Fag: Matematik A og Informationsteknologi B

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Fag: Matematik A og Informationsteknologi B"

Transkript

1 Sommer/efterår 2014 Rumlige figurer Fag: Matematik A og Informationsteknologi B Roskilde Tekniske Gymnasium Klasse 3.4 Af Rune Kofoed-Nissen og Under vejledning af Jørn Christian Bendtsen og Mette Frost Nielsen Afleveret:

2 Abstract This paper examines surfaces of revolutions and pair programming. The paper consists of three parts: A process of finding and creating a models curve, volume calculations of the surface of revolution and lastly the process of programming a scene with the model in 3D graphics, where the efficiency of pair programming is tested. The mathematical methods used in the paper include differential and integral calculus and therefore area formulas regarding surfaces of revolutions. Pair programming was used as a method of programming the surface of revolution in 3D graphics. The results of the work in the paper show that the calculus applied to a surface of revolution is crucial in the development of 3D models to print using 3D printers. In addition it is concluded that pair programming is a beneficial way of programming as four eyes are often more efficient than two resulting in significantly less bugs in the code. Side 2 af 22

3 Indholdsfortegnelse 1 Indledning Krav fra oplæg Egne krav Læsevejledning Valg af figur Orientering i koordinatsystem Tværsnittet Lineær Første trigonometriske stykke Sidste trigonometriske stykke Gaffelfunktion Omdrejningslegemet og dets volumen Volumen af Volumen af Volumen af Volumen af, total volumen IT produkt Kravsspecifikation Værktøjer Implementering Omgivelser Nederste bund Sinus kurve Finjustering Delkonklusion Konklusion Evaluering af gruppearbejde Evaluering af pair programming Side 3 af 22

4 1 Indledning I denne rapport vil der blive fundet en figur, som kan blive udtrykt ved funktioner. Figuren skal så genskabes som en model i et 3D miljø. Figuren skal være symmetrisk, da det skal være muligt at udregne volumen som omdrejningslegeme ud fra funktionen. Eksempler på sådanne figurer kan være glas, flaske, spand, skål osv. 1.1 Krav fra oplæg Det udleverede projektoplæg indeholder en række krav, som ønskes gennemarbejdet og dokumenteret i projektrapporten: - En rumlig figur designes og beskrives matematisk. Dernæst foretages der beregninger derpå, samt figuren visualiseres i et 2-dimensionelt koordinatsystem og i et 3-dimensionelt miljø. - Figurens længdesnit er symmetrisk, således at volumenet kan beregnes ved hjælp af regneregler for omdrejningslegemer. Figurens længdesnit skal altså først beskrives 2-dimensionelt ved hjælp af forskellige funktionstyper og derefter drejes om sig selv for at skabe en 3-dimensionel figur, hvis volumen kan beregnes. - De valgte funktionstyper er vilkårlige, men der skal være en flydende overgang mellem to af de pågældende funktioner hvis grafer illustrerer figuren. I samlingspunktet skal funktionerne have samme tangenthældning. Med andre ord må der ikke grafisk være noget knæk i overgangen. - Figuren illustreres i et 3D-miljø, såsom POV-Ray 1 eller vpython Egne krav Ud over projektoplæggets krav fastsættes der desuden en række egne krav, som også ønskes opfyldt: - Den valgte figur er en artikel, der kan findes i hjemmet, såsom et glas, flaske, lampe, potte og så videre. - Figurens dimensioner (enhedernes værdier) stemmer overens med virkeligheden. - Figuren modelleres i 3D-miljøet POV-Ray Side 4 af 22

5 Disse krav er for at vinkle opgave til at minde mere om en praktisk problemstilling. 1.3 Læsevejledning I afsnittet Valg af figur beskrives den valgte figur og en orientering af denne begrundes. I det næste afsnit Tværsnittet vælges funktionstyper til at illustrere tværsnittet af figuren i et retvinklet koordinatsystem. I afsnittet Omdrejningslegemet og dets volumen, vil vi finde volumen for hele figuren. I afsnittet IT- Produkt vil vi specificere de krav og værktøjer vi vil bruge til implementeringen i 3D-miljøet. Derefter fortæller vi så om implementeringen i afsnittet Implementering. Der sluttes af med en konklusion over hele forløbet, samt evaluering af pair programming. 2 Valg af figur Den valgte figur skal være en artikel der findes i hjemmet, samt at figuren skal have virkelige dimensioner. (som det fremgår af egne krav). Da figurens tværsnit skal tegnes i et 2-dimensionelt koordinatsystem og derefter drejes 360 o om sig selv, er det naturligvis også et (indirekte) krav at figuren er rund. Glencairn glass Efter inspiration fra projektoplæggets vinglas, er whiskyglasset af typen Glencairn glass valgt. Glassets form menes at leve op til det faglige niveau på 3. år, idet glasset har en tilpas mængde af afrundinger, som kan illustreres ved hjælp af flere forskellige funktionstyper, heriblandt trigonometriske funktioner. 2.1 Orientering i koordinatsystem Figuren skal naturligvis tegnes ind i et retvinklet koordinatsystem. Da figurens volumen skal kunne beregnes ved hjælp af regneregler for omdrejningslegemer, skal figurens tværsnit placeres på enten x- eller y-aksen. Side 5 af 22

6 y Som udgangspunkt findes der ingen fordele ved at placere legemet på x- eller y-aksen. I dette tilfælde lægges graferne for tværsnittet hen ad x-aksen, som følge af de funktionstyper der tages udgangspunkt i. Dette uddybes nærmere i afsnittet Tværsnittet. Graferne for tværsnittet placeres hen ad x-aksen. y x x 3 Tværsnittet Som det kan ses skitsen, valgte vi at dele figuren op i fire funktioner. Hvor den første er lineær, to næste er trigonometri og sidste r en eksponentiel funktion. Det samlede udtryk vil blive en gaffelfunktion. Senere fandt vi dog ud af at de 2 trigonometri funktioner kan erstattes af én, og den eksponentielle kan erstattes af en trigonometrisk, hvor den flydende overgang forekommer på de bredeste punkt på figuren, hvor hældningen er nul. Udregningerne vil indeholde mange decimaler, for at kurven bliver så præcis som mulig. Side 6 af 22

7 3.1 Lineær Da vi ikke kunne finde en bredde på det nederste stykke, har vi selv valgt den til at være 2,5 cm i radius, ud efter billeder af lignende whisky glas. Ligeledes er hældningen også selvvalgt. Ved at bruge den rette linjes ligning:, får vi vores ligning for det linærer stykke: Vi har valgt at dette stykkes interval skal gå fra til. Igen, dette er en selvvalgt dimension. Definitionsmængde bliver altså: Koordinaterne til endepunktet skal bruges til fundet af den næste kurve. Vi sætter derfor ind i funktionen g og finder koordinaterne: Punktet bliver altså (2,5 ; 1,25) g(x) 3.2 Første trigonometriske stykke Til denne trigonometriske figur, skal vi finde en del ukendte værdier som skal bruges for at figuren både passer med den første funktion, og passer med de fundne dimensioner. Hertil vil vi anvende en sinuskurve. Valget mellem sinus eller cosinus er udelukkende faldet ved en tilfældighed da disse i udgangspunkt har samme form. Vi bruger altså følgende: Hvor: Amplitude (hvor høje bølgerne er) Omega (bølgelængde) Phi (forskydning på x-aksen) Da vores diameter på den maximale bredde er 6,985 cm, vil vores radius, som også vil være vores amplitude, være Vi har så fundet frem til at omega på 0,5 vil passe godt til figuren. Vi har så: Side 7 af 22

8 Fundet af skal nu forskyde kurven, så den passer rigtigt på den lineær kurve. Vi sætter punktet vi fandt tidligere ind i funktionen og sætter som den ukendte: h(x) Vi har nu føres endelige udtryk for funktionen g: For at finde definitionsmængden, skal vi finde frem til ekstremumspunktet hvor kurven skal slutte. Derfor vil vi nu differentiere udtrykket. Til det bruger vi følgende regler: Vi differentierer: Sammensatte funktioner : ( ) Sinus : Konstanter 1 : Konstanter 2 : Vi sætter den nu til 0 og isolerer x: Definitionsmængden skal så være: 3.3 Sidste trigonometriske stykke Til denne bruger vi igen: Vi har tænkt os at gøre så ekstremo punkterne bliver både start og slut, og at intervallet vil blive en halv bølgelængde. Dette gør det let at lave radius for enden og længden af glasset til den ønskede værdi. Side 8 af 22

9 Vi finder først amplituden. Da kurven skal sidde mellem maksimaltykkelse og tykkelse for enden, kan vi finde tykkelsen af kurven: Vi kan nu finde amplituden, hvilket er det halve af tykkelsen: Vi har nu amplituden: Vi kan nu finde omega. Vi ved at hvor T er er længden på perioden. Ud fra vores definitionsmængder, ved vi at bølgelængden er 6,52. Perioden bliver så: Vi finder på omega med formlen: Funktionen kommer dermed til at lyde: i(x) Side 9 af 22

10 Vi finder nu på samme måde som før, ved at sætte punktet for enden af sidste kurve ind i ligningen, men hvor y-værdien er amplituden, da kurven ikke kan ramme den tidligere kurves endepunkt uden en konstant som flytter den op ad y-aksen: Vi finder nu konstanten til at flytte den op ad y-aksen, så den rammer punktet. Vi sætter den sammen til en ligning: Vores endelige udtryk er nu: Med definitionsmængden 3.4 Gaffelfunktion Nu da vi har alle udtrykkene, kan vi sætte det sammen til en gaffelfunktion: { } Graf, hvor skilninger mellem de forskellige dele er afmærket med grønne linjer. Side 10 af 22

11 4 Omdrejningslegemet og dets volumen For at beregne den 3-dimensionelle figurs volumen, drejes graferne for tværsnittet om x-aksen i det retvinklede koordinatsystem. Følgende regneregler om volumen af et omdrejningslegeme anvendes: Hvor at: : Volumen af omdrejningslegemet. og : Intervallet mellem og. : funktionsudtrykket for grafen, der drejes om x-aksen. Da i dette tilfælde er en gaffelfunktion, kan ikke indsættes i udtrykket ad én gang, da der jo er tale om flere forskellige funktioner. Volumen af omdrejningslegemet udregnes derfor for alle tre udtryk, hvorefter de tre værdier summeres for at finde den samlede volumen. 4.1 Volumen af er en lineær funktion og vil derfor skabe en keglestub, når grafen drejes om x-aksen. blevet Side 11 af 22 Figur 1 - Omdrejningslegemet af g x

12 tidligere fundet, men for overskuelighedens skyld stilles det op igen: Definitionsmængden blev fundet i afsnittet Udtryk for figur. Oplysningerne indsættes i udtrykket for volumen af et omdrejningslegeme og der fås: Resultatet kan afrundes til summeres., men det vedholdes som eksakt værdi indtil alle tre rumfang Resultatet eftervises på programmel, som viser at resultatet er korrekt. 4.2 Volumen af er en trigonometrisk en sinus funktion. funktion, nærmere betegnet Udtrykket: Figur 2 - Omdrejningslegemet af h x omdrejningslegeme: Ligesom før indsættes oplysningerne i udtrykket for volumen af et Resultatet eftervises på programmel, som viser at det er korrekt. Side 12 af 22

13 4.3 Volumen af Drejes om sig selv fås nedenstående figur. Figur 3 - Omdrejningslegemet af x Oplysningerne indsættes igen i udtrykket for omdrejningslegemer og der fås: Side 13 af 22

14 4.4 Volumen af, total volumen I de foregående 3 afsnit blev volumen af omdrejningslegemerne for, og fundet og da { } lægges de tre volumener samme for at få det totale volumen af. Figur 4 Omdrejningslegemet for f x Side 14 af 22

15 5 IT produkt 5.1 Kravsspecifikation Følgende krav gælder for IT produktet: Produktet udvikles i POV-Ray. Programmet indeholder adskillige redskaber til at skabe scener ved hjælp af et tredimensionelt miljø, hvorfor POV-ray er det mest optimale valg fremfor vpython. Produktet er en præcis illustration af omdrejningslegemet for. Den 3-dimensionelle figurs dimensioner skal stemme overens med dimensionerne gaffelfunktionen. Dvs. at figuren skal dimensioneres efter målene for et Glencairn whiskey glas. Figuren er gennemsig. Da den valgte figur er et glas, skal figuren være gennemsigtig, dog skal figurens kanter naturligvis stadigvæk være tydelige. Figuren har en omgivelse. Figuren skal stå i en omgivelse (på en plan med himmel omkring) for at simulere fysiske rammer. Figur Værktøjer Figuren skal modelleres i POV-Ray, da programmet gør det muligt at dreje en todimensionel kurve om en akse, dette kaldes i POV-Ray for et lathe objekt 3. vpython har et lignende værktøj kaldet extrusion 4, men dette gør det kun muligt at dreje en figur om en akse. POV-ray er et værktøj til at tegne 3-dimensionelle figurer og/eller scener ved hjælp af ray-tracing 5. Som det fremgår af kravene overover, skal figuren være gennemsigtig, idet der er tale om et gennemsigtigt glas (se evt. billederne i afsnit 2 Valg af figur ). Kanterne på glasset skal naturligvis være tydelige, så Lathe object, POV-Ray Extrusion, vpython 5 Ray tracing Side 15 af 22

16 figuren ikke går i ét med baggrunden. Dette sikres ved at tilføje lys ved hjælp af light source 6 objektet (teknisk set ikke et objekt, se fodnote 6). Figurens omgivelse tilføjes i form af en plan og en himmel omkring. Det opnås ved henholdsvis plane objektet og sky_sphere 7 objektet. Figuren kan i princippet modelleres ved hjælp af sor 8 objektet, men da undervisningen forinden projektet har haft lathe i fokus anvendes dette frem for sor objektet Light source object, POV-Ray 7 Sky_sphere, POV-Ray 8 sor, POV-Ray Side 16 af 22

17 6 Implementering 6.1 Omgivelser Først vil vi lave en sol, eller lys kilde, så vi kan se vores objekt. Dette gør vi med følgende kommando: light_source{< 3000,3000,-3000> color White} Vi sætter altså en lys kilde (light_source), ved koordinaterne hvidt. Det næste vi gerne vil have er en himmel og plan. Til det bruger vi følgende kommandoer: sky_sphere { pigment { gradient <0,1,0>color_map { [0.00 rgb <0.6,0.7,1.0>] [0.35 rgb <0.1,0.0,0.8>][0.65 rgb <0.1,0.0,0.8>][1.00 rgb <0.6,0.7,1.0>] } scale 2 } } Her laver vi baggrunden (eller himlen) ud af en farve række. Vi laver nu planen: plane{ <0,1,0>, 0 texture{ pigment{ color Gray} { bumps 0.75 scale 0.1}finish { phong 0.1}} } Vi laver altså en plan så x og z akserne, som har farven grå. 6.2 Nederste bund Til bunden af glasset, bruger vi kommandoen lathe med linear_spline. Lathe objektet er et objekt, hvor man giver den nogle 2D koordinater (x,y), som den så laver linjer imellem. Bevægelsen af disse linjer er forskelligt alt efter hvilken type lathe man vælger. Med linear_spline laver den rette linjer mellem hver af punkterne. Derefter, for alle lathe objekter, bliver, som lyser linjerne drejet 360 grader så man får et 3D objekt. Koden ser sådanne ud: Et render af bunden lathe{ linear_spline 2, < 2.5,0 >, < 1.25, 2.5 > texture{ pigment{ color rgb<1,0.5,0.5,0.5 } photons { target refraction on reflection on collect off } scale<1,1,1>*1 } 6.3 Sinus kurve Her har vi brugt cubic_spline. I modsætning til linear_spline, laver cubic_spline linjer mellem punkterne til en glidende bevægelse. Cubic_spline bruger også ydre punkterne som hældning for dem der kommer før. Ilustration af cubic_spline Kilde: view/3.6.2/60/ Side 17 af 22

18 6.4 Finjustering Vi vil nu gøre modellen til glas. På nettet har vi så fundet et eksempel på et glasmateriale som vi vil bruge, samt indstillinger til omgivelser. 6.6 Delkonklusion På baggrund af kravsspecifikationen kan der nu føres eftersyn: Produktet udvikles i POV-Ray. o Udført. Produktet er en præcis illustration af omdrejningslegemet for. o Vi har brugt enkelte punkter fra kurverne, og ikke fuld præcision som følger hele funktionen. Figuren er gennemsig. o Udført. Figuren er lavet af glas. Figuren har en omgivelse. o Udført. Figuren har himmel, plan og lyskilde. Det ville have været muligt at lave en mere præcis model ved hjælp af sor objektet (se afsnit 4.3 Værktøjer ). Det ville dog også have været muligt at tilføje flere punktet til lathe objektet for at fremskaffe en mere præcis model, men det vurderedes at den ovenstående model lever op til kravet i en tilfredsstillende forstand. Af den grund ses der bort fra kravet om at produktet er en præcis illustration af omdrejningslegemet for. Denne type modelleringsarbejde kan eventuelt anvendes til at skabe 3D modeller som arbejdstegninger til 3D printere. Side 18 af 22

19 7 Konklusion På baggrund af arbejdet med dette projekt kan der konkluderes at: Tværsnittet af et Glencairn whiskyglas kan illustreres i et retvinklet koordinatsystem ved hjælp af gaffelfunktionen { }. Grafen for tværsnittet indeholder desuden en flydende overgang, et punkt på grafen, hvor to funktioner har samme tangenthældning. Arealet af omdrejningslegemet er. Omdrejningslegemet af kan tegnes i POV-Ray ved hjælp af lathe objektet, se figuren til højre. Den valgte figur og de dertilhørende udregninger vurderes til at være tilfredsstillende idet projektoplæggets krav, samt egne krav, er opfyldt. Dog kunne koden til POV-Ray godt forbedres ved at tilføje flere punktet, så modellen mere præcist fuglte kurvens bevægelse. Side 19 af 22

20 7.1 Evaluering af gruppearbejde Gruppearbejdet er som udgangspunkt foregået på skolen i det tildelte matematik- og IT-moduler. Det eneste hjemmearbejde har været det afsluttende arbejde vedrørende samling af de forskellige afsnit og korrekturlæsning deraf. Det er en delt holdning i gruppen, at arbejdet har været lige delt mellem parterne, samt at resultaterne er opfyldt i en tilfredsstillende forstand. 7.2 Evaluering af pair programming Pair programming blev anvendt under arbejdet med 3D modelleringen af whiskyglasset i POV-Ray. Det viste sig at være yderst fordelagtigt, idet langt de fleste småfejl blev fanget og løst langt hurtigere på grund af den fordoblede tankevirksomhed. Det viste sig at punktfejl ofte blev løst før at modellen blev renderet, da denne blev fanget i samme øjeblik at fejlen opstod i koden. En ulempe ved metoden oplevedes dog, da parterne ikke havde samme erfaring og kendskab til det anvendte sproget. Derved kan det ene af parterne ikke spæde til med en lige så stor andel. På baggrund af denne observation kan det konkluderes at metoden er mest effektiv såfremt parterne har nogenlunde samme baggrundsviden og erfaring med det pågældende sprog. Side 20 af 22

21 8 Bilag 8.1 POV-Ray kildekode Side 21 af 22

22 Side 22 af 22

Projektopgave Rumlige figurer. Matematik & Programmering Lars Thomsen Klasse 3.4 HTX Roskilde Vejledere: Jørn & Karl 05/10-2009

Projektopgave Rumlige figurer. Matematik & Programmering Lars Thomsen Klasse 3.4 HTX Roskilde Vejledere: Jørn & Karl 05/10-2009 Projektopgave Rumlige figurer Lars Thomsen HTX Roskilde Vejledere: Jørn & Karl 05/10-2009 Indholdsfortegnelse 0. Summary:... 4 1. Opgaveanalyse:... 5 1.1 Overordnet:... 5 1.2 Konkrete krav til opgaven:...

Læs mere

ROSKILDE TEKNISK GYMNASIUM 6-10-2014. Matematik og IT projekt i klasse 3.4 af: Casper Lykke Larsen - Lars-Emil Jakobsen - Thomas Denckert Hernes

ROSKILDE TEKNISK GYMNASIUM 6-10-2014. Matematik og IT projekt i klasse 3.4 af: Casper Lykke Larsen - Lars-Emil Jakobsen - Thomas Denckert Hernes mmmatematiks RUMLIGE FIGURER 6-10-2014 ROSKILDE TEKNISK GYMNASIUM RUMLIGE FIGURER Matematik og IT projekt i klasse 3.4 af: Casper Lykke Larsen - Lars-Emil Jakobsen - Resume In the weeks from 11/09-2014

Læs mere

HTX, RTG. Rumlige Figurer. Matematik og programmering

HTX, RTG. Rumlige Figurer. Matematik og programmering HTX, RTG Rumlige Figurer Matematik og programmering Vejledere: Jørn Christian Bendtsen og Karl G. Bjarnason Morten Bo Kofoed Nielsen & Michael Jokil 10-10-2011 In this assignment we have been working with

Læs mere

Projektopgave 1. Navn: Jonas Pedersen Klasse: 3.4 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 5/ Vejleder: Jørn Christian Bendtsen Fag: Matematik

Projektopgave 1. Navn: Jonas Pedersen Klasse: 3.4 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 5/ Vejleder: Jørn Christian Bendtsen Fag: Matematik Projektopgave 1 Navn: Jonas Pedersen Klasse:.4 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 5/9-011 Vejleder: Jørn Christian Bendtsen Fag: Matematik Indledning Jeg har i denne opgave fået følgende opstilling.

Læs mere

Rumlige figurer. SO-projekt Matematik og Programmering klasse 3.4 Vejledere: Karl og Jørn. Af: Asger, Christian og Kalle

Rumlige figurer. SO-projekt Matematik og Programmering klasse 3.4 Vejledere: Karl og Jørn. Af: Asger, Christian og Kalle Rumlige figurer SO-projekt Matematik og Programmering klasse 3.4 Vejledere: Karl og Jørn. Af: Asger, Christian og Kalle Udleveret: 10.09.12 Afleveres: 08.10.12 0. Indholdsfortegnelse 0. INDHOLDSFORTEGNELSE...

Læs mere

VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: Projekt Trigonometri

VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: Projekt Trigonometri VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 1 Institution: 333247 2015 Anders Jørgensen, Mark Kddafi, David Jensen, Kourosh Abady og Nikolaj Eriksen 1. Indledning I dette projekt, vil man kunne se definitioner

Læs mere

Pointen med Differentiation

Pointen med Differentiation Pointen med Differentiation Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:

Læs mere

Matematik A. 5 timers skriftlig prøve. Højere Teknisk Eksamen i Grønland maj 2009 GLT091-MAA. Undervisningsministeriet

Matematik A. 5 timers skriftlig prøve. Højere Teknisk Eksamen i Grønland maj 2009 GLT091-MAA. Undervisningsministeriet Højere Teknisk Eksamen i Grønland maj 2009 GLT091-MAA Matematik A 5 timers skriftlig prøve Undervisningsministeriet Fredag den 29. maj 2009 kl. 9.00-14.00 Matematik A 2009 Prøvens varighed er 5 timer.

Læs mere

Matematik A og Informationsteknologi B

Matematik A og Informationsteknologi B Matematik A og Informationsteknologi B Projektopgave 2 Eksponentielle modeller Benjamin Andreas Olander Christiansen Jens Werner Nielsen Klasse 2.4 6. december 2010 Vejledere: Jørn Christian Bendtsen og

Læs mere

Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT.

Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT. Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT. Projektet kan bl.a. anvendes til et forløb, hvor en af målsætningerne er at lære om samspillet mellem værktøjsprogrammernes geometriske

Læs mere

Maple. Skærmbilledet. Vi starter med at se lidt nærmere på opstartsbilledet i Maple. Værktøjslinje til indtastningsområdet. Menulinje.

Maple. Skærmbilledet. Vi starter med at se lidt nærmere på opstartsbilledet i Maple. Værktøjslinje til indtastningsområdet. Menulinje. Maple Dette kapitel giver en kort introduktion til hvordan Maple 12 kan benyttes til at løse mange af de opgaver, som man bliver mødt med i matematiktimerne på HHX. Skærmbilledet Vi starter med at se lidt

Læs mere

Graph brugermanual til matematik C

Graph brugermanual til matematik C Graph brugermanual til matematik C Forord Efterfølgende er en guide til programmet GRAPH. Programmet kan downloades gratis fra nettet og gemmes på computeren/et usb-stik. Det betyder, det også kan anvendes

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Jan 2016 - juni 2016 Institution Hotel- og Restaurantskolen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUX ernæringsassistent

Læs mere

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Skitser det omdrejningslegeme, der fremkommer, når grafen for f ( x)

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Skitser det omdrejningslegeme, der fremkommer, når grafen for f ( x) Integralregning 3 Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Opgave Skitser det omdrejningslegeme, der fremkommer, når grafen for f ( x) x i [,] drejes 36 om x-aksen. Vis,

Læs mere

Matematikprojekt Belysning

Matematikprojekt Belysning Matematikprojekt Belysning 2z HTX Vibenhus Vejledning til eleven Du skal nu i gang med matematikprojektet Belysning. Dokumentationen Din dokumentation skal indeholde forklaringer mm, således at din tankegang

Læs mere

Rumfang af væske i beholder

Rumfang af væske i beholder Matematikprojekt Rumfang af væske i beholder Maila Walmod, 1.3 HTX Roskilde Afleveringsdato: Fredag d. 7. december 2007 1 Fru Hansen skal have en væskebeholder, hvor rumfanget af væsken skal kunne aflæses

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Rybners HTX Esbjerg HTX Matematik A Henrik Lambæk

Læs mere

Integralregning Infinitesimalregning

Integralregning Infinitesimalregning Udgave 2.1 Integralregning Infinitesimalregning Noterne gennemgår begreberne integral og stamfunktion, og anskuer dette som et redskab til bestemmelse af arealer under funktioner. Noterne er supplement

Læs mere

Sammenhæng mellem variable

Sammenhæng mellem variable Sammenhæng mellem variable Indhold Variable... 1 Funktion... 2 Definitionsmængde... 2 Værdimængde... 2 Grafen for en funktion... 2 Koordinatsystem... 3 Koordinatsæt... 4 Intervaller... 5 Løsningsmængde...

Læs mere

Opgave 1 - Lineær Funktioner. Opgave 2 - Funktioner. Opgave 3 - Tredjegradsligning

Opgave 1 - Lineær Funktioner. Opgave 2 - Funktioner. Opgave 3 - Tredjegradsligning Sh*maa03 1508 Matematik B->A, STX Anders Jørgensen, delprøve 1 - Uden hjælpemidler Følgende opgaver er regnet i hånden, hvorefter de er skrevet ind på PC. Opgave 1 - Lineær Funktioner Vi ved, at år 2001

Læs mere

Kapitel 3 Lineære sammenhænge

Kapitel 3 Lineære sammenhænge Matematik C (må anvendes på Ørestad Gymnasium) Lineære sammenhænge Det sker tit, at man har flere variable, der beskriver en situation, og at der en sammenhæng mellem de variable. Enhver formel er faktisk

Læs mere

Løsningsforslag MatB December 2013

Løsningsforslag MatB December 2013 Løsningsforslag MatB December 2013 Opgave 1 (5 %) a) En linje l går gennem punkterne: P( 2,3) og Q(2,1) a) Bestem en ligning for linjen l. Vi ved at linjen for en linje kan udtrykkes ved: y = αx + q hvor

Læs mere

Michael Jokil 11-05-2012

Michael Jokil 11-05-2012 HTX, RTG Det skrå kast Informationsteknologi B Michael Jokil 11-05-2012 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Teori... 3 Kravspecifikationer... 4 Design... 4 Funktionalitet... 4 Brugerflade... 4 Implementering...

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2016til juni 2019 Institution VID gymnasier Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Uddannelsestid i

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2016-2019 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Rybners HTX Esbjerg HTX Matematik A Helle Kruchov

Læs mere

MATEMATIK A. Indhold. 92 videoer.

MATEMATIK A. Indhold. 92 videoer. MATEMATIK A Indhold Differentialligninger... 2 Differentialregning... 3 Eksamen... 3 Hvorfor Matematik?... 3 Integralregning... 3 Regression... 4 Statistik... 5 Trigonometriske funktioner... 5 Vektorer

Læs mere

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Skitser det omdrejningslegeme, der fremkommer, når grafen for f ( x)

Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Skitser det omdrejningslegeme, der fremkommer, når grafen for f ( x) Integralregning 3 Hvis man ønsker mere udfordring, kan man springe de første 7 opgaver over. Opgave 1 1 Skitser det omdrejningslegeme, der fremkommer, når grafen for f ( x) x 1 i [ 1,] drejes 360 om x-aksen.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Jan 2016 - Juni 2019 Institution Hotel- og Restaurantskolen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUX ernæringsassistent

Læs mere

[FUNKTIONER] Hvornår kan vi kalde en sammenhæng en funktion, og hvilke egenskaber har disse i givet fald. Vers. 2.0

[FUNKTIONER] Hvornår kan vi kalde en sammenhæng en funktion, og hvilke egenskaber har disse i givet fald. Vers. 2.0 MaB Sct. Knud Gymnasium, Henrik S. Hansen % [FUNKTIONER] Hvornår kan vi kalde en sammenhæng en funktion, og hvilke egenskaber har disse i givet fald. Vers..0 Indhold Funktioner... Entydighed... Injektiv...

Læs mere

Mini SRP. Afkøling. Klasse 2.4. Navn: Jacob Pihlkjær Hjortshøj, Jonatan Geysner Hvidberg og Kevin Høst Husted

Mini SRP. Afkøling. Klasse 2.4. Navn: Jacob Pihlkjær Hjortshøj, Jonatan Geysner Hvidberg og Kevin Høst Husted Mini SRP Afkøling Klasse 2.4 Navn: Jacob Pihlkjær Lærere: Jørn Christian Bendtsen og Karl G Bjarnason Roskilde Tekniske Gymnasium SO Matematik A og Informations teknologi B Dato 31/3/2014 Forord Under

Læs mere

MATEMATIK A-NIVEAU. Anders Jørgensen & Mark Kddafi. Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012

MATEMATIK A-NIVEAU. Anders Jørgensen & Mark Kddafi. Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012 MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 01 Kapitel 3 Ligninger & formler 016 MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 til juni 2018 Institution VID gymnasier Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Uddannelsestid

Læs mere

Grønland. Matematik A. Højere teknisk eksamen

Grønland. Matematik A. Højere teknisk eksamen Grønland Matematik A Højere teknisk eksamen Onsdag den 12. maj 2010 kl. 9.00-14.00 Matematik A Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Ved valgopgaver må kun det anførte antal afleveres

Læs mere

Dernæst vil der komme et vindue frem, hvor man kan ændre på x- og y-aksen samt andre indstillinger så som farve og skrift.

Dernæst vil der komme et vindue frem, hvor man kan ændre på x- og y-aksen samt andre indstillinger så som farve og skrift. IT Inden du starter med at tegne funktionerne ind i Graph er det en god ide, at indstille akserne til behovet. Det gør man ved at gå op i værktøjslinjen hvor man finder det ikon som her er markeret med

Læs mere

Løsningsforslag Mat B August 2012

Løsningsforslag Mat B August 2012 Løsningsforslag Mat B August 2012 Opgave 1 (5 %) a) Løs uligheden: 2x + 11 x 1 Løsning: 2x + 11 x 1 2x x + 1 0 3x + 12 0 3x 12 Divideres begge sider med -3 (og husk at vende ulighedstegnet!) x 4 Opgave

Læs mere

Matematik A. Studentereksamen. Forberedelsesmateriale til de digitale eksamensopgaver med adgang til internettet

Matematik A. Studentereksamen. Forberedelsesmateriale til de digitale eksamensopgaver med adgang til internettet Matematik A Studentereksamen Forberedelsesmateriale til de digitale eksamensopgaver med adgang til internettet st131-matn/a-6513 Mandag den 6 maj 13 Forberedelsesmateriale til st A Net MATEMATIK Der skal

Læs mere

Løsningsforslag MatB Jan 2011

Løsningsforslag MatB Jan 2011 Løsningsforslag MatB Jan 2011 Opgave 1 (5 %) Funktionen f er givet ved forskriften f (x) = ln(x 2) + x 2. a) Bestem definitionsmængden for f. b) Beregn f (x). Løsning: a) f (x) = ln(x 2) + x 2 Da den naturlige

Læs mere

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå Kort gennemgang af polynomier og deres egenskaber. asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd

Læs mere

GUX Matematik Niveau B prøveform b Vejledende sæt 1

GUX Matematik Niveau B prøveform b Vejledende sæt 1 GUX-013 Matematik Niveau B prøveform b Vejledende sæt 1 Matematik B Prøvens varighed er 4 timer. Delprøven uden hjælpemidler består af opgaverne 1 til 6 med i alt 6 spørgsmål. Besvarelsen af denne delprøve

Læs mere

Emne Tema Materiale r - - - - - aktiviteter

Emne Tema Materiale r - - - - - aktiviteter Fag: Matematik Hold: 24 Lærer: TON Undervisningsmål Læringsmål 9 klasse 32-34 Introforløb: række tests, som viser eleverne faglighed og læringsstil. Faglige aktiviteter Emne Tema Materiale r IT-inddragelse

Læs mere

Eksponentielle modeller

Eksponentielle modeller 2013 Eksponentielle modeller Jacob Elmkjær og Dan Sørensen Matematik/IT Roskilde Tekniske Gymnasium 09-12-2013 Lærere: Jørn Christian Bendtsen og Karl Bjarnason Indhold Indledning... 2 Opgave analyse...

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2012 Københavns Tekniske Skole, HTX Vibenhus Uddannelse

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Rybners HTX Esbjerg HTX Matematik A Helle Kruchov

Læs mere

Matematik A. Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Ved valgopgaver må kun det anførte antal afleveres til bedømmelse.

Matematik A. Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Ved valgopgaver må kun det anførte antal afleveres til bedømmelse. HTX Matematik A Fredag den 18. maj 2012 Kl. 09.00-14.00 GL121 - MAA - HTX 1 Matematik A Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Ved valgopgaver må kun det anførte antal afleveres til

Læs mere

Projekt 2.2 Omvendt funktion og differentiation af omvendt funktion

Projekt 2.2 Omvendt funktion og differentiation af omvendt funktion ISBN 978877664974 Projekter: Kapitel. Projekt. Omvendt funktion og differentiation af omvendt funktion Projekt. Omvendt funktion og differentiation af omvendt funktion Vi har i Bbogens kapitel 4 afsnit

Læs mere

Eksponentielle modeller

Eksponentielle modeller Eksponentielle modeller Matematik og Informationsteknologi 06-12-2010 HTX; klasse 2.4 Mathias Sørensen, Martin Schmidt, Andreas Mikkelsen Vejleder: Matematik: Jørn Bendtsen Informationsteknologi: Karl

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2014 Københavns

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011 Københavns

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj/juni 2020 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Det

Læs mere

2 Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk

2 Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk 3 Lineære funktioner En vigtig type funktioner at studere er de såkaldte lineære funktioner. Vi skal udlede en række egenskaber

Læs mere

Visualiseringsprogram

Visualiseringsprogram Visualiseringsprogram Programmering C - eksamensopgave Rami Kaddoura og Martin Schmidt Klasse: 3.4 Vejleder: Karl Bjarnason Roskilde Tekniske Gymnasium Udleveringsdato: 02-03-2012 Afleveringsdato: 11-05-12

Læs mere

Mujtaba og Farid Integralregning 06-08-2011

Mujtaba og Farid Integralregning 06-08-2011 Indholdsfortegnelse Integral regning:... 2 Ubestemt integral:... 2 Integrationsprøven:... 3 1) Integration af potensfunktioner:... 3 2) Integration af sum og Differens:... 3 3) Integration ved Multiplikation

Læs mere

Funktioner. 3. del Karsten Juul

Funktioner. 3. del Karsten Juul Funktioner 3. del 019 Karsten Juul Funktioner 3. del, 019 Karsten Juul 1/9-019 Nyeste version af dette hæfte kan downloades fra http://mat1.dk/noter.htm. Hæftet må benyttes i undervisningen hvis læreren

Læs mere

Kompendium i faget. Matematik. Tømrerafdelingen. 2. Hovedforløb. Y = ax 2 + bx + c. (x,y) Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard

Kompendium i faget. Matematik. Tømrerafdelingen. 2. Hovedforløb. Y = ax 2 + bx + c. (x,y) Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard Kompendium i faget Matematik Tømrerafdelingen 2. Hovedforløb. Y Y = ax 2 + bx + c (x,y) X Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard Indholdsfortegnelse for H2: Undervisningens indhold...

Læs mere

HTX. Matematik A. Onsdag den 11. maj Kl GL111 - MAA - HTX

HTX. Matematik A. Onsdag den 11. maj Kl GL111 - MAA - HTX HTX Matematik A Onsdag den 11. maj 2011 Kl. 09.00-14.00 GL111 - MAA - HTX 1 2 Side 1 af 7 sider Matematik A Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Ved valgopgaver må kun det anførte

Læs mere

Matematik A. 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Højere Teknisk Eksamen maj 2008 HTX081-MAA. Undervisningsministeriet

Matematik A. 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Højere Teknisk Eksamen maj 2008 HTX081-MAA. Undervisningsministeriet Højere Teknisk Eksamen maj 2008 HTX081-MAA Matematik A 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING Undervisningsministeriet Fredag den 30. maj 2008 kl. 9.00-14.00 Side 1 af 9 Matematik A Prøvens varighed er 5

Læs mere

π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011

π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011 π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

x + 4 = 3x - 2 Redegør for opstilling af formler til løsning af praktiske problemer. Vis, hvordan en formel kan omskrives.

x + 4 = 3x - 2 Redegør for opstilling af formler til løsning af praktiske problemer. Vis, hvordan en formel kan omskrives. Eksamensspørgsmål - maj/juni 2016 1. Tal Du skal redegøre for løsningsregler for ligninger. Forklar, hvordan følgende ligning kan løses grafisk: x + 4 = 3x - 2 Redegør for opstilling af formler til løsning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

Matematik. Tema: Brøker og procent Uge 33. Skoleåret 2019/20 Årsplan 9. Klasse. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering.

Matematik. Tema: Brøker og procent Uge 33. Skoleåret 2019/20 Årsplan 9. Klasse. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering. Tema: Brøker og procent Uge 33 1 Procent og promille Hvordan reagerer kroppen på alkohol? Hvordan reagerer kroppen på alkohol 2 Promille Promille Sådan reagerer kroppen, når man drikker vin Hvor mange

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2012 Københavns

Læs mere

Matematik. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering

Matematik. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering Tema: Plangeometri Uge 34-36 6 Trigonometri Sider og vinkler i retvinklede trekanter: Du kender trekantens linjer og kan anvende ligedannethed til beregning af ukendte vinkler og sidelængder Sider og vinkler

Læs mere

Studieretningsopgave

Studieretningsopgave Virum Gymnasium Studieretningsopgave Harmoniske svingninger i matematik og fysik Vejledere: Christian Holst Hansen (matematik) og Bodil Dam Heiselberg (fysik) 30-01-2014 Indholdsfortegnelse Indledning...

Læs mere

Matematik A STX december 2016 vejl. løsning Gratis anvendelse - læs betingelser!

Matematik A STX december 2016 vejl. løsning  Gratis anvendelse - læs betingelser! Matematik A STX december 2016 vejl. løsning www.matematikhfsvar.page.tl Gratis anvendelse - læs betingelser! Opgave 1 Lineær funktion. Oplysningerne findes i opgaven. Delprøve 1: Forskrift Opgave 2 Da

Læs mere

Matematik A, STX. Vejledende eksamensopgaver

Matematik A, STX. Vejledende eksamensopgaver Matematik A, STX EKSAMENSOPGAVER Vejledende eksamensopgaver 2015 Løsninger HF A-NIVEAU AF SAEID Af JAFARI Anders J., Mark Af K. & Saeid J. Anders J., Mark K. & Saeid J. Kun delprøver 2 Kun delprøve 2,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 12/13 og maj/juni 13/14 Institution Teknisk gymnasium Thisted, EUC - nordvest Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

MatematikB 2011 Supplerende stof Trigonometri og trekanter

MatematikB 2011 Supplerende stof Trigonometri og trekanter Trigonometriske funktioner Dette kapitel handler om de såkaldte trigonometriske funktioner, hvilket vil sige funktionsudtryk med sin, cos og tan Ikke kernestof på B Funktionerne vil kun forekomme i forbindelse

Læs mere

Vi har valgt at analysere vores gruppe ud fra belbins 9 grupperoller, vi har følgende roller

Vi har valgt at analysere vores gruppe ud fra belbins 9 grupperoller, vi har følgende roller Forside Indledning Vi har fået tildelt et skema over nogle observationer af gærceller, ideen ligger i at gærceller på bestemt tidspunkt vokser eksponentielt. Der skal nu laves en model over som bevise

Læs mere

Løsningsforslag Mat B 10. februar 2012

Løsningsforslag Mat B 10. februar 2012 Løsningsforslag Mat B 10. februar 2012 Opgave 1 (5 %) En linje er givet ved: y = 3 4 x + 3 En trekant er afgrænset af linjen og koordinatakserne i første kvadrant. a) Beregn trekantens sider og areal.

Læs mere

1 Indholdsfortegnelse

1 Indholdsfortegnelse RUMLIGE FIGURER 1 Indholdsfortegnelse 2 Indledning... 2 2.1 Den rumlige figur... 2 2.2 Programmet... 2 3 Løsningsmodel... 2 3.1 Funktionsudtryk 1... 3 3.1.1 Opstilling af funktioner... 3 3.1.2 De første

Læs mere

Matematik B. Anders Jørgensen

Matematik B. Anders Jørgensen Matematik B Anders Jørgensen Løste opgaver: Juni 2015 Dette opgavesæt er givet til FriViden Dette opgavesæt blev lavet til en terminsprøve d. 7. april af Anders Jørgensen, VUC Vestsjælland Syd Karakteren

Læs mere

Løsning MatB - januar 2013

Løsning MatB - januar 2013 Løsning MatB - januar 2013 Opgave 1 (5%) a) Løs uligheden: 2 x > 5x 6. a) 2 x > 5x 6 2 + 6 > 5x + x 8 > 4x Divideres begge sider med 4 og uligheden vendes. Dvs. 8 4 < x x > 2 Løsningsmængden bliver L =]

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Jan 2017 - Juni 2017 Institution Hotel- og Restaurantskolen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUX ernæringsassistent

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Jan 2019 - juni 2019 Institution Hotel- og Restaurantskolen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUX Gastronomi

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2017 Institution HANSENBERG Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold htx Matematik A Irina Kristensen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. August 2017-juni 2020 (1.,2, og3.

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. August 2017-juni 2020 (1.,2, og3. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer August 2017-juni 2020 (1.,2, og3. år) Rybners HTX Matematik A Antonia

Læs mere

MATEMATIK A-NIVEAU-Net Forberedelsesmateriale

MATEMATIK A-NIVEAU-Net Forberedelsesmateriale STUDENTEREKSAMEN SOMMERTERMIN 13 MATEMATIK A-NIVEAU-Net Forberedelsesmateriale 6 timer med vejledning Forberedelsesmateriale til de skriftlige prøver sommertermin 13 st131-matn/a-6513 Forberedelsesmateriale

Læs mere

Lineære sammenhænge, residualplot og regression

Lineære sammenhænge, residualplot og regression Lineære sammenhænge, residualplot og regression Opgave 1: Er der en bagvedliggende lineær sammenhæng? I mange sammenhænge indsamler man data som man ønsker at undersøge og afdække eventuelle sammenhænge

Læs mere

Der anvendes ikke blandet tal, men uægte brøker. Ikke så vigtigt (bortset fra beløb). Alle decimaler skal med i mellemregninger.

Der anvendes ikke blandet tal, men uægte brøker. Ikke så vigtigt (bortset fra beløb). Alle decimaler skal med i mellemregninger. Faglige Områder Tal og brøker Der anvendes blandet tal. Der anvendes ikke blandet tal, men uægte brøker. Anvender brøker Anvender både blandet tal og brøker. Antal cifre Der skal afrundes til et passende

Læs mere

Besvarelser til Calculus Ordinær eksamen - Forår - 6. Juni 2016

Besvarelser til Calculus Ordinær eksamen - Forår - 6. Juni 2016 Besvarelser til Calculus Ordinær eksamen - Forår - 6. Juni 16 Mikkel Findinge Bemærk, at der kan være sneget sig fejl ind. Kontakt mig endelig, hvis du skulle falde over en sådan. Dette dokument har udelukkende

Læs mere

20 = 2x + 2y. V (x, y) = 5xy. V (x) = 50x 5x 2.

20 = 2x + 2y. V (x, y) = 5xy. V (x) = 50x 5x 2. 17 Optimering 17.1 Da omkræsen skal være 0cm har vi at 0 = x + y. Rumfanget V for kassen er en funktion der afhænger af både x og y givet ved V (x, y) = 5xy. Isolerer vi y i formlen for omkredsen og indsætter

Læs mere

Matematik. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering

Matematik. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering Tema: Plangeometri Uge 34-36 Mål Aktiviteter Øvelser/ 6 Trigonometri Sider og vinkler i retvinklede trekanter: Du kender trekantens linier og kan anvende ligedannethed til beregning af ukendte vinkler

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011 Uddannelsescenter

Læs mere

Variabelsammenhænge og grafer

Variabelsammenhænge og grafer Variabelsammenhænge og grafer Indhold Variable... 1 Funktion... 1 Grafen for en funktion... 2 Proportionalitet... 4 Ligefrem proportional eller blot proportional... 4 Omvendt proportionalitet... 4 Intervaller...

Læs mere

1. Tal. Du skal redegøre for løsningsregler for ligninger. Forklar, hvordan følgende ligning kan løses grafisk: x + 4 = 3x - 2

1. Tal. Du skal redegøre for løsningsregler for ligninger. Forklar, hvordan følgende ligning kan løses grafisk: x + 4 = 3x - 2 1. Tal Du skal redegøre for løsningsregler for ligninger. Forklar, hvordan følgende ligning kan løses grafisk: x + 4 = 3x - 2 Redegør for opstilling af formler til løsning af praktiske problemer. Vis,

Læs mere

GUX. Matematik. A-Niveau. Torsdag den 26. maj Kl Prøveform a GUX161 - MAA

GUX. Matematik. A-Niveau. Torsdag den 26. maj Kl Prøveform a GUX161 - MAA GUX Matematik A-Niveau Torsdag den 26. maj 2016 Kl. 09.00-14.00 Prøveform a GUX161 - MAA 1 Matematik A Prøvens varighed er 5 timer. Prøven består af opgaverne 1 til 10 med i alt 25 spørgsmål. De 25 spørgsmål

Læs mere

Matematik A 5 timers skriftlig prøve

Matematik A 5 timers skriftlig prøve Højere Teknisk Eksamen august 2009 HTX092-MAA Matematik A 5 timers skriftlig prøve Undervisningsministeriet Fredag den 28. august 2009 kl. 9.00-14.00 Side 1 af 9 sider Matematik A 2009 Prøvens varighed

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013-2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Rybners HTX Esbjerg HTX Matematik A Lærer(e) Helle Kruchov

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 til juli 2017 Institution Teknisk Gymnasium Sønderborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

Matematik A. Studentereksamen

Matematik A. Studentereksamen Matematik A Studentereksamen stx103-mat/a-101010 Fredag den 10. december 010 kl. 9.00-14.00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave 1-6 med i alt 6 spørgsmål. Delprøven

Læs mere

Kapitel 4. Trigonometri. Matematik C (må anvendes på Ørestad Gymnasium) Kapitel 4

Kapitel 4. Trigonometri. Matematik C (må anvendes på Ørestad Gymnasium) Kapitel 4 Matematik C (må anvendes på Ørestad Gymnasium) Trigonometri Den del af matematik, der beskæftiger sig med figurer og deres egenskaber, kaldes for geometri. Selve ordet geometri er græsk og betyder jord(=geo)måling(=metri).

Læs mere

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode 1/9 Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode - fra www.borgeleo.dk Figur 1: Tre datapunkter og den bedste rette linje bestemt af A, B og C Målepunkter og bedste rette linje I ovenstående koordinatsystem

Læs mere

gudmandsen.net 1 Parablen 1.1 Grundlæggende forhold y = ax 2 bx c eksempelvis: y = 2x 2 2x 4 y = a x 2 b x 1 c x 0 da x 1 = x og x 0 = 1

gudmandsen.net 1 Parablen 1.1 Grundlæggende forhold y = ax 2 bx c eksempelvis: y = 2x 2 2x 4 y = a x 2 b x 1 c x 0 da x 1 = x og x 0 = 1 gudmandsen.net Ophavsret Indholdet stilles til rådighed under Open Content License[http://opencontent.org/openpub/]. Kopiering, distribution og fremvisning af dette dokument eller dele deraf er fuldt ud

Læs mere

Besvarelser til Calculus og Lineær Algebra Globale Forretningssystemer Eksamen - 8. Juni 2015

Besvarelser til Calculus og Lineær Algebra Globale Forretningssystemer Eksamen - 8. Juni 2015 Besvarelser til Calculus og Lineær Algebra Globale Forretningssystemer Eksamen - 8. Juni 05 Mikkel Findinge Bemærk, at der kan være sneget sig fejl ind. Kontakt mig endelig, hvis du skulle falde over en

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December/januar 14/15 Institution VUC Vestegnen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold stx Mat A Karin Hansen

Læs mere

GUX. Matematik. A-Niveau. August 2015. Kl. 9.00-14.00. Prøveform a GUX152 - MAA

GUX. Matematik. A-Niveau. August 2015. Kl. 9.00-14.00. Prøveform a GUX152 - MAA GUX Matematik A-Niveau August 05 Kl. 9.00-4.00 Prøveform a GUX5 - MAA Matematik A Prøvens varighed er 5 timer. Prøven består af opgaverne til 0 med i alt 5 spørgsmål. De 5 spørgsmål indgår med lige vægt

Læs mere

MATEMATIK C. Videooversigt

MATEMATIK C. Videooversigt MATEMATIK C Videooversigt Deskriptiv statistik... 2 Eksamensrelevant... 2 Eksponentiel sammenhæng... 2 Ligninger... 3 Lineær sammenhæng... 3 Potenssammenhæng... 3 Proportionalitet... 4 Rentesregning...

Læs mere