Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2017 Institution HF og VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe - Netundervisning Historie B Daniel Vestergård Andersen NhiB137v Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Modul 1 Metode og kildekritik Titel 2 Modul 2 - Antikken Titel 3 Modul 3 Europæisk middelalder Titel 4 Modul 4 Enevælde, oplysning og nationalisme Titel 5 Modul 5 Ideologiernes kamp i det 20. århundrede Titel 6 Modul 6 Ny verdensorden Titel 7 Modul 7 Nyere Danmarkshistorie Titel 8 Modul 8 - Historieopgaven Side 1 af 11
Titel 1 Indhold Modul 1 - Metode og kildekritik Verden før 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, Metodeafsnittet Verden efter 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, Metodeafsnittet Indhold Fokus: - Historisk Metode - Litteratur - Kildeanalyse - Billedanalyse Estimeret omfang: ca. 5% af anvendt uddannelsestid Ca. 8 sider -Historisk metode -Kildekritik -Taksonomiske niveauer Faglige mål - Kursisten skal kunne: Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid, samt over mennesket som historieskabt og historieskabende Side 2 af 11
Titel 2 Indhold Modul 2 - Antikken Verden før 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 1 Det gamle Grækenland Verden før 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 2 - Romerriget Estimeret omfang: ca. 10% af anvendt uddannelsestid Ca. 60 sider Styreformer i Antikken Kulturmøder i Antikken Antikken Grækenland og modsætningsforholdet til Perserriget (perserkrigene) Hellenismen - Blandingskultur Romerriget og modsætningsforholdet til Kartago (puniske krige) Romerrigets undergang Kernstof: Hovedlinjer i Europas historie Styreformer, herunder demokrati og demokratiseringsprocesser Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie Faglige mål - Kursisten skal kunne: Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Europas historie Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling Side 3 af 11
Titel 3 Indhold Modul 3 Europæisk middelalder Verden før 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 3 Europæisk middelalder Verden før 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 4 Europa og islam Verden før 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 5 Renæssance og reformation Olsen og Olaf Søndberg, kapitel 4 Reformation og renæssance Estimeret omfang: ca. 15% af anvendt uddannelsestid Ca. 108 sider Europa efter Romerrigets fald centraliseret bykultur erstattes af mere decentral landbrugskultur Udviklingen af feudalsamfundet Magtkamp mellem Kirken og Kongen Kulturmøder i middelalderen mødet mellem det kristne Europa og Islam Reformation og Renæssance Hovedlinjer i Danmarks og Europas historie Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie Faglige mål - Kursisten skal kunne: Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks og Europas historie Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling Opnå indsigt i samspillet mellem natur, kultur, individ og samfund i et historisk perspektiv Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til kursisternes egen tid Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt, og begrunde de formidlingsmæssige valg Side 4 af 11
Titel 4 Modul4 Enevælde, Oplysning og Nationalisme Indhold Verden før 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 7 Enevælden og Oplysningstiden Verden før 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 8 Revolutionernes epoke 1776-1848 Olsen og Olaf Søndberg, kapitel 6 Den danske revolution Olsen og Olaf Søndberg, kapitel 7 Industrialisering og demokrati Estimeret omfang: ca. 15% af anvendt uddannelsestid Ca. 117 sider Enevælde - Guddommelig enevælde og Oplyst enevælde Oplysningstiden Naturvidenskab vs. Religion Den moderne stat etableres + Demokratisering Borgerlige revolutioner Frankrigs Revolution + USA s uafhængighed Nationalisme (Napoleonskrigene) Dansk identitet og selvforståelse ( Revolutionen og krigene 1848-51 + 1864) Industrialisering og Urbanisering Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie Styreformer, herunder demokrati og demokratiseringsprocesser Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie Nationale og internationale konflikter og samarbejdsrelationer Faglige mål kursisten skal kunne: Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid, samt over mennesket som historieskabt og historieskabende Opnå indsigt i hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer Side 5 af 11
i nutiden Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til kursisternes egen tid Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt, og begrunde de formidlingsmæssige valg Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Modul 5 Ideologiernes kamp i det 20. århundrede Indhold Verden efter 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 3 Revolution i Europa Verden efter 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 4 Krisen i trediverne Verden efter 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 5 Anden verdenskrig Verden efter 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 6 Den kolde krig Verden efter 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 10 Kommunismen (KUN afsnittet Fra samarbejde til sammenbrud 1970-1991) Olsen og Olaf Søndberg, kapitel 8 Verdenskrige og verdenskrise (KUN afsnittet Neutralitet og besættelse + Samarbejdspolitikken 1940-1943 + Bruddet med tyskerne + Økonomisk nedtur Estimeret omfang: ca. 15% af anvendt uddannelsestid Ca. 126 sider Den russiske revolution + Kommunismen + Sovjetunionen og omverdenen Krisen i trediverne Ideologisk polarisering Fascisme og Nationalsocialisme Tysk ekspansionspolitik vs. Appeasementpolitik Anden verdenskrig Årsager og konsekvenser Dansk samarbejdspolitik Europas deling Trumandoktrinen og Marshallplanen + NATO vs. Warszawapagten Inddæmningspolitik og stedfortræderkrige + Blokdeling i Asien Våbenkapløb og terrorbalance Sovjetunionens fald Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie Side 6 af 11
Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion Styreformer, herunder demokrati og demokratiseringsprocesser Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede Nationale og internationale konflikter og samarbejdsrelationer Globalisering Faglige mål kursisten skal kunne: Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid, samt over mennesket som historieskabt og historieskabende Opnå indsigt i hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til kursisternes egen tid Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt, og begrunde de formidlingsmæssige valg Væsentligste arbejdsformer Side 7 af 11
Titel 6 Modul 6 Ny verdensorden Indhold Verden efter 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 8 Det kapitalistiske Vesten Verden efter 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 9 Den tredje verden Verden efter 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 10 Kommunismen (KUN afsnittene De jugoslaviske borgerkrige 1991-1999 + Maos Kina 1949-1976 + Kina: Fra socialisme til kapitalisme 1976-2005 + politisk undertrykkelse og menneskerettigheder + Danmark og kommunismens sammenbrud + USA Verdens supermagt Verden efter 1914 i dansk perspektiv, (I-bog, Systime) af Carl-Johan Bryld, kapitel 11 Mellemøsten http://denstoredanske.dk/samfund,_jura_og_politik/samfund/internati onal_politik_og_organisationer/magtbalance - Om Unipolært, Bipolært og Multipolært system + Hegemoni Estimeret omfang: ca. 15% af anvendt uddannelsestid Ca. 101 sider Økonomisk vækst og økonomisk verdensorden Globalisering + Folkevandring og Indvandring Urbanisering Velfærdsstaten (og dens udfordringer) 3. verdens udfordringer (og hjælpen udefra) USA s rolle i det internationale samfund Kina og Rusland som udfordrere? Styreformer Israel og de arabiske lande Muslimsk ekstremisme Krigene i Afghanistan og Irak Civilisationernes sammenstød Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion Styreformer, herunder demokrati og demokratiseringsprocesser Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie Nationale og internationale konflikter og samarbejdsrelationer Globalisering Side 8 af 11
Faglige mål Kursisten skal kunne: Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling Opnå indsigt i samspillet mellem natur, kultur, individ og samfund i et historisk perspektiv Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid, samt over mennesket som historieskabt og historieskabende Opnå indsigt i hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til kursisternes egen tid Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt, og begrunde de formidlingsmæssige valg Væsentligste arbejdsformer Side 9 af 11
Titel 7 Indhold Modul 7 Nyere Danmarkshistorie Olsen og Olaf Søndberg, kapitel 8 Verdenskrige og verdenskrise Olsen og Olaf Søndberg, kapitel 9 Velfærdsstaten Olsen og Olaf Søndberg, kapitel 10 Danmark i Europa Olsen og Olaf Søndberg, kapitel 11 Danmark i Verden Estimeret omfang: ca. 15% af anvendt uddannelsestid Ca. 99 sider Danmarks udenrigspolitik i perioden Første verdenskrig (neutralitet og samarbejde) 1930ernes økonomiske krise i Danmark Anden verdenskrig (besættelse og samarbejdspolitik) Økonomisk vækst Etablering af velfærdsstaten Velfærdsstaten og dens udfordringer Politisk og økonomisk globalisering Energikriserne 1973 + 1979 Aktiv internationalisme Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede Nationale og internationale konflikter og samarbejdsrelationer Globalisering Faglige mål Kursisten skal kunne: Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid, samt over mennesket som historieskabt og historieskabende Side 10 af 11
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til kursisternes egen tid Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt, og begrunde de formidlingsmæssige valg Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Indhold Modul 8 - Historieopgaven Valgfrit emne + valgfrit materiale Estimeret omfang: ca. 10% af anvendt uddannelsestid Selvvalgt Faglige mål - Kursisten skal kunne: Opnå indsigt i hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til kursisternes egen tid Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger skriftligt, og begrunde de formidlingsmæssige valg Skriftligt arbejde Fjernundervisning m. kommentering og godkendelse af historieopgaven Side 11 af 11