet. For denne uddannelse omfatter dette 16 af de studerende (84,2%), der har udfyldt evalueringsskemaet (jf. Tabel 1.5). Tabel 3.4.9 Eksamensformens egnethed Mener du, at eksamensformen passer til modulet? Slet ikke Total 7 8 0 1 0 16 43,8% 50,0% 0,0% 6,3% 0,0% 100,0% 7 8 0 1 0 16 43,8% 50,0% 0,0% 6,3% 0,0% 100,0% 172 123 44 16 11 366 47,0% 33,6% 12,0% 4,4% 3,0% 100,0% 7