Pædagogisk udviklingscenter Køge Statusrapport for Skoleudviklingsprojektet August 2008
Indholdsfortegnelse: Indledning... 3 Opsummering... 3 Skoleudvalgets indsatsområder... 3 Medarbejderdelen... 4 Noget for alle... 4 Folkeskolesamling 2007... 4 Noget for den enkelte skole... 4 Projekter med tildelte midler fra Skoleudviklingsprojektets udviklingspulje... 5 Projektansøgninger som ikke har fået tildelt midler fra udviklingspuljen i Skoleudviklingsprojektet:... 6 Noget for den enkelte... 6 Linjefag og vejlederuddannelse... 6 Ledelsesdelen... 7 Udviklingsprojekter og initiativer i ledelsesdelen... 7 Pilotprojekt... 7 Delevaluering... 7 Noget for alle... 7 Lederseminar 2007... 7 Noget for den enkelte skole... 8 Kurser og konferencer... 8 Noget for den enkelte... 8 Diplom i ledelse... 8 Planlagte aktiviteter for hele skolevæsenet i Køge Kommune... 9 Seminarer, konferencer og temadage... 9 Folkeskolesamling 2008... 9 Folkeskolesamling 2009... 9 Planlagte aktiviteter i ledelsesdelen... 10 Noget for alle... 10 Lederseminar 2009... 10 Noget for den enkelte... 10 2
Indledning Skoleudviklingsprojektet er Køge Kommunes udviklingsprojekt for samtlige skoler i kommunen 2007-2010. Den overordnede vision for Skoleudviklingsprojektet er: Ingen faglighed uden inklusion ingen inklusion uden faglighed. Det er endnu for tidligt i processen for Skoleudviklingsprojektet at udarbejde en egentlig virknings- eller effektevaluering. Derfor er indeværende evaluering en statusbeskrivelse med forsigtige vurderinger og konklusioner for skoleåret 2007/2008. Afsluttende i rapporten findes en beskrivelse af planlagte aktiviteter i Skoleudviklingsprojektet, som naturligvis er planlagt på baggrund af de erfaringer projektet allerede har givet. Opsummering Som det fremgår af denne evaluering er princippet om noget for alle, noget for den enkelte skole og noget for den enkelte medarbejder fulgt op i de forskellige initiativer og projekter, der er gennemført. Det fremgår også i rapporten, at såvel ledelses- som medarbejderprojektet er og har været målrettet henholdsvis den enkelte medarbejder, skolen og hele skolevæsenet. De oprindeligt projekterede aktiviteter er gennemført, igangsat eller planlagt i takt med en løbende præcisering, evaluering og justering. Efter opstået behov og interesse er der tilføjet yderligere kurser og aktiviteter. Folkeskolesamlingen et udviklingstiltag for alle ansatte i skolevæsenet. En fælles dag med videndeling som mål og relevante temaer i fokus. Evalueringen af Folkeskolesamlingen 2007 gav anledning til tilpasning af formen på de kommende folkeskolesamlinger. Der er igangsat efteruddannelsestilbud for de ansatte i skolevæsenet og ca. 60 lærere og pædagoger har gennemført eller er i gang med linjefags- eller forskellige vejlederuddannelser. I foråret 2008 er der startet to hold ledere på diplomuddannelsen i ledelse. Undervisningen gennemføres på PUC i et samarbejde med University College Sjælland. De afviklede kurser, coachingforløb og strategiplaner har styrket skolernes nye ledelsesteam. Strategidagen i april 2008 satte punktum for ledelsesudviklingsprojektets første år. Evalueringen af lederseminaret 2007 viser, at særligt tiden til gode diskussioner og styrkelsen af den fælles skolekultur, blev vurderet højt og der er planlagt et lederseminar i februar 2009. Skoleudvalgets indsatsområder Skoleudvalget i Køge Kommune har vedtaget fem politiske indsatsområder for årene 2007-2009, som kan samles i følgende overskrifter; a) Brobygning. b) Sundhed. 3
c) Skolernes fysiske rammer. d) Integration og kulturmødet. e) Trivsel, faglighed og inklusion. De enkelte indsatsområders målsætning konkretiseres og udvikles indholdsmæssigt i et samarbejde mellem forvaltningen, skolerådet, skoleledelser, lærere og pædagoger. Skoleudviklingsprojektet er sammen med Partnerskab om Folkeskolen og Projekt Livsglæde og læring et af de udviklingsprogrammer, hvorigennem implementeringen af målsætningerne sker. Dette sker konkret gennem forskellige udviklingsprojekter og initiativer. Målet med Skoleudviklingsprojektet er, at sikre den bedst mulige skole i forhold til undervisning og SFO-aktiviteter, samt at sikre en udviklende arbejdsplads for alle medarbejdere, der kan understøtte børnenes læring og et godt arbejdsmiljø for alle. Projektets to dele en medarbejderudviklingsdel og en ledelsesudviklingsdel beskrives adskilt nedenfor. Medarbejderdelen Medarbejderdelen i Skoleudviklingsprojektet har givet ansatte i skolevæsenet et tilbud om efteruddannelse i forskellige linjefag og vejlederuddannelser. PUC har gennemført en række kursus- og udviklingsaktiviteter med relevans for projektets fokus på faglighed og inklusion. Noget for alle Folkeskolesamling 2007 Den første folkeskolesamling for alle ansatte i Køge Kommunes skolevæsen blev afholdt september 2007 på Asgård Skole. Det overordnede formål med dagen var at bidrage til at skabe en ny fælles skolekultur i de to fusionerede kommuner. Overskriften var identisk med Skoleudviklingsprojektets vision; Ingen faglighed uden inklusion ingen inklusion uden faglighed. Dagen satte gennem forskellige indslag og workshops fokus på de gode historier om skolernes arbejde med faglighed og inklusion. Den efterfølgende evaluering pegede bl.a. på forskellige praktiske problemer, et ønske om bedre forberedelse og dermed involvering af deltagerne samt et behov for at diskutere formen i forhold til øget videndeling. Evalueringen har fået stor indflydelse på planlægningen af de to kommende folkeskolesamlinger, og de forskellige indsigelser er så vidt muligt imødekommet. Blandt andet er arbejdet med de projekter skolerne skal præsentere på Folkeskolesamlingen 2009 allerede godt i gang. Noget for den enkelte skole Der er bevilliget 180.512 kr. fra en central udviklingspulje til en bred variation af projekter med relevans for Skoleudviklingsprojektet overordnede mål. 4
Projekter med tildelte midler fra Skoleudviklingsprojektets udviklingspulje September 2007 - Faglig læsning: konkrete udviklingsprojekter hvor formålet er at dansk- og faglærere tilegner sig viden om læsestrategier og gøres i stand til at anvende og bevidst vælge hensigtsmæssigt mellem dem i deres undervisning, således at eleven opnår en forbedret indholdsforståelse af faglig læsning (Holmebæk skole). - Levende dyr i undervisningen: et skoleudviklingsprojekt hvor målet er at eleverne på længere sigt udvikler forståelse for handlemulighederne omkring dyrs levevilkår og miljø hensyn (Asgård skole). - At læse for at lære: et skoleudviklingsprojekt der sætter fokus på læsestrategier på alle klassetrin bl.a. gennem uddannelses- og kursusaktiviteter for lærere (Lellinge skole). - Læselyst er læringslyst i naturens verden: et skoleudviklingsprojekt der fokuserer på sammenhænge mellem elevernes trivsel og en målrettet og differentieret faglig indsats (Højelse skole). November 2007 - Anerkendende pædagogik: et udviklingsprojekt der sætter fokus på anerkendende pædagogik som et redskab at opnå en højere grad af inklusion og pædagogisk faglighed og dels udvikle en fælles værktøjskasse for personalegruppen til dette (Søndre Skole). - Faglig læsning i skolen: et skoleudviklingsprojekt der sætter fokus på strategier i forståelse af faglig læsning m.h.p den enkelte faglærer skal tilegne sig ekspertise i at undervise i faglig læsning ved brug af læsestrategier. Et samarbejde mellem undervisning og SFO (Ellemarkskolen). Februar 2008 - Familiemotionsløb: projektet sætter fokus på at understøtte børns fysiske udvikling og stimulere familier til en bedre og sundere livsførelse bl.a. ved at lave et familiemotionsløb for børn og deres familier på Herfølge skoles SFO 1 og 2. (Herfølge skole) - Stærekollektiv: projektet sætter fokus på at eleverne udvikler forståelse, indsigt og kendskab til et lokalt udvalgt naturområde gennem arbejdet med et udvalgt dyr fagligt, musisk og praktisk i et tværfagligt samarbejde ml. dansk, sløjd, N/T og musik (Asgård skole). - Udeklasser: sætter fokus på hvorledes ude-miljøet kan udvikles som læringsmiljø ( Ellebæk skole). - Sundhed motion, kost og indlæring: projektet sætter fokus på at højne elevernes sundhed/trivsel, så deres indlæring og motivation forbedres. Hastrupskolen ønsker at gøre det ved hver dag at starte dagen med motion, frisk luft og sund mad (Hastrupskolen). - Progression i naturfagene N/T, geo, bio og F/K: projektet sætter fokus på hvorledes det kan skabes kontinuitet og sammenhæng i naturfagsundervisningen, så eleverne opnår grundlæggende indsigt og kan trække kompetent på alle fagenes viden (Herfølge skole). - Billedbogen som middel til almen dannelse: projektet sætter fokus på at skabe sammenhæng og brobygning mellem de nye børn og skolens elever og mellem undervisning og SFO (Ejby skole) - Skolen i skoven: projektet sætter fokus på inklusioner og samarbejde mellem normalklasser og specialklasser og har som fomål at styrke 5
elevernes oplevelse af selvtillid og selvværd i et uvant læringsmiljø (Herfølge skole). - Hvad gemmer sig bag Monet s åkander: projektet sætter fokus på styrke inklusion og rummelighed i skolen vha. billedproduktion, digte, skriftlige aktiviteter, dans og musik (Herfølge skole). - Innovation: projektet sætter fokus på at udvikle faget Innovation som p-fag i 6. og 7. kl. samt valghold 8. 9. klasse samt udforske mulighederne for inddragelse af computerspil i almenundervisningen (Borup skole) Projektansøgninger som ikke har fået tildelt midler fra udviklingspuljen i Skoleudviklingsprojektet: September 2007: - Målbare årsplaner (Ejby Skole) - Lær svensk i Sverige (Alkestrup Skole) - Henry Heerup barnets fantasi (Alkestrup Skole) - Stjernen i dit liv (Skovboskolen) - Årsplaner hvordan (Holmebækskolen) - Coachingforløb (Søndre Skole) November 2007: - Årsplaner hvordan (Holmebæk - Coachingforløb (Søndre skole) - Kunst og kulturuge (Skovboskolen) Februar 2008: - Kunst en anden måde at udtrykke sig på (Borup Skole) - Peter Pan teaterstykke (Skt. Nikolaj Skole) Noget for den enkelte Linjefag og vejlederuddannelse Nedenstående skema giver en oversigt over det antal medarbejdere der dels har afsluttet, dels forventes at afslutte linjefagsuddannelser og vejlederuddannelser. Liniefag Antal lærere 2007 Antal lærere 2008 Antal lærere 2009 Matematik 2 4 1 Geografi 1 1 1 Biologi 1 1 Natur og teknik 1 6 Vejlederuddannelse Antal lærere 2007 Antal lærere 2008 Antal lærere 2009 Læsevejleder 1) 8 11 2) + 10 2 Matematikvejleder 1 Praktikvejleder 6 1 1 Engelskvejleder 1 Naturfagsvejleder 1 1) 22 lærere gennemførte modul 1&2 i 2007 (gammel uddannelser) 2) Disse 11 lærere (af de 22 fra 2007) gennemfører modul 3 6
Ledelsesdelen Ledelsesdelen består af indsatser på den enkelte skole (coaching og strategiplan) samt diplomuddannelsen i ledelse. Formålet er at styrke den enkelte leder og ledelsesteamets professionelle ledelsespraksis af skolernes pædagogiske personale. Udviklingsprojekter og initiativer i ledelsesdelen Pilotprojekt Der blev gennemført et pilotprojekt for ledelsesudviklingsprojektet med deltagelse af tre skoler fra april til juni 2007. Formålet var at tilpasse ledelsesudviklingsprojektet, og sikre at projektet blev relevant, udfordrende og udviklende for ledelsesteamene. Pilotprojektet har hovedsagelig brugt deltagerindflydelse og observation som metoder. Delevaluering Der blev gennemført en foreløbig evaluering af hele ledelsesdelen i januar 2008 via et spørgeskema udarbejdet i Def Go. Sammenfattende vurderedes ledelsesudviklingsprojektet positivt af respondenterne herunder særligt lederseminaret i Helsingør, undersøgelsesteamene og strategiprocessen. Mens de behovsafdækkende interview var den aktivitet, der scorer lavest (dog mener 46% at aktiviteten er over middel i sit bidrag til projektets succes). Resultatet af undersøgelsen viser, at der er stor spredning i holdningen til de forskellige aktiviteter, men ingen af de gennemførte aktiviteter synes at være blevet vurderet som spild af tid. Noget for alle Lederseminar 2007 Der er blevet afholdt et lederseminaret den 7. og 8. november 2007 i Helsingør for samtlige ledelsesteam. Efter hvert oplæg blev de enkelte ledelsesteam bedt om at forholde sig til et eller flere spørgsmål, som oplægsholderen havde stillet, ud fra deres egen ledelsessituation. Diskussionerne, der kom i forlængelse af oplæggene, blev således meget nærværende for det enkelte ledelsesteam. Flere ledelsesteam har givet udtryk for, at det var virkelig godt med så meget tid i teamet. Forud for lederseminaret havde alle skolerne været på besøg på en anden skole, og selv haft besøg af en skole, hvor de havde undersøgt og var blevet undersøgt ud fra rammesættende undersøgelsesinstruktioner blandt andet med henblik på tilrettelæggelsen af strategiprocessen. Ved en fælles fremvisning i form af fernisering præsenterede hver enkelt skole deres resultater fra undersøgelsesprocessen. Alle syntes særdeles positive omkring denne måde at videndele på, og der blev udtrykt ønske om, at denne form burde gentages. Alle undersøgende skoler havde udarbejdet en 7
planche eller en anden præsentationsform om den skole, de havde undersøgt. Det var spændende at se, både hvordan de havde grebet opgaven forskelligt an, men også hvad der blev videndelt om de undersøgte skoler. Der var på seminaret stemning for at afholde et lederseminar hvert år, da det skabte en følelse af fællesskab mellem de forskellige skoler, ledelsesfunktioner og forvaltningen. Noget for den enkelte skole Kurser og konferencer - Kursus for de administrative afdelingsledere i oktober 2007 i samarbejde mellem den faste eksterne konsulent, to konsulenter fra SUS og to konsulenter fra KL. Formålet var at udvikle indholdet i den nye lederfunktion og give den administrative afdelingsleder kendskab til økonomistyringens mange facetter. Kurset vekslede mellem teori/oplæg og konkrete gruppeopgaver. - Inklusionskonference. Oplægsholdere og debat for ledelser, PPR mv. - Coachingforløb blev igangsat med kurset Strategi, coaching og teamledelse, der afholdtes over fire gange for samtlige ledelsesteam. Kurset bestod af blandede oplæg og opgaver, som de enkelte ledelsesteam skulle løse. Efter afslutningen i december 2007 blev der igangsat et coachingforløb for hver enkelt ledelsesteam. Coachingforløbene var en obligatorisk del af ledelsesudviklingsprojektet. - Strategiproces. På baggrund af et forslag til en strategiproces (strategimanual) har alle skolers teamledelse efter en proces med inddragelse af elever, personale og eksterne interessenter udarbejdet en strategi, som blev præsenteret på et strategiseminar på Ellemarkskolen den 24. april 2008. Strategierne er udarbejdet således, at de efterfølgende vil kunne lægges på den enkelte skoles hjemmeside Noget for den enkelte Diplom i ledelse Et tilbud om diplomuddannelse i ledelse var en af hovedbestanddelene i ledelsesdelen og der blev også udtrykt ønsker om dette på lederseminaret. I efteråret 2008 er der igangsat to hold med diplomuddannelsen i skoleledelse, der gennemføres i samarbejde med professionshøjskolen Sjælland og afholdes på Pædagogisk Udviklingscenter (PUC) i Køge. På holdene vil der også være deltagere fra andre kommuner for også på denne måde at fremme videndelingen. 8
Planlagte aktiviteter for hele skolevæsenet i Køge Kommune I forbindelse med at der anvendes en formativ evaluering i arbejdet med Skoleudviklingsprojektet, er der løbende foretaget ændringer og justeringer af de planlagte aktiviteter. Derfor beskrives de planlagte aktiviteter for resten af perioden i Skoleudviklingsprojektet. Aktiviteternes indhold, form og struktur er i høj grad påvirket af de erfaringer, der er gjort i skoleåret 2007/08. Nedenstående oversigt over planlagte aktiviteter indeholder aktiviteter for alle, for den enkelte skole og for den enkelte medarbejder. Seminarer, konferencer og temadage PUC arrangerer løbende en række konferencer og temadage for ansatte i skolevæsenet. Nedenstående giver en oversigt over fremtidige aktiviteter med berøring med temaerne i Skoleudviklingsprojektet. Folkeskolen Web 2.0: http://slurl.com/secondlife/danmark/39/112/22/. Målgruppen er alle lærere og ledere. Virtuelle konferencer hver den 1. tirsdag og torsdag i måneden. Konference om socialt udsatte børn (inklusion). For alle lærere på mellemtrinet. 28. oktober 2008 Skolestart om skolestartpakken: For indskoling, SFO og ledelser. Børnekonference (trivsel, sundhed og faglighed): Alle elever på mellemtrinnet. 5. februar 2009. Temadag: Science i skolen: Alle naturfagslærere og ledelse. 17. marts 2009. Skolebiblioteket skolens læringscenter (faglighed): Skolens ressourcepersoner (IT, skolebibliotek, ledelse). 22. april 2009. Temadag: Dansk som 2.sprog i fagene: Lærere og ledere. 14. maj 2009. Klasserums- og læringsledelse: konference om konkrete metode til klasserumsledelse af holdes d. 15. og 16. april 2009 Folkeskolesamling 2008 Folkeskolesamlingerne er et fællesprojekt for alle lærere og SFO ansatte i skolevæsenet, og er et forum for videndeling mellem skolerne. Indholdet i samlingerne tager udgangspunkt i Skoleudvalgets kvalitets- og resultatkrav 2007-2009. Formålet er at initiere skolernes arbejde med og implementering af skoleudviklingsprojektets målsætninger. Folkeskolesamlingen 2008, der afholdes d. 15. november 2008, afholdes under overskriften Globalisering, Integration og Kulturmøde. Der sættes fokus på integration gennem oplæg og workshops med henblik på, at skolen kan arbejde med strategier for kulturmødet i et globaliseret samfund. Formålet med Folkeskolesamlingen 2008 er at styrke skolernes arbejde med at socialisere og danne skolens elever til fremtidens samfund uanset kulturel baggrund. Folkeskolesamling 2009 Folkeskolesamlingen 2009 afholdes 26. september 2009 under overskriften Faglighed og inklusion. Der er ni forskellige temaer, som skolerne kan vælge imellem. Alle skoler samarbejder med en partnerskole om mindst et 9
af temaerne, som skal danne udgangspunkt for et fælles udviklingsprojekt, der skal præsenteres på folkeskolesamlingen. Planlagte aktiviteter i ledelsesdelen Noget for alle Lederseminar 2009 Der er planlagt lederseminar d.25. og 26. februar 2009, hvor det overordnede tema er Kvalitet i skoleledelse. De konkrete temaer, form og indhold er planlagt ud fra en forventningsundersøgelse, der har været blandt ledelsesteamene. Målene med ledelsesseminaret dels at drøfte og indkredse hvad kvalitet i skoleledelsen er i Køge Kommune. Og understøtte det centrale fokusområde: Ledelse i forhold til Partnerskab om folkeskolen. Således vil lederseminaret supplerer den praktiske dimension i relation til Diplomuddannelsen i ledelse. Det overordnede tema er Kvalitet i skoleledelsen. Der nedsættes workshop på tværs af skolerne, hvor der arbejdes med anerkendende, strategisk, personale og pædagogisk ledelse samt ledelse af selvstyrende teams. Noget for den enkelte Under hensyntagen til at mange af skolelederne deltager i diplomuddannelsen i ledelse, har PUC valgt at udbyde en række mindre kurser og fyraftensmøder for skoleledere i skoleåret 2008/09. Heri findes temaer som coaching af selvstyrende teams, den svære samtale, engagementet og det personlige lederskab og lean i skolen. 10