Eksempel på uddannelsesplan 1

Transkript

1 Eksempel på uddannelsesplan 1 Uddannelsesplan Brobygning til uddannelse For unge under 30 år uden erhvervskompetencegivende uddannelse. Uddannelsesplanen har til formål at understøtte uddannelsessigtet i indsatsen for unge i brobygningsforløb og sikre en koordineret indsats på tværs af kommunens forvaltninger herunder UU, jobcenter og socialforvaltning, og mellem kommune og erhvervsskole. Hensigten med uddannelsesplanen er, at alle involverede aktører omkring den unge i brobygningsforløbet arbejder med én fælles plan. Planen udarbejdes sammen med den unge, og har ét fælles mål den unge skal i uddannelse. Planen bliver dermed udgangspunktet for dialogen mellem erhvervsskolen og kommunen samt omdrejningspunktet for opfølgningssamtalerne, som skal finde sted minimum hver 3. måned, jf. Lov om aktiv beskæftigelsesindsats. Ved opfølgningssamtalerne deltager den unge, kommunen og erhvervsskolen. Ansvarlig for udfyldelse af uddannelsesplanen Der udpeges én kontaktperson fra kommunen, som har ansvar for at påbegynde uddannelsesplanen (del 1) ved visitationen af den unge til brobygningsforløb, og løbende opdatere planen, som minimum i forbindelse med opfølgningssamtaler hver 3. måned. Under brobygningsforløbet er erhvervsskolen ansvarlig for løbende at indføre oplysninger om mål for den unge og de aktiviteter, som den unge deltager i som led i brobygningsforløbet (del 2) og følge op på aftalerne i uddannelsesplanen. Projektlederen på erhvervsskolen har ansvaret for at udpege én person, fx den unges mentor, som er ansvarlig for, at aktiviteter i brobygningsforløbet indarbejdes i uddannelsesplanen. Aktiviteterne i brobygningsforløbet opdateres som minimum hver 3. måned i forbindelse med opfølgningssamtalerne. Behandling af oplysningerne i uddannelsesplanen skal ske i overensstemmelse med Persondataloven. Del 1: Oplysninger om den unge (udfyldes af kommunen) Kommunen er ansvarlig for udfyldelsen af del 1 ved visitationen til brobygningsforløbet. Kommunen er desuden ansvarlig for, at del 1 opdateres løbende, som minimum i forbindelse med opfølgningssamtaler hver 3. måned, hvor den unge, kommunen og erhvervsskolen deltager. Kontaktperson i kommunen: Der angives navn, telefon nr. og adresse på kontaktpersonen i kommunen. Kontaktpersonen er erhvervsskolens indgang til kommunen vedr. alle henvendelser om den unge. Navn på kontaktperson i kommunen: Kontaktpersons tlf.: Kontaktpersons Stamdata: Kommunen angiver den unges navn, adresse, cpr-nr., telefonnummer, om den unge har børn eller ej og evt. antal, samt oplysninger om, hvorvidt den unge er ene om forsørgelsen af barnet/børnene. Navn: Adresse: Cpr-nr.: Telefonnummer: Har du børn Ja 1 Denne uddannelsesplan er den uddannelsesplan, som anvendes i projekt Brobygning til uddannelse. 1

2 Hvis ja, hvor mange: Er du alene om at forsørge dit barn/børnene? Ja Uddannelsesmål ved visitation til brobygning til uddannelse: Ved visitationen til brobygningsforløb taler den unge og kommunen om, hvilket mål den unge umiddelbart har om uddannelse. Det vil i nogle tilfælde være en helt bestemt erhvervsskoleuddannelse, der skrives ind i planen, mens det i andre tilfælde kan være en beskrivelse af fx ønske om indhold i en fremtidig uddannelse. Det er dog vigtigt, at beskrivelsen bliver så detaljeret som muligt, da den angiver et muligt mål med brobygningsforløbet, og dermed vil indgå i tilrettelæggelsen af forløbet. Herudover beskrives den unges ønskejob. Hvis der under brobygningsforløbet og som led i afklaringen af den unge til uddannelse er behov for at specificere, justere eller revidere uddannelsesmål og ønske angives dette i uddannelsesplanens del 2. Hvad er dit uddannelsesmål? Hvad er dit ønskejob? Visitation til brobygningsforløb: Kommunen angiver dato for, hvornår den unge er visiteret til brobygningsforløbet. Visitationsdatoen er det tidspunkt, hvor kommunen vurderer, at den unge skal starte i et brobygningsforløb (visitationsdatoen ligger forud for startdatoen, hvor den unge påbegynder brobygningsforløbet.) Visitationsdato: Uddannelsespålæg: Den unge skal ved visitation til brobygningsforløbet have et uddannelsespålæg. Kommunen og den unge påbegynder arbejdet med trin 1 i uddannelsespålægget, hvor den unge skal komme med forslag til en eller flere relevante studieeller erhvervskompetencegivende uddannelser. Aftale og frist angives i uddannelsesplanen. I forbindelse med 3 måneders opfølgningssamtalen skal kommunen, som led i den løbende opfølgning, revidere aftalen om uddannelsespålæg. Dette skal ske i takt med den unges uddannelsesafklaring og motivation til en bestemt uddannelse, herunder arbejdet med trin 2 og trin 3. Trin 1 - den unge skal komme med forslag til en eller flere uddannelser, som den unge mener, er relevante at søge om optagelse på: Trin 1 - frist: Trin 2 - den unge skal ansøge om optagelse på følgende uddannelse/ uddannelser: Trin 2 - frist: Trin 3 - den unge skal påbegynde og gennemføre følgende uddannelse: Trin 3 - Startdato på uddannelsen: Trin 3 - forventet slutdato på uddannelsen: Skrive-, læse- og regnefærdigheder: Kommunen angiver indledningsvist, om den unge tidligere har deltaget eller aktuelt deltager i FVU-/OBUundervisning, herunder hvilken undervisning og trin. Undervisningen behøver ikke at være igangsat af kommunen, men kan også være påbegyndt frivilligt af den unge selv. Herudover registrerer kommunen dato for, hvornår den unge har gennemført VLV-tests. Kommunen skal sikre, at den unge er VLV-testet inden brobygningsforløbet påbegyndes. Det angives yderligere, hvilket resultat den unge har opnået i de to tests (læse-skrivefærdigheder og matematikfærdigheder), dvs. antal points. På baggrund af resultatet (points) angiver kommunen, om den unge har behov for FVU-undervisning (læse-, skrive og/eller matematik). Prøveresultatet vedlægges som bilag. (I del 2 af uddannelsesplanen udfylder erhvervsskolen oplysninger om igangsat FVU-undervisning). Har den unge tidligere deltaget i FVU-/OBU-undervisning forud for brobygningsforløbet: Ja Hvis ja, hvilken undervisning? Hvis den unge har deltaget i FVU-undervisning, hvilket trin er afsluttet? Deltager den unge aktuelt i FVU-/OBU-undervisning: Ja 2

3 Hvis ja, hvilken undervisning? Hvis den unge deltager i FVU-undervisning, hvilket trin er afsluttet? VLV-test (læse- og skrivetest) som led i visitation til brobygning til uddannelse: Dato for VLV- læse- og skrivetest: Resultat af VLV- læse- og skrivetest Del 1 (antal point): Resultat af VLV- læse- og skrivetest Del 2 (antal point): Resultat af VLV- læse- og skrivetest Del 3 (antal point): Viser VLV-testen, at den unge skal have FVU-undervisning i dansk: Ja Viser VLV-testen, at den unge kan have behov for OBU-undervisning: Ja Resultatet af VLV-tests er vedlagt som bilag nr.: VLV-test (matematik) som led i visitation til brobygning til uddannelse: Dato for VLV- matematiktest: Resultat af VLV- matematiktest Del 1 (antal point): Resultat af VLV- matematiktest Del 2 (antal point): Resultat af VLV- matematiktest Del 3 (antal point): Viser VLV-testen, at den unge skal have FVU-undervisning i matematik: Ja Resultatet af VLV-tests er vedlagt som bilag nr.: Understøttende foranstaltninger Kommunen skal registrere, om der er igangsat understøttende foranstaltninger fra kommunens side til den unge fx støttekontaktperson (Serviceloven 85). Hvis det er tilfældet, beskriver kommunen hvilken form for understøttende foranstaltninger, der er tale om. Er der igangsat understøttende foranstaltninger (fx støttekontaktperson): Ja Hvis ja, hvilken form for understøttende foranstaltninger: Startdato: Slutdato: Tidligere forløb Kommunen skal ved visitationen til brobygningsforløb indhente oplysninger om, hvorvidt den unge har/ har haft en uddannelsesplan i regi af UU og vedlægge planen som bilag. Herudover vedlægges eksamensbevis fra 9./ 10. klasse, og det noteres, om den unge tidligere har påbegyndt en eller flere ungdomsuddannelser og hvilken/hvilke. Oplysningerne skal indgå i erhvervsskolens arbejde med tilrettelæggelsen af brobygningsforløb for den unge. Der angives eventuelt oplysninger på kontaktperson i UU. Kontaktperson i UU: Der angives evt. navn, telefon nr. og adresse på kontaktpersonen i UU. Navn på kontaktperson i UU: Kontaktpersons tlf.: Kontaktpersons Uddannelsesplan i 8./9. el. 10. klasse: Er der udarbejdet en uddannelsesplan i 8./9./10. klasse: Ja Hvis ja, dato for uddannelsesplan: Hvis ja: vedlagt som bilag nr.: Eksamensbevis fra 9./10. klasse vedlagt som bilag nr.: Tidligere påbegyndte ungdomsuddannelser: Har den unge tidligere påbegyndt en ungdomsuddannelse: Ja Antal tidligere påbegyndte ungdomsuddannelser: 3

4 Hvis ja, hvilken/ hvilke ungdomsuddannelser: Relevant information om dette: Den unges underskrift Med din underskrift giver du tilladelse til, at erhvervsskolen og de forskellige relevante forvaltninger i kommunen (fx Socialforvaltningen og Sundhedsforvaltningen) samt din lokale uddannelses- og ungdomsvejledning (UU) kan indhente, udveksle og udlevere relevante oplysninger om dig i forbindelse med brobygningsforløbet. Du giver samtidig tilladelse til, at kommunen og erhvervsskolen kan indhente og udveksle oplysninger fra VUC om dine testresultater fra VLV-test i dansk og matematik. Dato og den unges underskrift 4

5 Del 2: Brobygningsforløbet (udfyldes af erhvervsskolen) Projektlederen på erhvervsskolen har ansvaret for at udpege én person, fx den unges mentor, som er ansvarlig for, at mål, progressionsmål og aktiviteter i brobygningsforløbet indarbejdes i uddannelsesplanen, og at de angivne aktiviteter løbende revideres ved ændringer. Dette skal som minimum ske hver 3. måned i forbindelse med opfølgningssamtalerne. Kontaktoplysninger på mentor: Erhvervsskolen angiver navn, telefonnummer og på den unges mentor. Navn på mentor: Mentors tlf.: Mentor Uddannelsesmål: Tilrettelæggelsen af brobygningsforløbet tager udgangspunkt i den unges uddannelsesmål, jf. del 1 ovenfor. Hvis der under brobygningsforløbet, og som led i afklaringen af den unge til uddannelse, er behov for at specificere, justere eller revidere uddannelsesmål og ønske angiver erhvervsskolen ændringerne her. Hvad er dit uddannelsemål? Hvad er dit ønskejob? Progressionsmål: Målet med brobygningsforløbet er, at den unge rustes til at kunne påbegynde og gennemføre en ordinær uddannelse. I arbejdet med at nå målet, beskriver erhvervsskolen i uddannelsesplanen, hvilke progressionsmål der er sat for den unge i brobygningsforløbet. Et progressionsmål kan fx være at afklare med den unge indenfor hvilken af de 12 indgange på erhvervsuddannelserne, der sigtes efter, eller at den unge møder til tiden hver dag i en uge. Erhvervsskolen har i uddannelsesplanen endvidere mulighed for løbende at vurdere status for arbejdet med progressionsmålene, fx om der er sket udvikling i retning af progressionsmålene eller om progressionsmålene er opnået. 1. Progressionsmål: 2. Progressionsmål: 3. Progressionsmål: 4. Progressionsmål: 5. Progressionsmål: Aktiviteter i brobygningsforløbet: Erhvervsskolen finder sammen med den unge ud af, hvilke aktiviteter den unge skal deltage i som led i brobygningsforløbet, og hvilke kompetencer/ erfaringer der er opnået ved aktiviteterne. Aktiviteterne skal understøtte arbejde med målet og de opstillede progressionsmål. Beskrivelsen skal bl.a. dække de aktiviteter, der finder sted i brobygningsforløbet herunder praktikker på uddannelser og virksomhedspraktik. Erhvervsskolen angiver dato for, hvornår der er foretaget justeringer i uddannelsesplanen måned - Aktiviteter i brobygningsforløbet (fx aftaler om uddannelses- og virksomhedspraktik herunder angivelse af start- og slutdato): måned - Opnåede kompetencer og erfaringer: måned: Aktiviteter i brobygningsforløbet (fx aftaler om uddannelses- og virksomhedspraktik herunder angivelse af start- og slutdato): 5

6 4.-6. måned - Opnåede kompetencer og erfaringer: måned: Aktiviteter i brobygningsforløbet (fx aftaler om uddannelses- og virksomhedspraktik herunder angivelse af start- og slutdato): måned - Opnåede kompetencer og erfaringer: måned: Aktiviteter i brobygningsforløbet (fx aftaler om uddannelses- og virksomhedspraktik herunder angivelse af start- og slutdato): måned - Opnåede kompetencer og erfaringer: Aftale om mentorstøtte: Her angiver erhvervsskolen antal ugentlige timer, der er afsat til mentorstøtte til den unge, samt beskriver de væsentligste aktiviteter i kontakten mellem den unge og mentoren, og hvordan de understøtter arbejdet med at nå de enkelte progressionsmål. Det kan fx være, at mentor og den unge mødes hver mandag over frokost, eller at mentor ringer til den unge hver onsdag eftermiddag. Indholdet i aftalen tilpasses løbende og som minimum hver 3. måned i forbindelse med opfølgningssamtalen, hvor kommunen, erhvervsskolen og den unge deltager. Hvilke aktiviteter skal mentor varetage med den unge og hensigten med aktiviteterne (1.-3. måned): Ugentligt timeantal (1.-3. måned): Hvilke aktiviteter skal mentor varetage med den unge og hensigten med aktiviteterne (4.-6. måned): Ugentligt timeantal (4.-6. måned): Hvilke aktiviteter skal mentor varetage med den unge og hensigten med aktiviteterne (7.-9. måned): Ugentligt timeantal (7.-9. måned): Hvilke aktiviteter skal mentor varetage med den unge og hensigten med aktiviteterne ( måned): Ugentligt timeantal ( måned): FVU-/OBU undervisning: Erhvervsskolen angiver, hvilken FVU-/OBU undervisning der er igangsat som led i brobygningsforløbet, forventet varighed af undervisningsforløbet samt ugentligt timeantal. Ligeledes noteres det, hvornår den unge har afsluttet igangsatte forløb, og hvilket trin den unge i den forbindelse har bestået samt dato herfor. Målet med undervisningen er, at den unge opnår trin 4 i FVU-læsning og trin 2 i FVU-matematik (svarende til 9. klasses afgangsprøve). Læse- og skriveundervisning Igangsat læse- og skriveundervisning (trin): Forventet varighed (start og slutdato): Ugentligt timeantal: Bestået trin 1: Bestået trin 2: Bestået trin 3: Bestået trin 4: Matematikundervisning Igangsat matematikundervisning (trin): Forventet varighed (start og slutdato): Ugentligt timeantal: 6

7 Bestået trin 1: Bestået trin 2: Ordblindeundervisning Igangsat ordblindeundervisning Ja : Forventet varighed (start og slutdato): Ugentligt timeantal: Dato for afsluttet undervisning: Specialpædagogisk støtte: Erhvervsskolen skal vurdere, om den unge har behov for specialpædagogisk støtte under brobygningsforløbet (fx itstartpakke, støttetimer mv.). Erhvervsskolen igangsætter støtten og noterer dette i uddannelsesplanen, herunder startdato og slutdato for støtten. Er der igangsat specialpædagogisk støtte: Ja Beskriv hvilken form for specialpædagogisk støtte: Startdato: Slutdato: 7

8 Del 3: Det videre forløb (udfyldes af erhvervsskolen): Erhvervsskolen er ansvarlig for at beskrive den unges videre forløb efter afsluttet brobygningsforløb. Som minimum skal det være aftale om mentor- og praktikpladsstøtte for den unge, der starter grundforløb på en erhvervsskole. Udslusning til en erhvervsuddannelse: Efter brobygningsforløbet udfylder erhvervsskolen oplysninger om den unges videre uddannelse. Hvilken uddannelse (grundforløb) starter den unge på efter afsluttet brobygningsforløb: Uddannelsesstartdato: Uddannelsesinstitution: Aftale om mentorstøtte under grundforløbet: Her angiver erhvervsskolen antal ugentlige timer, der er afsat til mentorstøtte til den unge under grundforløbet, samt beskriver de væsentligste aktiviteter i kontakten mellem den unge og mentoren, der skal understøtte, at den unge fastholdes i uddannelsen. Indholdet i aftalen tilpasses løbende og minimum hver 3. måned. Hvilke aktiviteter skal mentor varetage med den unge, og hensigten med aktiviteterne (1.-3. måned): Ugentligt timeantal (1.-3. måned): Hvilke aktiviteter skal mentor varetage med den unge, og hensigten med aktiviteterne (4.-6. måned): Ugentligt timeantal (4.-6. måned): Hvilke aktiviteter skal mentor varetage med den unge, og hensigten med aktiviteterne (7.-9. måned): Ugentligt timeantal (7.-9. måned): Hvilke aktiviteter skal mentor varetage med den unge, og hensigten med aktiviteterne ( måned): Ugentligt timeantal ( måned): Aftale om praktikpladsstøtte under grundforløbet: Hvis den unge ikke har opnået en praktikplads ved påbegyndelse af grundforløbet, skal erhvervsskolen sikre, at der indgås aftale om praktikpladsstøtte. Konkrete aktiviteter som led i praktikpladsstøtten beskrives i uddannelsesplanen. Konkrete aktiviteter som led i praktikpladsstøtten: Specialpædagogisk støtte under grundforløbet: Erhvervsskolen skal vurdere, om den unge har behov for specialpædagogisk støtte under grundforløbet og hvilken form for specialpædagogisk støtte. Det er erhvervsskolen, hvor den unge starter grundforløb, der igangsætter støtten. Er der behov for specialpædagogisk støtte under grundforløbet: Ja Hvis ja, hvilken form for specialpædagogisk støtte: Udslusning til en anden ungdomsuddannelse: Hvis den unge ikke starter på et grundforløb på en erhvervsskole, men starter på en anden ungdomsuddannelse, registreres det her. Herudover vurderer erhvervsskolen, om den unge har behov for mentorstøtte ved uddannelsesstart for at sikre fastholdelse på uddannelsen. Hvilken uddannelse starter den unge på efter afsluttet brobygningsforløb: Uddannelsesstartdato: Uddannelsesinstitution: Vurdering af behov for mentorstøtte ved optag på uddannelsen: Ja 8

9 Del 4: Plan B (udfyldes af erhvervsskolen) Hvis den unge ikke kan gennemføre brobygningsforløbet, er erhvervsskolen ansvarlig for at begrunde dette og udfylde det fremtidige uddannelsesmål, foreslåede aktiviteter samt næste skridt, hvilket er starttidspunkt for første aktivitet i plan B. Herudover udfyldes forslag til særlige støtteforanstaltninger samt øvrige relevante oplysninger for den unges videre forløb. Erhvervsskolen inddrager kommunen i overvejelserne. Plan B bygger videre på opnåede mål og kompetencer samt erfaringer gjort i forbindelse med brobygningsforløbet for at fastholde den unge på uddannelsessporet. Kommunen skal herefter tage udgangspunkt i plan B i tilrettelæggelsen af det videre, uddannelsesrettede forløb for den unge. Begrundelse for plan B: Uddannelsesmål: Foreslåede aktiviteter for den unge: Næste skridt aftalt med kommunen: (fx møde med kommunen i næste uge, virksomhedspraktik starter på mandag mv.) Forslag til særlige støtteforanstaltninger: Øvrige bemærkninger: 9