Ansøgning om puljemidler fra Det Lokale Beskæftigelsesråd for Svendborg, Langeland og Ærø

Transkript

1 Ansøgning m puljemidler fra Det Lkale Beskæftigelsesråd fr Svendbrg, Langeland g Ærø Overrdnede infrmatiner Prjektets titel: Prjektperide: 11/1 31/ Afklarings-, udrednings- g fasthldelsesfrløb fr unge psykisk sårbare Målgruppe: - Unge i alderen år - Unge, hvr hverdagen er præget af psykiske prblemer, sm gør det svært at indgå i et scialt fællesskab - Unge, hvr prblemstillingen er af en sådan karakter, at det skaber barrierer i fht. uddannelse g arbejdsmarked - Unge sm har svært ved at fasthlde et arbejde - Unge sm zapper mellem uddannelserne - Unge sm aldrig har været i gang med uddannelse eller arbejde Prjektansvarlig rganisatin Navn: Tldbdhus Skle AOF Adresse: Havnegade 3, 5700 Svendbrg Telefn: / tldbdhus@mail.tele.dk Kntaktpersn Navn: Bente Rasmussen, leder Adresse: Havnegade 3, 5700 Svendbrg Telefn: / tldbdhus@mail.tele.dk Prjektbeskrivelse Baggrunden fr prjektet: Tldbdhus Skle, AOF Sydfyn har siden 1993 været anden aktør fr de sydfynske kmmuner med bl.a. afklaringsfrløbet Sy fynsk Brbygning, sm er et afklaringsfrløb fr psykisk sårbare. Vres praksiserfaring har gennem de senere år vist, at vi får flere g flere unge kursister med persnlighedsfrstyrrelser g selvskadende adfærd. - unge, der ikke har fået uddannelse eller er tilknyttet arbejdsmarkedet - unge, hvr hverdagen er præget af psykiske prblemer, sm gør det svært at indgå i et scialt fællesskab 1

2 - unge, hvr prblemstillingen er af en sådan karakter, at det skaber barrierer i fht. uddannelse g arbejdsmarked Gennem samarbejdet med de unge g jbcentret er det tydeliggjrt, at der er brug fr en særlig indsats fr fjernelse af barrierer. Her er der tale m barrierer af en sådan karakter, at de unge eksempelvis ikke ville kunne hnrere kravene på det særligt tilrettelagte afklaringsfrløb Sy fynsk Brbygning. Indsatsen kan iagttages sm et fr-frløb før den unge verhvedet bliver i stand til, at kunne indgå i g fasthlde relatiner g samarbejde mkring en uddannelses- eller arbejdsmæssig indsats g planlægning. I samarbejdet bliver det tydeligt, at de fte i kntakten med mgivelserne g det sciale system bliver mødt på deres tilsyneladende kmpetencer. Her mener vi, at persnen bliver mødt på frmuleringsevne g facade, hvilket gør det yderst vanskeligt at se den ekstreme psykiske sårbarhed, der ligger bag. Det kan få katastrfale følger g medføre frventninger g krav, sm de ikke er i stand til at hnrere, hvilket igen kan få betydning fr en fasthldelse på studie eller arbejdsplads. Vi plever unge, sm har prøvet til i frskellige uddannelsesfrløb, sm ikke har magtet de af jbcentret iværksatte aktiverings- eller afklaringsfrløb, g sm har yderst vanskeligt ved at indgå i relatiner. De er sm udgangspunkt meget langt fra arbejdsmarkedet. Når vi sammenhlder frskningen på mrådet g egen praksiserfaring fremstår det med al tydelighed at en særlig indsats er en nødvendig frudsætning, hvis unge psykisk sårbare, herunder persnlighedsfrstyrrelser, skal have en chance fr inklusin g fasthldelse i uddannelse eller på arbejdsmarkedet. Når regeringens mål fr at alle unge skal have en ungdms uddannelse - mindst 85 % i 2010 g mindst 95 % i 2015 sættes p md frskningen tydeliggøres gså, at en særlig 2

3 indsats er en nødvendig frudsætning, hvis målet skal pfyldes. Vres tilgang til fasthldelsesbegrebet i beskæftigelses-sammenhæng Vi frstår fasthldelsesbegrebet sm en prces, der fremmer en senere integratin g fasthldelse på arbejdsmarkedet g hermed en samfundsmæssig inklusin. Fasthldelsesparathed skal her ses sm en løbende prces i vervindelse af barrierer, der kan være en trussel fr tilknytning til arbejdsmarkedet, samt en synliggørelse g læring af de succeser, sm fremmer en tilknytning. Parathed skal her frstås, sm den frudsætning, man møder fremtiden med. Det vil sige, at fasthldelses-parathed her er en egenskab, der frudsiger en efterfølgende fasthldelse. Fasthldelses-parathed er en prces, der udvikles ver tid. Frskningen viser Frskningen peger på behvet fr uddannelse af unge, sm blev syge, før de fik færdiggjrt deres uddannelse, g skærper samtidig pmærksmheden på, at mange unge pga. ustabilitet g manglende sciale kmpetencer har svært ved at magte de uddannelsesmæssige krav. Her udver tydeliggøres det, at sygdmmens karakter har str betydning fr pnåelse g bevarelse af tilknytning til arbejdsmarkedet. Persner sm har skizfreni, depressiner g manier pnår ftere en tilknytning g fasthldelse på arbejdsmarkedet end persner med persnlighedsfrstyrrelser g selvskadende adfærd, hvilket skyldes at førstnævnte ftest pnår en psitiv effekt af medicinering. Frskningen viser gså, at persnlighedsfrstyrrede har vanskeligere ved at pnå tilknytning til arbejdsmarkedet. Vanskelighederne kmmer til udtryk i relatinen g samarbejdet med andre mennesker, hvr der er afvigelse af det nrmalt frventede g accepterede, det gælder både selvindsigt, følelsesliv, impulskntrl g 3

4 behvstilfredsstillelse. Der ses en manglende evne til at frstå g agere i den sciale g følelsesmæssige kntekst, hvilket kmmer til udtryk gennem et frstyrret følelsesliv, manglende evne til at kunne tilfredsstille egne g andres behv g stre prblemer med impulskntrl. Fruden den psykiske skrøbelighed er den persnlig fremtræden g mgangsfrm af en sådan karakter, at den fremstår sm barrierer fr tilknytning til arbejdsmarkedet. Mål med prjektet: Indsatsen har fkus på fjernelse af barrierer i fht. arbejdsmarkedet g uddannelse. Frmålet Frmålet er at støtte den unge i - at finde frem til egne ressurcer, kmpetencer g begrænsninger i fht. uddannelse g arbejdsmarkedet - at udvikle de sciale kmpetencer - at finde nye handlemuligheder - at fremme mulighederne fr tilknytning g fasthldelse i uddannelse g arbejde Hvilket prblem skal løses? Prblemer sm skal afhjælpes /løses De unges vanskeligheder fremstår sm barrierer i fht. uddannelse eller arbejdsmarkedet g kmmer til udtryk ved - islatin - manglende selvindsigt, følelsesliv, impulskntrl g behvstilfredsstillelse - manglende evne til at frstå g agere i den sciale g følelsesmæssige kntekst, i relatinen g samarbejdet - afvigelser af det nrmalt frventede g accepterede - manglende evne til at kunne tilfredsstille egne g andres behv - stre prblemer med impulskntrl - prblemer med fasthldelse af kntakter - manglende støtte i hverdagen - manglende scialt netværk - skæv døgnrytme - manglende kncentratin - selvskadende adfærd - inaktivitet/hyperaktivitet - lavt selvværd g manglende selvtillid 4

5 Ovennævnte vil gså fremstå sm barriere i fht. deltagelse på prjektet. Overrdnet mål - At sikre den unge en længerevarende tæt støtte i fht. igangsatte udvikling g herved fremme en fasthldelse på uddannelse eller i arbejde - At udarbejde en statusbeskrivelse i samarbejde med den unge ud fra ressurceprfilen - At udarbejde en handleplan med udgangspunkt i statusbeskrivelsen, i samarbejde med den unge, dennes jbrådgiver g uddannelsesvejleder, fr den videre indsats Frventet effekt? Delmål - at afhjælpe de unges vanskeligheder g herved fjerne barrierer i fht. uddannelse g arbejdsmarkedet Delmål på krt sigt - at kunne træne, stabilisere g afklare sciale g arbejdsmarkedsrelaterede færdigheder Delmål på lang sigt - at kunne afstemme brugen af færdigheder i fht. den faktiske situatin Frventet effekt Vi frventer, gennem afhjælpning af de unges vanskeligheder g udvikling af sciale kmpetencer, at fjerne barrierer g fremme den unges mulighed fr uddannelse eller tilknytning til arbejdsmarkedet. - at den unge gennem frløbet får en pkvalificering af persnlige g sciale ressurcer g kmpetencer - at den unge bliver i stand til at kunne afstemme g verføre brugen af færdigheder i fht. den faktiske situatin - at den unge gennem træning, stabilisering g afklaring af sciale g arbejdsmarkedsrelaterede færdigheder får størst mulig kendskab til g frnemmelse af 5

6 Deltagerantal: 12 egne ressurcer, kmpetencer g begrænsninger - at den unge får nye handlemuligheder - at udarbejdelsen af statusbeskrivelsen g den videre handleplan øger den unges mulighed fr succes i valg af uddannelse - at den længerevarende pfølgning/efterværn/vejledning støtter g fremmer den unges chancer fr jb- eller uddannelsesfasthldelse Vres frventninger er bundet p på en høj fagpersnlig kmpetence g 16 års erfaringer inden fr mrådet. Tlbdhus Skles kmpetencer Vi lkalfrankret har siden 1993 været anden aktør g arbejdet med pkvalificering g afklaring af psykisk sårbares ressurcer g kmpetencer i fht. arbejdsmarkedet. Vi har høje fagpersnlige kmpetencer g erfaringer indenfr mrådet g uddannelser sm lærer, idrætslærer, pædagg, scialrådgiver, kunsthåndværker, erhvervsvejleder, håndværker, levnedsmiddelteknikker, cach, familieterapeut, supervisr, cand.scient.sc. Vi har løbende målrettet efteruddannelse g mdtager supervisin g undervisning af psyklg fra DAT-teamet på Psykiatrisk Afdeling i Svendbrg. Vi deltager i praksisfrskningsprjektet JOBNETVÆRKET, sm er et videnskabende netværk m psykisk sårbares muligheder fr fasthldelse af jb. Krdineret af Center fr Evaluering, Regin Midtjylland g finansieret gennem Arbejdsmarkedsstyrelsen, Indhld i prjektet: Beskriv de centrale aktiviteter i prjektet. Visitatin uge Visitatin sker via Jbcentret g UU-centret. - Frsamtale med den unge, jbrådgiveren g evt uddannelsesvejleder med henblik på at afklare gensidige frventninger g målsætninger før en eventuel start på frløbet - Den unge skal have et ønske m frandring 6

7 - Den unge skal kunne arbejde kgnitivt - Relevante statuserklæringer tilgår Tldbdhus Skle - Ved misbrug af alkhl eller stffer, skal den unge være i behandling ved pstart af frløbet Selve kursusperiden 25/1 31/ Den unge kmmer 5 dage m ugen, hvr der både er hldundervisning g individuel vejledning g støtte. Herudver er der et tæt samarbejde med jbrådgiver g andre relevante samarbejdspartnere. Der er fkus på fjernelse af barrierer i fht. uddannelse g arbejdsmarkedet. Udgangspunktet er i relatinen g fregår i et støttende fællesskab. Der arbejdes bl.a. med: Opbygning af netværk, sundhed g livsstil, kreativitet, fysisk aktivitet/bevægelse, fritid, træning i samarbejde g relatiner, accept g frandring, mindfulness, psykedukatin, kgnitive mestringsstrategier g ud fra tankegangen i dialektisk adfærdsterapi. Der er teretisk indsigtsgivende undervisning g sciale arrangementer. Den unge får en persnlig vejleder/cach. Der arbejdes ud fra individuelle målsætninger. I hele frløbet er der en tæt individuel, knfrnterende, ressurcerienteret persnlig, uddannelses- eller erhvervsmæssig rådgivning g vejledning. Herudver er der støttende g mtiverende samtaler. Vi har valgt at indlægge mrgenmad g frkst i frløbet idet vres erfaring viser, at de unge fte ingen mrgenmad får g generelt spiser frkert, hvilket har str betydning fr den unges kncentratins- g indlæringsevne. Tilbagemelding/Opfølgning - Den unge skal kntakte sklen ved manglende fremmøde, hvis ikke kntakter vi - Tldbdhus Skle er ansvarlig fr, at deltageren følger frløbet hensigtsmæssigt. Ved manglende kntakt med deltager eller bekymring m psykiske tilstand eller andet 7

8 kntakter Tldbdhus Skle den enkeltes jbrådgiver. - I slutningen af kursusperiden skrives en status g afhldes statusmøde på sklen med deltager, jbrådgiver g uddannelsesvejleder mkring den videre handleplan. - Herudver er der pfølgning efter behv. Det kan både være den unge, jbrådgiveren g Tldbdhus Skle der indkalder. - Der udfyldes fremmødelister. Netværk/efterværn/pfølgning 1/6 31/ Her mødes de unge i netværk/klub, g der er tæt ugentlig pfølgning. Et netværk g en pfølgning sm er nødvendig fr fasthldelse i uddannelse, arbejde eller anden aktivitet. - Udvikling af samarbejds- g relatinskmpetencer - Støttende g mtiverende samtaler - Persnlig g erhvervsmæssig vejledning - Opfølgning med g på iværksat aktivitet, uddannelse eller arbejdsplads Tids- g handleplan: Frventede resultater: (Hvrdan pgøres disse?) Uge 3 g visitatin 25/1 31/ kursusperide 1/6 31/ netværk, efterværn, tæt pfølgning Frventet resultat g pgørelse på krt sigt - Vi frventer, at de unges vanskeligheder, der fremstår sm barrierer i fht. uddannelse eller arbejdsmarkedet, afhjælpes i fht.: islatin manglende selvindsigt, følelsesliv, impulskntrl g behvstilfredsstillelse manglende evne til at frstå g agere i den sciale g følelsesmæssige kntekst, i relatinen g samarbejdet afvigelser af det nrmalt frventede g accepterede manglende evne til at kunne tilfredsstille egne g andres behv stre prblemer med impulskntrl prblemer med fasthldelse af kntakter 8

9 manglende støtte i hverdagen manglende scialt netværk skæv døgnrytme manglende kncentratin selvskadende adfærd inaktivitet/hyperaktivitet lavt selvværd g manglende selvtillid - Vi frventer, gennem afhjælpning af de unges vanskeligheder g udvikling af sciale kmpetencer: - at den unge gennem frløbet får en pkvalificering af persnlige g sciale ressurcer g kmpetencer - at den unge bliver i stand til at kunne afstemme g verføre brugen af færdigheder i fht. den faktiske situatin - at den unge gennem træning, stabilisering g afklaring af sciale g arbejdsmarkedsrelaterede færdigheder får størst mulig kendskab til g frnemmelse af egne ressurcer, kmpetencer g begrænsninger - at den unge får nye handlemuligheder - at udarbejdelsen af statusbeskrivelsen g den videre handleplan øger den unges mulighed fr succes i valg af uddannelse - at den længerevarende pfølgning/efterværn/vejledning støtter g fremmer den unges chancer fr jbeller uddannelsesfasthldelse Da de unges vanskeligheder gså fremstår sm barriere i fht. deltagelse på prjektet, vil en succes i første mgang fremstå sm fasthldelse på frløbet. Og efterfølgende af den individuelle statusbeskrivelse g målrettede handleplan mkring den videre indsats g fasthldelse af denne. - Vi frventer, at frløbet tydeliggør, hvis der er et behv fr udredning g/eller behandling fr fjernelse af barrierer eks. psyklgisk eller psykiatrisk Resultatet vil fremgå af statusbeskrivelsen. 9

10 Frventet resultat g pgørelse på lang sigt - Vi frventer med udgangspunkt i begrebet fasthldelsesparathed (tidligere beskrevet), at den unges frudsætning fr mødet med fremtiden er styrket, hvilket efterfølgende fremmer fasthldelse i uddannelse eller arbejde. - Vi frventer, at den unge har fået redskaber til vervindelse af barrierer, der kan være en trussel fr tilknytning til arbejdsmarkedet. Og at den unge gennem støtte kan vedligehlde g udvikle den igangværende prces, sm øger chancerne fr en senere fasthldelse. - Vi frventer, at øge de unges chancer fr pfyldelse af regeringens mål med at alle unge skal have en ungdms uddannelse - mindst 85 % i 2010 g mindst 95 % i Øknmi Samlet ansøgt beløb : Udspecificeret budget fr prjektet : kr. Budget periden 11/1-31/ Opdeles i budgetpster Art Udgift - Såfremt prjektet strækker sig ver flere finansår, bedes budgettet endvidere udspecificeres på år. Lønudgift i alt Supervisin Transprt Materialer m.m Mrgenmad, frkst m.m Adminstratin Lkaler Udgifter i alt Øvrige betingelser 10

11 Beløbet bevilges sm et rammebeløb g udbetales efter indsendelse af dkumenteret faktura fr faktisk afhldte udgifter. Med dkumentatin menes pgørelser ver indkøb af materiale, annncering, undervisning mm. eller timepgørelser ver brugte persnaletimer. Fakturaen skal være pdelt på de i ansøgningen pstillede budgetpster. Hvis der sker en væsentlig frskydning (10 pct) af udgifternes frdeling på de enkelte budgetpster, skal LBR underrettes skriftligt, hvilket kan ske i de løbende evalueringer jf. nedenstående. Det frventes, at den samlede ramme verhldes. Hvis prjektet strækker sig ver flere finansår, afregnes hvert finansår fr sig, hvrfr faktura fr det første finansår skal være sekretariatet i hænde senest 5. januar. Seneste frist fr øvrig afregning er 1 mdr. efter prjektets afslutning. Ved væsentlige ændringer af prjektfrmål, målgruppe eller indhld skal der sendes en skriftlig begrundet ansøgning til LBR, der skal gdkende disse inden de iværksættes. Hvis der sker ændringer i prjektets tidsplan skal LBR straks underrettes. Ved ændringer der medfører frskydninger i budgettet fr de enkelte finansår skal disse gdkendes af LBR. Der skal afgives status fr prjektet løbende. Status skal afgives på en særlig skabeln. Daterne fr status er : 1. marts, 1. maj, 1. august, 1. ktber, 1. december. Senest 1 mdr. efter prjektets afslutning fremsendes samlet regnskab g samlet evaluering af prjektet. Regnskabet skal pstilles i de budgetpster der er pstillet i ansøgningen. Evalueringen indehlder sm minimum en deltagerliste, en beskrivelse af prjektets gennemførelse, prjektets resultater g evt. videre frankring. Ansøgning fremsendes pr. til : jbcenter@svendbrg.dk att.: Anja Jørgensen/Jacb Bjesen Larsen 11