[1] De studerendes faglige råd d.04.06.12 Dagsorden kl. 9.00-13:00 Lokale: Frokoststue på lærergangen Afbud Afbud meldes til Lissi Askholm Larsen lial@ucl.dk Tilstede Deltagere studerende: RAD 109: Katrine Marie Thellesen RAD 509: Thor Skjærbæk RAD 110: Alice Bang RAD 510: Pernille Pors RAD 111: Babra Mirza RAD 511: Kit Stausholm RAD 112: Rasmus Glem Fra uddannelsen: Claus Brix, Uffe Jakobsen Marianne Gellert, Steen Schack, Lissi Askholm Larsen (ref.), Obs. Der serveres sandwich vand kl. 12 /kaffe/the Godkendelse og opfølgning af referat fra mødet i februar 2012 "ye vedtægter: Ligger på Fronter og TS. Listen over medlemmer revideres til næste møde( Lissi Marianne valgt som ordstyrer Hurtig præsentationsrunde, da ikke alle kender hinanden. Referat fra februar godkendt Orientering om uddannelsen v. Marianne, Claus, Lissi og Uffe Studieture i fremtiden (Claus) Ændret procedure de studerende står selv for betaling, og så tilmelder de sig efterhånden, som de har bestilt og betalt. Claus Brix er dog behjælpelig, hvis nogen har problemer. Claus står stadig for
[2] bus og hotel. Det er altså kun flybillet det handler om, de studerende selv skal bestille og betale Evt. studerende i Dubai. Claus har besøgt hospitalet. Claus sysler med en studietur til Dubai i marts 2013. Dette bliver en noget dyrere tur end til Wien. Det vil være et begrænset antal studerende. Hvem kan deltage? Hvordan udvælges de studerende? Det er selvbetaling i første omgang. I princippet kan alle melde sig. Studenterkorps; Stillingsopslag på 2-3. studentervejledere, som skal indgå i LSC. Vi skal finde nogle der er interesseret. Stillingsopslag kommer snarest ud på Fronter. Der skal meldes til senest den 30.06.12. De kunne bl.a. introducerer til de kliniske moduler og være tilgængelige i forhold til spørgsmål ved studiestart. 2 Studenterstudievejledere (Rekrutteringsvejledere) 2 Undervisningsassistenter projektionslære og brobygning. Kan det bruges spørger Claus? Der mangler måske noget struktur og planlægning. Mangler noget koordination mellem de frivillige og uddannelsesinstitutionen. Studieassistenter korps (ansættes på tværs) vejlede indenfor undervisningsteknologi projekt under U&V her og nu senere skal det ind i en fælles drift (ikke nødvendigvis repræsentanter fra alle uddannelser) Beskrivelse af studieassistenter vedlægges referatet Body lab: Et rum i LsC tilgængeligt for alle uddannelser. Knoglekasser, senge, anatomiprogrammer mm. Et rum hvor der kan øves på ting, der er generelt for alle uddannelser Forespørgsel fra Mirko RAD 111 om plads i DSFR i egenskab af repræsentant for Rådet for Danske Radiografstuderende.(Lissi) Lærergruppen har drøftet denne forespørgsel; umiddelbart lægger vedtægerne ikke op til et fagpolitisk perspektiv, men udelukkende til et uddannelsesperspektiv (pædagogisk og faglig udvikling). Således lægger vedtægterne ikke op til, at man pr. automatik er medlem af DSFR. Hvis dette ønskes, kræver det en vedtægtsændring hvilket er muligt! Vi er enige om, at det er et samlet råd, som skal være med til at beslutte dette. De andre UCer har et Studerendes Råd, men det har vi ikke. Alle spørgsmål der har betydning for de studerende og deres uddannelse bør kunne komme op på DSFR, derfor ikke det store behov for også at oprette et De studerendes Råd, men der arbejdes centralt i UCL med et fælles studerendes råd Skal der vælges en til at repræsentere her fra denne gruppe? Marianne forslår som opsamling på debat vedrørende udvidelse af rådets medlemmer: At de studerende som sidder i DSFR starter med at holde et møde fra 8.30-10.00, hvor repræsentanten fra Rådet for Danske Radiografstuderende deltager og kalder dette møde De Studerendes Råd. Herefter fortsætter mødet som DSFR. Dermed opfylder vi både det, at have et Studerendes Råd samt et DSFR, uden at det rent tidsmæssigt går for meget ud over studiet. Især er det problematisk at tage tid fra den kliniske del af uddannelsen. Der er enighed i DSFR om denne løsning. Det besluttes at: Repræsentanterne fra de enkelte hold forelægger beslutningen til deres med studerende. Der skal udfærdiges vedtægter af de studerende til de studerendes råd.
[3] Til næste møde bliver der et punkt der hedder: Ændring af vedtægter i forbindelse med udvidelse af DSFR til at det suppleres med De Studerendes råd, hvis positiv tilbagemelding fra de andre studerende. De studerendes råd vælger en formand. Tilbagemelding fra de studerende senest ultimo september til Lissi. Valg af klinisk uddannelsessted modul 3 og 4 Det er vigtigt, at de studerende finder sammen og får et godt socialt samspil, hvis de skal være i klinik forløb sammen. Det har været oppe at vende på Dialogmødet mellem de klinisk uddannelsesansvarlige og repræsentanter fra UCL. Claus foreslår, at der først vælges i starten af modul 2. Det betyder, at man ikke nødvendigvis kommer det samme sted hen som i OBS praktikken. Der er både fordele og ulemper, det kan bla. også styrke ens relationer og fremme de studerendes dannelse i samarbejde, at man kommer sammen med nogle der ikke umiddelbart har samme interesser. Lige umiddelbart er det ikke et problem for de studerende at være et sted i OBS og så vælge et andet sted i modul 3 og 4. Vi skal være opmærksomme på at geografien stadig har en vigtig rolle for valg. Claus går videre til dialoggruppen med at ændre valg af kliniksted til start af modul 2. Videopræsentation af kliniske uddannelsessteder(claus) al a hvid Zone Video præsentation kan være med til, at de studerende kan få et studerende til studerende indblik i de forskellige kliniske uddannelsessteder. Muligvis i samarbejde med klinikken. De skal så lægges ud på vores Sites. Vil give et bedre/ mere nuanceret indblik i det kliniske uddannelsessted også byen de skal være i. Vi kunne muligvis få Mia til at dele sin pædagogiske viden med de studerende i forbindelse med en videoproduktion. De studerende kontakter deres studiekammerater i forhold til, om der er interesse for dette. Claus kommer med et konkret oplæg i forhold til videopræsentation. )uclearmedicinsk studieretning status (Marianne) Studieretningen er startet op i samarbejde med Metropol. Den teoretiske undervisning: 2 uger i Odense/2 uger i KBH. Den kliniske del af modul ved at blive udviklet. Der er to studerende her fra UCL og én fra Metropol. Der er både teori og praktik på modul 10 og 11. Modul 9 hedder 9ER og derfor er det fælles med R retning. Susie tager med til den teoretiske undervisning i København. Den teoretiske Undervisningen planlægges enten de sidste tre dag eller de første tre dag i ugen. De to studerende herfra har fået plads på OUH, men Vejle er inviteret med i gruppen, så de er gearet til i fremtiden at modtage studerende. Marianne informerer yderligere om studieretningen på Trivselsdagen den 08.06.12 Modul 5(Uffe) orienterer om ny struktur. Tre meget forskellige forløb Delt i tre forløb. Tværsund: bio, fys og ergo sammen med rad. Konference og paneldebat og sundhedsjura. TPM samtlige uddannelser på UCL. Udbudte temaer (valgfag). Hver uddannelse byder ind med to til
[4] tre undervisere. F.eks. team samarbejde og ledelse (Christian) Pædagogik( Mia) Monofaglig: kommunikation, etik og filosofi. Den sidste uge opgave. Bedømmelsesformen er ikke endelig fastlagt. Innovent bliver udbudt som tema på TPM. Kun om foråret Boligsituationen i Esbjerg (Claus) Der arbejdes på at få skabt et godt studiemiljø. Der arbejdes på at få 4 værelser, som skolen skal stå økonomisk for. Men de studerende skal så betale skolen. De yngste studerende vil få første prioritet. Der sendes op til 6-7 modul 3 og 4, hvoraf nogle dog vil bo i Esbjerg, da de har valgt kliniklinje. Det er vigtigt, at de studerende får bolig til en fair pris. Flere vil sikkert vælge Esbjerg, hvis der er garanti for bolig. Claus arbejder videre med boligsituationen. Klinisk UL modul 10R (Marianne) Reduceres til én uge forsøgsvis- altså 5 dage (ingen studiedage). Marianne informerer desuden om, at der er tale om at udvide UL med obstetrik, da der ikke er mening i, at det fortsat er sygeplejersker der scanner. Hvis det bliver tilfældet så udvides perioden igen. Tidspunktet for UL på skolen bliver det samme som nu, men altså kun en uge. MR modul 9)R (Marianne) national gruppe arbejder med 3-6 ugers valgfag! Men flyttes ikke, da det er vigtigt, at S-retning kan deltage Radiologisiden føler sig lidt presset, da de føler de ikke har så meget plads ved MR scanneren. Men det kører videre næste gang, da der afventes udmelding fra den nationale gruppe, der arbejder med valgfag. Forslag om at valgfagsperioden ændres for alle professionsuddannelser (enten 3 eller 6 uger) Fleksible arbejdspladser på lærerkontoret efter uge 31 (Marianne) Marianne orienterer om den nye indretning af arbejdspladser for underviserne. Hvilken betydning vil det få for de studerende? Hvordan oplever de studerende i dag kontakten/ tilgængeligheden til underviserene? Kan lyde lidt forvirrende. Det kan være sværere at finde underviserene. Kan evt. være en god ide med nogle markeringer på en tavle, der angiver hvor de forskellige undervisere sidder den aktuelle dag. Hvordan kan de studerende kontakte en underviser i stillezonen? Trappen og døren benyttes meget af f.eks. modul 1 og 2. Det skal overvejes om det ikke er en mulighed at gå den anden vej, da de studerende ellers kommer direkte ind i stillezonen. De studerende skal informeres om vores nye arbejdspladser med stillezoner. De studerende skal vide, at de stadig er velkomne. Men man kan anbefale, at man bruger indgangen hvor der er tale og legeret. De studerende skal efterfølgende evaluere på dette via et spørgeskema. Learningsupportcenter (Lissi) Viser oversigten og fortæller generelt om planlægning og udnyttelse af LsC.
[5] Katrine RAD 109 mener, at der mangler små lukkede enheder, hvor de studerende kan sidde i ro men også kunne grine og snakke. Der vil mangle små grupperum til f.eks. til bachelor skrivning. Hvor skal disse studerende være? Det vil kunne skabe liv, men der er for få rum, hvor der til tider sidder bare en enkelt eller to i de forholdsvis store grupperum. Der er stor bekymring i forhold til, om de studerende får mulighed for at arbejde i fred og ro. Det er derfor vigtigt at de studerende evaluerer LSC. Patologi undervisning: De studerende ville gerne have forbedret denne undervisning. Der var ikke overensstemmelse mellem det de studerende havde med, og det som klinikken forventede. Det har været positivt med de ændringer der har været, hvor det er blevet mere praksisnært. Prøven var ikke særlig vanskelig, da det var meget kendt stof, og der måtte bruges hjælpemidler. Men prøven kunne måske udvides fra 2 til 3 timer. Steen foreslog at få et tættere samarbejde med klinikken, så klinikken kan komme med forslag til forskellige patologier. F.eks. ti billeder, hvor der skal foreslås en diagnose. Der skal opbygges en billedbank. Thomas skal formidle kontakt til klinikken. Steen formidler dette videre til Thomas. Patologien tilpasses på alle moduler, så der bliver en mere bred vifte af patologiske lidelser, som repræsenterer de patologiske lidelser, der er mest forekommende i klinisk praksis. Konklusioner Handlingspunkter Orientering fra Holdene v. Studerende RAD 109: Katrine Marie Thellesen: Der mangler studierum mangler. Køkkenet i kælderen! Der er problemer med hygiejnen. Statistik undervisning. Outzen bliver revet og flået i. Der mangler noget undervisning til bachelorprojekter. Kunne der være en til at supplere Outzen? Mangler viden i forhold til hvad der kan anvendes og hvordan i forhold til statistik. Det ville være en god ide, hvis der på modul 12 også var et ppt med tale vedrørende statistik. Altså forslag om at statistik kommer til at indgå i workshoopen på modul 12. Dette tages op på lærernes pædagogiske uge i august 2012. RAD 509: Thor Skjærbæk:
[6] Modul 12 workshop i videnskabsteori og undersøgelsesmetoder. Strålerne var rigtig godt tilfredse. Modul 12 vejledning: Kan være svært at få fat i vejledertid. Især i opstartsfasen. Det viser sig, at det også har været et problem på modul 7. Dette tages op på undervisernes vejlederdag i uge 33. Forespørgsel om opsætning af luftpumpe til cykler: Marianne tager dette forslag med til husudvalget. Rengøring af toiletter: Især ovre ved biblioteket. De er ikke gjort rene, når de studerende møder om morgenen. Marianne tager dette problem med i husudvalget RAD 110: Alice Bang: Det går som det skal på holdet. Klassen har gang i tanker med valgfag. Marianne er positiv stemt for, at Wien turen kan indgå som et valgfag. Men rammerne skal beskrives, og de studerende skal beskrive det faglige i indholdet. Winnie og Marianne får sat rammerne for at Wien turen kan indgå som et valgfag og kontakter derefter Alice og Ulrich. RAD 510: Pernille Pors: Se ovenstående i forhold til modul 7 og vejledning. Frustrationer over at de stadig ikke må stikke på OUH. Alternativ kunne det være godt med mulighed for små øvelseskurser i at stikke, medens de er i klinikken på OUH, da det ellers går i glemmebogen. Modul 8 og intern bieksamen. En studerende er bekymret for, at nogen bliver skubbet igennem, som ikke skulle have været bestået. Men det står i bekendtgørelsen, at undervisere fra skolen er bieksaminatorer. Det understreges af underviserene, at bieksaminator forholder sig til kriterierne for prøven, som til enhver anden prøve. RAD 111: Babra Mirza: Klassen er meget ked af, at der ikke blev evalueret på modul 5. Der var jo også noget godtj Forvirrende start på modul 6. Skemaændringer kommer ikke ind på skemaet. Det er ikke alle, der har andre muligheder end at tjekke skemaet. Stor tilfredshed med modul 6. Meget stor tilfredshed med både de somatiske og nuclearmedicinske afdelinger. Det er ikke på alle somatiske afdelinger, f.eks. ambulatorierne, at det er muligt at opfylde alle læringsmål praktisk. Men der reflekteres teoretisk over de mål, der ikke har været mulige rent praktisk. Marianne taler med Lise Lotte og Mai- Lin i forhold til skemaændringer ved modul 6. RAD 511: Kit Stausholm: Manglet meget CT. Det ville være meget bedre, at der var noget CT inden klinikken. Det har været et ønske fra klinikken, at CT skule inddrages i modul 3 og 4, da der ellers ville mangle undersøgelsesstuer til de studerende. Der kunne måske inddrages CT billeder i undervisningen på modul 2.
[7] Det tages op på Temamødet mellem klinikken og UCL. RAD 112: Rasmus Glem: Benyttelse af studierum. Der mangler mindre studierum. Udbud af alternativer til svinekød i kantinen. Der kunne evt. være oksekød på pizzaer. Marianne tager kontakt til kantinen. Modul 2. Her startes meget svagt op, med mange studiedage, og så lige pludselig bliver der speedet gevaldigt op. Kunne det planlægges bedre. Helligdage bør være studiedage. Handlingspunkter: Næste møde Fredag uge 41 den 12.10.12 kl.09.00-13.00 Handlingspunkter: Evt. v. alle Kriser mellem de studerende på holdet (Steen). Temaet tages op næste gang, hvor de enkelte hold melder tilbage. Evt. kurser i konfliktløsninger. Rasmus RAD 112 mener, at det kunne være en god idé med en resursestuderende som mellemled. Det kunne være de nye studentervejledere. Men de studerende vil primært selv løse konflikter. De studerende går tilbage til holdene og får indput fra disse til næste gang, hvor det tages op på mødet i oktober. Både undervisere og studerende sender senest en uge før punkter til info.