OMRÅDET FOR SUNDHEDSUDDANNELSER Studieplan Folkesundhedsvidenskab Semester 3 Bioanalytikeruddannelsen i Odense Efterår 2017
Semester 3 Indhold 1. Fagets fokus og emner... 3 2. Lektionsplan... 3 3. Litteraturliste:... 4 4. Fagets læringsudbytter... 4 4.1 Overordnede læringsudbytter... 4 4.2 Detaljerede læringsudbytter... 5 5. Studieaktivitetsmodellen... 5 6. Feedback... 7
Semester 3 3 1. Fagets fokus og emner Faget folkesundhedsvidenskab er inddelt i følgende emner: Epidemiologi Screeningsundersøgelser generet og ift. cancer Faget folkesundhedsvidenskab på 3. semester indeholder Introduktion til epidemiologi og epidemilogiske grundbegreber, som skal støtte de i forståelse af og kritisk stillingtagen til artikler indeholdende epidemiologiske termer. Yderligere skal undervisningen i epidemiologi understøtte undervisningen i kritisk metodevurdering (biostatistik), hvor der også vil blive arbejdet med en række epidemilogiske begreber. Faget har på 3. semester fokus på screeningsundersøgelser, som der introduceres til generelt og eksemplificeret ved cancerscreeningsundersøgelser. Vi forholder os til organisering, kvalitetssikring af screeningsprogrammer samt deres relevans, etiske udfordringer og hvilke effektmål der anvendes. Desuden ser vi kritisk på undersøgelsers egnethed i forbindelse med screening og deres diagnostiske kvalitet. Oprindelig skulle emnet have haft fokus på genetiske screeningsundersøgelser og genetisk rådgivning. Dette indgår i stedet på uddannelsen 5. semester. Læringsudbytter der var knytte hertil udgår og erstattes af læringsudbytter relateret til screeningsundersøgelser generelt og ift. cancer 2. Lektionsplan Uge Dag Dato Lektion Emner Indhold Aktivitet Anbefalet litteratur
Semester 3 4 48 28/11 1 Epidemiologi K1: Epidemiologi og evidens side 13-32 læses side 32-40 er supplerende (lægges på fronter) 2,3 K2: Opgaver fra Epidemiologi og evidens (fronter) 4 K4: 1 5/1 6-8 Screening Screeningprogrammer og cancerscreeningsundersøgelser K1: Dialogbaseret undervisning Supplerende litteratur: Folkesundhedsrapporte n, Danmark 2007 Kap 27: Screening Statens Institut for Folkesundhed http://www.sifolkesundhed.dk/upload /kap_27_screening.pdf 2 8/1 6,7 Genetisk rådgivning Genetisk rådgivning K1: 3. Litteraturliste: Litteratur og links via Fronter og hjemmesider: Juul S,f.1940. Epidemiologi og evidens. Kbh.: Munksgaard Danmark; 2004. 4. Fagets læringsudbytter 4.1 Overordnede læringsudbytter Viden
Semester 3 5 Forklare formålet med epidemiologi og basale epidemiologiske begreber Beskrive udvalgte metoder inden for epidemiologi Beskrive hvorledes genetisk screening anvendes i sundhedsvæsnet Reflektere over egnede kommunikationsmetoder i forbindelse med genetisk rådgivning. Færdigheder Beregne basale epidemiologiske parametre Reflekter over kvaliteten af genetisk screening i relation til etiske og patientrelaterede forhold Reflektere over formålet med og kvaliteten af screeningsundersøgelser generelt Diskuteres fordele og ulemper ved anvendelsen af cancerscreeningsundersøgelser 4.2 Detaljerede læringsudbytter Viden Kan forklare begrebet epidemiologi og hvad det anvendes til Kan forklare begreberne stikprøve (studiepopulation) og population (målpopulation), incidens og prævalens Kan beskrive case-control, Kohorte og tværsnitsundersøgelser Færdigheder Kan beregne udvalgte mål for incidens og prævalens Reflektere over formålet med og kvaliteten af screeningsundersøgelser generelt ift. organisering, kvalitetssikring, relevans samt testens egnethed og diagnostiske kvalitet Identificere relevante samfunds- og sundhedsøkonomiske betragtninger i forbindelse med screeningsundersøgelser Diskuteres fordele og ulemper ved anvendelsen af cancerscreeningsundersøgelser ift. etik, konsekvenser samt undersøgelsens egnethed og effektmål.
Semester 3 6 5. Studieaktivitetsmodellen Undervisning og vejl. Simulationstræning Feedback Introduktioner mv. Semesterprøver og lign. Studieopgaver Journal-/rapportskrivning Udarbejdelse af oplæg e-læringsopbjekter Evalueringer Kategori 1 undervisere og initieret af underviser 6 timer Kategori 2 Initieret af underviser 2 timer Videndeling Opsamling på gr. arb. Vejledning Holdmøde Workshop Kategori 4 undervisere og initieret af 1 timer Kategori 3 initieret af 4 timer Egen forberedelse Selvstændig aktivitet Studieteam arb. Litteratursøgning Studiecafé
Semester 3 7 6. Feedback Feedback fra underviser og med opnås gennem aktiv deltagelse i dialogbaseret undervisning og vidensdeling via K2- og K4-aktiviteter.