Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 1 af 11 TOTEM

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 1 af 11 TOTEM"

Transkript

1 Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 1 af 11 TOTEM Tidsskrift ved Religionsvidenskab, Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 33, forår 2014 Tidsskriftet og forfatterne, 2014 Religionspsykologi Religiøse ritualer og hukommelse Af stud. mag. Anne Agensnap

2 Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 2 af 11 Indhold 1. Indledning Whitehouses ritualteori Doktrinær modus Imagistisk modus De to modi Fire-walking-ritual Resultater Årsager til resultater Diskussion af Whitehouses ritualteori Konklusion Litteraturliste... 11

3 Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 3 af Indledning Studiet af ritualer er ikke et nyt forskningsområde inden for religionsvidenskaben, men hvor man tidligere, hos forskere som Arnold Van Gennep 1 og Victor Turner 2, var særligt optaget af ritualers struktur, er man i de senere år inden for kognitionsvidenskaben også blevet interesseret i, hvilke kognitive mekanismer der optræder i ritualerne. I denne opgave vil jeg besvare spørgsmål to og redegøre for Harvey Whitehouses ritualteori ud fra artiklen Modes of Religiosity og derefter for kommentaren til denne teori i Xygalatas et al. s rapport Autobiographical Memory in a Fire-Walking Ritual. Derpå vil jeg på baggrund af Whitehouses ritualteori diskutere den i forhold til hazard precaution-teorien hos Pascal Boyer og Pierre Liénard og signalling-teorien hos Joseph Bulbulia og Richard Sosis. 2. Whitehouses ritualteori Antropologen Harvey Whitehouse har som kognitionsforsker udformet en teori, der forholder sig til religiøse ritualer. Den gennemgående pointe i hans ritualteori er, at forskellige typer af ritualer lagres forskelligt i menneskets hukommelse. Hukommelsen består ifølge Whitehouse overordnet af to typer, nemlig af en implicit og en eksplicit hukommelse (2002, 296). Den implicitte indeholder viden, som danner grundlag for procedurale handlinger (så som at cykle), der er kendetegnede ved, at man ikke behøver at reflektere over, hvordan en handling udføres for at udføre den korrekt. Den eksplicitte hukommelse er derimod kendetegnet ved, at den lagrer viden, der kræver bevidst refleksion for at få adgang til den. Her skelnes yderligere mellem korttidshukommelsen, som lagrer viden, man kun kan huske i et kort tidsrum, og langtidshukommelsen som indeholder viden, der i nogle tilfælde bevares et helt menneskeliv. Langtidshukommelsen er yderligere opdelt i to domæner, henholdsvis den semantiske og den episodiske hukommelse. Den semantiske består af generel viden, som man er bevidst om, at man har, selvom man ikke kan huske, hvordan man tilegnede sig den. Eksempler på dette kan være udregning af matematiske ligninger eller, hvordan man bør opføre sig i bestemte sammenhænge. Den episodiske hukommelse lagrer i modsætning dertil specifikke oplevelser, og 1 Se Van Gennep: Les Rites de Passage fra Se Turner: Betwixt and Between i The Forest of Symbols fra 1967

4 Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 4 af 11 rummer derfor detaljeret viden om, hvad omstændighederne var for en given begivenhed (ibid.). Forskellen på semantisk og episodisk hukommelse er en del af udgangspunktet for Whitehouses teori om religiøse modi, der skelner mellem to typer af religiøsitet, nemlig en doktrinær modus og en imagistisk modus. En afgørende forskel mellem de to modi er, at de typer af ritualer, de indbefatter, aktiverer forskellige dele af hukommelsen, og afsættet for Whitehouses teori er at se på, hvor hyppigt ritualerne inden for de to domæner udføres (ibid., 295;296). 2.1 Doktrinær modus Inden for denne modus udføres ritualerne ofte, hvilket medfører, at man lærer dem udenad, og at man derfor ikke undervejs i ritualet behøver at reflektere over, hvordan man skal udføre det. Derfor udføres de overvejende proceduralt og aktiverer derved den implicitte hukommelse (ibid., ). Et eksempel på dette kunne være nadverritualet i kirken. En risiko ved at man ikke eksplicit forholder sig til handlingen i ritualet er, at man i længden vil miste motivationen for overhovedet at udføre det. Derfor er man i denne modus særlig modtagelig over for udefrakommende betydningsudlægninger af ritualet og en lære, der forklarer, hvorfor man udfører det. Denne viden lagres i den semantiske hukommelse som generel viden, hvilket skaber grundlag for at have religiøse autoriteter, der kan varetage denne transmission af religiøse forestillinger til udøverne. Fordi der allerede findes en defineret betydning af ritualet, ser udøveren sig samtidig heller ikke motiveret til at lave sin egen udlægning af det, hvilket fastholder en centraliseret lære, der ikke uden videre er modtagelig over for religiøse innovationer (ibid., 300). Denne modus kan findes i verdensreligioner, hvor befolkningsgrupper på tværs af store geografiske afstande har mange af de samme religiøse forestillinger og ritualer. 2.2 Imagistisk modus I modsætning til den doktrinære modus er den imagistiske kendetegnet ved, at ritualer udføres sjældent og ved en høj grad af ophidselse. På grund af dette er disse ritualer præget af emotionalitet og vigtighed, hvor det kræver fuld bevidsthed at udføre dem, hvilket medfører, at erindringen om dem kan stå så lysende klart, at man husker alle

5 Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 5 af 11 særegne detaljer fra dem. Dette kalder Whitehouse flashbulb memory, og denne lagres i den episodiske hukommelse som vedvarende og selvdefinerende erindringer (ibid., 304). Da disse ritualer udføres sjældent, er den høje grad af ophidselse essentiel, fordi man ellers ville mangle en motivation til at huske dem, hvilket ville forringe deres chancer for at overleve i et religiøst eller kulturelt fællesskab (ibid.). Ydermere er ophidselsen og det emotionelle aspekt også med til at skabe stærk samhørighed med de andre, der deltager i ritualet under samme vilkår (ibid., 307). Det særlige ved disse ritualer er også, at det er den subjektive oplevelse af dem, som netop udløses af ophidselsen, hvor man eksempelvis kan føle en direkte kontakt til den guddom, man udfører ritualet for. Derfor har man ikke brug for religiøse autoriteter til at udlægge ritualet for en, fordi ens egen udlægning og refleksion hele tiden er mulig i kraft af, at erindringen om ritualet er tilgængelig i den episodiske hukommelse. På den måde har man inden for denne modus ikke en ensrettet lære eller doktrin, hvilket gør det svært at udbrede denne type religiøsitet uden for mindre samfund (ibid., ). 2.3 De to modi Overordnet for begge modeller er, at der i forbindelse med et ritual er nogle kognitive mekanismer (forskellige hukommelsessystemer) hos udøveren, der igangsættes ud fra ritualets hyppighed og ophidselsesgrad. Disse variabler kommer til udtryk diametralt modsat af hinanden i de to modi, og derfor mener Whitehouse, at dette ligeledes medfører modsatte sociopolitiske karaktertræk ved de to modi. Eksempelvis adskiller den doktrinære modus sig fra den imagistiske ved hurtig spredning over for langsom spredning af religiøse forestillinger, dynamisk over for passivt/fraværende lederskab, inklusivt over for eksklusivt fællesskab og høj grad af ensartethed over for lav grad af ensartethed i samfundet (ibid., ). Selvom de to modi fremtræder forskelligt fra hinanden, mener Whitehouse dog, at der sagtens kan optræde træk fra begge inden for én religiøs tradition, hvor de interagerer. Dog vil den ene modus ofte være dominerende. Eksempelvis mener han, at det inden for en religion med en overordnet doktrinær modus ikke vil være tilstrækkeligt at tilegne sig traditionens betydningssystem gennem udlægning fra en religiøs elite, men at det er nødvendigt, at det til en vis grad også internaliseres. Det er

6 Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 6 af 11 netop denne funktion de imagistiske ritualer har, hvilket er årsagen til, at de også er at finde inden for ellers doktrinære religionstyper (ibid., 310). 3. Fire-walking-ritual Med afsæt i Whitehouses teori ønskede en forskningsgruppe at undersøge, hvorvidt oplevelsen af et imagistisk fire-walking-ritual lagres i den episodiske hukommelse. Dette undersøgte de i den spanske landsby San Pedro Manrique, hvor man hvert år udfører et ritual, der går ud på at vandre hen over gløder (Xygalatas in print, 5). 3.1 Resultater For at kunne klassificere dette som et imagistisk ritual var man, sammenholdt med det faktum at det udføres sjældent, nødt til at påvise en høj grad af ophidselse i udførelsen af det. Dette gjorde man i kraft af selvrapportering fra deltagerne og ved at måle deres hjerterytme før og under ritualet. Disse to påvisninger stemte ikke overens, idet deltagerne rapporterede tilbage, at de ikke følte høj ophidselse under ritualet, på trods af at målingerne påviste en overordentlig høj hjerterytme hos samtlige deltagere, hvilket indikerede en høj grad af ophidselse (ibid., 7;9-10). Målingen af, hvorvidt oplevelsen af dette ritual blev lagret i hukommelsen hos deltagerne, var baseret på videooptagelser under ritualet og på selvrapporteringer fra deltagerne af to omgange; i direkte forlængelse af ritualet og igen efter to måneder. Ved de første selvrapporteringer kunne deltagerne i højere grad genkalde sig oplevede følelser end ydre omstændigheder under ritualet. Efter to måneder var deltagerne bedre i stand til også at rapportere faktuelle detaljer fra ritualet, men disse viste sig til gengæld generelt at være forkerte sammenholdt med videooptagelserne fra begivenheden (ibid., 7-8;10-12). 3.2 Årsager til resultater Rapporten, der blev lavet på baggrund af forsøget, foreslår, at årsagen til deltagernes manglende genkaldelse af at have været ophidsede og deres manglende faktuelle hukommelse af ritualet kan skyldes, at man ifølge de sociale normer i lokalsamfundet må fremstå kontrolleret og ikke udvise følelsesudbrud under ritualet. Derfor kan man tænke, at de har brugt alle kognitive ressourcer på at undertrykke disse følelser, hvilket er sket på bekostning af de ressourcer, som bruges til at lagre oplevelsen i den

7 Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 7 af 11 episodiske hukommelse. Denne kognitive mekanisme, kaldes resource depletion 3 og aktiveres også i andre typer af ritualer, der eksempelvis er kendetegnede ved krævende handlingsprocedurer og verbale præstationer (ibid., 15-17). Dermed lader det ikke til, at Whitehouses teori om, at imagistiske ritualer i udgangspunktet lagres som flashbulb memories i den episodiske hukommelse, holder stik. Årsagen til, at deltagerne syntes at kunne huske flere detaljer fra ritualet efter to måneder, kan skyldes, at man på grund af manglende faktisk hukommelse har forsøgt at rekonstruere den. Fire-walking-ritualet er en vigtig begivenhed i San Pedro, og derfor er det muligt, at man har konstrueret erindringen ud fra en viden om, hvordan ritualet plejer at foregå og i kraft af samtaler med andre, således at man i fællesskab har skabt en erindring af oplevelsen (ibid., 16). Denne sociale faktor har Whitehouse ikke med i sin teori, hvilket gør, at han i højere grad beskriver kognition, som en mekanisme, der findes i det enkelte individ uafhængig af påvirkning udefra. Denne tilgang til kognitionsvidenskab kaldes solipsistisk eller mentalistisk (Geertz 2008, 20). 4. Diskussion af Whitehouses ritualteori Hos Pacal Boyer og Pierre Liénard finder man en alternativ ritualteori, nemlig hazard precaution teorien. For dem er ritualer kendetegnet ved en række handlinger, der skal udføres i en bestemt rækkefølge på en rigid måde, selvom handlingerne ikke i sig selv begrunder formålet med dem. De peger på, at det er den samme type adfærd, man finder hos OCD-patienter, hvor udførelsen af bestemte rigide handlinger er nødvendige for dem for at afhjælpe en angst, som set udefra virker irrationel (Boyer 2008, 291;293). Ifølge artiklen Ritual Behaviour in Obsessive and Normal Individuals er disse handlingsmekanismer, hazard precaution systems 4, der i den artikel omtales som vigilance-precaution systems, naturligt indeholdt i menneskers mind. Disse har tjent til overlevelse i menneskets evolutionære udvikling, idet de medvirker til, at mennesket kan opdage potentielle faresignaler, og på baggrund deraf foretage en række nødvendige og rigide handlinger, der udføres under stor koncentration for at afværge faren (ibid., 292). 3 Jf. Schjoedt, Uffe et al. (2013). Cognitive ressource depletion in religious interactions. Religion, Brain and Behavior, 3 (1), Her forkortet HPS

8 Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 8 af 11 De hævder, at rutinemæssige handlinger ikke kræver samme grad af koncentration som ritualiseret adfærd, da rutinemæssige handlinger kan udføres per automatik (ibid., 293). Hos Whitehouse ville denne type adfærd skyldes, at den implicitte hukommelse aktiveres. Ifølge Boyer og Liénard består kulturelle ritualers overlevelse i, hvorvidt de aktiverer HPS, for idet der spores en potentiel fare, fanges ens opmærksomhed. Dette kunne minde om Whitehouses definition på imagistiske ritualer, hvor ens sanser er helt skærpede. Samtidig mener de dog, at sådanne ritualer udtømmer ens arbejdshukommelse (ibid.), hvilket i forlængelse af rapporten fra fire-walking-ritualet, vil medføre, at man ikke bagefter husker noget. Samtidigt antager Boyer og Liénard, at det er dette opmærksomhedsfangende aspekt, der gør, at man bliver ved med at udføre dem, og mener, at de har bedre overlevelseschancer end ritualer, der ikke kræver opmærksomhed (ibid.). Over for dette ville Whitehouse imidlertid kunne indvende, at ritualer, der ikke kræver stor opmærksomhed sagtens kan overleve, hvis de bare udføres hyppigt, og at man efterfølgende kan reflektere over dem i kraft af sin semantiske hukommelse, som er kendetegnende for ritualer i den doktrinære modus. Whitehouse og Boyer/Liénard har altså to forskellige bud på kriterierne for ritualers overlevelse. Hos Boyer og Liénard består det i, hvorvidt ritualerne aktiverer HPS, mens det hos Whitehouse består i, at de lagres i hukommelsen. Joseph Bulbulia og Richard Sosis kommer i deres artikel Signalling theory and the evolution of religious cooperation med endnu en alternativ tilgang til ritualer, idet de i deres signalling theory beskriver ritualer som omkostelige signaler. For dem er ritualer i udgangspunktet et paradoks, fordi de altid til en vis grad er omkostningsfulde for udøveren at udføre (Bulbulia 2011, 367). Til trods for at et firewalking-ritual eksempelvis forekommer utroligt farligt, har udøverne helt frivilligt valgt at udsætte sig for den fare og dermed investere kognitive ressourcer. For at forstå meningen med ritualer, må man ifølge Bulbulia og Sosis læse dem som signaler, der kommunikerer et budskab fra udøveren til det resterende religiøse/kulturelle fællesskab om, at man er villig til at samarbejde og at investere sig selv i dette fællesskab, selvom det er omkostningsfuldt. Disse signaler er ærlige signaler, der sikrer fællesskabet mod snyltere, der bare vil udnytte det uden selv at være villig til at bidrage med noget (ibid.). Dermed hævdes der her, at ritualer skaber en social fordel.

9 Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 9 af 11 Denne teori afviser ikke som sådan Whitehouses teori, da både de doktrinære og imagistiske ritualer kan opfattes som omkostelige signaler. I de doktrinære ritualer signalerer man eksempelvis en villighed til at investere sin tid, og i de imagistiske kan man vise villighed ved at sætte sig selv på spil på trods af fare, smerte eller andet. Men deres tilgang til ritualer er anderledes, idet de ikke bare interesserer sig for, hvordan ritualet påvirker brugeren, men at ritualet i lige så høj grad skal ses som social interaktion. Derfor har de ikke på samme måde en solipsistisk tilgang som Whitehouse, men mener i højere grad, ligesom rapporten for fire-walking-ritualet, at man må have øje for den sociale kontekst, som ritualet foregår i. Samtidig kunne man også indvende over for Bulbulia og Sosis, at de mangler en model for, hvad der faktisk sker mentalt hos den enkelte. Dertil kunne man eksempelvis inddrage resource depletion teorien eller Whitehouses teori, der skelner mellem brugen af kognitive mekanismer i de to modi. De tre ritualteorier, der her er nævnt, behøver altså ikke nødvendigvis at udelukke hinanden, men deres primære forskel består i deres tilgang til ritualer. Ligesom Boyer og Liénard finder Bulbulia og Sosis også årsagen til, at man har ritualer, i menneskets evolution, men de ser dem som del af en direkte overlevelsesstrategi, hvor man har bedst chance for selv at overleve ved at samarbejde med andre. Derfor kaldes deres teori en tilpasningsmodel, hvor ritualer direkte tjener til menneskets evolutionære overlevelse (Geertz 2008, 20-21). Heroverfor hævder Liénard og Boyer (2008, 292), at ritualer er et biprodukt af menneskets overlevelsesstrategi, idet formålet med HPS ikke er at udføre ritualer, men at opfange faresignaler. På hver sin måde forholder signalteorien og hazard precaution-teorien sig til, hvorfor religiøse ritualer er opstået og kaldes derfor ultimat teorier (Nielbo 2013, slide 7). Dette forholder Whitehouse sig ikke til med sin ritualteori, men forsøger i stedet at blotlægge, hvad der sker, når ritualer udføres, og hans teori er derfor en proximal teori (ibid.). Derfor kan man ikke udlede, at han enten ser ritualer som del af en tilpasningsmodel eller som et biprodukt i forhold til en evolutionær tilgang. Dog minder hans tilgang i nogen grad mere om Boyer og Liénards, idet de også har en solipsistisk opfattelse af, hvad kognition og ritualer er, mens man ved signalteorien ikke i samme grad forholder sig til, hvilke mentale processer der er på spil undervejs i ritualet, men mest på ritualets formål. Man kan se rapporten fra firewalking-ritualet som et forsøg på at tage højde for aspekter fra alle tre teorier. Ved at måle ophidselse forholder man sig til de kognitive processer, der er på spil i deltageren

10 Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 10 af 11 under ritualet samtidig med, at man også ser ritualet i hele sin sociale kontekst, hvor man forholder sig til det på et mellemmenneskeligt niveau. 5. Konklusion Ifølge Whitehouse findes der to former for religiøse ritualer, som enten hører til i en doktrinær modus eller i en imagistisk modus. Den første type udføres hyppigt ved en lav grad af ophidselse samtidigt med, at handlingerne foretages i kraft af den implicitte hukommelse. Betydningen af ritualet udlægges af religiøse autoriteter, og denne viden lagres i den semantiske hukommelse. De imagistiske ritualer udføres sjældent, men ved en høj grad af ophidselse og opmærksomhed, hvilket ifølge Whitehouse skulle være medvirkende til, at man lagrer præcise detaljer fra ritualet i den episodiske hukommelse. Denne hypotese blev testet ved at foretage målinger ved et fire-walkingritual, hvor det viste sig, at deltagerne huskede utroligt få detaljer fra begivenheden, hvilket kan skyldes, at de brugte alle kognitive ressourcer på at undertrykke emotionelle udbrud på bekostning af at memorere den. Selv mente deltagerne dog at have en klar erindring om, hvad der var sket, hvilket kan skyldes, at man i fællesskab med andre efterfølgende har konstrueret en erindring af ritualet. Ifølge Boyer og Liénard er ritualer et biprodukt af hazard precaution systems, som er en kognitiv mekanisme, der kan opfange potentielle faresignaler, som kræver en bestemt handlingsrække for at afværge faren. De hævder, at religiøse ritualer, der ønsker at blive bevarede, må være i stand til at udløse HPS, mens Whitehouse hævder, at rutineprægede ritualer også kan overleve i kraft af den semantiske hukommelse. Bulbulia og Sosis mener, at ritualer er en del af en evolutionær overlevelsesstrategi, idet man som udøver signalerer, at man er villig til at samarbejde og investere sig selv i et religiøst fællesskab. Denne teori kigger på formålet med ritualer og kan derfor godt kombineres med Whitehouses teori, selvom de i højere grad har blik på et socialt aspekt ved ritualer, mens Whitehouse forholder sig mere solipsistisk til fænomenet. Bulbulia/Sosis og Boyer/Liénard har en ultimat teori for, hvorfor ritualer er opstået, nemlig som led i menneskets evolution, mens Whitehouse har en proximal teori og ser på, hvilke kognitive mekanismer der er på spil, når et ritual udføres.

11 Religiøse ritualer og hukommelse Anne Agensnap Totem nr. 33, forår Side 11 af Litteraturliste Boyer, Pascal & Pierre Liénard 2008 Ritual Behaviour in Obsessive and Normal Individuals Moderating Anxiety and Reorganising the Flow of Action, Current Directions in Psychological Science, 17 (4), Bulbulia, Joseph & Richard Sosis 2011 Signalling theory and the evolution of religious cooperation, Religion 41 (3), Geertz, Armin W Religion og kognition En introduktion, Religion. Tidsskrift for Religionslærerforeningen for Gymnasiet og HF 3, Nielbo, Kristoffer Laigaard 2013 Opsummering : Slideserie 12 (fra undervisningen d ), slides 1-22 Whitehouse, Harvey 2002 Modes of Religiosity: Towards a cognitive explanation of the sociopolitical dynamics of religion, Method & Theory in the Study of Religion 14, Xygalatas, Dimitris et al. in print Emotional regulation and memory repression in a Firewalking Ritual, Journal of Cognition and Culture.

Kognition og ritualer - Helene Bruun Simonsen - TOTEM nr. 35, forår Side 1 af 12 TOTEM

Kognition og ritualer - Helene Bruun Simonsen - TOTEM nr. 35, forår Side 1 af 12 TOTEM Kognition og ritualer - Helene Bruun Simonsen - TOTEM nr. 35, forår 2015 - Side 1 af 12 TOTEM Tidsskrift ved Religionsvidenskab, Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 35, forår 2015

Læs mere

Religiøse ideers transmission Line Viborg TOTEM nr. 31 forår 2013 Side 1af 10 TOTEM

Religiøse ideers transmission Line Viborg TOTEM nr. 31 forår 2013 Side 1af 10 TOTEM Line Viborg TOTEM nr. 31 forår 2013 Side 1af 10 TOTEM Tidsskrift ved Religionsvidenskab Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 31, forår 2013 Tidsskriftet og forfatterne, 2013 RELIGIONSPSYKOLOGI

Læs mere

Kan neurobiologien understøtte sociologien? - Maria Thykær Jensen - TOTEM nr. 26, forår Side 1 af 11 TOTEM

Kan neurobiologien understøtte sociologien? - Maria Thykær Jensen - TOTEM nr. 26, forår Side 1 af 11 TOTEM - Maria Thykær Jensen - TOTEM nr. 26, forår 2011 - Side 1 af 11 TOTEM Tidsskrift ved Afdeling for Religionsvidenskab og Arabisk- og Islamstudier, Aarhus Universitet Nummer 26, forår 2011 Tidsskriftet og

Læs mere

fænomenologisk intellektualistisk religion symbolistisk sociologisk psykologisk

fænomenologisk intellektualistisk religion symbolistisk sociologisk psykologisk Religion er... fænomenologisk intellektualistisk religion symbolistisk sociologisk psykologisk Intellektualistiske perspektiver... irrationelle forklaringer på verdens indretning. En måde at tænke på (som

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996 Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet

Læs mere

Folkekirken under forandring

Folkekirken under forandring Folkekirken under forandring Af Louise Theilgaard Denne artikel omhandler bachelorprojektet med titlen Folkekirken under forandring- En analyse af udvalgte aktørers selvforståelse i en forandringsproces

Læs mere

Uddannelse under naturlig forandring

Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring 2. udgave Finn Wiedemann Syddansk Universitetsforlag 2017 Forfatteren og Syddansk Universitetsforlag 2017 Sats og tryk: Specialtrykkeriet

Læs mere

Projekt1 04/12/07 10:44 Side 1. Bedre. Lytning DANMARK. Kursusafdelingen

Projekt1 04/12/07 10:44 Side 1. Bedre. Lytning DANMARK. Kursusafdelingen Projekt1 04/12/07 10:44 Side 1 Bedre Lytning DANMARK Kursusafdelingen Projekt1 04/12/07 10:44 Side 2 Lytningens kunst At høre eller at lytte - det er spørgsmålet At lytte er en svær kunst inden for kommunikationen.

Læs mere

Om essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder:

Om essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder: Om essayet Et essay er en teksttype der balancerer mellem sagprosa og fiktion. Essayet er en kort, afsluttet tekst der bliver til i forbindelse med forfatterens personlige interesse for emnet. Afsættet

Læs mere

SPROG OG ARBEJDSHUKOMMELSE

SPROG OG ARBEJDSHUKOMMELSE SPROG OG ARBEJDSHUKOMMELSE UCC 31. JANUAR 2019 STADIER Træning Sensorisk hukommelse Selektiv opmærksomhed Indkodning Genkaldelse Korttidshukommelse Langtidshukommelse Lagrer kortvarigt sensoriskeindtryk

Læs mere

Præsten: fanget mellem eliten og medlemmerne - Anne Lundahl Mauritsen - TOTEM nr. 38, efterår Side 1 af 7 TOTEM

Præsten: fanget mellem eliten og medlemmerne - Anne Lundahl Mauritsen - TOTEM nr. 38, efterår Side 1 af 7 TOTEM 2016 - Side 1 af 7 TOTEM Tidsskrift ved Religionsvidenskab, Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 38, efterår 2016 Tidsskriftet og forfatterne, 2016 Moderne Kristendom Præsten: fanget

Læs mere

Motivation kan være nøglen Hvornår er nok, nok? Thomas Bredahl, Institut for Idræt og Biomekanik, Syddansk Universitet,

Motivation kan være nøglen Hvornår er nok, nok? Thomas Bredahl, Institut for Idræt og Biomekanik, Syddansk Universitet, Motivation kan være nøglen Hvornår er nok, nok? Thomas Bredahl, Institut for Idræt og Biomekanik, Syddansk Universitet, tbredahl@health.sdu.dk Hvem er jeg? Thomas Gjelstrup Bredahl - Lektor i Fysisk aktivitet

Læs mere

Vi har behov for en diagnose

Vi har behov for en diagnose Vi har behov for en diagnose Henrik Skovhus, konsulent ved Nordjysk Læse og Matematik Center hen@vuc.nordjylland.dk I artiklen beskrives et udviklingsprojekt i region Nordjylland, og der argumenteres for

Læs mere

Følgende spørgsmål er væsentlige og indkredser fællestræk ved arbejde med organisationskultur:

Følgende spørgsmål er væsentlige og indkredser fællestræk ved arbejde med organisationskultur: 1 Af Lisbeth Alnor Når vi ønsker at justere og udvikle en organisations måde at arbejde med mobning på, er organisationskulturen et betydningsfuldt sted at kigge hen, da kulturen er afgørende for, hvordan

Læs mere

Indholdsfortegnelse: Side 1 af 9 Pædagogik. Indledning 2. Problemstilling 2. Bourdieu/habitus 3. Anerkendelse 4

Indholdsfortegnelse: Side 1 af 9 Pædagogik. Indledning 2. Problemstilling 2. Bourdieu/habitus 3. Anerkendelse 4 Side 1 af 9 Pædagogik Indholdsfortegnelse: Indledning 2 Problemstilling 2 Bourdieu/habitus 3 Anerkendelse 4 Integration, inklusion og marginalisering 7 Konklusion 8 Litteraturliste 9 Side 2 af 9 Pædagogik

Læs mere

Religionspsykologi og kognitionsforskning

Religionspsykologi og kognitionsforskning 1 Tybjerg, Tove: "Egen indholdsfortegnelse" 1 Kilde: Egen indholdsfortegnelse 2013 ISBN: Intet 2 Geels, Anton; Wikstrøm, Owe: "Religionspsykologiens opgave" 3 Kilde: Introduktion til religionspsykologi

Læs mere

Hjerner og hukommelse, hjerner og motorik

Hjerner og hukommelse, hjerner og motorik Ann-Elisabeth Knudsen cand. mag. i dansk og psykologi, konsulent og foredragsholder. Hjerner og hukommelse, hjerner og motorik De følgende to artikler er skrevet af Ann-Elisabeth Knudsen. Artiklerne indgår

Læs mere

Simon Bendfeldt sb@brainaware.dk www.brainaware.dk

Simon Bendfeldt sb@brainaware.dk www.brainaware.dk Simon Bendfeldt sb@brainaware.dk www.brainaware.dk Er din kaffe varm? Om automatreaktioner og følelsesmæssig regulering Det er de færreste af os, som tager en stor slurk af den kaffe, vi lige har hældt

Læs mere

Hvilken effekt har hashensskadevirkninger på forældrefunktionerne?

Hvilken effekt har hashensskadevirkninger på forældrefunktionerne? Hvilken effekt har hashensskadevirkninger på forældrefunktionerne? Udgangspunkt Killen, Kari (2009) Sveket. Barn i risiko-og omsorgsviktsituasjoner. Oslo. Kommuneforlaget. Kvello, Øyvind (2010) Barn i

Læs mere

STUDIETAKTIK. Hvordan lærer MAN Hvordan lærer JEG Hvordan lærer JEG BEDST - på medicin

STUDIETAKTIK. Hvordan lærer MAN Hvordan lærer JEG Hvordan lærer JEG BEDST - på medicin STUDIETAKTIK STUDIETAKTIK Hvordan lærer MAN Hvordan lærer JEG Hvordan lærer JEG BEDST - på medicin KOGNITION - hvordan lærer MAN KOGNITION Psykiske processer, som omfatter perception, tænkning og læring

Læs mere

Modellen for Menneskelig aktivitet - ERGOTERAPIFAGLIGT SELSKAB FOR PSYKIATRI OG PSYKOSOCIAL REHBABILITERING den 2. maj 2012

Modellen for Menneskelig aktivitet - ERGOTERAPIFAGLIGT SELSKAB FOR PSYKIATRI OG PSYKOSOCIAL REHBABILITERING den 2. maj 2012 Modellen for Menneskelig aktivitet - ERGOTERAPIFAGLIGT SELSKAB FOR PSYKIATRI OG PSYKOSOCIAL REHBABILITERING den 2. maj 2012 Sjælland 1 Fakta om MoHO Primært udviklet af Gary Kielhofner (1949 2010) med

Læs mere

ALBERG & THYGESEN COACHUDDANNELSEN. K a l u n d b o r g K o m m u n e

ALBERG & THYGESEN COACHUDDANNELSEN. K a l u n d b o r g K o m m u n e ALBERG & THYGESEN COACHUDDANNELSEN K a l u n d b o r g K o m m u n e 2 0 1 5 Undervisningen TEORI + COACHING I PRAKSIS REFLEKSION EGEN TILSTAND KONSTRUKTIV FEEDBACK Definitionen Coaching er en udforskende

Læs mere

kan skabe behov for civile initiativer. Individualisering har dog øjensynligt ændret typen og sammensætningen af frivillige arbejde.

kan skabe behov for civile initiativer. Individualisering har dog øjensynligt ændret typen og sammensætningen af frivillige arbejde. Dansk resume Denne afhandling undersøger omfanget af det formelle og uformelle frivillige arbejde i Danmark. Begrebet frivilligt arbejde i denne afhandling omfatter således både formelle og uformelle aktiviteter,

Læs mere

Synopsis oplæg. - et bud på hvordan en synopsis kan skrives. Åben Universitet 2008. Center for Visual Cognition @ www.psy.ku.

Synopsis oplæg. - et bud på hvordan en synopsis kan skrives. Åben Universitet 2008. Center for Visual Cognition @ www.psy.ku. Synopsis oplæg - et bud på hvordan en synopsis kan skrives Åben Universitet 2008 Synopsisskrivning Introduktion Hvad er en synopsis Krav Disposition Formalia Synopser og feedback Spørgsmål I er, som altid,

Læs mere

Indholdsfortegnelse: side 1. Indledning side 2. Målgruppe side 2. Problemformulering side 2. Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3

Indholdsfortegnelse: side 1. Indledning side 2. Målgruppe side 2. Problemformulering side 2. Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3 Indholdsfortegnelse: side 1 Indledning side 2 Målgruppe side 2 Problemformulering side 2 Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3 Legekultur side 3-4 Børnekultur side 4-5 Børns kultur og børnekultur

Læs mere

At bruge sin dyrebare tid på frivilligt arbejde -En analyse af hvem der bruger mest tid på frivilligt arbejde og hvorfor?

At bruge sin dyrebare tid på frivilligt arbejde -En analyse af hvem der bruger mest tid på frivilligt arbejde og hvorfor? At bruge sin dyrebare tid på frivilligt arbejde -En analyse af hvem der bruger mest tid på frivilligt arbejde og hvorfor? Hans-Peter Qvist, Aalborg Universitet SDU, 5. juni, 2014 1 Baggrund Fra den empirisk

Læs mere

13-09-2011. Sprogpakken. Nye teorier om børns sprogtilegnelse. Hvad er sprog? Hvad er sprog? Fonologi. Semantik. Grammatik.

13-09-2011. Sprogpakken. Nye teorier om børns sprogtilegnelse. Hvad er sprog? Hvad er sprog? Fonologi. Semantik. Grammatik. Sprogpakken Nye teorier om børns sprogtilegnelse 1 Charles Darwin (1809-1882) Hvad er sprog? On the Origin of Species (1859) Natural selection naturlig udvælgelse Tilpasning af en arts individer til omgivelserne

Læs mere

Bilag lektion 1: Sociologisk begrebsramme

Bilag lektion 1: Sociologisk begrebsramme Bilag lektion 1: Sociologisk begrebsramme Medierne fremhæver ofte religion og ideologi som de væsentligste forklarende faktorer for, at unge mennesker tiltrækkes af ekstremistiske miljøer og radikaliseres.

Læs mere

Velkommen til Forældrekursus i Autismespektrumforstyrrelse (ASF) Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social

Velkommen til Forældrekursus i Autismespektrumforstyrrelse (ASF) Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social Velkommen til Forældrekursus i Autismespektrumforstyrrelse (ASF) Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social Kursusforløbet Modul 1: Hvad er Autismespektrumforstyrrelse (ASF) Modul 3: Inspiration

Læs mere

At udfolde fortællinger. Gennem interview

At udfolde fortællinger. Gennem interview At udfolde fortællinger Gennem interview Program 14.00 Velkommen og opfølgning på opgave fra sidst 14.20 Oplæg 15.00 Pause 15.20 Øvelse runde 1 15.55 Øvelse runde 2 16.30 Fælles opsamling 16.50 Opgave

Læs mere

Min kulturelle rygsæk

Min kulturelle rygsæk 5a - Drejebog - Min kulturelle rygsæk - s1 Hvad KAN en aktiv medborger i fællesskaber Min kulturelle rygsæk Indhold Fælles Mål Denne øvelsesrække består af fire øvelser, der beskæftiger sig med kultur

Læs mere

Kristendomskundskab Fælles Mål

Kristendomskundskab Fælles Mål Kristendomskundskab Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 5 Efter 6. 6 Efter 9. 7 Fælles Mål efter kompetenceområde Livsfilosofi og etik 8 Bibelske

Læs mere

Kognitionsforskning Findes Gud i hjernen?

Kognitionsforskning Findes Gud i hjernen? Kognitionsforskning Findes Gud i hjernen? Introduktion til emnet; motivation To fagområder forsøger at bruge hinandens metoder og arbejdsfelter for at vinde nyt terræn. For at undersøge dette nye forskningsområde,

Læs mere

PSYKIATRIFONDEN. Kognition: Opmærksomhed, hukommelse og tænkning. Aalborg, den 30. september 2014. ved cand.psych., Ph.d. Peter Jørgensen Krag

PSYKIATRIFONDEN. Kognition: Opmærksomhed, hukommelse og tænkning. Aalborg, den 30. september 2014. ved cand.psych., Ph.d. Peter Jørgensen Krag PSYKIATRIFONDEN Et godt liv til flere Kognition: Opmærksomhed, hukommelse og tænkning ved cand.psych., Ph.d. Peter Jørgensen Krag Aalborg, den 30. september 2014 Begrebet kognition Ordet kognition kommer

Læs mere

IRONMIND Veteran. Evalueringsrapport omhandlende Veteranindsatsen i Viborg Kommune. - De vigtigste pointer. Christian Taftenberg Jensen for

IRONMIND Veteran. Evalueringsrapport omhandlende Veteranindsatsen i Viborg Kommune. - De vigtigste pointer. Christian Taftenberg Jensen for IRONMIND Veteran Evalueringsrapport omhandlende Veteranindsatsen i Viborg Kommune. - De vigtigste pointer Christian Taftenberg Jensen for Viborg Kommune & Konsulentfirmaet Christian Jensen I/S 1 Indledning

Læs mere

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

Michael Wahl Andersen, TEMA 3B kl

Michael Wahl Andersen, TEMA 3B kl Michael Wahl Andersen, mwa@kp.dk TEMA 3B kl 9.00-10.15 Hvis du henter mønsterbrikkerne, der står i skabet og bagefter henter forlægget, der ligger på hylden, så kan du lægge de mønstre, vi lige har talt

Læs mere

Nyhedsbrev. Kurser i VækstModellen

Nyhedsbrev. Kurser i VækstModellen MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k Nyhedsbrev N u m m e r 5 D e c e m b e r 2 0 1 2 Velkommen

Læs mere

Seksuelle krænkeres barrierer

Seksuelle krænkeres barrierer Seksuelle krænkeres barrierer - mod at gennemføre et seksuelt overgreb på et barn Af psykolog Kuno Sørensen / Red Barnet Fire forhåndsbetingelser Det er en udbredt misforståelse, at seksuelle overgreb

Læs mere

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og

Læs mere

Module 1: Hvordan underviser man ældre? Date: 15/09/2017. Intellectual Output:

Module 1: Hvordan underviser man ældre? Date: 15/09/2017. Intellectual Output: Title: Partner: Module 1: Hvordan underviser man ældre? SOSU Oestjylland Date: 15/09/2017 Intellectual Output: IO3 INDHOLD Psykologiske aspekter...2 Viden om aldring i forhold til hukommelse og kognitive

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

Evalueringsresultater og inspiration

Evalueringsresultater og inspiration Evalueringsresultater og inspiration Introduktion Billund Bibliotekerne råder i dag over en ny type udlånsmateriale Maker Kits hedder materialerne og findes i forskellige versioner. Disse transportable

Læs mere

Bilag 1: Neuropsykologiske tests anvendt i de inkluderede studier

Bilag 1: Neuropsykologiske tests anvendt i de inkluderede studier Bilag 1: Neuropsykologiske tests anvendt i de inkluderede studier Der skal gøres opmærksom på, at nedenstående ikke er en udtømmende liste over eksisterende test indenfor de specifikke domæner og underdomæner.

Læs mere

Synopsis samfundsfag 1 8. klasse

Synopsis samfundsfag 1 8. klasse Kultur og identitet I de næste uger skal du arbejde med din synopsis om kultur og identitet. Mere konkret spørgsmålet om kulturforskelligheder og de problemer der kan komme af forskellige kulturers møde

Læs mere

2.7. HVAD BETYDER DET EGENTLIG AT BETEGNE SIG SELV SOM TROENDE?

2.7. HVAD BETYDER DET EGENTLIG AT BETEGNE SIG SELV SOM TROENDE? 2.7. HVAD BETYDER DET EGENTLIG AT BETEGNE SIG SELV SOM TROENDE? Abstract: Danmark har i de seneste 50-60 år været igennem dramatiske forandringer på en række samfundsområder inklusive det religiøse. Disse

Læs mere

At turde følge dit hjerte

At turde følge dit hjerte At turde følge dit hjerte Opregn i din personlige udviklingsdagbog alle de tidspunkter i dit liv, hvor du har ladet vigtige muligheder for vækst og udfordring gå dig forbi. Hvorfor besluttede du dig for

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

Eleven kan udtrykke sig nuanceret om den religiøse dimensions indhold og betydning ud fra grundlæggende tilværelsesspørgsmål og etiske principper

Eleven kan udtrykke sig nuanceret om den religiøse dimensions indhold og betydning ud fra grundlæggende tilværelsesspørgsmål og etiske principper Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Livsfilosofi og etik om den religiøse dimension ud fra og etiske principper nuanceret om den religiøse dimensions

Læs mere

Grindsted Privatskole Kristendom 8. Kl. 17/18

Grindsted Privatskole Kristendom 8. Kl. 17/18 Vi arbejder, ligesom folkeskolen, hen imod nye Fælles Mål for kristendom efter 9. Klasse, som kan ses via dette link: http://www.emu.dk/sites/default/files/kristendomskundskab%20 %20januar%202016.pdf Vi

Læs mere

Religion og moral - Camille Tybjerg - TOTEM nr. 36, efterår Side 1 af 11 TOTEM

Religion og moral - Camille Tybjerg - TOTEM nr. 36, efterår Side 1 af 11 TOTEM Religion og moral - Camille Tybjerg - TOTEM nr. 36, efterår 2015 - Side 1 af 11 TOTEM Tidsskrift ved Religionsvidenskab, Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 36, efterår 2015 TOTEM

Læs mere

Kemohjerne eller kemotåge En tilstand med påvirkning af kognitionen eksempelvis nedsat koncentrationsevne og hukommelse.

Kemohjerne eller kemotåge En tilstand med påvirkning af kognitionen eksempelvis nedsat koncentrationsevne og hukommelse. Kemohjerne eller kemotåge En tilstand med påvirkning af kognitionen eksempelvis nedsat koncentrationsevne og hukommelse. Ikke en lægelig veldefineret tilstand. Nogle oplever det i forbindelse med behandling

Læs mere

Evolutionsteorien set i et historisk lys med fokus på nåturvidenskåbelige årbejdsformer på Dårwins tid.

Evolutionsteorien set i et historisk lys med fokus på nåturvidenskåbelige årbejdsformer på Dårwins tid. Evolutionsteorien set i et historisk lys med fokus på nåturvidenskåbelige årbejdsformer på Dårwins tid. Skole Deltagende lærer(e) og klasse(r) Emne Indgående fag Niveau Læringsmål Omfang - herunder konkret

Læs mere

Indre og ydre motivation

Indre og ydre motivation Indre og ydre motivation Giv dine børn penge for at lave deres hobby så fjernes deres indre motivation Når man stiller det forkerte spørgsmål. Får man det forkerte svar. Det interessante spørgsmål er ikke:

Læs mere

Nationaløkonomisk Forening, Koldingfjord 2018

Nationaløkonomisk Forening, Koldingfjord 2018 RELIGION OG ØKONOMI Nationaløkonomisk Forening, Koldingfjord 2018 Jeanet Sinding Bentzen Københavns Universitet, CEPR, CAGE Nationaløkonomisk Forening 2018 1 Motivation Hvorfor er nogle samfund rigere

Læs mere

SOCIAL ULIGHED I SUNDHED

SOCIAL ULIGHED I SUNDHED KAPITEL 2: SOCIAL ULIGHED I SUNDHED de rige er raske, de fattige er syge 24 www.op-i-røg.dk GÅ OP I RØG Kræftens Bekæmpelse www.op-i-røg.dk 25 Kapitel 2: Indhold Kapitlet handler om social ulighed i sundhed,

Læs mere

Design Brief. Indledning. Formål og metode. Kontekst. Analyse af rummet. Urban Interventions 2012 Design Brief

Design Brief. Indledning. Formål og metode. Kontekst. Analyse af rummet. Urban Interventions 2012 Design Brief Indledning I vores design brief vil vi præsentere vores intervention og det arbejde udført i forbindelse med kurset Urban Interventions. Vi beskriver først hvorfor vi i vores intervention vil sætte fokus

Læs mere

Menneskets innovative potentiale Muligheder for fornyelse og vækst

Menneskets innovative potentiale Muligheder for fornyelse og vækst Menneskets innovative potentiale Muligheder for fornyelse og vækst er læge og hjerneforsker. Han har været lektor (hjerneforsker) ved Århus Universitet, seminarierektor ved Skive Seminarium, udviklings-

Læs mere

Synopsis - Christina Skovgaard Iversen TOTEM nr. 32 efterår Side 1 af 10 TOTEM

Synopsis - Christina Skovgaard Iversen TOTEM nr. 32 efterår Side 1 af 10 TOTEM Synopsis - Christina Skovgaard Iversen TOTEM nr. 32 efterår 2013 - Side 1 af 10 TOTEM Tidsskrift ved Afdeling for Religionsvidenskab og Arabisk- og Islamstudier, Aarhus Universitet Nummer 32, efterår 2013

Læs mere

Afdeling for Generel pædagogik og Pædagogisk filosofi Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse AARHUS UNIVERSITET

Afdeling for Generel pædagogik og Pædagogisk filosofi Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse AARHUS UNIVERSITET SAMTALETRÆNING I TRIADER I TERAPI, RÅDGIVINING OG VEJLEDNING København og Aarhus 2016 Copyright Anders Dræby The State and University Library Aarhus University Aarhus University Scholarly Publishing DOI:

Læs mere

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.

Læs mere

VÆRKTØJ. til formulering af mål og opgørelse af ROI

VÆRKTØJ. til formulering af mål og opgørelse af ROI VÆRKTØJ til formulering af mål og opgørelse af ROI INTRODUKTION Hvis ikke vi formulerer et mål, vil vi aldrig kunne opgøre hvor langt vi når på vores møder. Og så kan vi ikke retfærdiggøre den investering

Læs mere

Pædagogisk vejledning til institutioner

Pædagogisk vejledning til institutioner Pædagogisk vejledning til institutioner Sikkerhedstemaerne: Brand, Skov, Vand, Vinter, Sol, Regnvejr og Trafik 1 Indholdsfortegnelse Introduktion... 3 Forberedelser op til Sikkerhedsugen... 3 Formål...

Læs mere

Kristendom delmål 3. kl.

Kristendom delmål 3. kl. Kristendom delmål 3. kl. Livsfilosofi og etik tale med om almene tilværelsesspørgsmål med brug af enkle faglige begreber og med en begyndende bevidsthed om det religiøse sprog samtale om og forholde sig

Læs mere

Sensemaking og coaching. Tine Murphy, Ph.D. Institut for Organisation CBS

Sensemaking og coaching. Tine Murphy, Ph.D. Institut for Organisation CBS Sensemaking og coaching Tine Murphy, Ph.D. Institut for Organisation CBS Agenda Mål med i dag Lidt om mig Sensemaking nogle teoretiske kernepunkter Relationen mellem mening og handling Sensemaking og identitetsskabelse

Læs mere

7.4 Folkekirken i tal 2012 Hvad Skjern siger om Folkekirkens fremtid

7.4 Folkekirken i tal 2012 Hvad Skjern siger om Folkekirkens fremtid 7.4 Folkekirken i tal 2012 Hvad Skjern siger om Folkekirkens fremtid Af Marie Vejrup Nielsen, lektor, Religionsvidenskab, Aarhus Universitet Når der skal skrives kirke og kristendomshistorie om perioden

Læs mere

Innovation afhænger af vaner

Innovation afhænger af vaner Innovation afhænger af vaner - Bryd vanen og nå dine mål! 21. 22. september 2005 Det er ikke den stærkeste eller mest intelligente der overlever, men den der er mest forandringsvillig Charles Darwin Program

Læs mere

Vi deler ikke bare viden fordi det er en god ide heller ikke i vidensamfundet

Vi deler ikke bare viden fordi det er en god ide heller ikke i vidensamfundet Vi deler ikke bare viden fordi det er en god ide Vi deler ikke bare viden fordi det er en god ide heller ikke i vidensamfundet af adjunkt Karina Skovvang Christensen, ksc@pnbukh.com, Aarhus Universitet

Læs mere

Edgar Schein, organisationskultur og ledelse Hvad er organisationskultur? Scheins definition af organisationskultur...

Edgar Schein, organisationskultur og ledelse Hvad er organisationskultur? Scheins definition af organisationskultur... Edgar Schein, organisationskultur og ledelse Arbejdet med organisationens kultur er en af de vigtigste opgaver, du har, som leder. Edgar Schein var i 1980 erne en af forgangsmændene i arbejdet med organisationskultur.

Læs mere

Det gode samarbejde. Et udviklingsprojekt til optimering af samarbejdskulturen

Det gode samarbejde. Et udviklingsprojekt til optimering af samarbejdskulturen Det gode samarbejde Et udviklingsprojekt til optimering af samarbejdskulturen Det gode samarbejde Et udviklingsprojekt til optimering af samarbejdskulturen Indledning Intet godt resultat på en dansk arbejdsplads

Læs mere

Fokusområde Matematik: Erfaringer fra PISA 2012

Fokusområde Matematik: Erfaringer fra PISA 2012 Fokusområde Matematik: Erfaringer fra PISA 2012 Lena Lindenskov & Uffe Thomas Jankvist Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet, Campus Emdrup 15 16 januar 2015 Hvad vi bl.a. vil

Læs mere

Dialogen i affektiv læring når sanserne taler med

Dialogen i affektiv læring når sanserne taler med Dialogen i affektiv læring når sanserne taler med Ph.d. Poula Helth 23. oktober 2018 Coaching Institut for Idræt og Ernæring, Københavns Universitet Poula Helth: Ph.d. i læring i praksis Ekstern lektor

Læs mere

AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION

AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION 1 og kan bedres helt op til et halvt år efter, og der kan være attakfrie perioder på uger, måneder eller år. Attakkerne efterlader sig spor i hjernen i form af såkaldte plak, som er betændelseslignende

Læs mere

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,

Læs mere

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Gældende fra 1. Juli 2011 Uddannelsesstyrelsen, Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser 1. Indledning... 1 2. Formål... 1 3. Undervisningen...

Læs mere

Mål, undervisningsdifferentiering og evaluering

Mål, undervisningsdifferentiering og evaluering Mål, undervisningsdifferentiering og evaluering Artikel af pædagogisk konsulent Lise Steinmüller Denne artikel beskriver sammenhænge mellem faglige mål, individuelle mål og evaluering, herunder evalueringens

Læs mere

SELVBIOGRAFISKE ERINDRINGER

SELVBIOGRAFISKE ERINDRINGER SELVBIOGRAFISKE ERINDRINGER Minderne har jeg da lov at ha, lyder refrænet i en gammel dansk slager. I denne lille bog håber jeg imidlertid at overbevise læseren om, at erindringer ikke kun er til for nostalgiens

Læs mere

PORTEFØLJEOPGAVE 1 Brugsdesign. Digital Design 1. semester Bui (Kasper), Victor, Amanda og Christina. 30. September 2015 Uge 40. Anslag: 12.

PORTEFØLJEOPGAVE 1 Brugsdesign. Digital Design 1. semester Bui (Kasper), Victor, Amanda og Christina. 30. September 2015 Uge 40. Anslag: 12. PORTEFØLJEOPGAVE 1 Brugsdesign Digital Design 1. semester Bui (Kasper), Victor, Amanda og Christina 30. September 2015 Uge 40 Anslag: 12. 860 Indholdsfortegnelse Indledning Analyse af Stiftens skærm Nutids-

Læs mere

Interkulturelle og internationale kompetencer samt kulturbegrebet

Interkulturelle og internationale kompetencer samt kulturbegrebet Interkulturelle og internationale kompetencer samt kulturbegrebet ved 10/2008 1 Internationalisering ved Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense Sygeplejerskeuddannelsen har til hensigt, at uddanne

Læs mere

Kapitel 3 Lineære sammenhænge

Kapitel 3 Lineære sammenhænge Matematik C (må anvendes på Ørestad Gymnasium) Lineære sammenhænge Det sker tit, at man har flere variable, der beskriver en situation, og at der en sammenhæng mellem de variable. Enhver formel er faktisk

Læs mere

AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION

AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE KOGNITION AT LEVE MED MULTIPEL SKLEROSE 1 Kognition er et psykologisk begreb for de funktioner i hjernen, der styrer vores mulighed for at forstå, bearbejde, lagre og benytte information. Multipel sklerose er en

Læs mere

Om at forstå ting, der er vanskelige at forstå

Om at forstå ting, der er vanskelige at forstå Om at forstå ting, der er vanskelige at forstå (under udgivelse i Døvblindenyt (Dk), aprilnummeret) Flemming Ask Larsen 2004, kognitiv semiotiker MA, rådgiver ved Skådalen Kompetansesenter, Oslo. e-mail:

Læs mere

Motivation hvad er det?

Motivation hvad er det? Motivation hvad er det? Erik Lykke Mortensen Institut for Folkesundhedsvidenskab og Center for Sund Aldring Københavns Universitet Dias 1 Dias 2 Institut for Folkesundhedsvidenskab, Afd. for Miljø og Sundhed

Læs mere

Mediatization Cecilie Buk Vester TOTEM nr. 38, efterår 2016 Side 1 af 10 TOTEM

Mediatization Cecilie Buk Vester TOTEM nr. 38, efterår 2016 Side 1 af 10 TOTEM Side 1 af 10 TOTEM Tidsskrift ved Religionsvidenskab, Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 38, efterår 2016 Tidsskriftet og forfatterne, 2016 Religionssociologi Mediatization Af stud.

Læs mere

1. Opsøg faktuel viden om missionsområdets kulturhistorie

1. Opsøg faktuel viden om missionsområdets kulturhistorie Kulturforståelse er en af forudsætningerne for, at danske soldater kan løse deres opgaver i internationale missioner. I de fleste missioner indgår der samarbejde med andre landes militær og en vis kontakt

Læs mere

Om at styre samtalen. Ledelse & Organisation/KLEO

Om at styre samtalen. Ledelse & Organisation/KLEO Om at styre samtalen Hvilken type samtale er det? 1. den anerkendende samtale 2. den undersøgende samtale 3. den skabende samtale 4. den grænsesættende samtale 5. den orienterende samtale 6. den rådgivende

Læs mere

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Marie Louise Juul Søndergaard, DD2010 Studienr. 20104622 Anslag: 11.917 Indholdsfortegnelse INDLEDNING 2 AUTO ILLUSTRATOR 2 METAFORER OG METONYMIER

Læs mere

ABSALONS SKOLE ROSKILDE KOMMUNE FORMÅL FOR BRIDGE SOM VALGFAG

ABSALONS SKOLE ROSKILDE KOMMUNE FORMÅL FOR BRIDGE SOM VALGFAG FORMÅL FOR BRIDGE SOM VALGFAG Eleverne skal i faget bridge lære bridgespillets grundlæggende principper både i forhold til det faglige og det sociale/etiske aspekt, således at de efter et år er i stand

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx

SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx 08-12-2009 Problemstilling: Der findes flere forskellige kulturer, nogle kulturer er mere dominerende end andre. Man kan ikke rigtig sige hvad definitionen

Læs mere

Workshop 2. Forhold mellem fysisk aktivitet og kognition. Fysiologiske og biologiske mekanismer

Workshop 2. Forhold mellem fysisk aktivitet og kognition. Fysiologiske og biologiske mekanismer Workshop 2 Forhold mellem fysisk aktivitet og kognition. Fysiologiske og biologiske mekanismer Jesper Lundbye-Jensen, Københavns Universitet Anne Kær Thorsen, RICH, Syddansk Universitet Forsøg med læring

Læs mere

Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten

Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten I. Indledning Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten tænkes med. Sabbatten spiller en stor

Læs mere

Lærervejledning til MindTalk

Lærervejledning til MindTalk Lærervejledning til MindTalk Lærervejledning til MindTalk 1 Lærervejledning - MindTalk MindTalk-workshop og undervisningsmateriale er udviklet med støtte fra Det Obelske Familiefond og har som formål at

Læs mere

Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 2

Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 2 Side 1 af 10 Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 2 2. RELIGION OG MORAL... 2 2.1 RELIGIONS OPRINDELSE... 2 2.2 RELIGIØSE FORESTILLINGER... 2 2.3 MORALSKE INTUITIONER... 5 3. FØRER RELIGION TIL PROSOCIAL

Læs mere

Vejledning til opfølgning

Vejledning til opfølgning Vejledning til opfølgning Metoder til opfølgning: HVAD KAN VEJLEDNING TIL OPFØLGNING? 2 1. AFTALER OG PÅMINDELSER I MICROSOFT OUTLOOK 3 2. SAMTALE VED GENSIDIG FEEDBACK 4 3. FÆLLES UNDERSØGELSE GENNEM

Læs mere

forklare forskellen mellem forklare forskellen mellem Eleven bør være i stand til at skelne mellem sin egen subjektive smag inden for kunst og æstetik

forklare forskellen mellem forklare forskellen mellem Eleven bør være i stand til at skelne mellem sin egen subjektive smag inden for kunst og æstetik Billedkunst Faglige mål med kommentarer fra vejledningen 2017 B STX C STX Kommentarer undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori undersøge en problemstilling

Læs mere

NÅR ORGANISATIONSFORTÆLLINGEN BLIVER DEMOKRATISK - OM AT ARBEJDE MED MED- OG MODFORTÆLLINGER

NÅR ORGANISATIONSFORTÆLLINGEN BLIVER DEMOKRATISK - OM AT ARBEJDE MED MED- OG MODFORTÆLLINGER NÅR ORGANISATIONSFORTÆLLINGEN BLIVER DEMOKRATISK - OM AT ARBEJDE MED MED- OG MODFORTÆLLINGER WORKSHOP VED ph.d., lektor ved institut for erhvervskommunikation tsj@bcom.au.dk Info-netværkskonferencen 2015

Læs mere

PERSONLIG SUCCES? EN BOG OM KONFLIK- TER, KOMMUNIKATION OG GAMLE MØNSTRE

PERSONLIG SUCCES? EN BOG OM KONFLIK- TER, KOMMUNIKATION OG GAMLE MØNSTRE PERSONLIG SUCCES? EN BOG OM KONFLIK- TER, KOMMUNIKATION OG GAMLE MØNSTRE EFFEKTIV KOMMUNIKATION TIL AT OPNÅ DINE MÅL For at opnå de resultater du drømmer om, kræver det at du har et stærkt mindset, og

Læs mere

Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 DISKUSSION...6 KONKLUSION...7 PERSPEKTIVERING...

Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 DISKUSSION...6 KONKLUSION...7 PERSPEKTIVERING... Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 SAMFUNDSUDVIKLING.... 3 ÆSTETISKE LÆREPROCESSER... 4 DEN SKABENDE VIRKSOMHED... 4 SLÅSKULTUR... 5 FLOW... 5

Læs mere