Modul 8 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II. Somatiske og psykiatriske problemstillinger Ergoterapi inden for det psykiatriske felt Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 11 Side 1
Undervisningsplan for Ergoterapi 8. modul Undervisningsområde: Hovedfag. Antal ECTS point: 8,5 ECTS Tema Modulet rettes mod rehabilitering og habilitering, herunder genoptræning, behandling og kompenserende foranstaltninger for borgere/patienter med nedsat funktionsevne. Der er fokus på den fysiske, psykiske og sociale udvikling og sundhed for at muliggøre aktivitet og deltagelse hos børn, unge, voksne og ældre. Der arbejdes med den ergoterapeutiske intervention herunder undersøgelses- og behandlingsmetoder samt vejledningsog formidlingsmetoder. Kommunikation og læring inddrages som en del af rehabiliteringen hos borgere/patienter med somatiske og/eller psykiatriske problemstillinger. Læringsudbytte: Den studerende kan ved modulets afslutning: anvende og vurdere ergoterapeutiske teorier, modeller og metoder i forbindelse med undersøgelse, målsætning, planlægning, og evaluering med fokus på kommunikation og læring i rehabiliteringsprocessen - planlægge ergoterapeutisk indsats indenfor rehabiliteringen hos borgere/patienter med somatiske og/eller psykiatriske problemstillinger ved brug af relevante interventions -, behandlings- og genoptræningsmetoder og principper og ved etablering af kompenserende foranstaltninger anvende principperne for klientcentreret praksis i alle faser af den ergoterapeutiske arbejdsproces planlægge, gennemføre, dokumentere og reflektere over ergoterapeutisk intervention ud fra organisatoriske og lovmæssige rammer og bestemmelser søge, udvælge og anvende praksis-, udviklings - og forskningsbaseret viden i planlægning og evaluering af den ergoterapeutiske indsats reflektere over kommunikative strategier og egen kommunikation i den ergoterapeutiske praksis evaluere egen faglig formåen og herud fra identificere læringsbehov og demonstrere progression i læring Bedømmelse Side 2 af 11 Side 2
Modulet afsluttes med en ekstern teoretisk prøve. Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trins-skalaen. Varighed: 10 uger i perioden uge 17-26 2012 Uge nr. Læringsmål learning outcomes. Uge 17 Undervisningsaktiviteter Forberede studietur Undervisningstimer og tidsforbrug for de studerende workload. 3 uv timer Evaluering af den studerendes læringsudbytte assessment. Kontekst/ lokaler Kunne forstå og reflektere over en bestemt målgruppes aktivitetsbehov Kunne anvende se FÆLLES FOR HELE HOLDET Opstart modul 8 Aktivitetsanalyse, aktivitetsplanlægning, grupper Del 1 Introduktion til aktivitetsforløbet ALV METK og melse Kunne anvende aktiviteters terapeutiske potentiale i forhold til den ergoterapeutiske intervention. i grupper planlægge, udføre og afslutte aktiviteter med brugere fra nærområdet. Kort overblik over tidligere ser. Introduktion til se ad modum Fidler og Velde. Side 3 af 11 Side 3
Litteratur: læseplan følger på sturdienettet Jennifer Creek (red.) (2005): Psykiatrisk ergoterapi teori, metode, praksis. Kap. 6: Fysisk aktivitet Kap. 9: Gruppearbejde Kap. 10: Kreative aktiviteter Kap. 11: træning i daglige og sociale færdigheder Tove Borg m.fl (2007): Basisbog i ergoterapi - aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Kap. 10: Aktivitetsanalyse i ergoterapi FÆLLES FOR HELE HOLDET Kunne udføre førstehjælp og fornøden genoplivning Have overordnet kendskab til målgruppens problemstillinger og ressourcer Førstehjælp og genoplivning Vejledning fra den somatiske og psykiatriske praksis To kontaktpersoner fra praksisstederne vil vejlede vedr. målgrupperne. Karen Vejrup Sygeplejerskeuddannelsen 2 uv timer Vejledere fra praksis og METK melse Forelæsning v. Johanne Walker, Lecturer/Fieldwork Supervisor in Occupational Science and Therapy, Deakin University, Victoria, Australia 3 uv timer Der vil være tilstedeværel ses pligt til disse timer Prismesalen Side 4 af 11 Side 4
Johanne s area of expertise revolves around neurological rehabilitation, where she has an excellent knowledge of the rehabilitation process and the appropriate outcomes for clients requiring neurological occupational therapy. Johanne has substantial expertise and experience providing evidence based interventions to clients with neurological conditions. Johanne is keenly interested in the brain s plastic capacity, especially following a neurological incident, so research interests include exploration of occupational therapists ability to facilitate and harness this capacity within a clinical and health promotion setting. Current research projects involve facilitation of constraint induced movement therapy into clinical practice and an exploration of the experience of using a novel cognitive program with a healthy older population. Uge 18 Deltage aktivt i diskussion/dialog på engelsk vedr. emnerne fra Johanne Walkers forelæsning Tutorial v. Johanna Walker. Oplæg lægges ud på studienet. PSYK Opstart på psyk forløbet 1 timer Johanne Walker ALV Der vil være tilstedeværel ses pligt til disse timer Opnå viden om menneskets jeg- Jeg struktur Oplæg om jeg-struktur herunder jeg-styrke og Side 5 af 11 Side 5
struktur Kunne forstå og reflektere over den menneskelige jeg struktur i forhold til arbejdet med mennesker med sindslidelser jeg-svaghed Oplæg om forsvarsmekanismer Litteratur. Cullberg, Johan: Dynamisk Psykiatri 5. udgave s.88-91 + 118: Grundlæggende jeg-styrke samt s.92-97 + s.211: uspecifikke tegn. Opnå viden om forsvarsmekanismer Kunne forstå og reflektere over menneskets brug af forsvarsmekanismer Opnå viden om jegstøttende behandlingsprincipper og det terapeutiske kontinuum Kunne forstå og reflektere over egen faglighed i samarbejdet med den psykiatriske patient. PSYK Jeg struktur Jeg støttende behandlingsprincipper Det terapeutiske kontinuum Litteratur: Cullberg, Johan: Dynamisk psykiatri. 5. udgave. Kap. 45, s.413-418: Psykoterapeutisk holdning og jegstøtttende psykoterapi. Levander, Sonja: Jeg-styrkende psykoterapi den måske mest anvendte og mindst definerede i psykiatrien. Artikel. 3 uv timer Uge 19 STUDIETUR Hele ugen. Side 6 af 11 Side 6
Uge 20 Have viden om og kunne reflektere over fysisk aktivitet som teoretisk referenceramme PSYK Oplæg om kroppen i psykiatrien og sanseintegration med fokus på Respiration skal slettes Følelsesmæssige erfaringer Kroppens struktur + sal Kunne afprøve og forholde sig til fysisk aktivitet på egen krop Husk at tage tøj på, som I kan bevæge jer i. Litteratur: Creek, Jennifer: Psykiatrisk ergoterapi. Kap. 6. Fysiske aktiviteter og kap. 7 Sanseintegration Have viden om og kunne reflektere over miljøterapi som teoretisk referenceramme PSYK Miljøterapi Litteratur miljøterapi: Creek, Jenifer: Psykiatrisk ergoterpi, kap. 11. Træning i daglige og sociale færdigheder. 2 uv timer Kap. 9 Gruppearbejde Schjødt, Torben og Heinskou, Torben: Miljøterapi. Kap. 1. (lægges på studienet) Uge 21 FÆLLES FOR HELE HOLDET 3 uv timer modul bedøm Side 7 af 11 Side 7
Kunne søge, udvælge og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden i planlægning og evaluering af den ergoterapeutiske indsat Vidensøgning MAI METK Have viden om og kunne reflektere over kognitive behandlingsformer som teoretisk referenceramme Kognitive behandlingsformer Litteratur kognitive behandlingsformer: Jennifer Creek (red.) (2005): Psykiatrisk ergoterapi teori, metode, praksis Kap. 8 Mørch, Merete og Rosenberg, Nicole Kognitiv terapi, modeller og metoder 2005 Kap. 1 s. 17-45 (på studienettet) Diverse arbejdsskemaer, plan for brug af disse følger på studienettet: www.hansreitzel.dk søg Mørch, Merete og Rosenberg, Nicole Kognitiv terapi, modeller og metoder 2005 klik på arbejdsskemaer, kan frit downloades Intro til melse 2 uv timer. Intro til modul 9 ALV Side 8 af 11 Side 8
Uge 22 Uge 23 Have viden om og kunne reflektere over Recovery og mestring som teoretisk referenceramme Kunne forstå og reflektere over en bestemt målgruppes aktivitetsbehov Kunne anvende se Kunne anvende aktiviteters terapeutiske potentiale i forhold til den ergoterapeutiske intervention. PSYK Recovery og mestring Teoretisk oplæg vedr. Recovery og mestring FÆLLES FOR HELE HOLDET Vejledning omkring: Aktivitetsanalyse, aktivitetsplanlægning, grupper Del 2 De studerende arbejder i grupper med se, planlægning og evt. afprøvning af de valgte aktiviteter. Litteratur: Jennifer Creek (red.) (2005): Psykiatrisk ergoterapi teori, metode, praksis. Kap. 6: Fysisk aktivitet Kap. 9: Gruppearbejde Kap. 10: Kreative aktiviteter Kap. 11: træning i daglige og sociale færdigheder Vejledning ved og METK modul bedøm modul- Tove Borg m.fl (2007): Basisbog i ergoterapi - aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Kap. 10: Aktivitetsanalyse i ergoterapi Fidler og Velde 1999: Activities Reality and Symbol. Side 9 af 11 Side 9
(ligger på studienet) Have viden om forskellige opgavetyper Have kendskab til korrekt teksthenvisning og opstilling af litteraturliste FÆLLES FOR HELE HOLDET Opgave skrivning Litteratur: Rienecker m.fl., Den gode opgave: Kap. 3, kap. 8 s.191-202, kap. 10 til og med s. 243, kap.12 2 uv timer IVA Have kendskab til argumentationsmodel Onsdag, torsdag og fredag AKTIVITETSUGE I denne uge udføres de planlagte aktiviteter med brugere. Grupperne er støtte grupper undervejs og hjælper hinanden med det praktiske m.m. melse Uge 23 Mandag, tirsdag og onsdag AKTIVITETSUGE I denne uge udføres de planlagte aktiviteter med brugere. Grupperne er støtte grupper undervejs og Side 10 af 11 Side 10
hjælper hinanden med det praktiske m.m. melse Uge 25 Uge 26 Kunne reflektere i gruppen over deres valg af - og udførelse af aktivitet Kunne gå i dialog med holdet, undervisere, samt gæster vedr. erfaringer og udviklings-muligheder i forhold til den valgte aktivitet Se gældende retningslinjer FÆLLES FOR HELE HOLDET Opsamling på aktivitetsdagene. Fokus på evaluering og udveksling af erfaringer Deltage i formidling v. E 75 modul 12 Modulbedømmelse og METK melse Side 11 af 11 Side 11