Opprioritering af folkeskoleområdet.

Transkript

1 Alkjær studieture 40 % 25 % 10 % 10 % 15 % 100 Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret X x x x Mere bevægelse Den åbne skole I og med de ekstra ressourcer blev tildelt midt i skoleåret 2016/17, er nogle af de initiativer, som pengene er tiltænkt anvendt på, ikke fuldt ud gennemført ved udgangen af 2017, men fortsætter her ind i den sidste halvdel af skoleåret 2017/18. Det er vigtigt at fremhæve, at ekstratildelingen, der på trods af faldende elevtal har muliggjort at fastholde ekstra personaler omkring s yngste klassetrin, ikke mindst har gjort stor gavn, men også de andre tiltag, der har været mulige, har været til glæde for s elever

2 Amager studieture Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole På Amager valgte vi at benytte de ekstra tildelte midler til at sikre, at der i en vis udstrækning var mulighed for at benytte vikarer, når en lærer var fraværende. De øvrige vikartimer er dækket af personalet i de enkelte team. Formålet med dette set i lyset af den uro og udskiftning af personale der tidligere var på var at skabe ro og stabilitet i klasserne, samt at sikre, at der skabes den størst mulige sikkerhed for at læreren har tid til at forberede sig. Et væsentligt indikator på, at prioriteringen har været en succes, ser vi i ledelsen på Amager ved at det i 2017 lykkedes at nedbringe sygefraværet til et svarende til RKSK generelt. Der er ikke nødvendigvis direkte sammenhæng mange andre faktorer spiller ind. Tak for muligheden!

3 Bork studieture 90 % 10 % 100 Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole X X X Bork

4 Borris skole studieture 100% 100 Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole X De ekstra ,- blev for Borris skoles vedkommende benyttet som supplement til ansættelse af en pædagog ift. understøttelse af stor tilgang af fleresprogede i s nuværende 0.kl. Pædagogens tid fordeler sig med støtte timer i de klasser hvor der er flersprogede elever. Primært i 0.kl. men også i mindre grad i andre klasser med flersprogede elever.

5 Dag Opsund studieture Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole x x x x Dag Opsund har med sin særlige målgruppe også haft et specifikt ønske om at tilgodese både det faglige såvel som det sociale aspekt med de tildelte midler (kr ). Indkøb af ipads, kamera, GoPro har løftet et, motivationen og ikke mindst bibragt eleverne nye værktøjer, der kan hjælpe, støtte og medvirke til,at de bevarer nysgerrigheden og lysten til at lære! Herudover er et mindre beløb anvendt til sociale aktiviteter (grej til leg, frikvarter, bevægelse) og til forplejning og leje af kælke m.v. i forbindelse med Dags skitur til Sverige i uge 10, hvor vi gennemførte en hyggeaften med stort udbytte og hvor bevægelse, aktivitet, (nye) sociale relationer har i højsædet. Vi oplever, at de ekstra ressourcer netop har givet et lille, men meget kærkomment og tiltrængt boost til vores lærings- og trivselsmæssige hverdag.

6 Faster studieture Styrke det faglige x Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole x

7 Fjelstervang studieture Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret X X X Mere bevægelse Den åbne skole Tildelingen faldt sammen med et fald i elevtal fra 88 til 76, så når vi siger, at pengene bl.a. er gået til flere, så betyder det i virkeligheden, at vi havde mulighed for at fastholde flere timer, end den almindelige økonomiske tildeling ellers ville tillade os. Vi kunne nøjes med at afskedige én lærer og sætte ne lidt op for fleksibilitetens skyld. Det er vi meget glade for, da klasserne stadig skal have undervisning, selvom der går en større klasse ud, end der kommer ind. Hos os bruger vi nogenlunde det tildelte budget fra år til år, vi sparer ikke meget op, så vi kan i garantere, at pengene har fundet anvendelse! står for vores udeskole-satsning, hvor vi har købt udendørs møbler.

8 Hee studieture Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole X X X X Hee har brugt de ekstra tildelte midler som et tilskud til fornyelsen og indretningen af elevernes klasselokaler. Vi har således nu nye borde og justerbare stole i alle klasselokaler. Indskolingens lokaler er desuden blevet udstyret med lyddæmpende plader for at forbedre akustikken. Lokalerne er indrettet, således at to klasser kan samlæses i ét lokale, uden at elever skal sidde på gulvet eller på hjørnet af et allerede optaget elevbord. Samtidigt er der plads til, at to årgange eller tværdelte hold kan gå i hver sit lokale. Ressourcetildelingen er baseret på, at de små skoler samlæser to årgange et givent antal timer. Optimeringen af det fysiske undervisningsmiljø på Hee understøtter kvaliteten af denne undervisning, og inviterer i det hele taget til en mere fleksibel udnyttelse af lokalerne i den daglige undervisning.

9 Holmsland studieture Styrke det faglige Øge elevernes trivsel X X Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole Holmsland har benyttet sig af muligheden for at tilbyde flere timer med to lærere. n prioriterer både i indeværende skoleår og tidligere, at ressourcen med to lærere (eller to voksne) anvendes så tidlig i børnenes skoleforløb som muligt. Derfor er ressourcen anvendt på 0. til 4. klassetrin. Anvendelsen af to-lærer og støttelærere er drøftet på personalemøder. Der udarbejdes skriftlige retningslinjer. Udover øget læring og trivsel forventer vi, at lærerne føler at de får mere tid til hver enkelt elev, og de derfor bedre kan honorer de krav der stilles bl.a. til undervisningsdifferentiering.

10 Hvide Sande X JA arrangementer på studieture almindelige drift 1. Vi kører videre med den skemastruktur vi har i dag mht. understøttend e undervisning. Det betyder, at vi forsat vil have ressourcer til motions og bevægelsesbån det samt vores to-lærer timer. REELT vil dette ikke være en mulighed i det EFTERFØLGEN DE skoleår 100

11 grundet økonomi. (Færre elever) 2. Herved mener vi også, at intentionen i folkeskolerefor men (den understøttend e undervisning) er tilgodeset. På baggrund af teamenes evalueringer af vores nuværende ordning er det et ønske fra lærerne på årgang at eleverne får 2 timer ugentligt til lektiehjælp. 3. En anden mulighed, som vi vil se nærmere på, er, om vi kan pulje nogle timer til understøttend e undervisning og lave et

12 setup, hvor der fast er lærere på, og eleverne kan komme over og få ex. et fagligt boost og lign. Det er noget, vi ser på som en mulighed. Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole X X X X X Hvilke effekter har oplevet? Ved at konvertere understøttende undervisning til to-voksen undervisning - er det vores vurdering, at vore elever både opnår større læring, og trives bedre. Hvorfor denne gode effekt? Fordi, at vi bl.a. kan har kunnet tilbyde eleverne undervisning på mindre hold. Det er klart, at det giver bedre mulighed for at nå den enkelte elev og især bedre mulighed for at gøre noget mere for de 20% dårligste og de 20% dygtigste. Samtidig øges chancen for vellykket inklusion betragteligt. Vi kan ligeledes tilbyde eleverne jævnlige konstruktive elevsamtaler med fokus på trivsel, målfastsat læring og formativ evaluering*. *Formativ evaluering skal styrke og stimulere den uddannelsessøgendes faglige udvikling i modsætning til summativ evaluering, der skal afgøre, om en minimumskompetence er opnået svarede til bestået eller ikke-bestået.

13 Højmark studieture 100% 100 Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole X X X X X Vi har valgt, at midlerne skal gå til, fordi vi derigennem tilgodeser, at vi har en mere varieret med plads til bevægelse og inddragelse af lokale foreninger, så den åbne skole er en naturlig del af. Alt dette giver øget trivsel hos eleverne og derigennem også mulighed for at nå et højere fagligt.

14 Kirke studieture Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole En del af pengene blev brugt til at nedsætte den enkelte lærers undervisningstimetal.

15 Lem Stationsskole 100 I 1. halvår af 2017 blev der køb bogsystemer og Lego Education studieture 100 Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af X X X Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole Vi bruger pengene på at køre lærerkræfter til at give de fagligst svageste og de fagligst dygtigste kompetencetimer, således at de kan blive udfordret tilpas. Det kan være i form af kursusforløb eller vejledning og rådgivning for de dygtigste. Skemaet bedes indsendt til jens.ole.koch@rksk.dk senest den 5. april 2018

16 Nr.Vium-Troldhede studieture X 100 Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af X X X Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole Nr.Vium-Troldhede har gode erfaringer med fokuseret at anvende ressourcer på understøttelse af pædagogiske aktiviteter og indsatser, der medvirker til vellykket inklusion og trivsel. I forlængelse har anvendt de tildelte midler til at hæve ansættelsesgraden for s pædagogiske assistent, så lærerpersonalet i elevtilstedeværelsestiden kan trække på assistentens pædagogiske kompetencer.

17 Rindum Kjærgård studieture Styrke det faglige x Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af x Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole n har sidste skoleår og indeværende skoleår haft kursusseminar for hele s personale på Laugesenshave.

18 Ringkøbing studieture (X) 100 Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole x x X (musiske løft) X (musiske løft) x - hænder i klasserummet tæt på børnene for at opnå bedre differentiering og varieret undervisning - AKT-vejledningen er opprioriteret med ekstra ressourcer til en funktion som sociallærer/trivselslærer - Øget ressourcetimetallet på alle årgange så f.eks. timer med flere klasser til en lærer er minimeret - Stjerne og trænehold indskoling og mellemtrin - Det musiske løft hvor vi konkret har givet en del timer til at der støttes op med musik og bevægelse gennem hele. Vi har dermed oplevet følgende effekt: - De børn som har ekstra udfordringer, har via vores stjernehold fået et pusterum og her oparbejdet egenskaber så de kan forblive i almendelen. - Vores faglige træningshold er blevet udbygget og kvalificeret.

19 - dagen er levet mere varieret ift. det musiske løft. - Sygefraværet i vores personalegruppe er dalende (førhen stigende), hvilket kunne skyldes det faktum, at vi har satset på at hjælpe hinanden ift. børn med massive udfordringer.

20 Rækker Mølle n studieture Styrke det faglige Øge elevernes trivsel X X Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole Rækker Mølle n har benyttet sig af muligheden for at tilbyde flere timer med to lærere. n prioriterer både i indeværende skoleår og tidligere, at ressourcen med to lærere (eller to voksne) anvendes så tidlig i børnenes skoleforløb som muligt. Derfor er ressourcen anvendt på 0. til 4. klassetrin Der udarbejdes skriftlige retningslinjer for anvendelsen af timerne. Udover øget læring og trivsel forventer vi, at lærerne føler at de får mere tid til hver enkelt elev, og de derfor bedre kan honorer de krav der stilles bl.a. til undervisningsdifferentiering. Anvendelsen af to-lærer og støttelærere er et lokal DBA-indsatsområde. Der er blevet evalueret i forbindelse med DBA opsamling, og har, ud over nationale test, lavet egen dataindsamling omkring medarbejder trivsel. Resultaterne er drøftet på personale- og skolebestyrelsesmøder.

21 Skjernå studieture 100% 100 Styrke det faglige X Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret X Mere bevægelse Den åbne skole Midlerne skal anvendes 100% indkøb af IT til udvikling og styrkelse af elevernes læring og udvikling. Alle midlerne er endnu ikke anvendt grundet udviklingsarbejde i forbindelse med implementering af IT i undervisningen på, samt uddeling af enheder i form af IPAD s og PC som del af ITstrategien. PLC vurdere løbende på nye indkøb til styrkelse af elevernes læring og udvikling.

22 Spjald og Specialcenter Øst studieture Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole X X X X X

23 Stauning studieture Styrke det faglige x Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole Dansklærerne har været tildelt en indsatstime om ugen med fokus på børn med læse/stave vanskeligheder eller udfordring af dygtige elever. Minimum to gange årligt skal der i samtale med den enkelte elev opstilles danskfaglige mål. Der følges løbende op på, om eleven når sine mål. Med det nye tiltag vil vi prioritere en tidlig indsats overfor elever med udfordringer, ligesom vi vil forsøge at blive bedre til at tilgodese og udfordre de elever, som er dygtige. Vi har netop evalueret tiltaget, og dansklærerne fortæller, at de har været rigtig glade for a have mulighed for, i samspil med eleven, at opstille mål for faglig progression. Det har tidligere været en udfordring, at kunne nå at opstille og evaluere på mål i forhold til alle elever. Dansklærerne fortæller videre, at det har været godt at arbejde med synlige mål, også i forhold til at gøre eleven bevidst om egne fremskridt.

24 Tarm studieture Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af X X X Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole DET FAGLIGE NIVEAU: Vi har konsekvent gået efter at øge fagligheden ved t udbygge tilbud om læse- og talløft samt andre turboforløb i dansk og matematik. ØGET TRIVSEL: Vi har konsekvent gået efter at give elever flere muligheder for at blive mødt med individuelle trivsels- og læringstilbud (pusterummet, to-lærerordninger) MINDSKET SOCIAL ARV: De to førstnævnte tilbud er især rettet mod de af vore elever, der har en tung social bagage vi kan iagttage, at denne gruppe tiltager i omfang. Skemaet bedes indsendt til jens.ole.koch@rksk.dk senest den 5. april 2018

25 Tim skole studieture 100% 100 Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af X X X Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole Vi har brugt alle pengene som et tilskud til at ansætte en skolepædagog, hvis primære opgave er at arbejde med elevernes trivsel for her igennem at styrke fagligheden. pædagogen aflaster lærerne, så de får bedre tid til at arbejde med det fag-faglige. Det er svært at måle den direkte effekt, men et slag på tasken vil være, at skolepædagogen har været kraftigt medvirkende til, at vi i min. 2 tilfælde har kunnet fastholde elever i normalområdet.

26 Videbæk studieture Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole x x x lærere i klasserne med mulighed for holddeling.

27 Vorgod-Barde studieture 40% 35% 15% 100 Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole X X X* * På Vorgod-Barde købes der vikarer udefra: Dette sikrer, at det faste personale kan regne med deres forberedelsestid, og derved have tid og ro til at forberede god og spændende undervisning. - Der er et lavt fravær blandt lærerne, og derved er der kontinuitet i elevernes skolehverdag. Vorgod-Barde er i indeværende skoleår begyndt at implementere PALS Desuden er der brugt en stor andel af midlerne til at have flere varme hænder i skolehverdagen både i forhold til inklusion, men også mulighed for at udfordre elevernes faglige. Skemaet bedes indsendt til jens.ole.koch@rksk.dk senest den 5. april 2018

28 Ådum Børneunivers studieture Styrke det faglige Øge elevernes trivsel Mindske betydningen af Skabe en mere varieret Mere bevægelse Den åbne skole + + Hensigten med de ekstra midler var at styrke undervisningen af vore tosprogede elever. Dem har vi pt 3 af i indskolingen, og flere står på spring i børnehaven. Den lærer, der fra starten af skoleåret, varetog danskundervisningen, havde jeg fundet et diplom modul til, som omhandlede undervisning af tosprogede. Læreren var nyuddannet. Kravet fra VIA er, at man har erfaring i mindst 2 år. Og det krav kunne jeg ikke påvirke. I stedet har jeg tildelt den samlæste indskolingsklasse to lærer ordning i dansk i ¾ år. Ud over hovedformålet med beløbet havde jeg reserveret en mindre portion til ture i Naturens Rige