Analyse af. Forvaltningens kommentar til høringssvarene

Transkript

1 Analyse af specialundervisning Forvaltningens kommentar til høringssvarene

2 Nr. 1. Visionsgruppen I forhold til skolelederens rolle i visitationsprocedurerne vil dette blive tydeliggjort i forbindelse med udarbejdelsen af implementeringsplanen. Desuden vil der med udgangspunkt i høringssvarene blive udarbejdet 2 modeller for visitation. Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en strategisk plan for læreres og lederes kompetenceudvikling. Denne plan indbefatter bl.a. arbejdet med LPmodellen. Forvaltningen vil arbejde videre med at finde ressourcer til at forløbet med omlægning af specialundervisning tilknyttes forskning. Nr. 2. Sjørring Skole Skolebestyrelsen I arbejdet med omlægningen af specialundervisningen i Thisted Kommune er Myreskolen i Sjørring et eksemplarisk bud på, hvordan inklusionsfremmende holddannelser kan være et specialpædagogiske alternativ til deciderede specialklasser. Erfaringerne fra Myreskolen vil blive opsamlet og kommunikeret videre til andre skoler. Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en strategisk plan for læreres og lederes kompetenceudvikling. Denne plan indbefatter bl.a. arbejdet med LPmodellen. Vedrørende visitationskompetencen anerkendes, at der kan opstå uenigheder mellem skole og forældre. Derfor vil der med udgangspunkt i høringssvarene blive udarbejdet 2 mulige modeller for en fremtidig visitationsprocedure, herunder en tydeliggørelse af PU s rolle. I forhold til økonomi til den specialpædagogiske opgave på skolerne vil omlægning betyde en tilførsel af ekstra ressourcer til den enkelte skole. Omlægningen vil være udgiftsneutral, og de frie midler overføres til skolerne. Nr. 3. Hanstholm Skole Faglig klub I forhold til økonomi til den specialpædagogiske opgave på skolerne vil omlægning betyde en tilførsel af ekstra ressourcer. Omlægningen vil være udgiftsneutral, og de frie midler overføres til skolerne, og den enkelte skole vil have kompetence til at organisere og tilrettelægge den specialpædagogiske indsats.

3 Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en strategisk plan for læreres og lederes kompetenceudvikling. Denne plan indbefatter bl.a. arbejdet med LPmodellen. Desuden vil der blive arbejdet videre med jeres ide om uddannelsen af inklusionsvejledere. Nr. 4. PU Psykologgruppen Procedurerne for frit skolevalg vil blive indarbejdet i den endelige implementeringsplan. I forhold til tilbageførslen af elever fra flexklasserne, vil dette først ske efter en konkret og individuel handlingsplan, som både skole og PU er en del af. Denne handlingsplan vil også skulle indeholde temaet vedrørende barnets sociale netværk. Nr. 5. Vestervig Skole Skolebestyrelsen Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en strategisk plan for læreres og lederes kompetenceudvikling. Denne plan indbefatter bl.a. arbejdet med LPmodellen. I forhold til økonomi skal det understreges, at der ikke i analysearbejdet eller i kommissoriet fra Børne- og Familieudvalget er tænkt besparelser ind på specialundervisningsområdet. Forvaltningen og arbejdsgruppen er opmærksom på udfordringen vedrørende tilflyttere. I implementeringsplanen vil der blive indarbejdet en model for, hvordan denne udfordring håndteres. Nr. 6. Hanstholm Skole Skolebestyrelsen og forældregruppen fra Flyvefisken Problematikken vedrørende at de enkelte skoledistrikter har familier med forskellige socioøkonomiske baggrunde har været drøftet indgående i arbejdsgruppens proces. I den endelige politiske behandling af rapporten vil der blive lagt op til, at politikerne skal beslutte om der skal indarbejdes socioøkonomiske parametre i forhold til tildelingen af specialundervisningsressourcer. Set med arbejdsgruppens øjne er det centralt, at hvis dette skal ske, i så fald skal der findes valide parametre i en sådan tildelingsmodel.

4 I forhold til Flyvefisken anerkender rapporten, at det er et velfungerende tilbud. Hvis Flyvefisken fusioneres med Golfstrømmen vil der blive foretaget en økonomisk analyse af de økonomiske konsekvenser i forbindelse med transport. Ledelsestiden til kommende specialtilbud vil følge den generelle måde at tildele ledelsestid på i Thisted Kommune i forbindelse med en kommende tildelingsmodel. Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en strategisk plan for læreres og lederes kompetenceudvikling. Denne plan indbefatter bl.a. arbejdet med LPmodellen. I forhold til skolelederens rolle i visitationsprocedurerne vil dette blive tydeliggjort i forbindelse med udarbejdelsen af implementeringsplanen. Desuden vil der med udgangspunkt i høringssvarene blive udarbejdet 2 modeller for visitation. Nr. 7. Østerild Skole Forældrebestyrelsen I Jeres høringssvar skriver I flere steder, at man i Thisted Kommune vil gøre et forsøg på at spare på specialundervisningen. Dette er ikke tilfældet. Analysen er udgiftsneutral og omhandler udelukkende en omlægning, der medfører at den enkelte skole vil få flere ressourcer til at løse den specialpædagogiske opgave. Desuden er hele analysen bundet op på en stærk pædagogisk faglighed med udgangspunkt i Thisted Kommunes Børne-, Unge- og Familiepolitik og dertilhørende værdigrundlag. Arbejdsgruppen har i høj grad bestået af personer som repræsenterer en pædagogisk faglighed. Arbejdsgruppen anerkender, at en omlægning kan skabe udfordringer for de mindre skoler. Dette gør rapporten også opmærksom på. Forvaltningen og arbejdsgruppen er opmærksom på udfordringen vedrørende tilflyttere. I implementeringsplanen vil der blive indarbejdet en model for, hvordan denne udfordring håndteres. I anbefaler desuden kompetenceudvikling af fagpersonalet. Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en målrettet og strategisk plan for kompetenceudvikling for lærere og ledere. Denne plan indbefatter bl.a. arbejdet med LP-modellen.

5 Nr. 8. Snedsted Skole Skolebestyrelsen I anbefaler kompetenceudvikling af fagpersonalet af både lærere og pædagoger. Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en målrettet og strategisk plan for kompetenceudvikling for lærere/pædagoger og ledere. At økonomien til specialundervisningen i højere grad lægges ud til skolerne er helt grundlæggende for rapportens anbefalinger. Derfor vil alle skoler opleve at de tilføres flere ressourcer til at varetage en specialpædagogisk opgave. De fysiske rammer på skolerne er for hele skolens virke et grundvilkår, som der tager lang tid at ændre på. Dette vil desværre også gøre sig gældende i forhold til at løse den specialpædagogiske opgave hos f.eks. Trombakken og arbejdet med inklusion. Som udgangspunkt skal der derfor også indarbejdes en mere flydende normering inden for de fysiske rammers muligheder i specialtilbuddene. I Jeres høringssvar skriver I, at børnehavebørn på nuværende tidspunkt kan starte direkte i et specialtilbud. Dette er ikke tilfældet. De seneste år har praksis været, at kun børn i Østermølleskolens målgruppe, som udgangspunkt kan starte i et specialtilbud. Der er sket enkelte undtagelser, når PU, distriktsskolen og forældrene er blevet enige om det. Arbejdsgruppen vil kigge nærmere på udfordringen vedrørende ventelister, som I gør opmærksom på. I forhold til hele ressourcetildelingen vil det være vanskeligt at lave en regulerbar model. Det er vigtigt, at skolelederen kender sit samlede budget og inden for dette kan foretage de nødvendige prioriteringer. Det skal desuden understreges, at hele analysen af specialundervisningen i Thisted Kommune og tilhørende anbefalinger er udgiftsneutrale. Der er tale om en omlægning, der medfører at alle skoler vil opleve at de får tilført flere ressourcer til at varetage den specialpædagogiske opgave. Der vil også i implementeringsplanen blive indarbejdet en målrettet og strategisk plan for kompetenceudvikling for lærere og ledere. Nr. 9. Medarbejderrepræsentanterne i BF-ForvaltningsMED Arbejdsgruppen vil arbejde videre med udarbejdelse af konkrete målsætninger for inklusion, som I gør opmærksom på. Der vil blive udarbejdet forslag, som sendes til

6 politisk behandling. Målsætningerne vil tage sit udgangspunkt i en konkretisering af Thisted Kommunes Børne-, Unge- og Familiepolitik. I forhold til spredningen af inklusion vil jeres tanker vedrørende inklusionsklasser blive indarbejdet i en kommende implementeringsplan. Der vil også i implementeringsplanen blive indarbejdet en målrettet og strategisk plan for kompetenceudvikling for lærere og ledere. I udtrykker desuden en bekymring i forhold til kommende visitationsprocedure. Denne bekymring arbejdes ind i en kommende politisk behandling af rapporten, hvor der vil blive forelagt 2 forskellige modeller for visitation. Nr. 10. Hannæsskolen Skolebestyrelsen Arbejdsgruppen vil arbejde videre med udarbejdelse af konkrete målsætninger for inklusion, som I gør opmærksom på. Der vil blive udarbejdet forslag, som sendes til politisk behandling. Målsætningerne vil tage sit udgangspunkt i en konkretisering af Thisted Kommunes Børne-, Unge- og Familiepolitik. I anbefaler desuden kompetenceudvikling af fagpersonalet. Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en målrettet og strategisk plan for kompetenceudvikling for lærere og ledere. Herunder også en strategi for skolernes arbejde med LP-modellen. Problematikken vedrørende at de enkelte skoledistrikter har familier med forskellige socioøkonomiske baggrunde har været drøftet indgående i arbejdsgruppens proces. I den endelige politiske behandling af rapporten vil der blive lagt op til, at politikerne skal beslutte om der skal indarbejdes socioøkonomiske parametre i forhold til tildelingen af specialundervisningsressourcer. Set med arbejdsgruppens øjne er det centralt, at hvis der i så fald findes valide parametre i en sådan tildelingsmodel. I udtrykker desuden en bekymring i forhold til kommende visitationsprocedure. Denne bekymring arbejdes ind i en kommende politisk behandling af rapporten, hvor der vil blive forelagt 2 forskellige modeller for visitation. Implementeringsplanen vil også indeholde et forslag om udarbejdelse af en analyse af omlægningens konsekvenser i forhold til udgifter til transport.

7 Nr. 11. Forretningsudvalget for DH I udtrykker en bekymring i forhold til kommende visitationsprocedure. Denne bekymring arbejdes ind i en kommende politisk behandling af rapporten, hvor der vil blive forelagt 2 forskellige modeller for visitation. Hele analysen vil blive fulgt op af en konkret implementeringsplan indeholdende anvisninger i forhold til bevarelse og udvikling af de specialpædagogiske kompetencer på skolerne. I bilag til Jeres høringssvar er der udsagn, som omhandler bekymring vedrørende elevers tilbagevenden til distriktsskolerne. Der vil blive udarbejdet en konkret plan for dette byggende på individuelle handlingsplaner for den enkelte elev med PU som tovholdere. Tilbageførslen til distriktsskolerne vil ske i takt med at skolerne er i stand til at efterleve den konkrete handlingsplan. Nr. 12. Nors Skole Skolebestyrelsen I udarbejdelsen af en implementeringsplan vil der blive indarbejdet procedurer for hvordan udfordringen vedrørende tilflyttere og frit skolevalg håndteres. I anbefaler desuden kompetenceudvikling af fagpersonalet. Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en målrettet og strategisk plan for kompetenceudvikling for lærere og ledere. Herunder også en strategi for skolernes arbejde med LP-modellen. Nr. 13. Lokalforeningen Ligeværd I Jeres høringssvar skriver I, at inklusion også var en mulighed, da elever i specialtilbud blev visiteret. Dette er selvfølgelig korrekt, men fremover vil skolerne have flere ressourcer til at løfte opgaven, hvis analysens anbefalinger godkendes. I anbefaler desuden kompetenceudvikling af fagpersonalet. Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en målrettet og strategisk plan for kompetenceudvikling for lærere og ledere. Herunder også en strategi for skolernes arbejde med LP-modellen. Problematikken vedrørende at de enkelte skoledistrikter har familier med forskellige socioøkonomiske baggrunde har været drøftet indgående i arbejdsgruppens proces. I den endelige politiske behandling af rapporten vil der blive lagt op til, at politikerne

8 skal beslutte om der skal indarbejdes socioøkonomiske parametre i forhold til tildelingen af specialundervisningsressourcer. Set med arbejdsgruppens øjne er det centralt, at der i så fald findes valide parametre i en sådan tildelingsmodel. Nr. 14. Forældrenetværket ved Snedsted Skoles Autismeafdeling I udtrykker bekymring ved evt. kommende normering i autisttilbuddet på Snedsted Skole. En nednormering fra 0,42471 til 0,35 lærerstilling pr. elev. Det skal dog understreges, at Snedsted Skole i dag selv skal finde ledelsestiden inden for denne normering. Hvis arbejdsgruppens anbefalinger godkendes vil der fremover være en normering på 0,35, men ledelsestid vil tildeles udover. I udtrykker desuden en bekymring i forhold til kommende visitationsprocedure. Denne bekymring arbejdes ind i en kommende politisk behandling af rapporten, hvor der vil blive forelagt 2 forskellige modeller for visitation. Det skal også understreges, at der ikke i arbejdsgruppens rapport ligger tanker om hjemtagning af elever med ASF. Nr. 15. Thy-Mors Lærerkreds Arbejdsgruppen vil arbejde videre med udarbejdelse af konkrete målsætninger for inklusion, som I gør opmærksom på. Der vil blive udarbejdet forslag, som sendes til politisk behandling. Målsætningerne vil tage sit udgangspunkt i en konkretisering af Thisted Kommunes Børne-, Unge- og Familiepolitik. I forhold til spredningen af inklusion vil jeres tanker vedrørende inklusionsklasser blive indarbejdet i en kommende implementeringsplan. Der vil også i implementeringsplanen blive indarbejdet en målrettet og strategisk plan for kompetenceudvikling for lærere og ledere. I udtrykker desuden en bekymring i forhold til kommende visitationsprocedure. Denne bekymring arbejdes ind i en kommende politisk behandling af rapporten, hvor der vil blive forelagt 2 forskellige modeller for visitation. Dette vil indbefatte 2 forskellige modeller i forhold til kompetencer til henholdsvis PU og skoleledelsen I forhold til ændringer på modtageklasseområdet vil omkostningerne i forbindelse med en evt. centralisering blive analyseret nøje.

9 Nr. 16. Rolighedsskolen Skolebestyrelsen Forvaltningen er bekendt med udfordringen i forhold til de fysiske rammer, hvis Bedsted Klassen overføres til Østermølleskolen. Men tankerne om enkelte klasser i tilknytning til Rolighedsskolen falder i høj grad i tråd med grundtankerne vedrørende inklusion, som danner baggrund for hele analysen af specialundervisningsområdet. I forhold til en nednormering af Østermølleskolen skal det understreges, at overførslen af Bedsted Klassen medfører, at Østermølleskolens samlede målgruppe ændrer sig, således at den også vil indbefatte elever med et højere funktionsniveau end man har arbejdet med hidtil, samtidig betyder den foreslåede normering, at eleverne fra Bedsted vil få en højere normering end nu. Den kommende implementeringsplan vil indeholde en analyse af transportområdet. Både i forhold til serviceniveau og økonomiske konsekvenser. Nr. 17. Koldby Skole Skolebestyrelsen Arbejdsgruppens analyser gør opmærksom på forskellen mellem store og små skolers vilkår i forhold til ressourcemæssigt at løfte specialundervisningsområdet. Der vil fortsat blive kigget på, hvilke muligheder der er for en kommende tildelingsmodel. Arbejdsgruppen vil arbejde videre med udarbejdelse af konkrete målsætninger for inklusion, som I gør opmærksom på. Der vil blive udarbejdet forslag, som sendes til politisk behandling. Målsætningerne vil tage sit udgangspunkt i en konkretisering af Thisted Kommunes Børne-, Unge- og Familiepolitik. Nr. 18. Skolelederforeningen Som I beskriver i Jeres høringssvar, er det vigtigt, at få beskrevet hvorledes distriktssamarbejdet mellem skolerne kan være en inklusionsfremmende faktor. Der vil I foråret 2012 blive nedsat en arbejdsgruppe, som skal arbejde med at beskrive dette, hvis rapportens anbefalinger godkendes. Skolelederforeningen vil blive inddraget i dette arbejde, samt I andre punkter vedrørende rapportens anbefalinger. Arbejdsgruppen vil arbejde videre med udarbejdelse af konkrete målsætninger for inklusion, som I gør opmærksom på. Der vil blive udarbejdet forslag, som sendes til politisk behandling. Målsætningerne vil tage sit udgangspunkt i en konkretisering af Thisted Kommunes Børne-, Unge- og Familiepolitik.

10 I anbefaler desuden kompetenceudvikling af fagpersonalet. Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en målrettet og strategisk plan for kompetenceudvikling for lærere og ledere. Herunder også en strategi for skolernes arbejde med LP-modellen. I forhold til ressourcerne til området, er det vigtigt at understrege, at omlægningen i forbindelse med specialundervisning er udgiftsneutral, og at skolerne vil få tilført flere ressourcer til at løfte opgaven. Nr. 19. Hurup Skole Faglig klub Bekymringerne vedrørende en lukning af flexklasserne på Hurup Skole anerkendes til fulde. Det vil kræve en stor indsats af alle parter i folkeskolen. I forhold til en tilbageførsel af elever vil det ske med udgangspunkt i individuelle handleplaner, hvor PU er tovholder. Og tilbageførelsen sker først, når distriktsskolen er klar til opgaven. Derfor vil processen i høj grad ske med udgangspunkt i barnets tarv. I skriver desuden, at børnene visiteres til flexklassen, når der er prøvet alt i normalklassen. Det skal understreges, at en omlægning af specialundervisningen vil medføre, at skolerne tilføres yderligere ressourcer til opgaven. Det vil betyde, at rammerne for specialundervisningen på distriktsskolerne vil ændre sig. Nr. 20. Sennels Landsbyordning I udtrykker en bekymring i forhold til kommende visitationsprocedure. Denne bekymring arbejdes ind i en kommende politisk behandling af rapporten, hvor der vil blive forelagt 2 forskellige modeller for visitation. Dette vil indbefatte 2 forskellige roller i forhold til kompetencer til henholdsvis PU og skoleledelsen. I anbefaler desuden kompetenceudvikling af fagpersonalet. Der vil i implementeringsplanen blive indarbejdet en målrettet og strategisk plan for kompetenceudvikling for lærere og ledere. Herunder også en strategi for skolernes arbejde med LP-modellen. Implementeringsplanen vil desuden indeholde procedurer for, hvordan tilflyttere til et skoledistrikts håndteres, hvis der er tale om børn der har specialpædagogiske behov. I anbefaler, at eksklusionstaksten fastsættes til prisen for en alm. elev. Ifølge KL er det vigtigt, at der er en væsentlig forskel mellem den gennemsnitlige elevpris og

11 eksklusionstaksten, da der ellers ikke er et incitament til at iværksætte specialpædagogiske foranstaltninger i et inkluderende øjemed. Nr. 21. Handicaprådet I forbindelse med endelig politisk behandling af analyse af specialundervisning vil der, på baggrund af høringssvarene, blive fremlagt 2 modeller i forhold til visitation. I de 2 modeller er skolelederens rolle henholdsvis beslutningstager og medlem af visitationsudvalget. I forhold til den specialpædagogiske faglighed vil forslaget til en fremtidig struktur øge muligheden for faglig udvikling de steder hvor der findes specialtilbud. På andre skoler vil der sættes massivt ind med kompetenceudvikling. Nr. 22. Bedsted Skole Personalegruppen i Bedstedklassen Da Bedstedklassen er et kommunalt specialtilbud vil der kunne etableres det samme nærhedsprincip på Østermølleskolen. Tilbuddet er ikke knyttet til en bestemt matrikel. Det er arbejdsgruppens vurdering, at de gode elementer, som I beskriver I jeres høringssvar, godt kan overføres til Rolighedsskolen/Østermølleskolen. Både i forhold til integration med alm. klasser, SFO og gode fysiske rammer. Nr. 23. Bedsted Skole Skolebestyrelsen Arbejdsgruppen vedrørende specialundervisningen anerkender fuldt ud kvaliteten af de specialtilbud, som drives af Bedsted Skole. Dette markeres også i rapporten. Arbejdsgruppens anbefalinger i forhold til disse tilbud skal ses, som en mulighed for at undgå pædagogisk og økonomisk sårbarhed ved små specialtilbud. I forhold til en evt. kommende fusion mellem Flyvefisken og Golfstrømmen giver rapporten ingen svar på hvor og hvordan. Jeres tanker om en tættere relation mellem de eksisterende tilbud vil indgå i de fremadrettede overvejelser i forbindelse med udarbejdelsen af en implementeringsplan.

12 I forhold til en kommende lukning af flex-klasserne, er det ikke tanken at disse elever skal rummes. De skal inkluderes, hvilket er en væsentlig forskel. Der skal etableres forskellige former for differentierende holddannelser på skolerne. Der vil desuden i implementeringsplanen blive indarbejdet en målrettet og strategisk plan for kompetenceudvikling for lærere og ledere. Herunder også en strategi for skolernes arbejde med LP-modellen. Et kommende SFO tilbud til tidligere flexelever vil desuden også være op til den enkelte skole. Dog vil den nødvendige økonomi følge med til at løse opgaven. Jeres spørgsmål vedrørende tilflyttere, frit skolevalg og socioøkonomiske faktorer vil blive forsøgt besvaret i implementeringsplanen. Nr. 24. Forældrene i Flex-klassen, Østre Skole Det anerkendes fuldt ud at flere af eleverne i flex-klasserne har en oplevelse med den almene skole fyldt med nederlag. Bl.a. derfor er det ikke hensigten, at tilbageføre elever før end der foreligger en individuel handleplan på den enkelte elev. En handleplan som PU er ansvarlig for udarbejdelsen af. Desuden vil der ikke ske en tilbageføring før de almene skoler har gennemført kompetenceudvikling af både lærere og ledere. Det skal understreges at ingen ønsker, at elever tilføres yderligere nederlag. Derfor skal læringsmiljøerne udvikles. Det er også vigtigt at understrege, at det ikke er hensigten at disse børn skal tilbage til en alm. Klasse på fuld tid uden støtte, med mindre eleven er klar til det. Der vil blive etableret forskellige hold baseret på elevens udviklingstrin og andre specialpædagogiske muligheder, der skal sikre, at alle elever oplever sig som en del af skolens sociale og læringsmæssige fællesskaber. Jeres udtalelse vedrørende kuratorordning forventes desuden at blive taget til efterretning, således at eleverne fortsat sikres denne hjælp. Nr. 25. Hurup Skole Skolebestyrelsen I udtrykker i Jeres høringssvar bekymring vedrørende en ændring af visitationsproceduren. I forhold til den endelige politiske behandling vil der blive fremlagt 2 forskellige procedurer, hvor skolelederens rolle er væsentlig forskellig. Det er korrekt, at Thisted Kommune på udgifterne til specialundervisning ikke ligger over landsgennemsnittet. Alligevel har der gennem de seneste år været en

13 bekymrende udvikling, som er medvirkende til også at presse normalområdet. Rapportens anbefalinger er bl.a. et forsøg på at skabe en struktur, hvor der er mulighed for at stoppe denne udvikling. Det skal desuden understreges, at det er yderst vanskeligt at sammenligne kommunernes udgifter inden for området. I en kommende implementeringsplan vil der desuden blive udarbejdet en strategisk kompetenceudviklingsplan for både lærere og ledere i folkeskolen. I udtrykker desuden er bekymring vedrørende mobning. På alle skolerne i Thisted Kommune er der udarbejdet meget konkrete målsætninger vedrørende netop mobning, da dette selvfølgelig er uacceptabelt. Nr. 26. Bedsted Skole Personalet Golfstrømmen Analysen fremkommer ikke med svar vedrørende en kommende struktur/fusion mellem Golfstrømmen og Flyvefisken. Jeres ideer vedrørende et forpligtende samarbejde vil indgå i det videre arbejde. Desuden er vi meget opmærksomme på, at de fysiske rammer er af afgørende betydning ved en evt. fremtidig fusion. Jeres tanker i høringssvaret vil indgå i det kommende arbejde. Nr. 27. Tingstrup Skole Skolebestyrelsen I en kommende implementeringsplan vil der blive udarbejdet en strategisk plan for kompetenceudvikling af lærere og ledere i forhold til nye specialpædagogiske funktioner. Spørgsmålet vedrørende frit skolevalg vil desuden blive besvaret i en kommende implementeringsplan. Nr. 28. Privat gruppe af personer Det er korrekt at inklusion er formålet. Og i en fremtidig implementering vil der blive udarbejdet konkrete målsætninger herfor. Det skal dog understreges, at rapporten ikke indbefatter besparelser. Der vil blive ført markant flere ressourcer ud til skolerne, hvis rapporten godkendes. Der er altså ikke tale om, at eleven med specialpædagogisk behov skal sidde i en klasse med 24 elever i alle timer og uden

14 støtte. Der vil blive etableret forskellige former for holddannelser baseret på udviklingsniveau og andre specialpædagogiske tiltag. Som I også peger på, er det dog vigtigt kompetencerne følger med. Derfor vil der blive udarbejdet en kompetenceudviklingsplan for lærere og ledere i forbindelse med omlægningen af specialundervisningen. I forhold til en evt. kommende takstfinansiering, så er det korrekt at de fremtidige tilbud nednormeres, for at skabe økonomi ude på skolerne. Dette kan selvfølgelig få kvalitativ betydning tilbuddene. Nr. 29. Snedsted Skole Personalet i jobklassen Som I påpeger I jeres høringssvar kan det ikke afvises, at en omlægning af specialundervisningen kan medføre et øget pres på jobklasserne. Det er dog vigtigt at understrege, at jobklasserne bevidst er holdt ude af analysen, da disse betegnes som et alternativt tilbud indenfor almen området. Nr. 30. Bedsted Skole Lærergruppen Som I påpeger i Jeres høringssvar skal vi være bekymrede for spredning af kompetencer i forbindelse med en evt. nedlæggelse af flex-klasserne. Men spredningen vil også betyde, at der kan etableres specialpædagogiske spidskompetencer på de almene skoler. Arbejdsgruppen er særdeles enige I jeres betragtninger i forhold til kompetenceudvikling. En kommende implementeringsplan vil indeholde en strategisk kompetenceudviklingsplan for alle lærere og ledere. Planen igangsættes inden der tilbageføres elever. I påpeger desuden et muligt kommende dilemma for skolelederne i forbindelse med visitation. Dette dilemma anerkendes af arbejdsgruppen. Derfor vil der i forbindelse med en endelig politisk beslutning blive udarbejdet 2 forskellige visitationsprocedurer. Nr. 31. Ellen Kirk Jensen, Handicap- og psykiatrichef I forbindelse med en omlægning af specialundervisning vil der også være fokus på SFO-tilbud.

15 Det skal dog understreges, at for elever med ASF vil der ikke ske ændringer. Rapporten anbefaler endda, at fremtidige specialtilbud vil blive organiseret som helhedstilbud.