Beskrivelse af Modul 5 Sa13IIC 1. Læringsudbytte... 2 2. Struktur og indhold... 3 2.1. Overordnet beskrivelse... 4 2.2. Modulguide... 5 2.3. Klinisk undervisning... 5 2.4. Pensum og bogkøb... 6 3. Bedømmelse... 6 3.1. Krav til studieaktivitet... 7 3.2. Prøveform... 7 4. Studieredskaber... 8 4.1. Bibliotek... 8 4.2. Opgaveskrivning... 9 4.3. Juridiske retningslinier... 9 4.4. Studienet og eportfolio... 9 4.5. Studievejledning... 10
De forskellige elementer i modulbeskrivelsen for Modul 5 giver dig adgang til relevante informationer om modulet. Du kan klikke dig rundt ved hjælp af link i venstremenuen. 1. Læringsudbytte Tema: Tværprofessionel virksomhed Modulet retter sig mod sundhedsprofessioners forskelligartede bidrag til at fremme kvalitet, kontinuitet og tværfagligt samarbejde om patientforløb. Modulet retter sig ligeledes mod sundhedsvæsenets lovgrundlag. Der er fokus på det enkelte menneske, familien eller grupper af mennesker med forskellige livsopfattelser og livsvilkår. Der er ligeledes fokus på sociale, kulturelle og institutionelle faktorers betydning for sundhedsfremmende, sundhedsbevarende og forebyggende tiltag Læringsudbytte Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At indgå i tværprofessionelt samarbejde med respekt for og anerkendelse af egen professions ansvar og kompetence såvel som øvrige sundhedsprofessioners ansvar og kompetence i forhold til en flerfaglig opgaveløsning At beskrive retlige og etiske aspekter i sundhedsvæsenet og forklare, hvilke rammer disse sætter for udøvelsen af egen profession og et tværfagligt sundhedsprofessionelt samarbejde At forklare/forstå hvordan kommunikation og informationsteknologien kan anvendes i forhold til sundhedsprofessionelles arbejde med dokumentation og kvalitetssikring
At søge, formidle og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om sundhedsfremmende, forebyggende, diagnosticerende, behandlende og/eller rehabiliterende opgaver At beskrive klassiske samfundsvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på samfundsvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis Bekendtgørelse og studieordning for uddannelse til professionsbachelor i sygepleje (BEK nr 29 af 24/01/2008 Bilag 2, 4.2) Bekendtgørelse og studieordning for uddannelse til professionsbachelor i sygepleje (BEK nr 29 af 24/01/2008 Bilag 2, 4.5) 2. Struktur og indhold Modulet er et overvejende teoretisk modul. Der er 12 ECTS-point teoretisk undervisning og 3 ECTS-point klinisk undervisning. Den kliniske undervisning afvikles som en del af gruppearbejdet i tilknytning til e-tiviteterne inden for de forskellige hovedområder. I studiebesøgene indsamles empiriske data i form af observationer og samtaler med borgere og sundhedsprofessionelle samt studiebesøg på sundhedsinstitutioner, andre institutioner, arbejdspladser, boligområder m.v. Modulet indledes i uge 35. Der er undervisningsfri i uge 42. Modulet afsluttes med en intern prøve. Fag i modulet og ECTS-point Fag Teoretiske ECTS-point Kliniske ECTS-point Sygepleje 2 1 Folkesundhed herunder 2 1 epidemiologi og miljømedicin Sundhedsinformatik 2 Sygdomslære 1 Organisation og ledelse 1 Jura herunder social- og 1 1
sundhedslovgivning Sociologi og sundhedsantropologi 3 ECTS point er en fælles europæisk enhed, der angiver den arbejdsbelastning, der er knyttet til et fag eller en studieaktivitet. Et års fuldtidsstudium svarer til 60 ECTS-point og et ECTS point svarer til 28 timers studieaktivitet. Det betyder, at en uges fuldtidsstudium i sygeplejerskeuddannelsen svarer til 1½ ECTS-point. 2.1. Overordnet beskrivelse Modulet er struktureret, så du vil deltage i undervisningsaktiviteter med fokus på centrale folkesundhedsproblemstillinger. Disse vil blive belyst ud fra forskellige grupper af borgeres livsopfattelse, livsstil og livsvilkår. Du vil i individuelle og gruppebaserede e-tiviteter arbejde med folkesundhedsproblemstillingerne ud fra de generelle teoretiske og begrebsmæssige tilgange fagene byder ind med samt ud fra informationer og data, som I selv indsamler. Der vil endvidere være fokus på tværprofessionel opgaveløsninger omkring et patientforløb, hvor en eller flere professioner indgår i løsning eller optimering af den sundhedsfaglige indsats knyttet til sundhedsfremme, forebyggelse, pleje, behandling og rehabilitering Modulet er bygget op med en række forskellige hovedområder: 1. Identifikation af forskellige grupper af borgeres problemstillinger og dokumentation af disse 2. Aktuel samfundsmæssige indsats overfor forskellige grupper af borgere 3. Forskellige grupper af borgres livsvilkår og deres eget perspektiv på deres situation 4. Andre professionelles indsats herunder supplerende og overlappende indsatser 5. Svagheder i aktuelle indsats overfor målgruppen og mulige forbedringer (innovation)
Du vil i arbejdet med de forskellige temaer modtage vejledning til og feedback af underviserne fra de involverede fag. I modulet vil der blive arbejdet med videndeling og gensidig evaluering/feedback på tværs af grupper, så I får indsigt i forskellige målgruppers problemstillinger og den sundhedsfaglige indsats overfor disse. Undervisningen vil overvejende være struktureret som netbaseret undervisning, men der vil være et antal tilstedeværelsesseminarer. Disse har flere formål: de skal medvirke til, at I lærer jeres nye undervisere at kende de skal bruges til undervisning der bedst egner sig til face2face møde de skal medvirke til at afslutte og påbegynde faglige tematiseringer I Modulguide kan du få en overordnet introduktion til de enkelte fag samt detailoversigt over fagenes indhold, undervisningstilrettelæggelse og pensum. Her vil der være link til diverse e-tiviteter og ressourcer knyttet til disse. 2.2. Modulguide I modulguiden finder du de konkrete oplysninger om de undervisningsaktiviteter, der foregår i modulet. Modulguiden giver dig de overordnede informationer om tilrettelæggelsen af seminardage, link til e-tiviteter, deadlines, pensum mv. Link til modulgu 2.3. Klinisk undervisning På Modul 5 er der 3 ECTS-point klinisk undervisning. Den kliniske undervisning afvikles ikke som traditionel klinisk undervisning, hvor du er tilknyttet et specifikt klinisk undervisningssted. På Modul 5 anvendes den kliniske undervisning som del af dit/jeres arbejde med de forskellige hovedområder (se afsnittet "overordnet beskrivelse"). Her kan du/i gennem studiebesøg og samtaler:
Foretage observationsstudier i relevante sundhedsinstitutioner, arbejdspladser og offentlige lokaliteter Interview af borgere og repræsentanter for udvalgte sundhedsfaglige faggrupper Kontakt til relevante patientorganisationer og borgergruppe 2.4. Pensum og bogkøb Pensum er på 80-100 sider pr. teoretiske ECTS-point og 30-50 sider pr. kliniske ECTS-point. Pensum er en forudsætning for, at du får det tilsigtede faglige udbytte knyttet til de enkelte fag og e-tiviteter knyttet til disse. Det kan være forskelligt, hvordan du skal læse og anvende de enkelte dele af pensum. Her vil dine undervisere og beskrivelserne i e-tiviteterne guide dig. I e-tiviteter knyttet til de forskellige hovedområder ( se afsnittet "overordnet beskrivelse") forventes det, at du eller din gruppe selv finder litteratur, som ligger ud over det pensum, der er opgivet af uddannelsen. Der vil være e-tiviteter i informationssøgning, så du/i selv bliver hjulpet i processen med at finde relevant litteratur. Noget af pensum er samlet i bøger, men der vil også være en del pensum i form af artikler og uddrag af bøger. Vi anbefaler, at du indkøber nedenstående bøger, da meget indhold fra disse anvendes i dette modul og også anvendes på kommende moduler: Rasmussen, J L (red) (2012) Folkesundhedsvidenskab og epidemiologi. Gads forlag. Artikler og uddrag af bøger, som indgår i pensum, kan findes som elektroniske kopier på holdwebstedet og downloades. Enkelte kilder har et omfang, der gør, at Copydan aftalen ikke tillader at disse gøres til elektroniske kopier. Det resterende pensum skal du selv skaffe dig via f.eks. biblioteket. Biblioteket har en pensumhylde, hvor bøgerne står til gennemsyn. Til nogle af e-tiviteterne forventes det du selv søger litteratur inden for databaserne Cinahl, Pub.Med Sve.Med og sundhedsstatistik. 3. Bedømmelse På Modul 5 er der en intern teoretisk prøve, hvor undervisere fra uddannelsen bedømmer din præstation.
Den teoretiske prøve bedømmes ud fra karakterskalaen. For at blive indstillet til prøven skal du opfylde krav til studieaktivitet (se mere under Krav til studieaktivitet). 3.1. Krav til studieaktivitet Ifølge Bekendtgørelse og studieordning for uddannelsen til professionsbachelor (bek nr 29 af 24/01/2008) skal du være studieaktiv for at blive indstillet til den ekstern prøve på Modul 5. På Modul 5 er der krav om, at du skal have deltaget i e-tivitet knyttet til de forskellige hovedområder. De konkrete obligatorisk e-tivitet er angivet i modulguiden. Du er ikke indstillet til den interne prøve, før du har opfyldt de beskrevne krav til studieaktivitet. Hvis du er angivet med navn som deltager i gennemførelse af en gruppebaseret e-tivitet, har du, jævnfør Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser (BEK nr. 782 af 17.8. 2009 19) samtidig indirekte afgivet en tro og love erklæring på, at du aktivt har medvirket i de studieaktiviteter, der er del af e-tiviteten. Hvis du er syg eller af anden grund forhindret i at være studieaktiv, må du lave aftaler med dine undervisere om, hvordan du alternativt kan leve op til kravet om studieaktivitet. 3.2. Prøveform Prøven er en individuel mundtlig teoretisk prøve med baggrund i innovationsprojekt udarbejdet i grupper. Link til beskrivelse teoretisk prøve M I prøven vil indhold og pensum fra Modul 5 blive inddraget. Nærmere beskrivelse via linket til højre.
4. Studieredskaber Under dine studier har du adgang til nogle ressourcer og læringstilbud som supplerer den egentlige undervisning, og som er betydningsfulde i forhold til dit udbytte af denne. Studievejledningen og biblioteksservice har individuelt og kollektivt rettede tilbud, som kan medvirke til at styrke dine studiekompetencer. Under dine studier vil du komme til at arbejde meget med skriftlige opgaver herunder analyser, der bygger på materale, du har indsamlet hos patienter. For at kvalificere dine skriftlige opgaver og for at sikre patienternes annonymitet er der udarbejdet to dokumenter, som du skal anvende i studiet som helhed. - Redaktionelle retningslinier for opgaveskrivning giver anvisning for opbygning af skriftlige opgaver - Juridiske retningslinier for anvendelse af patientdata giver anvisninger om inddragelse af data fra patienter 4.1. Bibliotek Det prioriteres højt i uddannelsen, at du lærer at finde relevant faglitteratur på biblioteket samt gennem danske og udenlandske databaser. Du vil blive støttet i din evne til at finde og bedømme information gennem undervisning i løbet af uddannelsen. Link til bibliotekets hjemmeside og sø - ændres til Århus hjemmeside hjemm På Modul 5 tilbyder biblioteket i samarbejde med sygeplejefaget en del e-tivitet omkring søgningen af litteratur i internationale databaser Søgning af information indgår desuden i andre af modulets e-tiviteter. I forbindelse med e-tiviteter knyttet til de forskellige hovedområder forventes det, at du/i foretager søgning i internationale databaser og anvender fundne artikler i e- tiviteterne.
4.2. Opgaveskrivning Som del af sygeplejerskeuddannelsen skal du også lære at udforme skriftlige opgaver der opfylder krav til akademisk skrivning. Som del af dette skal du i de skriftlige opgaver styrke din evne til faglig argumentation, hvor du giver belæg for dine påstande gennem anerkendte referencer til faglitteratur, videnskabelige artikler, lovgivning m.v. Som en del af den akademiske skrivning skal du opfylde redaktionelle krav til formen. Det betyder bl.a., at der er formelle krav til, hvordan refrencer til kilder fremgår af teksten, hvordan referencelisten er opbygget, hvordan du citerer kilder og hvordan der kan arbejdes med fodnoter. Alt dette fremgår af Redaktionelle retningslinier for opgaveskrivning på dit uddannelsessted. Link: Redaktion retningslinjer fo opgaveskrivnin 4.3. Juridiske retningslinier Du er som sundhedspersonale underlagt tavshedspligt i forhold til de informationer, du har fået om patienter. Der vil på Modul 5 være en del indsamling af data herunder data fra personale, borgere og patienter, hvorfor du skal være meget opmærksom på regelsættet knyttet til indsamling og brug af sådanne data. link: Juridiske retn århus Du skal være opmærksom på, at der kan være juridiske problemstillinger, hvis du inddrager patientdata på baggrund af dine erfaringer fra de kliniske studier på Modul 4 uden at anonymisere dem. 4.4. Studienet og eportfolio Studienet Gennem VIA Studienet skal du koordinere projekter, dele informationer og samarbejde med andre studerende og undervisere. Link: Studienet eportfolio
eportfolio På Studienet findes eportfolio, som du er blevet introduceret til på Modul 1. Da der ikke er egentlig klinisk undervisning på Modul 5 vil eportfolio ikke blive anvendt i større omfang på modulet. 4.5. Studievejledning Der er studievejledere ved sygeplejerskeuddannelsen, hvis opgave er at støtte studerende i at gennemføre deres studier på bedste vis. Studievejlederne har specifikke tilbud til studerende, som har problemer af den ene eller anden art. Her må du som studerende selv henvende dig. Studievejlederen har tavshedspligt. Studievejlederne har generelle tilbud rettet mod alle studerende knyttet til læsning, skrivning, notatteknik m.v.