Læreres brug af test i folkeskolen - En undersøgelse foretaget af Megafon for Danmarks Lærerforening Om undersøgelsen Danmarks Lærerforening har i samarbejde med Megafon i april 2009 gennemført en undersøgelse om lærernes brug af test i undervisningen. Undersøgelsen er gennemført blandt 1345 medlemmer i Danmarks Lærerforenings lærerpanel. Panelet er repræsentativt i forhold til foreningens samlede medlemsskare. Undersøgelsen har en svarprocent på 68%. Hovedkonklusioner - Undersøgelsen viser at 89% af lærerne anvender test i undervisningen. Matematik, Dansk og Fysik/kemi er fag hvor lærere hyppigst anvender test, idet over 80% af lærerne bruger tests i disse fag. - 87 % af lærerne bruger test i undervisningen mindst en gang halvårligt - Lærerne angiver en række områder hvor test kan hjælpe dem i forhold til den pædagogiske praksis. Blandt disse områder angiver 87% af lærerne undervisningsdifferentiering, 81% af lærerne skole/hjem-samarbejdet og 75% planlægning og elevplaner. - Det vigtigste for lærerne i forhold til hvad en god test skal give læreren viden om, er den enkelte elevs generelle faglige niveau og den enkelte elevs specifikke faglige, idet 36% angiver dette som de to vigtigste områder. Mindre vigtigt er klassens generelle læring i et undervisningsforløb og faglige niveau, idet henholdsvis 35% og 45% angiver disse to faktorer som mindst vigtigt. - Lærerne bruger primært test de selv har udarbejdet, test fra undervisningsmaterialer og diagnostiske test. Alle resultater ses på de næste sider. 1
Resultater Hvilke fag underviser du i? Procent Dansk 588 64% Tysk 72 8% Engelsk 196 21% Fysik/kemi 101 11% Historie 267 29% Natur/teknik 281 31% Matematik 490 54% Biologi 99 11% Dansk som andetsprog 78 9% Fransk 11 1% Kristendomskundskab/Religion 317 35% Samfundsfag 135 15% I alt 915 Bruger du test i et eller flere af de fag du underviser i? Procent Ja 810 89% Nej 97 11% Ved ikke/ønsker ikke at svare 8 1% I alt 915 100% I hvilke(t) fag bruger du test? Andel der bruger test i fag Dansk 502 85% Tysk 48 67% Engelsk 80 41% Fysik/kemi 87 86% Historie 71 27% Natur/teknik 42 15% Matematik 423 86% Biologi 60 61% Dansk som andetsprog 31 40% Fransk 8 73% Kristendomskundskab/Religion 28 9% Samfundsfag 39 29% 2
Hvor ofte bruger du test i undervisningen? Procent Flere gange månedligt 35 4% 1 gang månedligt 91 11% Flere gange halvårligt 317 39% 1 gang halvårligt 270 33% 1 gang årligt 88 11% Sjældnere 3 0% Ved ikke/ønsker ikke at svare 6 1% Hvilke testtyper bruger du i din undervisning? Procent Test jeg selv har udarbejdet 510 63% Test fra undervisningsmaterialer 442 55% Diagnostiske test 451 56% Test der er kommunalt besluttet 178 22% Test der er besluttet på skolen 258 32% Andre 36 4% Ved ikke/ønsker ikke at svare 1 0% Er der andre personer, der hjælper dig under selve testtagningen? Procent Altid 28 3% Oftest 57 7% Af og til 182 22% Sjældent 198 24% Aldrig 344 42% Ved ikke/ønsker ikke at svare 1 0% Hvem får du typisk hjælp af ved testtagning? Procent Læsevejleder 177 38% Læsekonsulent 34 7% Specialundervisningslærer 169 36% Ledelsen 11 2% Teamet 165 35% Andre 50 11% Ved ikke/ønsker ikke at svare 15 3% 3
Holdes der møde/konference i forbindelse med testtagningen? Procent Altid 107 13% Oftest 123 15% Af og til 180 22% Sjældent 163 20% Aldrig 233 29% Ved ikke/ønsker ikke at svare 4 0% Hvem deltager typisk ved disse møder/konferencer? Procent Læsevejleder 210 37% Læsekonsulent 44 8% Specialundervisningslærer 209 36% Ledelsen 119 21% Teamet 333 58% Andre 55 10% Ved ikke/ønsker ikke at svare 17 3% På hvilke områder mener du, at test kan hjælpe dig i forhold til din pædagogiske praksis? Procent Skole/hjem samarbejdet 655 81% Elevplaner 606 75% Teamsamarbejde 200 25% Undervisningsdifferentiering 708 87% Planlægning 610 75% Andre områder 34 4% Ved ikke/ønsker ikke at svare 3 0% Hvad skal en god test give dig viden om? 1. prioritet Procent 125 15% Klassen/holdets generelle faglige niveau 74 9% Den enkelte elevs generelle faglige niveau 294 36% 293 36% Ved ikke/ønsker ikke at svare 24 3% 4
2. prioritet Procent 131 17% Klassen/holdets generelle faglige niveau 105 13% Den enkelte elevs generelle faglige niveau 277 35% 273 35% 3. prioritet Procent 254 32% Klassen/holdets generelle faglige niveau 250 32% Den enkelte elevs generelle faglige niveau 147 19% 135 17% 4. prioritet Procent 276 35% Klassen/holdets generelle faglige niveau 357 45% Den enkelte elevs generelle faglige niveau 68 9% 85 11% Hvilke af følgende faktorer finder du væsentlige for at kvalificere din opfølgning på testene? Procent Større personlig viden 493 61% Faglig vejledning fra læsevejleder, fagligvejleder m.fl 446 55% Opfølgningssamtale med skoleledelse 57 7% Sparring i teamet 456 56% Andet 28 3% Ved ikke/ønsker ikke at svare 43 5% 5
Er der områder inden for dit/dine fag hvor du synes der mangler test? Procent Ja 110 12% Nej 658 72% Ved ikke/ønsker ikke at svare 147 16% I alt 915 100% 6