Arbejdspladsindretning // østerbyskolen Vejen kommunes folkeskoler marts 2014
|
|
- Knud Asmussen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Phone: Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: Arbejdspladsindretning // østerbyskolen Vejen kommunes folkeskoler marts 2014
2 kolofon østerbyskolen Opdragsgiver: Vejen Kommune Kontaktperson: Dagtilbuds- og skolechef Ivar Bak Indholdsfortegnelse Baggrund 3 Nøgletal skolerne 4 Om Østerbyskolen 5 Mulighedsfelter 7 Indsatser 8 Anbefalinger / adfærd 10 Anbefalinger / inventar 12 Idékatalog 14 Denne rapport er udarbejdet af SIGNAL Århusgade 88, København Ø Kontaktperson: Per Feldthaus, direktør Pernille Helms, projektleder Lena Kverneland Hagen, arkitekt 2
3 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler arbejdspladsindretninger // proces og design Østerbyskolen BAGGRUND // præcisering af opgaven Vejen kommune ønsker at etablere attraktive rammer for de ansatte på kommunens folkeskoler med fokus på indretning af velfungerende arbejdspladser, og har derfor igangsat en proces, som indeholder to faser. Den første fase ér gennemført, og der er udarbejdet en samlet ressourceanalyse for kommunens 14 folkeskoler. Analysen indeholder en kortlægning af det faktiske brug af rum (skolernes kapacitetsudnyttelse), samt en afdækning af behov og krav til fremtidens arbejdspladser i relation til de arbejdsopgaver og aktiviteter der, ud over den almindelige undervisning, skal finde sted på skolen fra august Med afsæt i de strategiske målsætninger for fremtidens arbejdsplader og resultaterne fra ressourceanalysen, er der i projektets fase 2 udarbejdet mulighedsanalyse og indretningsforslag for 7 udvalgte skoler. I denne rapport fremlægger SIGNAL anbefalinger til Vejen Kommune med løsningsforslag for indretning af arbejdspladser som tager afsæt i de arbejdssituationer og rumtyper der er udsprunget af ressourceanalysen, og samtidig overholder gældende arbejdsmiljøkrav. Vejen Kommunes strategiske målsætninger for fremtidens arbejdspladser på folkeskolerne. Ressourceanalyse (REV ), herunder observationer over brug af lokaler og online survey. Workshops med medarbejdere til behovsafdækning. Besigtigelse på hver enkelt skole, samt møder med skoleledere omkring mulighedsfelter. MULIGHEDSFÆLTER INDRETNINGSFORSLAG ANBEFALINGER I FORHOLD TIL ADFÆRD OG INDRETNING. Løsningsforslagene fokuserer først på en række mulighedsfelter på hver skole. Disse felter er på hver skole identificeret igennem kapacitetsanalysen, nøgletal, lokalebesigtigelse og dialog med skoleledelsen. Med afsæt i udvalgte mulighedsfelter er der zoomet ind på specifikke indretningsforslag som opfylder og understøtter de aktiviteter og arbejdsopgaver, der skal løses på skolerne fra det nye skoleår. Mulighedsfelterne er udpeget, med fokus på at kunne understøtte følgende opgaver og arbejdssituationer: INDIVIDUEL ARBEJDE SAMARBEJDE - PRODUKTIONS LAB Se evt. udfoldet beskrivelse af de ovennævnte arbejdssituationer som bilag: Idékatalog - aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper. DE STRATEGISKE MÅLSÆTNINGER FOR FREMTIDENS ARBEJDSPLADSER - At skabe sammenhæng og helhed i hverdagen - At opnå fleksibilitet, synergi og tværfaglighed i teamsamarbejde - At arbejdspladser indgår som en del af læringsmiljøet for ansatte og elever - At arbejdspladser understøtter forskellige behov, fra fx. fordybelse og ro til producerende læringsværksteder 3
4 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler arbejdspladsindretninger // proces og design Østerbyskolen NØGLETAL FOR SKOlerne Askov-Malt Skole Elever: 347 Brørupskolen Elever: 635 Bække Skole Spor Fase1: 2 Spor Fase2: 2 Spor Fase 3: 0 Lærer excl. ledelse: 24 SFO incl. ledelse: 7 Spor Fase1: 3 Spor Fase2: 3 Spor Fase 3: 3 Lærer excl. ledelse: 47 SFO incl. ledelse: 11 Højmarkskolen Brørupskolen Askov-Malt Skole Østerbyskolen Grønvangskolen Bække Skole Elever: 324 Grønvangskolen Elever: 911 Spor Fase1: 2 Spor Fase2: 2 Spor Fase 3: 2 Spor Fase1: 3 Spor Fase2: 3 Spor Fase 3: 5 Jels Skole Lærer excl. ledelse: 26 SFO incl. ledelse: 5 Lærer excl. ledelse: 71 SFO incl. ledelse: 5 Højmarkskolen Elever: 522 Spor Fase1: 2 Spor Fase2: 2 Spor Fase 3: 4 Lærer excl. ledelse: 54 SFO incl. ledelse: 10 Jels Skole Elever: 460 Spor Fase1: 2 Spor Fase2: 2 Spor Fase 3: 3 Lærer excl. ledelse: 33 SFO incl. ledelse: 6 Østerbyskolen Elever: 444 Spor Fase1: 2 Spor Fase2: 2 Spor Fase 3: 2 Lærer excl. ledelse: 66 SFO incl. ledelse: 30 Kilde: Vejen Kommune, Dagtilbuds skole,
5 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler arbejdspladsindretninger // proces og design Østerbyskolen om østerbyskolen Antal elever totalt: 444 Antal spor: 3 spor Spor fase1: 2 Spor fase2: 2 Spor fase3: 2 Lærer excl. ledelse: 66 SFO incl. ledelse: 30 ØSTERBYSKOLEN 5
6 Phone: Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: MULIGHEDSFELTER østerbyskolen, vejen kommune - marts 2014
7 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler østerbyskolen mulighedsfelter mulighedsfelter // generelt Arbejdssituationer: Samarbejde Møder, samarbejde og udvikling mellem personale, administration, ledelse og eksterne vejledere, samt med forældre og elever. Kan foregå i åbent eller lukket rum, i kort eller længere tid. Individuelt arbejde Refleksion, evaluering og bearbejdning af undervisning.søge information og lave undervisningsmateriale. Koncentrationskrævende arbejde og faglig fordybelse. telefonsamtale og mails med samarbejdspartnere. Produktions lab Her kan man klargøre læringsmiljø og faglokaler. Producere undervisningsmateriale, fremstille modeller og forsøg, lave tests, afholde fagteam-møder, videndele og inspireres af kolleger. Sprogcenter specialklasse / gamle lærerværelse klasse-/ mødelokale personalerum psykolog/ sundhedspleje klasse-/ forberedelse-/ mødelokale gangareal Se evt. udfoldet beskrivelse af de ovennævnte arbejdssituationer i bilag: Idékatalog - aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper UU-vejleder MEDIATEK Her er allerede etableret ca. 12 arbejdspladser på hemsen i mediateket. Disse benyttes ikke meget og man kan med fordel styrke andvendelsen her bl.a. ved oprydning, mindre endringer i indretning, samt italesættelse og opfordringer til brug. Arbejdssituationer der kunne understøttes: Samarbejde, Individuelt arbejde. SPECIALKLASSE /GML. LÆRERVÆRELSE Kunne fungere godt til arbejdspladser. Central belligenhed og nærhed til klasserum/mødelokale lige over gangen (fløj-g), samt nærhed til nuværende sundhedspleje-lokale. Nuværende specialklasse flyttes til starten af D-gang (bytter plads med rum til planlægningsarbejde/møde) og samtidig laves en lille forskydning i lokalerne, så almenklasserne samles. Arbejdssituationer der kunne understøttes: Samarbejde, Individuelt arbejde, Produktions lab KÆLDERPLAN PSYKOLOG/SUNDHEDSPLEJEN Store og lyse lokaler. Pt. benytter sundhedsplejersken og psykologen rummene sjældent. Kunne evt. deles via booking-/ skemaordning eller alternativt flytte ned i kælder til sprogcenter. Nuværende lokale er egnet som møderum eller stille-rum/forberedelse. Arbejdssituationer der kunne understøttes: Samarbejde, Individuelt arbejde. GANGAREALER Gode og brede gangarealer som kan fungere godt til korte ad-hoc møder, tjekke mails, planlægning som ikke kræver ro, osv. Synlig, åbent og tilgængelig - både for kollegaer, forældre og elever. Arbejdssituationer der kunne understøttes: Samarbejde, Individuelt arbejde, Hems mediatek STUEPLAN SPROGCENTER 2-3 rum ved nuværende sprogcenter kunne deles med sundhedsplejerske, psykolog og UU-vejleder, via skema-/bookingordning. Frigør dermed UU-rum til mødelokale og sundhedsplejerum til møde-/forberedelse-eller stillerum. Arbejdssituationer der kunne understøttes: Samarbejde, Individuelt arbejde. LÆRERVÆRELSE Her er allerede et par pc-stationer/korttidsarbejdspladser etableret, samt forskellige muligheder for møder og sparring (lille møderum, højborde/korte kaffe-møder / spiseborde). Arbejdssituationer der kunne understøttes: Samarbejde, Individuelt arbejde. 7
8 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler østerbyskolen indsatser INDSATSER // gammelt lærerværelse & Psykolog/ sundhedsplejen 01. Specialklasse /gammelt lærerværelse Her foreslås indretning med 8 fuldgode arbejdspladser, samt en lang bordplade langs væg med en række korttidsarbejdspladser. Endvidere indrettes der med mulighed for både fælles og personlig opbevaring og vægge kan bruges til informationstavler, osv. Rummet har et lille te-køkken i tilknytning, samt tæt forbindelse til flere mindre rum som kan benyttes til telefonsamtaler, stillerum, møder, osv. Ligger også med nærhed til administration, møde-/projektrum (over gangen) samt personalerum og mediatek. arbejdsområde møde stille-arbejde 02. Tidligere klaserum/møderum bliver til projekt-/flexrum Her foreslås, at der indrettes et projekt-/flexrum. Rummet indrettes med et mødebord, langbord under vinduer til korttidsarbjdspladser, samt mobile høje arkiv/reol-moduler, så man kan stå og arbejde ved dem eller aflægge materialer. Vægge aktiveres med tavler til ophængning og præsentationer. Trådløs internetopkopbling er en forudsætning for arbejdsområdet skal fungere optimalt. Nøgletal : Østerbyskolen Elever: 444 Lærer excl. ledelse: 40 Antal fuldgode arbejdspladser: 24 Antal korttidsarbejdspladser: over 40 projektrum/flexrum STUEPLAN Derudover findes en række supplerende faciliteter, såsom mødelokale, projektrum, personalerum, produktions-lab, osv. 8
9 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler østerbyskolen indsatser INDSATSER // mediatek, personalerum & UU-kontor 03. UU-vejleder kontor konverteres til projekt/møderum Nuværende UU-vejleders kontor benyttes ikke ofte i løbet af ugen og det foreslås at disse flytter sammen med psykolog/sunhedspleje ved sprogcenter i kælder. Her er flere gode og lyse lokaler som vil kunne benyttes via en skema-/booking ordning. UU-vejleders kontor foreslås konverteres til projekt-/ møderum med nærhed til personalerum og mediatek/arbejdspladser. projektrum/møde arbejdsområde hems 04. Personalerum og møderum Nuværende personalerum er velindrettet med forskellig inventar til både spisepausen, stormøder, social samling, ad-hoc møder og korttidsarbejdspladser. Denne funktion bibeholdes. Hertil er også et lille mødelokale. møde personalerum 05. Arbejdspladser på hems i mediatek Nuværende hems er i dag indrettet med arbejdsstationer. Her er mulighed for at indrette 12 fuldgode arbejdstationer, samt fælles og personlig opbevaring. mediatek STUEPLAN 9
10 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler østerbyskolen mulighedsfelter Anbefalinger // adfærd i forhold til fremtidens arbejdspladser SITUATION OG AKTIVITETER ANBEFALINGER TIL ADFÆRD I FÆLLESLOKALER INDIVIDUEL ARBEJDE Accept af forskellighed i den individuelle arbejdstilrettelæggelse Udfordre vanetænkning og se potentialet i at flytte ejerskabet fra min/mit til vores SAMARBEJDE Vær proaktiv og bring faglighed i spil. Åbenhed og tilgængelighed for tværfaglig videndeling Brug de forskellige rum til forskellige aktiviteter, - mobilitet skaber nye relationer og samarbejdsflader PRODUKTIONS LAB Udfordrer vaner, og brug både specifikke og alternative faciliteter på nye måder 10
11 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler østerbyskolen mulighedsfelter SAMARBEJDE Planlagte møder med interne og eksterne samarbejdspartnere. Fælles forberedelse og planlægning af undervisning med kollegaer. Elevmøder. Forældremøder. Lærermøder (stormøder). Ad-hoc møder, team/kollega. Elevsamtaler/ forældresamtaler. Teamsamarbejde (fag-, årgangs, klasse-, selvstyrende teams). Skolebestyrelsesmøder / fortrolighed. Eksterne samarbejdsrelationer ( fortrolige eller uformelle møder og telefonsamtaler). INDIVIDUELT ARBEJDE Refleksion, evaluering og bearbejdning. Søge info og undervisningsmateriale. Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere. Kopi/print og forberedelse igennem multimedie/support. Tjekke intra, mails, skrive logbog. Pauser. Koncentrationskrævende arbejde og faglig fordybelse. Tale uforstyrret med mit team. Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere. Skole/hjem kontakt og samarbejde. Rettearbejde. PRODUKTIONS LAB Klargøring (indretning af læringsmiljøer/tilsyn af faglokaler). Produktion af undervisningsmaterialer. Modelfremstilling/forsøgsopstilling, produktion, øve, tests. Projektarbejde. Fagteammøder. Videndeling, inspiration og kreativitet med kollegaer. Kreativ forberedelse i faglokaler. Udvikle nyt undervisningsmateriale. Kilde: Vejen - Ressourceanalyse REV
12 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler østerbyskolen inventar Anbefalinger // inventar og farvesætning Samarbejde generelt Overordnet anbefales det at tage udgangspunkt i det eksisterende inventar og farvevalg der findes på skolen, når man skal købe supplerende inventar. Dette er for at sikre en sammenhæng i indretningen og undgå et visuelt rodet udtryk. Hvis et helt rum skal indrettes med nyt inventar, kan man vælge andre typer inventar og farver, da det her ikke vil interagere med det eksisterende inventar. Man kan også arbejde med at de forskellige arbejdstyper; individuelt arbejde, samarbejde og produktion lab, har hver deres type møbler og farver. Dette gør det muligt at afkode og genkende aktiviteten, også selvom arbejdsområderne er placeret i forskellige steder og rum på skolen. Inventar og farveforslag Adfærd/anbefalinger Tænk på den næste - Efterlad stedet som du gerne selv vil modtage det, sæt stole på plads og tag dine materialer med dig, når du er færdig. farvesætning - Arbejd med forskellige farve mødestolene. Det giver et dynamisk tvist i indretningen. Mødebord - Vælg et fleksibelt mødebord, der også kan bruges til arbejdsplads, sættes sammen med flere borde. På den måde skaber I flere muligheder for brug. Højborde - kan bruges som base for ad hoc møder og kortere møder, samt understøtte kortere arbejdsopgaver og korrespondance. 12
13 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler østerbyskolen inventar Anbefalinger // inventar og farvesætning Individuelt arbejde Produktions lab Inventar og farveforslag Adfærd/anbefalinger Inventar og farveforslag Adfærd/anbefalinger Clean desk - ryd bordet når du er færdig, så andre let kan overtage pladsen. Ryd op i arkivet - så opnår I bedre overskuelighed, og undgår forældede materialer der optager plads og skaber visuel forstyrrelse. farvesætning - hold farver og overflader i en lille farveskala, fx. sort, grå. hvid, så skaber I en visuel ro. Hvis der ønskes flere farve, kan det tilføjes på mindre overflader som på bordskærme eller arkivlåger. Arkiv - vælg et arkiv der kan opdeles og indrettes med og uden låger, derved kan man tilbyde personlige skabe evt. med lås, samt fælles arkivplads. Ved at vælge mellemhøje arkiver, kan man også benytte dem som ståborde. Clean desk - ryd bordet når du er færdig, så andre let kan overtage pladsen. Sæt work-in-progress til side på dertil opsatte reoler, hylder eller depoter. farvesætning - Leg med forskellige farver og nuancer på stole, arkiver eller skærmvægge. Produktions labbet må gerne indbyde til leg og kreativ udfoldelse, og visuelt skille sig ud fra de mere rolige arbejdsområder. Arkiv - arbejd med mindre mobile arkiver, der kan rumme materialer og redskaber og som let kan flyttes rundt i produktions labbet. Ved navngivning eller forskellige farver på arkiverne kan man tematisere arkiverne. Hvis der er brug for mere aktivplads kan man supplere med høje arkiv-vægge og hylder til fx. opbevaring af work-in-progress AFSKÆRMNING - Skærmvægge kan både bruges som opslagstavler og til regulerering af akustisk og visuel støj 13
14 Phone: Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: kapacitetsanalyse idékatalog x AKTIVITETER skole, allerød, / ARBEJDSFORMER december 2013 / RUMTYPER - februar 2014 Vejen kommunes folkeskoler - marts 2014
15 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Arbejdsformer SAMARBEJDE Planlagte møder med interne og eksterne samarbejdspartnere. Fælles forberedelse og planlægning af undervisning med kollegaer. Elevmøder. Forældremøder. Lærermøder (stormøder). Ad-hoc møder, team/kollega. Elevsamtaler/ forældresamtaler. Teamsamarbejde (fag-, årgangs, klasse-, selvstyrende teams). Skolebestyrelsesmøder / fortrolighed. Eksterne samarbejdsrelationer ( fortrolige eller uformelle møder og telefonsamtaler). INDIVIDUELT ARBEJDE Refleksion, evaluering og bearbejdning. Søge info og undervisningsmateriale. Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere. Kopi/print og forberedelse igennem multimedie/support. Tjekke intra, mails, skrive logbog. Pauser. Koncentrationskrævende arbejde og faglig fordybelse. Tale uforstyrret med mit team. Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere. Skole/hjem kontakt og samarbejde. Rettearbejde. PRODUKTIONS LAB Klargøring (indretning af læringsmiljøer/tilsyn af faglokaler). Produktion af undervisningsmaterialer. Modelfremstilling/forsøgsopstilling, produktion, øve, tests. Projektarbejde. Fagteammøder. Videndeling, inspiration og kreativitet med kollegaer. Kreativ forberedelse i faglokaler. Udvikle nyt undervisningsmateriale. Kilde: Vejen - Ressourceanalyse REV
16 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Individuelt arbejde // fremtidens arbejdsplads LANG TID Ingen kan alt - alle kan noget Refleksion, evaluering og bearbejdning Søge info og undervisningsmateriale Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere Refleksion, evaluering og bearbejdning Koncentrationskrævende arbejde, faglig fordybelse Rettearbejde Udvikle ny undervisningsmateriale Arbejdsdeling og videndeling fælles forberedelse Tale uforstyrret med mit team ÅBENT RUM LUKKET RUM Refleksion, evaluering og bearbejdning Refleksion, evaluering og bearbejdning Kopi/print og forberedelse igennem multimedie / support Tjekke intra, skrive logbog, mails Pauser Koncentrationskrævende arbejde Tale uforstyrret med mit team Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere Skole/hjem kontakt og samarbejde Hjerneræs (fx. refleksion) skal finde en ny form på skolen, fx motion eller en skolehund til det mentale break KORT TID 16
17 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Individuelt arbejde // Åbent rum lang tid - åbent rum kort tid - åbent rum Behov Rum til kopi og print og forberedelse igennem multimedie Rum til forberedelse af undervisningsmateriale Rum til uformelle telefonsamtaler Samtale med kollegaer Lave aftaler med samarbejdspartnere Rum Indretning der indbyder til længerevarende praktisk arbejde, som telefonsamtaler og mails. Et åbent miljø med komfortabel møblering med mulighed for koncentreret arbejde og samtale med kollegaer og samarbejdspartnere. Indretningen skal være fleksibel med mulighed for afskærmning til mere koncentreret arbejde. Behov Tjekke intra Skrive logbog Pauser Kortvarig samtale med kollegaer Kortvarig samtale med elever Fokus Rum Miljøer der ligger op til små pauser og hurtige praktiske gøremål som at tjekke mails og skrive logbog. Indretningen kan være med højeborde med nem tilgang Fokus De nye, individuelle - lang tid / åben rum De nye, individuelle - kort tid / åben rum skal: skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene og få ro til det Styrke forudsætninger for bedre undervisning Styrke videndeling mellem lærere Styrke den gode forberedelse til undervisningen Styrke og effektivisere forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen alene Styrke forudsætninger for korte pauser og ro til samtaler Styrke videndeling mellem lærere Styrke dialog mellem kollegaer samt elever Styrke dialog mellem samarbejdspartnere og elever 17
18 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Individuelt arbejde // lukket rum lang tid - lukket rum kort tid - lukket rum Behov Faglig fordybelse Koncentrationskrævende arbejde Rette opgaver Uforstyrret samtale Rum Miljøer der ligger op til længervarende koncentreret arbejde, samt uforstyrrede teammøder. Rolige omgivelser med komfortabel møbelering, ingen gennemgang Behov Skole-hjem samtale Elev samtaler Pause og samtale med kollegaer Uforstyrret telefonsamtale Rum Indretning der indbyder til kortvarige samtaler og koncentrationkrævende arbejde. Indretning kan være med højborde i et roligt miljø med mulighed for afskærmning. Udvikling af undervisningsmateriale Planlægning af skema Fokus De nye, individuel - lang tid / lukkede rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene med plads til ro og fordybelse Kortvarig forberedelse Fokus De nye, individuel - kort tid / lukkede rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen Styrke forudsætninger for ro til faglig fordybelse Styrke forudsætninger for samtaler på skolen Styrke videndeling mellem lærere Styrke videndeling mellem lærere Styrke uforstyrret dialog mellem lærere og ledelse Styrke dialog mellem lærere og elever/ forældre 18
19 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog samarbejde // fremtidens arbejdsplads Alle er vi gode men sammen er vi bedst Planlagte møder med interne/eksterne samarbejdspartnere Fælles forberedelse og planlægning af undervisning med kollegaer Elevmøder Forældremøder Lærermøder (stormøder) LANG TID Planlagte møder med interne/eksterne samarbejdspartnere Teamsamarbejde (fag-, årgangs-, klasse-, selvstyrende team) Skolebestyrelsesmøder - Fortrolighed Vi skal ændre og tilpasse både MØDEKULTUR og MØDESTRUKTUR, og udnytte lokalerne på nye måder ÅBENT RUM LUKKET RUM Planlagte møder med interne/eksterne samarbejdspartnere Planlagte møder med interne/eksterne samarbejdspartnere Den svære samtale kan også foregå ved walk and talk, og ikke kun i lukkede mødelokaler Ad-hoc møder, team Samtaler med elever/forældre Elevsamtaler Eksterne samarbejdsrelationer (møder/telefonisk) - fortrolighed Forældresamtaler (skole/ hjem) Mere tilgængelighed mellem lærer og pædagoger er nødvendigt i forhold til den understøttende undervisning KORT TID 19
20 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Samarbejde // Åbent rum lang tid - åbent rum kort tid - åbent rum Behov Fælles forberedelse og planlægning af undervisning Elevmøder Forældremøder Rum Åbne miljøer der ligger op til fællesforberedelse og længerevarende offentlige møder. Komfortabel møblering med store borde med plads til bøger, computere m.m. Behov Ad-hoc møder Samtaler med kollegaer, elever og forældre Pauser med kollegaer Mail tjek Rum Indretning der indbyder til kortvarige samtaler og mail tjek. Indretning der ligger op til ophold på eksempelvis gangområder eller forbindelses lokaler. Stormøder Kortvarige telefonsamtaler Teamarbejde Fælles forberedelse Fokus De nye, samarbejde - langtid / åbent rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen sammen med kolleger Fokus De nye, samarbejde - kort tid/ åbent rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen sammen med kolleger Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning Styrke videndeling mellem fagteams Styrke videndeling mellem lærere Styrke dialog mellem lærere og elever/ forældre Styrke dialog mellem lærere og ledelse samt ved stormøder 20
21 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Samarbejde // lukket rum lang tid - lukket rum kort tid - lukket rum Behov Diskussion Koordinering Kompetencedeling Teamsamarbejde Rum Roligt og lukket miljø der indbyder til faglige møder, koordinering og sparring. Aflukkede rum uden gennemgang. Komfortabel møbelering med plads til stormøder. Behov Skole-hjem samtaler Fortrolige samtaler Elevsamtaler Koordinering Rum Miljøer med aflukkede nicher og flexible rum der kan indtages som kortvarige mødelokaler. Bestyrelsesmøder Planlægning og forberedelse af undervisning Fokus De nye, samarbejde - lang tid / lukkede rum skal: Fokus De nye, samarbejde - kort tid / lukkede rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen sammen med kolleger Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolensammen i teams Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning og forberedelse Styrke videndeling mellem lærere og bestyrelse Styrke dialog mellem lærere og ledelse og forbedre planlægning Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning Styrke fortrolige samtaler på skolen fx. skole / hjem Styrke kordinering af undervisning og materialer Styrke kompetencedeling 21
22 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog produktionslab // fremtidens arbejdsplads LANG TID Vi må finde nye og alternative steder, fx uderum, til produktion og kreativitet ÅBENT RUM Klargøring (indretning af læringsmiljøer) /tilsyn af faglokaler Produktion af undervisningsmaterialer Modelfremstilling/forsøgsopstilling, produktion, øve og tests Projektarbejde Fagteammøder Videndeling, inspiration og kreativitet med kollegaer Klargøring (indretning af læringsmiljøer)/tilsyn af faglokaler Videndeling, inspiration og kreativitet med kollegaer Kreativ forberedelse i faglokaler Klargøring (indretning af læringsmiljøer) /tilsyn af faglokaler Produktion af undervisningsmaterialer Modelfremstilling/forsøgsopstilling, produktion, øve og tests Klargøring (indretning af læringsmiljøer) /tilsyn af faglokaler LUKKET RUM Faglokaler bør ideel set være åbne for lærer og elever til løbende produktioner, test og eksperimenter, - men øget åbenhed skal respekteres (passe på ting og rydde op) KORT TID 22
23 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog produktionslab // fremtidens arbejdsplads lang tid - åbent rum kort tid - åbent rum Behov Produktion af undervisningsmateriale Modelfremstilling Inspiration og kreativitet med kollegaer Fagteam møder Rum Miljøer der indbyder til kreativ forberedelse med mulighed for produktion af undervisningsmateriale. Mobil indretning med fleksibel møblering Behov Tests og produktion Vidensdeling Kreativ forberedelse Forsøgsopstilling Rum Åbent miljø der indbyder til vidensdeling og kreativ forberedelse. Kan indrettes i gennemgangs områder med flexibel indretning med plads til kreativ udfoldelse. Fokus De nye, produktions lab - lang tid / åbent rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene eller sammen med kolleger Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning og videndeling Styrke kreativ forberedelse Styrke dialog og inspiration mellem elever og lærere Fokus De nye, produktions lab - kort tid / åbent rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene eller sammen med kolleger Styrke forudsætninger for teambaseret forberedelse Styrke videndeling mellem lærere Styrke kreativ forberedelse 23
24 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog produktionslab // fremtidens arbejdsplads lang tid - lukket rum kort tid - lukket rum Behov Produktion af undervisningsmateriale Modelfremstilling Kompetencedeling Kreative inspirations møder Rum Miljø med mulighed for afskærmning og fleksibel indretning til produktion af undervisningsmateriale, model fremstilling med indretning der indbyder til kreativ udfoldelse Behov Videndeling Inspirations søgning Øvelse og tests Kreativ forberedelse Rum Miljø med flexibel afskærmning til kortvarig kreativ forberedelse og forsøgsopstillinger. Fokus De nye produktion lab, lang tid / lukkede rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene eller sammen med kolleger Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning Styrke videndeling mellem lærere og teams Fokus De nye produktions lab, kort tid / lukkede rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene eller sammen med kolleger Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning Styrke videndeling mellem lærere Styrke dialog under forberedelse samt styrke kompetencedeling Styrke inspiration og dialog blandt lærere 24
Arbejdspladsindretning // BÆKKE SKOLE Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Arbejdspladsindretning // BÆKKE SKOLE Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014 kolofon bække
Læs mereArbejdspladsindretning // BrørupSkolen Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Arbejdspladsindretning // BrørupSkolen Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014 kolofon brørupskolen
Læs mereArbejdspladsindretning // grønvangskolen Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Arbejdspladsindretning // grønvangskolen Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014 kolofon
Læs mereArbejdspladsindretning // askov-malt skole Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Arbejdspladsindretning // askov-malt skole Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014 kolofon
Læs merePERSONALEFACILITETER DET ALSIDIGE ARBEJDSMILJØ
PERSONALEFACILITETER DET ALSIDIGE ARBEJDSMILJØ November 203 Undervisning Fly-inn F Fritidsaktiviteter Understøttende Undervisning Undervisning Undervisning Undervisning Individuel fordybelse Fordybelse
Læs mereIndretning af arbejdspladser til undervisere AARHUS, DEN 15. SEP. 2011
Indretning af arbejdspladser til undervisere AARHUS, DEN 15. SEP. 2011 Hvad er en attraktiv arbejdsplads? Ny reform Hvad har den af betydning for jeres forberedelse? Kulturændring Fra den traditionelle
Læs mereevaluering af ny indretning/
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 evaluering af ny indretning/ ARBEJDSPROCESSER & ADFÆRD faaborg midtfyn kommune, BROBY - 16.09.2013
Læs mereNordbakkeskolen lærerforberedelse INDRETNINGSKONCEPT April 2014
lærerforberedelse INDRETNINGSKONCEPT INDHOLD LÆRERNE ARBEJDSPLADSER SFO 03 04 07 11 GARDEROBE Knage på væg til overtøj. GANG Gang indrettes med reoler eller skabe. GARDEROBE GANG KOPI RUM 1 RUM 2 RUM 3
Læs mereDen gode arbejdsplads? Program. Velkomst Hvem er jeg? Hvem er I? Spørgsmål og oplæg Tak for i dag
Den gode arbejdsplads? Program Velkomst Hvem er jeg? Hvem er I? Spørgsmål og oplæg Tak for i dag Indretning af arbejdspladser til undervisere AARHUS, DEN 15. SEP. 2011 Hvad har I af forventninger til oplægget
Læs mereHERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER WORKSHOP, 27. NOVEMBER 2014. Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 HERNINGSHOLMSKOLEN WORKSHOP, 27. NOVEMBER 2014 PROGRAM 16:00 VELKOMST/INTRO 16:20 ØVELSE 1, A&B
Læs mereÅBNE KONTORER Gode råd til indretning
ÅBNE KONTORER Gode råd til indretning Foto: JJW Arkitekter Der er mange måder at sidde på, når man sidder sammen i åbne kontorer. Forskellige indretninger signalerer forskellige arbejdspladskulturer og
Læs mereFÆLLEDEN-EVALUERING // SKANDERBORG KOMMUNE. Århusgade 88, København K DK - Denmark. Phone:
Århusgade 88, 2. 2100 København K DK - Denmark Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Rådhusgate 9 0151 Oslo NO - Norway Phone: +47 91 89 30 17 www.signal-arki.no FÆLLEDEN- 01.06.17 // INTRODUKTION
Læs mereIndretningsprincipperne kan inspirere til at se mere bredt på indretning af en arbejdsplads, udover at det kan være et skrivebord og en stol og sætte
Indretningsprincipperne kan inspirere til at se mere bredt på indretning af en arbejdsplads, udover at det kan være et skrivebord og en stol og sætte fokus på hvilke arbejdsfunktioner, der er behov for
Læs mereSkovgårdsskolen Inventar og adfærd Plan for hjemområder
Skovgårdsskolen Inventar og adfærd Plan for hjemområder 12.3.07 Hjemområdernes indretning Dette dokument beskriver, hvordan hjemområderne på Skovgårdsskolen tænkes indrettet efter ombygningen. Indretningen
Læs mereOptimering af sfo/indskoling
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Optimering af sfo/indskoling ESPERGÆRDESKOLE, afd. tibberup, mørdrup, grydemosen, gl.espergærde
Læs mereHedensted Kommune Totalrapport
Hedensted Kommune Totalrapport Antal besvarelser: 601 Denne rapport indeholder besvarelser for 601 respondenter Undersøgelsen blev gennemført i perioden 18-11-2014-02-02-2015. 2 På skolen arbejder jeg
Læs mereStandard arbejdspladskoncept
Standard arbejdspladskoncept 23-08-2017 1 BYGST arbejdspladskoncept BYGSTs Arbejdspladspladskoncept er blevet til på baggrund af vores erfaringer med at indrette åbne arbejdsmiljøer siden 2000. Konceptet
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER LANGHOLT SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER LANGHOLT SKOLE // 2015 BESKRIVELSE LANGHOLT SKOLE FAKTA Adresse Langholt skole Øster Hassingvej 1 9310 Vodskov Telefon 98256579 E-mail Web Skoleleder
Læs mereNatasha Skov & Line Ehmsen Roskilde Tekniske Gymnasium Klasse 3.5 Design C Projekt Indretning 5/5-2013. Fysiske omgivelser
Fysiske omgivelser Indledning Ved Roskilde Tekniske Gymnasium overvejes pt. en bearbejdning af de fysiske rammer, således at disse i højere grad understøtter, afspejler og inspirerer et tidssvarende læringsmiljø.
Læs mereANalyse og testfit. Furesø rådhus. En samlet administration d Århusgade 88, København K DK - Denmark
Århusgade 88, 2. 2100 København K DK - Denmark Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Vibesgate 17 N-0356 Oslo NO - Norway Phone: +47 91 89 30 17 www.signal-arki.no ANalyse og testfit Furesø rådhus
Læs mereLærere/pædagoger i alm. skolen og i specialtilbud:
Lærere/pædagoger i alm. skolen og i specialtilbud: Udnyt alle læringsrum både inde og ude Læringsrum bør indrettes, så eleverne føler sig trygge og inspireres til læring og kreavitet Fleksibel indretning,
Læs mereENDELIGT FORSLAG TIL BESKRIVELSE AF Helhedsskole på Issø-skolen.
ENDELIGT FORSLAG TIL BESKRIVELSE AF Helhedsskole på Issø-skolen. Studiegruppen har taget udgangspunkt i følgende: Formål for Skole og Dagtilbud frem mod 2014 Rammebetingelser for arbejdet med mål og indholdsbeskrivelser
Læs mereAttraktive arbejdspladser
NOTAT (2. udgave) Attraktive arbejdspladser Undersøgelse af lærernes behov for faste arbejdspladser på Erhvervsskolen Nordsjælland og Handelsskolen København Nord ALECTIA A/S 12. september 2011 Teknikerbyen
Læs mereHelhedsskole på Issø-skolen.
Helhedsskole på Issø-skolen. Beskrivelsen af Helhedsskole på Issø-skolen tager afsæt i: Formål for Skole og Dagtilbud frem mod 2014 Rammebetingelser for arbejdet med mål og indholdsbeskrivelser af SFO
Læs mereREFLEKSIONSSKEMA ET DIALOGREDSKAB
REFLEKSIONSSKEMA ET DIALOGREDSKAB Til brug ved renovering og nyindretning I et naturfagligt læringsmiljø skal rummene have så megen spændvidde som muligt, for at det kan rumme og inspirere mange forskellige
Læs mereTrivselspolitik for Slangerup Skole. 1. Skolen. 2. Klassen. 3. Skole-hjem-samarbejde. Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole
Trivselspolitik for Slangerup Skole På Slangerup skole er trivsel en del af grundlaget for at sikre alle elever den bedst mulige læring. 1. Skolen Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole Man kan sige,
Læs mereStruktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev. Herunder visualisering og tydelige rammer.
SIAA klasser Kære forældre, Velkommen til Kobberbakkeskolens SIAA klasser. SIAA står for Struktur, inklusion, autisme i almen. Struktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev.
Læs merehelhedsplan Tranegårdskolen - Disponering - December 2005 Tranegårdskolen Nybygning Musik/drama Indskoling 0-3 klasse GFO gule villa Nybygning
helhedsplan - Disponering - December 2005 De nye fysiske rammer vil understøtte det pædagogiske arbejde og give mulighed for at gennemføre og afprøve nye pædagogiske metoder og arbejdegange. Størst mulig
Læs mereNotat om eventuelle behov for bygningsændringer
22. september 2010 Notat om eventuelle behov for bygningsændringer Generelt Skoler Bygge- og anlægsomkostningerne for nybyggeri af skoler er for 2010 i størrelsesordenen kr. 13.000 pr m2 og hertil kommer
Læs mere2013 2,0 mio. kr. 2014 6,5 mio. kr. 2015 3,5 mio. kr. 2016 5,0 mio. kr. 17,0 mio. kr.
Evaluering af medarbejderarbejdspladser Byrådet har afsat 5 mio. kr. i årene 2014-16 til forbedring af skolernes fysiske rammer - herunder etablering af medarbejderarbejdspladser. Foruden disse midler
Læs mereBRUGERWORKSHOP DETTE SKAL VI ARBEJDE MED I DAG... PROGRAM FOR DAGEN
Århusgade 88, 2. 2100 København K DK - Denmark Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Vibesgate 17 N-0356 Oslo NO - Norway Phone: +47 91 89 30 17 www.signal-arki.no SAMBRUG AF M2 BRUGER WORKSHOP 02.12.2014
Læs merePERSONALEFACILITETER FORUDSÆTNINGER OG BAGGRUND. November 2013
PERSONALEFACILITETER FORUDSÆTNINGER OG BAGGRUND November 0 SKIFTENDE ARBEJDSFUNKTIONER info: www.dlf.org/arbejdsliv/overenskomster-og-arbejdstid/arbejdstid-for-ansatte-iregionerne/ansat-ved-specialundervisning-for-boern/frikvarterer-og-pauser
Læs mereVisioner for Fysiske rammer og læringsmiljøer
Visioner for Fysiske rammer og læringsmiljøer doknr. 51771-14 Indledning bemærkninger Arbejdsgruppen omkring Fysiske rammer og læringsmiljøer er sammensat af repræsentanter fra følgende faggrupper: en
Læs mereMED LOV SKAL LAND BYGGES!
MED LOV SKAL LAND BYGGES! MØDET MED 2 ADVOKATFIRMAER I ÅRHUS RECEPTION ADVOKATFIRMA I ÅRHUS VENTEVÆRELSE ADVOKATFIRMA I ÅRHUS FORDELINGSGANG ADVOKATFIRMA I ÅRHUS BIBLIOTEK ADVOKATFIRMA I ÅRHUS ADVOKATKONTOR
Læs mereProgram: Velkomst. Skolereformen generelt. FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre. Principper for skole-hjem samarbejdet.
Program: Velkomst Skolereformen generelt FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre Principper for skole-hjem samarbejdet Spørgsmål Overblik over fagfordelingen FællesSkolen (SKOLEREFORM) for nutidens
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER TYLSTRUP SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER TYLSTRUP SKOLE // 2015 BESKRIVELSE TYLSTRUP SKOLE FAKTA Adresse Tylstrup skole Pogevej 3-5 9382 Tylstrup Telefon 99 82 40 50 E-mail Web Skoleleder
Læs mereIntranet på Kongevejens Skole
Intranet på Kongevejens Skole På Kongevejen Skole ønsker vi at benytte SkoleIntra som et dynamisk redskab til information, kommunikation og dialog blandt elever, medarbejdere og forældre. Målsætningen
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER KÆRBYSKOLEN // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER KÆRBYSKOLEN // 2015 BESKRIVELSE KÆRBYSKOLEN FAKTA Adresse Kærbyskolen Oluf Borchs Vej 2 9000 Aalborg Telefon +45 99 82 13 00 E-mail Web Skoleleder
Læs mereDyhrs Skole Sct. Mikkelsgade Slagelse
Uddannelsesplan for lærerpraktikanter på er en tresporet privatskole med 685 elever. Skolen ligger i Slagelse midtby, en større provinsby i Slagelse Kmune. Skolens personale består af 41 lærere, 4 sekretærer,
Læs mereALLERØD - HØRSHOLM LÆRERFORENING TEAMSAMARBEJDE
ALLERØD - HØRSHOLM LÆRERFORENING TEAMSAMARBEJDE August 2014 For at give inspiration og support til teamene på skolerne har Kreds 29 samlet en række oplysninger og gode ideer til det fortsatte teamsamarbejde.
Læs mereUdviklingsplan/indsatsområder 2017/18
Søndre Skole Udviklingsplan/indsatsområder 2017/18 Indsatsområde Teamets samarbejde om varieret skoledag Innovation og entreprenørskab (21 skills) Motion & bevægelse USU Fysiske læringsmiljøer Målet for
Læs mereBrædstrup Skole GRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Udarbejdet (dato): September 2009. Hvad forstår vi ved trivsel? Hvad forstår vi ved mobning?
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Brædstrup Skole Udarbejdet (dato): September 2009 Hvad forstår vi ved trivsel? I skolens værdigrundlag står: Trivsel og tryghed er vigtige faktorer i forhold til elevernes
Læs mereUCL pilotprojekter Runde 2. Blangstedgårdsvej Learning Support Center. Fokuspunkter - uddrag af målsætning samt opsamlinger. Zoneinddeling af LCS
UCL pilotprojekter Runde 2. Blangstedgårdsvej Learning Support Center 29. Marts 2012 Fokuspunkter - uddrag af målsætning samt opsamlinger Skabe et mødestedet på UCL bl.a. ved etablering af café/lounge-
Læs mereFAQ Fælledprojektet. Den samskabende Kultur
FAQ Fælledprojektet Den samskabende Kultur Hvorfor skal vi have en ny fælles kultur? Hvad menes der med en samskabende kultur? Hvorfor skal vi have en samskabende kultur? Hvordan kommer jeg til at mærke
Læs mereDISPOSITIONS- FORSLAG GODKENDES SGM. Ved godkendelse af dispostionsforslag. endelige rumprogram samt. PGM PGM disponering og størrelse på lokaler.
FORLØB - BRUGERMØDER 29. jan. KICK-OFF-MØDE Rammesætning og introduktion til arbejdet i Brugergrupperne BRUGERGRUPPE- MØDE 01 DISPOSITIONS- FORSLAG GODKENDES SGM 12. feb. 26. feb. 19. mar. Ved godkendelse
Læs mereEnestuer er vigtige for relationen mellem patient og pårørende. Enestuer forebygger at patienten bliver stresset og bange
PRIVATLIV RELATIONER Enestuer er vigtige for relationen mellem patient og pårørende. Enestuer forebygger at patienten bliver stresset og bange Patienter, pårørende og personale i de palliative enheder
Læs mereVi lægger vægt på at hjælpe børnene til at tænke og handle selvstændigt og tage hensyn til andre mennesker og deres følelser.
Johannesskolens SFO 2009 I Johannesskolen s SFO går børn fra børnehaveklasse til 5. klasse. Når børnene har fri fra skole, har de mulighed for at bruge deres fritid i SFO en. Vi lægger vægt på, at børnenes
Læs mereEn fælleskommunal aftale mellem Danmarks Lærerforening og Ringkøbing- Skjern Kommune
En fælleskommunal aftale mellem Danmarks Lærerforening og Ringkøbing- Skjern Kommune En analyse af hvad en fælleskommunal aftale bør indeholde for at forbedre lærernes rammer for at styrke elevernes faglighed
Læs mereHastrupskolens uddannelsesplan
Hastrupskolens uddannelsesplan Vi har igennem mange år været praktikskole. Vi er meget stolte og glade for igennem årene at have været med til at inspirere og vejlede kommende folkeskolelærere. Vi har
Læs mereFagteamsamarbejde og matematikvejledning Arne Mogensen, Læreruddannelsen i Aarhus
Fagteamsamarbejde og matematikvejledning Arne Mogensen, Læreruddannelsen i Aarhus UVM s ekspertarbejdsgruppe i matematik: Der mangler viden om, hvordan faglærerne har organiseret sig i fagteam i matematik
Læs mereGuide til arbejdsmiljø i kontorområder
Guide til arbejdsmiljø i kontorområder Denne guide er til ansatte på de afdelinger, der flytter ind i de nye kontorområder i Aarhus Universitetshospitals nye bygninger. Guiden er tænkt som en hjælp til
Læs mereHandleplanen bygges op over SMTTE-modellen. (Status, Mål, Tiltag, Tegn og Evaluering) Handleplanen er dynamisk dvs. at den tilrettes løbende.
Handleplan for inklusion på Hou Skole, november 2014 Handleplanen bygges op over SMTTE-modellen. (Status, Mål, Tiltag, Tegn og Evaluering) Handleplanen er dynamisk dvs. at den tilrettes løbende. Status
Læs mereSOLRØD KOMMUNE HAVDRUP SKOLE
SOLRØD KOMMUNE HAVDRUP SKOLE Havdrup Skoles uddannelsesplan for praktikanter 2017 Præsentation af Havdrup Skole: Havdrup Skole er en mellemstor folkeskole fra 0.-9.klasse med ca.560 elever og omkring 45
Læs mereVARIERET INDRETNING. l Skolens erfaringer: Eleverne bliver bevidste omkring egen optimal arbejdsposition.
VARIERET INDRETNING DCUM anbefaler varieret indretning, som understøtter individuelle læringsstile og forskellige arbejdsformer. Maglegårdsskolen i Gentofte er en 3-sporet skole, som byder på varieret
Læs mereTeamets funktionalitet en kontinuerlig ledelsesmæssig udfordring
Teamets funktionalitet en kontinuerlig ledelsesmæssig udfordring Vore samtaler i foråret satte fokus på din beskrivelse og vurdering af funktionen af teamarbejdet på skolen med henblik på - i spil med
Læs merePraksisforsøgsbeskrivelse
Praksisforsøgsbeskrivelse DATO: 01.06.2018 Stengård Skole 1. Titel på praksisforsøget Rum til læring 2. Ansøger Stengård Skole. Skoleleder, Claus Møller Første årgang Maria Frandsen, Mikkel Beckmann, Søren
Læs mereIdé-DB DSR IDÉKATALOG. til studiemiljøet på. Danmarks Biblioteksskole. De Studerendes Råd Danmarks Biblioteksskole Maj 2008
Idé-DB DSR IDÉKATALOG til studiemiljøet på Danmarks Biblioteksskole De Studerendes Råd Danmarks Biblioteksskole Maj 2008 Indledning Idé-DB er et forum under DSR, De Studerendes Råd, hvor de studerende
Læs mereSpecialklasserne på Beder Skole
Specialklasserne på Beder Skole Det vigtige er ikke det vi er men det vi godt kunne være kan være ikke kan være endnu men kan og skal blive engang være engang Inger Christensen. Det Beder skoles værdigrundlag
Læs mereSkolepolitik : Rejsen mod nye højder
Skolepolitik 2013-2017: Rejsen mod nye højder Folkeskolen er for alle. Det er ikke bare en konstatering, men en ambitiøs målsætning, som folkeskolerne i Nyborg Kommune hver eneste dag har til opgave at
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER VESTER HASSING SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER VESTER HASSING SKOLE // 2015 BESKRIVELSE VESTER HASSING SKOLE FAKTA Adresse Telefon 99824700 E-mail Web Skoleleder Antal elever 466 Antal klasser
Læs mereSUMMARISK behovsanalyse
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 SUMMARISK behovsanalyse hospitalsenheden vest / region midt / 15. januar 2014 stabens fremtidige
Læs mereOrientering om indstilling af midler til etablering af faste arbejdspladser
Børne- og Ungdomsforvaltningen Rødkilde Skole Att: Anders Busk Godthåbsvej 274 2720 Vanløse Dato: 29.01.2014 edoc nr. 2014-0023421-1 Orientering om indstilling af midler til etablering af faste arbejdspladser
Læs mereSlotsskolen. Vision og præsentation
Slotsskolen Vision og præsentation oktober 2010 Vision for Slotsskolen Slotsskolen skal være folkeskole for alle børn i Vestbyen. Med udgangspunkt i anerkendelse, respekt og fællesskab, tilrettelægges
Læs mereEvaluering på Mulernes Legatskole
Evaluering på Mulernes Legatskole Undervisningsevaluering i STX og HF 1. Optimalt bør alle forløb evalueres formativt, men som minimum skal det ske på alle hold mindst to gange om året, og mindst én af
Læs merePrincipper for Virum Skole
Principper for Virum Skole Vedtaget af Virum Skoles bestyrelse Principper for undervisningens organisering Formålet med organiseringen er at danne dynamiske, kompetente og fleksible team. 1. Der udarbejdes
Læs mereTilsynsrapport 2019 for Hulahophuset
Tilsynsrapport 2019 for Hulahophuset Tilstede: Forældrerepræsentant: Pædagog: Pædagogisk leder: Klyngeleder: Pædagogisk konsulent: Sociale relationer Positiv voksenkontakt hver dag Alle børn har ret til
Læs mereINDSKOLINGEN UTTERSLEV SKOLE. I frikvarterne kan man besøge vores dyr i Darwin.
I frikvarterne kan man besøge vores dyr i Darwin. Utterslev Skole Skoleholdervej 20 2400 København NV mail@utterslevskole.kk.dk 33 66 92 00 INDSKOLINGEN 1. udgave 1. oplag 2014-06-19 Redaktion: Anne Jul,
Læs mereSamarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret
Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret 2015-2016 Fleksibel tilstedeværelse Fleksibel tilstedeværelse fra kl. 7.00 til 17.00 i skoleugerne. Den enkeltes
Læs mereModelprogram for folkeskoler. Adm. Direktør Gitte Andersen / SIGNAL strategy, space & people
Modelprogram for folkeskoler Adm. Direktør Gitte Andersen / SIGNAL strategy, space & people www.signal-arki.dk 3 skoletypologier Rumfleksibel skole Funktionsopdelt skole Etageskolen 3 scenarier 3 fokusområder
Læs mereHastrupskolens uddannelsesplan
Hastrupskolens uddannelsesplan Vi har igennem mange år været praktikskole. Vi er meget stolte og glade for igennem årene at have været med til at inspirere og vejlede kommende folkeskolelærere. Vi har
Læs mere31/9 understøtter ikke muligheden for det tilfældige møde, opbygningen af det faglige fællesskab og den gensidige inspiration.
NOTAT Dato Børne- og Ungeforvaltningen Skoleafdelingen Opsamling på fokusgruppeinterview med skoleledere 1. I hvilken grad har 31-9 understøttet skolens arbejde med at virkeliggøre folkeskolereformens
Læs mereSpecialklasse på Fryndesholm Skole. Regnbuen. Elever med generelle indlæringsvanskeligheder
Specialklasse på Fryndesholm Skole Regnbuen Elever med generelle indlæringsvanskeligheder Overordnet i Regnbuen Elevgruppen i Regnbuen er elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Det betyder, at
Læs mereSamskabelse på Fælleden. - Grundfortællingen om vores arbejdsplads på Skanderborg Fælled
Samskabelse på Fælleden - Grundfortællingen om vores arbejdsplads på Skanderborg Fælled Introduktion Dette er et forslag til grundfortælling for vores arbejdsplads i det nye administrationscenter på Fælleden
Læs mereI 1980 blev opført tilbygning i to etager ved den vestlige gymnastiksal indeholdende to børnehaveklasselokaler.
Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012 NYVANGSSKOLEN 17. NYVANGSSKOLEN Rindsvej 2, 8900 Randers Nyvangsskolen er beliggende i den nordlige del af Randers midtby. Skolen har i skoleåret 2012/13
Læs mereNordvestskolens værdigrundlag
Nordvestskolens værdigrundlag Forord: Skolens værdigrundlag er Nordvestskolens fundament. Nordvestskolen vil grundlæggende gøre eleverne livsduelige ved at være en udviklingsorienteret skole, der lægger
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER FARSTRUP SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER FARSTRUP SKOLE // 2015 BESKRIVELSE FARSTRUP SKOLE FAKTA Adresse Farstrup Skole Vårvej 9, Farstrup 9240 Nibe Telefon 99824340 E-mail Web Skoleleder
Læs mereNy på job - Hvordan tager man godt imod nyuddannede psykologer
Dansk Psykolog Forening 2012 Ny på job - Hvordan tager man godt imod nyuddannede psykologer Mange nyuddannede står usikre over for at skulle begynde i deres første job som psykolog og har behov for svar
Læs mereNotat vedr. operationalisering af kommunale mål for Folkeskolereformen
Notat vedr. operationalisering af kommunale mål for Folkeskolereformen Nedenstående er Glostrup skoles bud på operationalisering og indikatorer på, at de kommunalt besluttede mål for implementering af
Læs mereUddannelsesplan. Ikast Nordre Skole Et godt sted at være et godt sted at lære. Skolen: Hagelskærvej 7430 Ikast 99604700 nordreskole@ikast-brande.
Uddannelsesplan Ikast Nordre Skole Et godt sted at være et godt sted at lære Skolen: Hagelskærvej 7430 Ikast 99604700 nordreskole@ikast-brande.dk Praktikkoordinator: Jan Moth: 30258672 Jan.Moth@skolekom.dk
Læs mereFRA SKOLETID TIL FRITID
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 FRA SKOLETID TIL FRITID - FOLKESKOLEN KAN BRUGES BEDRE FOLKESKOLER / ET STED MELLEM... RUM +
Læs mereHandleplan for inklusion jan 2018
Handleplan for inklusion jan 2018 1. Baggrund 2. Værdigrundlag for inklusion 3. Mål 4. Handletrin i forhold til det pædagogiske arbejde 5. Handleplan - redskaber 6. Handleplan aktører 1. Baggrund Børn
Læs mereNatur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen
Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen Formålet med dette notat er formuleringen af formål, mål og succeskriterier for udviklingsprojektet Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen.
Læs mereUddannelsesplan for lærerstuderende Mørke Skole, 4.årgang ( )
Uddannelsesplan for lærerstuderende Mørke Skole, 4.årgang (2016-17) Kultur og særkende som uddannelsessted Mørke Skole er en fuldt udbygget distriktsskole, beliggende i Mørke by, Syddjurs Kommune. Skolen
Læs mereAnerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN
Anerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN Profil for specialklasserne på Specialklasserne på Haldum-Hinnerup er fortrinsvist et skoletilbud for børn og unge med generelle indlæringsvanskeligheder.
Læs mereBroskolens uddannelsesplan for lærerstuderende
Broskolens uddannelsesplan for lærerstuderende Skolen er på 420 elever fordelt på børnehaveklasse til og med 9.klasse i 2 spor. Desuden har vi en SFO samt en Junior- og Ungdomsklub. Alle enheder kender
Læs mereVision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?
Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i
Læs mere3. BJERREGRAV SKOLE. Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer Over Fussingvej 7, 8900 Randers
Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012 BJERREGRAV SKOLE 3. BJERREGRAV SKOLE Over Fussingvej 7, 8900 Randers Bjerregrav Skole er beliggende i Øster Bjerregrav ca. 8 km vest for Randers by. Skolen
Læs mereHolme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen
Holme skoles specialklasser - en naturlig del af skolen Profil for Holme Skoles specialklasser Kære forældre I denne pjece kan du læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn
Læs mereGuide: Få indsigt i elevernes perspektiver
Guide: Få indsigt i elevernes perspektiver Guide: Få indsigt i elevernes perspektiver Få indsigt i elevernes perspektiver Hvordan oplever dine elever din undervisning? Hvad kendetegner en rigtig god time,
Læs mere5. FÅRUP SKOLE. Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012. Skolebakken 5, 8990 Fårup
Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012 FÅRUP SKOLE 5. FÅRUP SKOLE Skolebakken 5, 8990 Fårup Fårup Skole er beliggende i Fårup nordvest for Randers. Skolen har i skoleåret 2012/13 270 elever
Læs mereElevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen
Elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen Formål Formålet med evalueringen er at vurdere om målene for de enkelte fag nås, om metoderne er gode nok, og om det enkelte barn udfordres
Læs mereHvordan bestiller man en Temapakke? Hvor kan man få yderligere information om Temapakker? Greve Kommune
Hvordan bestiller man en Temapakke? Bestilling af temapakker sker ved henvendelse til PPR mail: pprgreve@greve.dk, eller på telefon 43 97 84 44. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Hvor kan man få yderligere
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER SULSTED SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER SULSTED SKOLE // 2015 BESKRIVELSE SULSTED SKOLE FAKTA Adresse Sulsted skole Elkærvej 2 9381 Sulsted Telefon 96389200 E-mail Web Skoleleder Antal
Læs mereTrivselsundersøgelse Handlingsplan
Trivselsundersøgelse 2015 Handlingsplan Dato: November 2015 Handleplanen dækker: Amagerskolen Beskrivelse af analysen: I foråret 2015 er der lavet en trivselsundersøgelse på Amagerskolen, hvor alle børn
Læs mereFrederikssund Kommune Skoleafdelingen/Udvikling Captia 017087-2014 rev. december 2014 AUGUST. Drøftelse i MED-udvalg vedr. forberedelsespladser
Bilag 1. Drøftelser i MED efterår og vinter 2014 oversigt over indsendte bemærkninger: AUGUST Tilbagemeldingsfrist d. 13. august Tilbagemeldingsfrist d. 17. september Tilbagemeldingsfrist d. 20. oktober
Læs mereHvordan kan klasseledelse i praksis anvendes som redskab til motivation af eleverne i gymnasiet? Lars Jacobsen og Henning Carstens Keld Hilding
Hvordan kan klasseledelse i praksis anvendes som redskab til motivation af eleverne i gymnasiet? Gribskov Gymnasium 1-3i 2012-14 Lars Jacobsen og Henning Carstens Keld Hilding Studieretninger i fokus Musik-engelsk
Læs mereSkolernes mål og handleplaner
Skolernes udviklingsplaner Nationale mål Kommunal kvalitetsrapport Nationale mål Nationale mål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Måltal Mindst 80 procent af eleverne
Læs mereA COMPANY INSPIRATION MØBELINSPIRATION SIDE 1
A COMPANY MØBEL SIDE 1 KVALITET HOLDBARHED DYNAMISK UDTRYK SAMMENHÆNG FLEKSIBILITET ENKELT TIDSLØST TIDSLØSHED Kontorindretning Udgangspunktet i indretningen af kontoret har været at understøtte en moderne
Læs merePrincipper for Virum Skole
Principper for Virum Skole Vedtaget af Virum Skoles bestyrelse Principper for undervisningens organisering 1. Formålet med organiseringen er at danne dynamiske, kompetente og fleksible team. 1. Der udarbejdes
Læs mere